哈工大电子技术实验四人无弃权表决电路(高分版)

哈工大2016高级电子技术综合实验高级电子技术综合实验电子仪器仪表的使用姓名学号学院专业日期2016年6月实验一Agilent DSO-X 2002A示波器基本应用 1. 必备知识Agilent InfiniiVision 2000X系列拥有入门级的价位和卓越的性能，以及同类产品不能提供的可选功能。

安捷伦的突破性技术可在同等预算条件下提供性能更优异的示波器。

它具有同档产品中的最大显示屏、最深存储器和最快波形更新速率，可以观察更长时间的信号，并观察更多信号的细节。

它将示波器和WaveGen内置函数发生器的功能集于一身，能够执行更多测量。

1）最大显示屏为获得最佳信号可视性，Agilent 2000 X 系列示波器配备了业内同档次中最大的显示屏。

8.5 英寸WVGA 显示屏与同档的其他示波器相比，显示面积至少大两倍，分辨率至少高五倍。

2）最快更新速率InfiniiVision 2000X系列采用安捷伦的MegaZoom IV定制ASIC技术，具有高达每秒50,000 个波形的更新速率。

利用这个速度，能观察到某段时间内的更多信号细节和偶发异常。

3）更深的存储器，更长的捕获时间Agilent 2000X系列具有高达100 kpts的存储器，比同档的其他示波器至少高40 倍，能够捕获长时间的信号，同时在调整水平设置时，可以在较大的时间/格时仍维持高采样率，并且可以对感兴趣的区域进行迅速缩放。

深存储器使示波器可在更长时间内保持高采样率。

4）业内独有的WaveGen内置函数发生器2000X系列是业界首款集成了20MHz函数发生器的波器，特别适合非常注重工作台空间和预算的教学实室或设计实验室使用。

集成的函数发生器能为被测件出正弦波、方波、斜波、脉冲、直流和噪声波形等激励。

示波器探头用来连接测试设备与示波器的输入接口。

为了保证在测试过程中，示波器及其探头不能改变测试信号的特征，需要高阻抗连接将示波器与测试电路分隔开。

4人智力竞赛抢答器内容摘要：该抢答器用数字显示抢答倒计时时间，由“9”倒计到“0”时，蜂鸣器连续响0.5秒。

选手抢答时，显示选手号，同时蜂鸣器响0.5秒，倒计时停止。

该电路采用石英晶体振荡器产生频率为1Hz的脉冲信号，起振快，定时精度高，使用方便。

一、设计内容及要求：1. 设计内容：本课题要求设计一台可供4名选手参加比赛的智力竞赛抢答器。

2. 设计要求：14名选手编号为；1，2，3，4。

各有一个抢答按钮，按钮的编号与选手的编号对应，也分别为1，2，3，4。

2给主持人设置一个控制按钮，用来控制系统清零（编号显示数码管灭灯）和抢答的开始。

3抢答器具有数据锁存和显示的功能。

抢答开始后，若有选手按动抢答按钮，改选手编号立即锁存，并在编号显示器上显示该编号，同时扬声器给出音响提示，同时封锁输入编码电路，禁止其他选手抢答。

优先抢答选手的编号一直保持到主持人将系统清零为止。

4抢答器具有定时（9秒）抢答的功能。

当主持人按下开始按钮后，要求定时器开始倒计时，并用定时显示器显示倒计时时间，同时扬声器发出音响，音响持续0.5秒。

参赛选手在设定时间（9秒）内抢答，抢答有效，扬声器发出音响，音响持续0.5秒，同时定时器停止倒计时，编号显示器上显示选手的编号，定时显示器上显示剩余抢答时间，并保持到主持人将系统清零为止。

