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Join In小学英语三年级上册Unit 5 Happy birthday!（第1课时）教案【教学内容】Part1, Part2【教学目标】（一）知识与技能1.能根据指令stamp your feet, clap your hands, snap yourfinger, turn around做出相应的动作；2.能学唱英文歌曲The birthday song。
（二）过程与方法1．以小组合作与情景教学为主，运用游戏帮助先生理解与运用所学知识；2．指点先生经过听音获取正确的信息，掌握必然的听音技巧。
（三）情感、态度与价值观帮助先生了解庆祝生日的英文表达。
【教学重点】使先生学会用英文表达本人的年龄、生日；听懂指令stamp your feet, clap your hands, snap your finger, turn around；学会唱The birthday song。
【教学难点】先生能经过听音获取正确的信息；能根据指令stamp your feet, clap your hands, snap your finger, turn around做动作；能与伙伴们合唱英文歌曲。
【教学预备】一张蛋糕图片、不同节日的贺卡、教材相配套的录音带【教学过程】Step 1 Warming up播放英文歌Happy birthday to you，将先生带入英文学习环境。
Step 2 Revision经过图片展现，操练复习Unit 4的重要句型和单词。
Step 3 Listen to Maria.1.老师出示几个活动场景，如运动会、上课、生日聚会等，然后播放Maria的一段介绍，引导先生听完录音后选出与录音内容符合的场景：生日聚会。
2.老师在黑板上出示一张蛋糕图片及两个人名，如：Tina和Maria，让先生边听录音边选出对应的人名Maria。
3.先生根据录音内容I’m ten years old today.在蛋糕上画出与她年龄符合的蜡烛数量。
5 Let's eat第四课时教学目标：1 能听懂、会说Can I have...?以及You are welcome.2通过创设实际情景，让学生能在相应的情景中准确运用以上句型。
3培养学生正确、自然的模仿语音、语调的能力。
教材分析本课时的重点句型为Can I have some/--?Let's talk部分通过Chen Jie等几个中外小朋友在野餐时的对话，教给学生如何用Can I have…？来询问自己是否能得到想要的东西。
Let's play部分是为了复习巩固Let's talk部分的内容所设计的游戏活动。
教学重点：句型Can I have some…?教学难点：理解water为不可数句词，不能说 a water, waters.教具准备：录音机和与教材相配套的教学录音带教学过程l .热身/复习(Warm-up/ Revision)(1)日常口语会话活动。
(2)请同学上讲台表演A部分Let' s talk的对话。
2. 新课展示(Presentatior)(1)引导学生看书上B部分Let's talk的插图，对全班学生说：Look! Today is a lovely day. Chen Jie and her friends are having a Picnic. They are eating and drinking.(教师在说eating 和drinking 这两个词时，一定要通过生动形象的动作帮助学生理解)。
What are they drinking ?Oh, they are drinking water.边做动作边教授单词water。
教师说：Taste it, Please Yes, it' s water. We drink every day.然后教师领读water。
告诉学生有关饮料的词都是不可数名词，因此不能说 a water 或waters等，但可以说some water等。
译林版（三起）三年级上册英语教案：Unit5 Look at me Storytime一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够听懂、会说、会读本课的单词：Tshirt、skirt、cap、pants、shoes。
（2）能够听懂、会说、会读本课的句子：“This is Look atmy ”。
（3）能够理解故事内容，并能够进行角色扮演。
2. 过程与方法：通过图片展示、实物展示、游戏等多种教学手段，激发学生的学习兴趣，提高学生的英语听说能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱英语、喜欢英语学习的情感态度，提高学生的自信心和表达能力。
二、教学内容1. 单词：Tshirt、skirt、cap、pants、shoes。
2. 句子：“This is Look at my ”。
3. 故事：Unit5 Look at me Story time。
三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握本课的单词和句子，能够理解并表演故事。
2. 教学难点：正确运用本课的单词和句子进行交流和表达。
四、教具与学具准备1. 教具：单词卡片、图片、实物、录音机、磁带、PPT。
