部编版人教版课件一年级语文下册小学生查字典的方法课件

音序查字法教学目标：1.学习正确使用字典的方法，学会用音序查字法查字典。

2.学会独立识字，养成在学习中勤查字典的习惯。

教学重难点：1.学习正确使用字典的方法，学会用音序查字法查字典。

教学难点：教学过程：一、猜谜引入，激发兴趣课件出示谜语，学生猜谜。

一位老师不开口，肚里学问样样有。

谁要有事请教它，还得自己去动手。

（谜底：字典）认识新华字典，了解新华字典的作用。

二、学习查字典1.介绍查字典的三种方法。

音序查字法、部首查字法、笔画查字法。

今天我们学习第一种——音序查字法。

2.什么是音序查字法？出示音序查字法定义，让学生明白使用音序查字法的意义。

（音序法是根据汉字的读音查字典的方法。

如果遇到不会写的字或不懂意义的字，但是知道这个字的读音的时候，我们可以用音序法。

）3.复习汉语拼音字母表。

指名按顺序背诵，全班按顺序背诵。

4.出示字典封面图片和总目录图片。

学生人手一本字典，按照老师图片的指引找到总目录中“汉语拼音音节索引”对应的页面第9页。

5.出示“汉语拼音音节索引”页的图片。

学生在“汉语拼音音节索引”页，按照老师图片的指引找到对应的26个大写音序的位置。

6.介绍“汉语拼音音节索引”页每一版块的内容和作用。

7.“厨”是什么意思？怎样才能知道呢？教师出示“厨”字，生读出字音。

（开始过渡用字典查字）三、分步指导，巩固练习1.师生比赛使用音序查字法找“厨”字。

教师示范，指导学生翻开字典，找到“汉语拼音音节索引”。

找到大写字母C。

找到音节chu，重点指导学生找到音节所在的页码。

翻开字典，找到相应页码及音节chu，按照字的四声次序找到要查的字“厨”。

老师读字典上的意思。

2.师生讨论并总结使用字典查找“厨”字的几个步骤。

3.读口诀，熟记音序查字典的方法。

师领读，学生自读，背诵口诀。

4.练一练，用音序查字法找字，完成表格。

查老师规定的字：漂（piào）、踪（zōnɡ），看谁能最快找到该字所在的正文页码，并组词。

音序查字典法详解
部编版一年级语文下册的“语文园地三”讲到了音序查字典法。

所谓的音序查字典法，就是根据汉字的读音查字典的方法。

只要知道这个字的读音，我们都可以用音序查字典法，在字典中查出这个字。

音序查字典法，就是以音节的第一个字母的大写为准。

音序查字典法主要分为四步，下面以“伙（huǒ）”为例具体讲解：
第一步：读音节，确认“伙（huǒ）”的音序是“H”。

第二步：在字典的“汉语拼音音节索引”中查到音序“H”。

第三步：在音序“H”下面找到音节“huo”，确定音节“huo”所在的页码。

第四步：翻到音节“huo”所在的页码，然后根据声调找到“伙（huǒ）”这个字，确定这个字的具体页码。

字的排列顺序是根据声调的顺序来排的。

同学们都学会了吗？下面可以以我们学过的字来练习音序查字典法。

班级（）姓名（）学号（）
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班级（）姓名（）学号（）。

《查字典》教学设计教学内容分析：“查字典”是部编版教科书一年级下册“语文园地三”的第一板块内容，旨在让学生学会音序查字法，帮助学生掌握查字典的方法，提高自主识字能力，这是本次“语文园地”的重点，也是难点。

这一部分由查字典的三个步骤、音序查字法口诀和练习三个部分组成。

教学安排上，应先引导学生初步认识字典和复习巩固字母表，借助范字“厨”的教学让学生学会正确运用音序查字法查字典，让学生熟记音序查字法口诀，在此基础上运用方法学会自己查找生字，鼓励学生加强练习，以熟练掌握。