5如果定时抢答时间已到，却没有选手抢答时，本次抢答无效。

系统扬声器报警（音响持续0.5秒），并封锁输入编码电路，禁止选手超时后抢答，时间显示器显示0。

6石英晶体振荡器产生频率为1Hz的脉冲信号，作为定时计数器的CP信号。

7二、电路工作原理：电路由脉冲产生电路，锁存电路，编码及译码显示电路，倒计时电路和音响产生电路组成。

当有选手抢答时，首先锁存，阻止其他选手抢答，然后编码，再经4线7段译码器将数字显示在显示器上同时音响产生。

主持人开始时，倒计时电路启动由9计到0，如有选手抢答，倒计时停止。

三、选定系统设计方案，画出系统框图4人智力竞赛抢答器系统框图如下所示四、单元电路设计参数计算及元器件选择1. 以锁存器为中心的编码显示电路。

Harbin Institute of Technology课程报告课程名称：高级电子技术综合实验院系：报告者：学号：时间： 2016-6-3哈尔滨工业大学实验一 basys2学习板的简单应用一、实验目的1.熟悉使用basys2学习板，了解FPGA的相关知识2.熟悉ISE软件的应用3.使用basys2实现四人表决器的功能二、实验步骤1.将板子与PC相连2.将写好的程序烧录板子中3.波动板子上的开关，进行实验验证三、相关代码// Verilog test fixture created from schematicD:\Xilinx\13.4\example\test5.26\test5.sch - Thu May 26 10:16:03 2016 `timescale 1ns / 1psmodule test5_test5_sch_tb();// Inputsreg A;reg C;reg B;reg D;// Outputwire F;// Bidirs// Instantiate the UUTtest5 UUT (.A(A),.C(C),.B(B),.D(D),.F(F));// Initialize Inputs// `ifdef auto_initinitial beginC = 0;B = 0;D = 0; #100;A = 0;C = 0;B = 0;D = 1; #100;A = 0;C = 0;B = 1;D = 0; #100;A = 0;C = 0;B = 1;D = 1; #100;A = 0;C = 1;B = 0;D = 0; #100;A = 0;C = 1;B = 0;D = 1; #100;A = 0;C = 1;B = 1;D = 0; #100;A = 0;C = 1;B = 1;D = 1; #100;A = 1;C = 0;B = 0;D = 0;A = 1;C = 0;B = 0;D = 1;#100;A = 1;C = 0;B = 1;D = 0;#100;A = 1;C = 0;B = 1;D = 1;#100;A = 1;C = 1;B = 0;D = 0;#100;A = 1;C = 1;B = 0;D = 1;#100;A = 1;C = 1;B = 1;D = 0;#100;A = 1;C = 1;B = 1;D = 1;#100;end// `endifendmodule四、实验现象A按下，BCD三个当中至少有一个也按下时，灯亮；A不按下，BCD都按下时，灯也亮，其他情况下灯不亮。

实验一、常用电子仪器的使用一、实验目的1、学习电子技术实验中常用电子仪器的主要技术指标、性能和正确使用方法。

2、初步掌握用示波器观察正弦信号波形和读取波形参数的方法。

电路实验箱的结构、基本功能和使用方法。

二、实验原理在模拟电子电路实验中，要对各种电子仪器进行综合使用，可按照信号流向，以接线简捷，调节顺手，观察与读数方便等原则进行合理布局。

接线时应注意，为防止外界干扰，各仪器的公共接地端应连接在一起，称共地。

1.信号发生器信号发生器可以根据需要输出正弦波、方波、三角波三种信号波形。

输出信号电压频率可以通过频率分挡开关、频率粗调和细调旋钮进行调节。

输出信号电压幅度可由输出幅度调节旋钮进行连续调节。

操作要领：1）按下电源开关。

2）根据需要选定一个波形输出开关按下。

3）根据所需频率，选择频率范围（选定一个频率分挡开关按下）、分别调节频率粗调和细调旋钮，在频率显示屏上显示所需频率即可。

4）调节幅度调节旋钮，用交流毫伏表测出所需信号电压值。

注意：信号发生器的输出端不允许短路。

1.交流毫伏表交流毫伏表只能在其工作频率范围内，用来测量300伏以下正弦交流电压的有效值。

操作要领：1.为了防止过载损坏仪表，在开机前和测量前（即在输入端开路情况下）应先将量程开关置于较大量程处，待输入端接入电路开始测量时，再逐档减小量程到适当位置。

1.读数：当量程开关旋到左边首位数为“1”的任一挡位时，应读取0～10标度尺上的示数。

当量程开关旋到左边首位数为“3”的任一挡位时，应读取0～3标度尺上的示数。

3）仪表使用完后，先将量程开关置于较大量程位置后，才能拆线或关机。

3．双踪示波器示波器是用来观察和测量信号的波形及参数的设备。

双踪示波器可以同时对两个输入信号进行观测和比较。

操作要领：1.时基线位置的调节开机数秒钟后，适当调节垂直（↑↓）和水平（←→）位移旋钮，将时基线移至适当的位置。

1.清晰度的调节适当调节亮度和聚焦旋钮，使时基线越细越好（亮度不能太亮，一般能看清楚即可）。

电子技术基础实验（二）2.2组合逻辑电路的设计与测试哈尔滨工程大学信息与通信工程学院电子技术基础教研室•组合逻辑电路设计•自主完成三个选题•课前完成仿真•课上在实验箱下载测试课程介绍 1 234 本课程共16学时，此为本学期第2次实验 集成门电路的逻辑功能及QII 应用 组合逻辑电路的设计与测试 时序逻辑电路的设计与测试 综合逻辑电路的设计与测试实验目的掌握组合逻辑电路的设计方法及调试方法熟练掌握常用MSI组合逻辑芯片的功能及使用方法熟悉PLD实验箱的结构和使用及Quartus II软件的基本操作掌握采用Quartus II软件和实验箱设计实现组合逻辑电路的基本过程实验说明 以下给出10个参考设计选题，详细要求参见《数字电子技术实践教程》难度分3个等级，系数分别为1，0.9和0.8；采用Quartus II 7.2以上版本和数字电路教学实验箱ZXS-1实现组合逻辑电路设计；从以下选题中任选3个完成；课前完成设计报告，完成设计仿真。

