三、爱学习，不怕难
第1课时
教学目标：
1. 知道生活和学习中会遇到困难，能够勇敢面对。
2. 正确看待困难，初步树立积极乐观的生活态度。
教学重（难）点：
正确看待困难，初步树立乐观积极的生活态度。
教（学）具准备：
教师：课件、活动记录单。
学生：课前调查表。
教学过程：
一、游戏导入，认识困难
教师：老师出个字谜考考大家，院子里面一棵树，打一字。
学生猜测。
教师：大家都很聪明，这个字是困，困难的困。
你知道困难是什么意思吗？
学生回答。
教师：在生活和学习中，你遇到过困难吗？
学生回答。
教师：最近，你遇到过什么样的困难？哪件事情对你来说是困难的？
学生小组交流。
（出示课本第4页四幅情景图）
教师：仔细观察这四幅图，你从这四幅图中分别读到了什么信息？
学生回答。
教师：哪幅图中的场景你曾经经历过？你当时也像图中的小朋友那样吗？后来怎么样了？
学生交流。
教师：在你的眼里，困难是什么？
学生回答。
教师总结：在学习和生活中总会遇到各种各样的困难，但它有时是我们前进
路上的“拦路虎”，有时又是帮助我们进步的好朋友。
二、寻找方法，战胜困难
教师：困难像弹簧，看你强不强。
你遇到困难是怎么克服的？
学生交流。
（出示爱迪生的故事）
“发明大王”爱迪生一生有2000多项发明，为人类做出了巨大的贡献。
然而，他的每一项发明都凝结着坚持的力量。
为了发明灯泡，爱迪生一次次试验，一次次失败。
很多专家都认为电灯的前途黯淡，英国一些著名专家甚至讥讽爱迪生的研究是“毫无意义的”。
一些记者也报道“爱迪生的理想已成泡影”。
面对失败，面对有些人的冷嘲热讽，爱迪生没有退却。
他明白，每一次的失败，意味着又向成功走近了一步。
经过了13个月的艰苦奋斗，试用了6000多种材料，试验了7000多次，终于有了突破性的进展。
从此，人们又拥有了一轮太阳——电灯，人们的活动不再受到黑夜的制约了。
当我们看到那些华美的灯饰时，请不要忘记，只有坚持才会成功，要敢于承受一次次失败的考验！
教师：爱迪生面对困难，是怎样做的？
学生回答。
教师：战胜困难，有什么好办法？
学生回答。
教师总结：困难并不可怕，就看你有没有战胜它的勇气。
面对困难，勇敢地迎接它，把它当作成长和锻炼的机会，我们就会逐渐进步，变得更强大。
三、制订计划，落实行动
教师：通过刚才的交流，你有什么想法？
学生回答。
教师：困难像弹簧，你强它就弱，你弱它就强。
既然大家对自己充满了信心，那么我们就一起来挑战自己吧！
教师：请大家选择一件最近你想做又怕做不好的事，和同伴说说你面对的困难，一起商量克服困难的方法，然后尝试着努力去做。
（学生小组交流，制订计划，填写表格）
教师：老师相信每个同学都能战胜自我。
请同学们课下依照自己制订的计划，
努力克服它。
第2课时
教学目标：
1. 知道成功来自面对困难时的坚持不懈。
2. 进一步建立自信，通过积极的努力，克服成长过程中的困难，勇敢地追求理想。
3. 锻炼意志、培养毅力，为实现自己的目标不懈努力。
教学（重）难点：
进一步建立自信，通过积极的努力，克服成长过程中的困难，勇敢地追求理想。
锻炼意志、培养毅力，为实现自己的目标不懈努力。
教（学）具准备：
教师：课件、活动记录单。
学生：收集有关坚持不懈而最终获得成功的故事。
教学过程：
一、交流感受，引入话题
教师：同学们，上节课，大家都找了一件自己想做又怕做不好的事，课后尝试着克服困难努力去做。
你做了哪件事？你有什么感受呢？请大家在小组内交流你的感受。
学生小组交流、汇报。
教师：困难像弹簧，你弱它就强。
战胜困难，有诀窍吗？
学生回答。
教师：今天，老师给大家带来一个小故事，仔细看，然后思考：故事中的人物取得成功的诀窍是什么？
（出示王献之苦练书法的故事，学生观看视频，汇报故事中提到的诀窍）教师总结：在通往成功的路上，有一条河，它的名字叫“放弃”；这条河上有一座桥，它的名字叫“坚持”。
王献之成为著名的书法家，他的诀窍就是坚持练习。
二、寻找榜样，增强自信
教师：古今中外，出现了许许多多像王献之一样，坚持不懈地做好一件事，
最终取得成功的名人。
著名画家达·芬奇，从小爱好绘画。
父亲送他到意大利的名城佛罗伦萨，拜名画家佛罗基奥为师。
刚开始学习时，老师要他从画蛋入手，他画了一个又一个，足足画了十多天。
老师见他有些不耐烦了，便对他说：“不要以为画蛋容易，要知道，1000个蛋中从来没有两个是完全相同的；即使是同一个蛋，只要变换一下角度去看形状也不同，蛋的椭圆形轮廓就会有差异。
所以，要在画纸上把它完美地表现出来，非得下一番苦功不可。
”从此，达·芬奇用心学习素描，经过长时期勤奋刻苦的艺术实践，终于创作出许多不朽的世界名画。
教师：在这个故事中，你明白了什么道理？和你的同伴说一说。
学生小组交流、汇报。
教师：你还知道这样的故事吗？说给同伴听一听。
学生小组交流。
教师：除了名人名家外，在你身边，有没有这样坚持不懈走向成功的人？
学生小组交流，全班交流。
教师：你坚持做过哪些事？你坚持做这件事的时候，有没有产生过放弃的念头？接下来你又是怎么坚持到底的？
学生交流。
教师：有没有一件事情你坚持做了很久都没有成功？
学生交流。
（教师适时根据学生的回答分析原因，帮助学生解答问题）
教师：其实，成功就是坚持一下，再坚持一下。
不管结果是成功还是失败，只要坚持了，你就一定会有进步和收获！
三、制订计划，课后践行
教师：请同学们选择一件你感兴趣的事，制订一个详细的计划，坚持做下去，到学期末的时候，看看自己做得怎样。
（学生分组制订计划，交流计划）
教师：同学们，坚持做好一件事需要毅力，需要克服一次次困难。
在实现一个小目标，获得一次小小的成功后，我们还需要坚持迈向下一个新目标。
希望同学们互相鼓励，互相帮助，坚持做好每一件事！。