教学安排循序渐进，符合一年级学生的能力特点，并教会学生养成在学习中勤查字典的好习惯，提高学生自主识字的能力。

教学对象分析：第一，一年级的学生第一次使用字典，对字典有十足的新鲜感，应因势利导，让学生在新鲜感中初步认识字典。

其次，一年级的学生第一次接触音序查字法，在学习中会存在很多困难，例如：现阶段，他们认识到数字有限，数数只能数到100，这将对他们的查字翻页带来障碍；七岁左右的孩子，手指发育不成熟，手指灵敏度较低，对于查字典这样频繁的翻页活动，可能会相对耗时。

因此，在教学中要注意循序渐进，层层铺垫，由浅入深，让学生感受成功的喜悦。

第三，为了激励学生的学习兴趣，同时努力消除学习的困难感，本课采用创设情境、安排闯关、进行游戏等方法，让学生在轻松的气氛中快乐练习查字典，体验查到汉字的喜悦。

教学设计理念：根据以上分析，以“初识字典-示范带查-口诀总结-实践练习”为本课的主要教学策略。

首先，在学生带着好奇心初步认识字典的过程中，引导学生复习巩固字母表，开展各种趣味小游戏，如字母表背诵、在音序表中快速找字母，让学生对26个字母的读音和字形有充分的掌握；其次，在复习巩固26个字母的基础上，教师通过演示，让学生认识什么是“汉语拼音音节索引”，通过边示范边讲解，一步一步引导学生学习音序查字法；然后，借助“音序查字法口诀”总结方法，通过各种形式读和熟记口诀后，学生亲自动手进行练习；最后，通过拓展练习，查“日积月累”古诗中的不理解意思的字，让学生体会用字典帮助认识理解生字的好处，教会学生养成在学习中勤查字典的好习惯。

部编版一年级音序查字典优质课件一、教学内容本节课我们将会学习部编版一年级语文教材中音序查字典的部分。

具体内容涉及教材的第三章“有趣的汉字”中的第5节“查字典，学字音”。

在这一节中，我们将详细介绍如何使用音序查字法来查找不认识的汉字，掌握汉字的读音、结构和基本意义。

二、教学目标1. 让学生掌握音序查字法，能够独立查找不认识的汉字。

2. 培养学生准确认读汉字的能力，了解汉字的基本意义。

3. 增进学生对汉字文化的了解和热爱。

三、教学难点与重点教学难点：音序查字法的掌握与运用，汉字读音、结构和意义的理解。

教学重点：音序查字法的操作步骤，常用汉字的认读和记忆。

四、教具与学具准备教具：PPT课件、汉字卡片、音序查字表、字典。

学具：学生字典、笔记本、铅笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示一个小朋友在公园遇到不认识字的情景，引导学生思考如何帮助他解决这个问题。

2. 新课导入（10分钟）通过讲解音序查字法的概念和作用，让学生对查字典产生兴趣。

3. 例题讲解（15分钟）以“花”字为例，详细讲解音序查字法的步骤：确定音节、找到音序、查到汉字、理解意义。

4. 随堂练习（15分钟）让学生分组进行音序查字练习，查找生字“草”、“树”，并互相交流结果。

5. 小组讨论（10分钟）各小组讨论查找生字过程中遇到的问题，分享查字典的心得。

6. 知识拓展（5分钟）介绍汉字的起源和发展，激发学生对汉字文化的兴趣。

对本节课所学内容进行回顾，强调音序查字法的要点。

六、板书设计1. 音序查字法的步骤：确定音节→ 找到音序→ 查到汉字→ 理解意义2. 生字：花、草、树七、作业设计1. 作业题目：（1）用音序查字法查找生字“鸟”、“虫”。

（2）写出查找结果，包括汉字的读音、结构和基本意义。

2. 答案：（1）鸟：音序为“niao”，读音为“niǎo”，结构为“左右结构”，基本意义为“鸟类”。

（2）虫：音序为“chong”，读音为“chóng”，结构为“半包围结构”，基本意义为“昆虫”。