四人表决器（难度等级0.8）一位二进制全减器（难度等级0.8） 函数发生器（难度等级0.8）两位加法器（难度等级0.9）血型检测器（难度等级0.9）多用户呼叫系统（难度等级0.9） 代码转换器（难度等级1.0、0.9） 数值比较器（难度等级1.0）汽车转向灯控制器（难度等级1.0） 用硬件描述语言设计组合逻辑电路参见《数字电子技术实践教程》第135页 1.1. 四人表决器（难度等级0.8）▪用一片双4选1数据选择器和适当门电路设计一个四人无弃权表决电路，多数赞成则提案通过▪将设计下载到实验箱并进行硬件功能测试要求▪四个输入变量的状态用四个开关控制▪输出用一个发光二极管显示▪少于3人同意时灯不亮表示未通过，否则灯亮表示通过参见《数字电子技术实践教程》第135页 2.2. 一位二进制全减器（难度等级0.8）▪用译码器和适当门电路设计一个1位二进制全减器▪完成对逻辑设计的波形仿真▪将设计下载到实验箱并进行硬件功能测试要求▪用3个开关分别作为被减数、减数和低位借位▪输出用2个不同颜色发光二极管显示参见《数字电子技术实践教程》第135页 3.3. 函数发生器（难度等级0.8）▪设计一个函数发生器，能够实现P135表6.19所示逻辑功能▪完成对逻辑设计的波形仿真▪将设计下载到实验箱并进行硬件功能测试要求▪输入变量分别用开关控制▪输出状态用一个发光二极管显示参见《数字电子技术实践教程》第135页 4.4. 两位加法器（难度等级0.9）▪用适当门电路设计一个两位二进制加法器▪加数、被加数和低位的进位输入用A1A0，B1B0和CI 表示，输出用CO（进位输出）、S1S0（和）表示▪完成对逻辑设计的波形仿真▪将设计下载到实验箱并进行硬件功能测试要求▪输入变量分别用5个开关控制▪输出分别用一组红黄绿三个发光二极管显示参见《数字电子技术实践教程》第136页 5.5. 血型检测器（难度等级0.9）▪设计一个判断输血者和受血者的血型是否匹配的血型检测器▪完成对逻辑设计的波形仿真▪将设计下载到实验箱并进行硬件功能测试要求▪输入变量分别用开关控制▪输出用一个发光二极管显示参见《数字电子技术实践教程》第136页 6.6. 多用户呼叫系统（难度等级0.9）▪用74148设计一个具有优先级的六用户呼叫系统▪用户呼叫时显示用户编号并蜂鸣提示，当多用户同时呼叫时只显示优先级高的用户▪完成对逻辑设计的硬件下载▪仿真波形中的用户编号以8421码十进制数组形式显示 要求▪用六个开关模拟用户呼叫信号▪用一个数码管显示用户编号参见《数字电子技术实践教程》第136页 7.7. 代码转换器（难度等级1.0、0.9）▪8421码与5421码之间的转换▪0.9:用74283和适当门电路实现单向代码转换，可将8421码转换成5421码，或将5421码转换成8421码◆1.0：用74283和其他中小规模组合电路实现8421码和5421码之间的双向可控转换▪完成对逻辑设计的波形仿真、下载要求▪输入代码用开关控制，输出用一位数码管显示参见《数字电子技术实践教程》第136页 7.7. 代码转换器（难度等级1.0、0.9）▪余3码与5421码之间的转换▪8421码与2421码之间的转换▪5421码与2421码之间的转换▪具体要求同8421↔5421，难度等级分0.9、1.0两种 要求▪输入代码用开关控制，输出用一位数码管显示参见《数字电子技术实践教程》第137页 8.8. 数值比较器（难度等级1.0）▪用最少的与非门设计一个两位无符号二进制数比较器▪完成对逻辑设计的波形仿真、下载▪将设计下载到实验箱并进行硬件功能测试要求▪用四个开关作为两个两位二进制设的数据输入▪比较结果R（小于）、Y（等于）、G（大于）分别用一组彩灯中的红、黄、绿色发光二极管显示参见《数字电子技术实践教程》第137页 9.9. 汽车转向灯控制器（难度等级1.0）▪有3个灯光控制开关：左转开关、右转开关、应急开关▪控制左右的仪表灯、前灯、后灯（详见P137表6.21）▪用最少的门电路完成设计，并进行波形仿真、下载要求▪3个输入变量的状态用四个开关控制▪用左右两组红黄绿彩灯作为汽车的左右两组仪表灯、前灯和后灯▪灯闪烁频率为1Hz，且亮、灭时间相同参见《数字电子技术实践教程》第138页 10.10. 用硬件描述语言设计组合逻辑电路▪从上述选题中选择一个，用VHDL或Verilog HDL完成选题的逻辑设计▪完成对逻辑设计的波形仿真▪将设计下载到实验箱并进行硬件功能测试▪难度等级与所选题目一致李 茁 解 武施齐云 黄湘松 王革思 潘大鹏 张林波 李茁 解武 栾凤虎 自动化学院 水声学院 信通学院 理学院潘大鹏 施齐云高敬鹏 于蕾 焦罡数字电子技术实践教程 数字电路原理设计与实践教程 谢 红 王丽敏哈工程大学国家电工电子实验教学中心 信息与通信工程学院电子技术基础教研室 2014年9月8日策划制作 主讲 学生 监制 鸣谢 参考文献 出品人 出品单位 发行时间 版权所有。

四人表决器电路设计资料名称：综合训练项目一题目：四人表决器电路设计专业：班级：姓名：学号：辽宁工程技术大学《数字电子技术》综合训练项目一成绩评定表《综合训练项目一》任务书一、综合训练题目四人表决器电路设计二、目的和要求1、目的：会运用不同类型门电路或中、小规模集成电路，设计简单组合电路，学习仿真软件应用，学习word文档制作。

2、要求：设计一个四人表决器，按少数服从多数规则，三人或三人以上同意，则通过。

利用绿、红两种颜色灯代表是否通过，并用数码管显示同意人数；用门电路或中规模集成电路译码器、数选器、加法器等完成控制任务；有研究方案比较，能够应用相关仿真软件绘制逻辑图，用仿真软件验证电路功能。

成果形式：每小组提交综合训练报告一份；现场或视频答辩；有能力的同学制作实物。

上交时间：在讲授完第四章中的组合电路设计知识点后的一周之内提交。

三、训练计划项目综合训练课下1周，课上1节。

第1天：针对选题查资料，确定整体设计方案；第2～3天：学习Multisim仿真软件，熟悉Visio绘图软件。

第4～5天：论证电路设计，利用仿真软件仿真设计电路，观察能否达到设计要求；；第6～7天：按格式要求编写整理设计报告。

四、设计要求1. 每名同学按照自己分配的任务要求完成训练。

2. 绘图统一采用Visio2010。

指导教师：日期：2017 年月日四人表决器在我们生活中应用非常广泛，比如表决等。

掌握四人表决器的工作原理，对我们理解和掌握表决器具有重要意义。

本次的课程设计就是利用数字电子技术的知识做一个四人表决器。

在mulitisim软件中，利用集成电路，通过四片74LS183和一片74LS48芯片连接到LED数码管上，一个显示赞成人数；再通过与门和非门，实现通过与否的判决。

经过仿真，符合四人表决的功能。

关键词：四人表决器；74LS183；74LS84；LED数码管综述 (1)1 方案设计与分析 (2)2 电路设计框图及功能描述 (2)3 电路设计及其原理 (3)3.1 门电路的组合 (3)3.2 累加器 (3)3.3 译码部份 (4)3.4总电路图的设计 (4)4 仿真结果 (5)5 测试结果分析 (7)设计体会 (8)随着信息化的发展和人们生活节奏的提高，为了提高工作效率，方便的显示表决的结果，表决器发挥的作用越来越大。

哈工大电路自主设计实验移相电路的设计测试以及李萨如图形的观测学习设计移相器电路的方法了解移相电路中工程中的应用介绍安远相点电路的特点,备考幅频特性与相频特性的测试方法进一步熟识示波器的采用和有关仿真软件multisim的操作方式通过观察李萨例如图形总结图形规律通过设计、搭接、安装及调试移相器，培养工程实践能力2、总体设计方案或技术路线实验开始前先对移相电路幅频、相频特性进行软件仿真，观察仿真结果。

设计一个rc电路移相器，该移相器输出正弦信号，由信号发生器提供更多。

相角受到r,c的值以及输出信号的频率掌控，并且该网络为全通网络，输入电压相对于输出电压的相位差在45°至180°范围内已连续调节器。

设计计算元件值、确定元件，搭接线路、安装及测试输出电压的有效值及相对输入电压的相移范围，用示波器测试网络的幅频特性和相频特性,验证电路的正确性。

分别紧固频率和电容、紧固频率和电阻，发生改变余下变量去观测增益规律。

用示波器观察二端口网络的输入和输出信号的李萨茹图形,通过李萨茹图形测出输入信号的频率和相位差。

最后通过调节频率去发生改变李萨例如图形，并通过观察总结图形规律。

技术路线1、采用x型rc移相电路，确定测试线路图。

1、对电路进行软件仿真，观察幅频相频特性。

3、确认测试仪器及加装移相器所须要器材，构建安远二者电路。

4、测量移相电路频率特性，以及如何通过阻值和电容改变相位的规律。

5、分析测试结果是否符合要求，若不符合，调整电路重新测试。

6、观察李萨如图。

7、通过李萨例如图的观测排序出来输出频率和增益。

8、通过调节频率来观察其他李萨如图形，总结图形规律。

3、实验电路图（a）设计电路图（b）等效4、仪器设备名称、型号交流电压表（as2294d型）-测量电压最高300v-频率5hz~2mhz示波器-测量带宽dc~60mhz-电压峰峰值16mv~40v信号源-频率20mhz-电压7-8v(有效值）电阻-10kω-2只电容-0.1uf-2只电阻箱-0~99999ω电容箱-0~1.111uf导线-若干5、理论分析或仿真分析结果x型rc移相电路输出电压u2为：u2=ucb-udb..r1-jωrc.jωc.=u1-u1=u11+jωrcr+r+jωcjω1∠-2arctanωrcϕ2=-2arctan(ωrc)结果表明，此x型rc安远二者电路的输入电压与输出电压大小成正比，而当信号源角频率一定时，输入电压的增益可以通过发生改变电路的元件参数去调节。

哈尔滨工业大学电工电子实验教学中心实验报告姓名班级学号台号日期 2012.6.4 节次 1-2,3-4 成绩教师签字倒数计时器设计一、实验目的1.通过电路的创新设计强化对于电子技术知识的理解和掌握。

2.通过自主设计实验，实际操作培养自己的动手能力，锻炼发现问题并自己独立解决问题的能力。

3. 利用现有的仪器设备制作一个倒计时时钟，倒计时过程通过数码管显示，归零后自动停止计时，通过复位后即可正常使用。

二、实验仪器与设备74LS161芯片 3片 74LS112芯片 1片74LS00芯片 4片 74LS20芯片 1片CD4511数码管 3个数字电路实验箱 1台导线、开关若干三、总体设计方案或技术路线本实验所设计的倒数计时器是一个能够实现倒数计时，异步复位，数完即停并由数码管显示的计时器。

总体设计方案是利用161芯片实现60进制以及其他进制的计数器，利用非门将递增计数的数码转换为相反的递减的8421BCD码，并由CD4511数码管进行显示。

倒数完成后利用与非门输出低电平封锁161芯片的P或T端实现保持。

最后利用触发器输入脉冲恢复P和T端，复位后实现正常工作。

1. 计时器及显示部分（以四分钟倒数计时为例）计时电路是用三个74LS161芯片实现的，其中一个74LS161芯片接成10进制电路，用于秒表读数的‘秒’的个位部分的计时，第二个74LS161芯片接成六进制，用于秒表读数的‘秒’的十位部分的计时，第三个74LS161芯片接成四进制（以四分钟倒数计时为例），用于秒表读数的‘分’的个位部分的计时。

前两个芯片组成60进制计数器，两个芯片输出状态实现一次完整的循环刚好代表了1分钟，因此每1分钟，就向第三个计数器输送一个进位，这样第三个芯片就能在其后接电路里实现进位计数的功能，一个循环就是4分钟。

此方案中计数器采用反馈预置法，目的在于利用非门对递增进位的8421BCD码取反，实现递减功能并通过CD4511数码管实现倒数计时的功能。

哈工大数字逻辑电路与系统实验报告Harbin Institute of Technology Harbin Institute of Technology数字逻辑电路与系统课程名称, 数字逻辑电路与系统院系, 电子与信息工程学院班级,哈尔滨工业大学2014年11月实验一组合逻辑电路的设计与仿真 2.1 实验要求本实验练习在 Maxplus II 环境下组合逻辑电路的设计与仿真，共包括5 个子实验，要求如下:节序实验内容要求2.2 三人表决电路实验必做2.3 译码器实验必做2.4 数据选择器实验必做2.5 ‘101’序列检测电路实验必做2.6 ‘1’的个数计算电路实验选做2.2 三人表决电路实验2.2.1 实验目的1. 熟悉MAXPLUS II 原理图设计、波形仿真流程2. 练习用门电路实现给定的组合逻辑函数2.2.2 实验预习要求1. 预习教材《第四章组合逻辑电路》2. 了解本次实验的目的、电路设计要求2.2.3 实验原理设计三人表决电路，其原理为:三个人对某个提案进行表决，当多数人同意时，则提案通过，否则提案不通过。

输入:A、B、C，为’1’时表示同意，为’0’时表示不同意;输出:F，为’0’时表示提案通过，为’1’时表示提案不通过;电路的真值表如下:要求使用基本的与门、或门、非门在MAXPLUS II 环境下完成电路的设计与波形仿真。

2.2.4 实验步骤1. 打开MAXPLUS II, 新建一个原理图文件，命名为EXP2_2.gdf。

2. 按照实验要求设计电路，将电路原理图填入下表。

三人表决电路原理图3. 新建一个波形仿真文件，命名为EXP2_2.scf，加入所有输入输出信号，并绘制输入信号A、B、C 的波形(真值表中的每种输入情况均需出现)。

4. 运行仿真器得到输出信号F 的波形，将完整的仿真波形图(包括全部输入输出信号)附于下表。

三人表决电路仿真波形图2.3 译码器实验2.3.1 实验目的熟悉用译码器设计组合逻辑电路，并练习将多个低位数译码器扩展为一个高位数译码器。

课程设计报告---四人表决器的设计四人表决器的设计设计要求某特殊足球评委会由一位教练和三位球迷组成，对裁判员的判罚进行表决时，当满足以下条件即表示同意:(1)有三人或三人以上同意;(2)有两人同意，但其中一人必须是教练。

1、方案论证与对比1(1 方案一1.1.1 设计电路如图21.2 方案二用2输入与非门设计，同样可根据表2的真值表作卡诺图以及它的逻辑函数表达式，这里省略没作，因为与方案一比劣势明显。

该方案的电路图如下:图1 2输入与非门接线图11.3 方案对比与选择该电路的原理和方案一的区别不大，只是这个全部用的2输入与非门来实现，这个方案中其一元器件使用太过单一，而方案一中用了译码器74HC138，这就使我们更加的熟悉了译码器的适用。

其二方案一也大大减少了连线的交叉程度，方案二中因为一个芯片中含有几个与非门，只用一个又太浪费，全部用连线就会有很多交叉，使得用protel布线时带来很大的困难。

所以综合以上两个原因我们选择了方案一。

2、分析与设计2、1 译码器结构分析四人表决器即要求四个输入端，三个球迷用三线-八线的译码器，但教练的[1] 身份比较特别，为使电路简单就直接接逻辑开关。

74HC138是3线-8线译码器，其功能表如表1所示。

该译码器有3位二进制输入A0，A1，A2，它们共有8种状态的组合，即可译出8个输出信号Y0-Y7,输出为低电平有效。

此外，还设计了E3、E2和E13个是能输入端，为电路功能的扩展提供了方便。

由功能表可知，当E3=1，且E2=E1=0时，译码器处于工作状[2]态。

由功能表可得:Y0=E3*E2*E1*A2*A1*A0根据各输出的逻辑表达式可以写出最初的逻辑表达式，根据学校元件库能提供的元件，对逻辑表达式化简，于是最终确定完成本次设计的所有元器件，然后画出原理图，见图1该表清楚的表达出74HC138的逻辑功能，即三输入八输出和使能端的有效电平，同时说明了74HC138的工作状态和输出有效电平。

姓名班级学号实验日期节次教师签字成绩实验名称抢答器-计时器设计电路1.实验目的（1）通过实验巩固和加强对书本知识的掌握；（2）提高自己的创新意识；（3）培养动手能力和独立设计并解决问题的能力；（4）利用芯片的多种功能以实现四路抢答的功能、计时功能。

2.总体设计方案或技术路线4人抢答器：用与非门构成的4人抢答电路，4个数据开关S1-S4由四位抢答者控制，无人抢答时，开关处于0状态，对应的与非门（74LS20）输出均为1，对其余的三个与非门无影响；当其中任意一位抢答者将开关扳向1时，对应的与非门输出为0电平，将其余的3个与非门锁死，令其开关输入1时不起作用，实现锁存功能。

再经过一与非门将输出结果通过指示灯显示出来。

1分钟计时电路：本电路由主持人控制，当4人抢答器确定答题选手后主持人按下开关S1A 将计时电路接通，开始计时。

本电路由555定时器产生秒脉冲，经放大电路对其输出的电平进行10倍放大，放大器输出电平作为控制计时器秒个位的74LS161的输入脉冲。

2个74LS161构成60进制计数器，并连接DCD数码管进行数字显示。

时间到达60秒后蜂鸣器报警。

3.实验电路图图1 4人抢答器4. 仪器设备名称、型号2个74LS00；2个74LS20；1个555定时器；1个双集成运算放大器LM358；2个74LS161;1个74LS08；1个5V 蜂鸣器；2个DCD 数码管5.理论分析或仿真分析结果4人抢答器：4人抢答器的主体是74LS20。

四名选手通过各自的开关答题，答题信号作为输入，输入到74ls20的一个端口。

其余三个端口由除本身以外的另外三个74LS20的输出端接入。

无人抢答时，开关处于0状态，对应的与非门（74LS20）输出均为1，对其余的三个与非门无影响；当其中任意一位抢答者将开关扳向1时，对应的与非门输出为0电平，将其余的3个与非门锁死，令其开关输入1时不起作用，从而实现锁存功能。

74LS00的两个输入端口分别接高电平（或悬空）、接对应74LS20的输出端，将抢答结果以高、低电平的形式输出，再通过接一个指示灯对抢答结果进行显示。

竭诚为您提供优质文档/双击可除哈工大电路实验1实验报告篇一：哈工大数字电路实验报告实验二数字逻辑电路与系统上机实验讲义实验二时序逻辑电路的设计与仿真课程名称：院系：班级：姓名：学号：教师：哈尔滨工业大学20XX年12月实验二时序逻辑电路的设计与仿真3.1实验要求本实验练习在maxplusII环境下时序逻辑电路的设计与仿真，共包括6个子实验，要求如下：3.2同步计数器实验3.2.1实验目的1.练习使用计数器设计简单的时序电路2.熟悉用mAxpLusII仿真时序电路的方法3.2.2实验预习要求1.预习教材《6-3计数器》2.了解本次实验的目的、电路设计要求3.2.3实验原理计数器是最基本、最常用的时序逻辑电路之一，有很多品种。

按计数后的输出数码来分，有二进制及bcD码等区别；按计数操作是否有公共外时钟控制来分，可分为异步及同步两类；此外，还有计数器的初始状态可否预置，计数长度（模）可否改变，以及可否双向等区别。

本实验用集成同步4位二进制加法计数器74Ls161设计n分频电路，使输出信号cpo的频率为输入时钟信号cp频率的1/n，其中n=(学号后两位mod3.2.4实验步骤1.打开mAxpLusII,新建一个原理图文件，命名为exp3_2.gdf。

2.按照实验要求设计电路，将电路原理图填入下表。

3.新建一个波形仿真文件，命名为exp3_2.scf，加入时钟输入信号cp及输出信号cpo，并点击mAxpLusII左侧工具条上的时钟按钮，将cp的波形设置为周期性方波。

4.运行仿真器得到输出信号cpo的波形，将完整的仿真波形图（包括全部输入输出信号）附于下表。

3.3时序电路分析实验3.3.1实验目的练习用mAxpLusII进行时序逻辑电路的分析。

3.3.2实验预习要求1.预习教材《6-3-1异步二进制计数器》2.了解本次实验的目的、电路分析要求3.3.3实验原理分析如下时序电路的功能，并判断给出的波形图是否正确。

哈工大电路自主设计实验(总10页)--本页仅作为文档封面，使用时请直接删除即可----内页可以根据需求调整合适字体及大小--姓名 班级 学号 实验日期 节次 教师签字 成绩影响RLC 带阻滤波器性能参数的因素的研究与验证1.实验目的（1）学习带阻滤波器的设计方法 （2）测量RLC 带阻滤波器幅频特性曲线（3）研究电阻、电容和品质因素Q 对滤波器性能的影响 （4）加深对滤波器滤波概念的理解 2.总体设计方案或技术路线（1）理论推导，了解滤波器的主要性能参数及与滤波器性能有关的因素 （2）设计RLC 带阻滤波器电路图 （3）研究电阻R 对于滤波器参数的影响 （4）研究电容C 对于滤波器参数的影响 （5）研究电感L 对于滤波器参数的影响（6）合理设计实验测量，结合电容C 和电感L 对滤波器参数的影响 （7）将实际测量结果与理论推导作对比，并分析实验结果3.实验电路图R1V-V+4.仪器设备名称、型号函数信号发生器 1台FLUKE190-104数字便携式示波表 1台十进制电阻箱 1只十进制电容箱 1只十进制电感箱 1只5.理论分析或仿真分析结果带阻滤波器是指能通过大多数频率分量、但将某些范围的频率分量衰减到极低水平的滤波器，与带通滤波器的概念相对。

理想带阻滤波器在阻带内的增益为零。

带阻滤波器的中心频率f o，品质因素Q和抑制带宽BW之间的关系为仿真结果：R=2000Ω C= L=R=500Ω C= L=R=2000Ω C= L=R=2000Ω C= L=R=2000Ω C= L=改变R时对比图改变C时对比图改变L时对比图6.详细实验步骤及实验结果数据记录（包括各仪器、仪表量程及内阻的记录）（1）电阻R对于滤波器参数的影响任务1：电路如图所示，其中信号源输出Us=5V，电容C=，电感L=，根据R= 2000f/kHzfc1=fo=4fc2=57 U/VR= 1500f/kHz1fc1=fo=4fc2=57 U/VR=50f/kHz3fc1= fo= fc2= 47U/V5根据所测数据在下图画出三条对应的幅频特性曲线，并根据图中实验结果进行分析分析结果：由图看出，当R变化，L C不变时，中心频率不变，但是阻带宽度随着R变大而变大。

题目：_ 四人智力竞赛抢答器电路设计班级：___ 13材成（1）班___________ 学号：____ ____________ 姓名：_______ _______________指导：__________ 严老师___ ________ 时间： _ _ 2015.6.22—2015.6.28________景德镇陶瓷学院电工电子技术课程设计任务书目录1、总体方案与原理说明. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .12、直流电源原理图 (2)3、4D锁存器连接原理图. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .34、编码器原理图. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .45、译码器显示电路原理图. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .56、报警电路原理图. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 67、总体电路原理相关说明. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. .. . . . . . . . . . . . . . . . . . .78、总体电路原理图. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . 89、元件清单. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ..910、参考文献. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . .. . . 1011、设计心得体会. . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . …. . . .. . . . . . . . . . . . . . .... . . . . . 111，总体方案与原理说明在进行智力竞赛抢答比赛时，各参赛选手考虑好后都想抢先答题，为此必须要有一个合适的设备，使主持人和观众了解哪位选手获得了抢答权。

姓名XXX 班级1108301 学号11108301xx实验日期 6.5 节次9-11 教师签字成绩四人无弃权表决电路1.实验目的1）掌握74LS20的逻辑功能和使用方法；2）通过实验，进一步熟悉组合逻辑电路的分析与设计方法。

2.总体设计方案或技术路线设计一个四人无弃权表决电路(多数赞成则提议通过，即三人以上包括三人)，用74LS20来实现。

1）根据任务的要求，设计电路；2）用代数化简法求出最简的逻辑表达式；3）根据表达式，画出逻辑电路图，用标准器件（与、或、非）构成电路；4）最后，用实验来验证设计的正确性。

3.实验电路图1）ABCD输入端，接数据开关；Z输出端接电平指示器;2）改变ABCD的组态，记录Z的变化，验证逻辑函数的功能及设计的正确性。

4. 仪器设备名称、型号1）实验箱 1台2）双踪示波器 1台3）双路直流稳压电源 1台4）数字万用表 1只5）74LS20 3片5.理论分析或仿真分析结果74LS20管脚图：逻辑关系式：C ABDZ=ABC+BCD+ACD+ABD=AB BCDACD逻辑图：6.详细实验步骤及实验结果数据记录（包括各仪器、仪表量程及内阻的记录）真值表：A B C D F7.实验结论由真值表可知，四人无弃权表决电路设计成功，实现了预期功能。

8.实验中出现的问题及解决对策实验过程中由于有五个与门，而每个74LS20可实现两个与门，故线路连起来相当复杂，容易混淆，故在连接电路时安排好位置，标记好引脚和接头。

9.本次实验的收获和体会、对电路实验室的意见或建议此次设计是对经典四人表决电路的一次创新，利用书本上的知识和以前类似实验的设计思路进行了此次实验，锻炼了实践能力，熟悉了组合逻辑电路的设计方法。

这次的实验绝对原创的，是对以前做过的实验的一次创新，复杂了不少，锻炼了能力。

10．参考文献[1]电工学实验教程/王宇红主编.——北京：机械工业出版社，2009.8（2012.1重印）。

四人表决器课程设计电子课程设计报告题目：设计四人表决器课程：电子技术课程设计学生姓名：学生学号： 1414020221 年级： 2014级专业：电子信息工程班级： 2班指导教师：赵旺电子工程学院制2016年5月设计四人表决器学生：任春晖指导教师：赵旺电子工程学院电子信息工程1设计的任务与要求1.1课程设计的任务1.综合应用数字电路知识设计一个四电路表决器。

了解各种元器件的原理及其应用。

2.深入了解表决器的工作原理。

3.掌握multisim软件的操作并对设计进行仿真。

4.锻炼自己的动手能力和实际解决问题的能力。

5.通过本设计熟悉中规模集成电路进行时序电路和组合电路设计的方法，掌握四人表决器的设计方法。

1.2课程设计的要求当输入端有三个或三个以上的高电平，出入端才为高电平（即灯亮，表决通过）。

否则灯不亮（表决不通过）。

2四人表决器方案制定2.1表决电路设计的原理使用中、小规模集成电路来设计组合电路是最常见的逻辑电路设计方法。

设计组合电路的一般步骤如图一所示。

①根据真值表画出卡诺图并求出逻辑表达式：表2 卡洛图②由卡诺图得出逻辑表达式，并演化成“与非”的形式。

Z＝ABC＋BCD＋ACD＋ABD＝ABC⋅⋅ABC⋅BCDACD③根据逻辑表达式画出用“与非门”构成的逻辑电路如图二所示。

图二逻辑电路图3Altium Designer软件介绍与原理图3.1软件介绍Altium Designer 是原Protel软件开发商Altium公司推出的一体化的电子产品开发系统，主要运行在Windows操作系统。

这套软件通过把原理图设计、电路仿真、PCB绘制编辑、拓扑逻辑自动布线、信号完整性分析和设计输出等技术的完美融合，为设计者提供了全新的设计解决方案，使设计者可以轻松进行设计，熟练使用这一软件必将使电路设计的质量和效率大大提高。

3.2 AD原理图图三 AD原理图4仿真电路图及元器件4.1 仿真电路图图四仿真电路图4.2 元器件清单各元件的的大小，参数，编号及封装（见表3)。