2. 学具：学生用书、练习册、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 导入（1）播放歌曲“Head, Shoulders, Knees and Toes”，引导学生复习身体部位的单词。
（2）展示图片，引导学生复习颜色单词。
2. 新课呈现（1）展示本课的单词卡片，引导学生跟读并拼写。
（2）通过图片和实物展示，引导学生学习本课的句子。
（3）播放录音，引导学生跟读并模仿。
3. 活动练习（1）游戏：教师出示单词卡片，学生快速说出单词并做出相应的动作。
（2）角色扮演：学生分组，每组选择一个故事角色，进行故事表演。
4. 巩固拓展（1）学生用书练习册，完成本课的练习题。
（2）学生分组，每组设计一个与本课内容相关的情景剧，并进行表演。
（2）学生互评，选出最佳表演小组。
六、板书设计1. 单词：Tshirt、skirt、cap、pants、shoes。
人教版英语三年级上册第五单元教案人教版英语三年级上册第五单元教案英语是通过英国的殖民活动传播到了世界各地，后因英美两国经济、军事和政治的世界领先地位而成为一种国际语言。
今天在这给大家整理了一些人教版英语三年级上册第五单元教案，我们一起来看看吧!人教版英语三年级上册第五单元教案1Father mother man woman作业布置：1、Listen to the tape2、Read the sentences教学后记：学生对单词学习较有兴趣，学得较快。
教学内容：Unit Two My family (2)教学目标和要求：1、Learn the new words2、Try to listen and touch教学重点：the new words教学难点：Let’s do教学用具：Tape/recorder/pictures/things教学过程：Step1: Revision1、Greetings2、Introduce someoneStep2: Learn the new words1、Look at new pectures.2、Learn the new words3、Listen to the tape4、Read the new words5、Guessing gameStep3: Let’s do1、Look at the picture2、Listen and doStep4: Summary and homework板书设计：Unit 2 My familyWho’s this man?He’s my father.作业布置：1、Listen to the tape2、Read the words人教版英语三年级上册第五单元教案2 【课题】Unit 6B【课型】新授【教学目标】1、做一做听力题Lets chec，检测学生的听力水平。
2、学唱歌谣Lets chant.【教材分析】本节课主要让学生做听力题，介绍听力题中出现的词和词组，这部分比较难，平时课上并没有出现的内容在此听力题中却出现了，要让学生听懂。
人教版三年级英语上册第五单元教案通用5篇人教版三年级英语上册第五单元教案（精选篇1）一、学生情景分析今年我担任我校三年级的英语教学工作。
我校三年级有4个班级。
这个年龄段的学生正处于少年时期，孩子们具有好奇、好活动、爱表现、善模仿等特点。
他们喜欢新鲜事物，对陌生语言的好奇心能激起他们对外语的兴趣。
他们的记忆力好，形象思维好，模仿力、可塑性强，但缺乏理性思维，逻辑思维不强。
他们中极少学生接触过英语。
但对英语都有着浓厚的兴趣。
二、教材分析今年开始，三年级学生使用的是新教材。
本册教材共有6个单元，两个复习单元。
每个单元的话题都是围绕学生日常生活展开，在整体构思，资料安排，活动设计和教学方法选用等方面都紧密联系学生的生活实际，体现语言的交际功能，把话题---功能---结构---任务结合起来，并根据学生的年龄特点，采用全部动作反应法让学生在有节奏的说唱中体验语言。
贯穿学会学习的主题，十分注重培养学生自主学习和独立运用所学语言去做事情的本事。
从资料、形式、方法、插图及装帧设计等方面都以最大限度地激发学生的学习动机和兴趣。
教学资料紧密联系学生装生活与实际，选择话题充分研究小学生的需求。
重视双向交流，中西方文化知识的渗透，在教学资料中选编了一些适合学生年龄特点和认知本事的中西方文化知识。
重点在于激发学生学习英语的兴趣，培养他们英语学习的进取态度，使他们建立初步的学习英语的自信心;培养学生装必须的语感和良好的语音、语调、书写基础，以及良好的学习习惯;使他们构成初步用英语进行简单交流的本事，同时，培养学生的观察、记忆、思维和创造的本事。
三、教学总目标和教学要求小学生理性思维较差，感性知识丰富，喜欢游戏、新奇。
教师要抓住这一点，激发学生学习英语的兴趣，不让学生把英语科当作一种负担，而是重点培养听和说的本事，以使学生能够尽快地用英语进行口头交流。
教学要求：1.能听懂、会说12组会话和教师所讲的课堂用语，日常生活中的小对话，并能进行简单的交流。
牛津小学英语3A第五单元教案第一教时一、教学内容Unit 5 How are you ？ A. Learn to say二、教学目标1、能听懂、会说How are you ？及其四种答语。
2、会唱歌曲“Hello，how are you ？”三、教学重点能听懂、会说How are you ？及其四种答语。
四、教学难点1、thank中th的发音。
2、四种答语的熟练运用。
五、课前准备1、教具准备：面具（Nancy，Wang Bing，Liu Tao，Yang Ling，David，Helen，Gao Shan，Mike，Mr Green，Miss Li），录音机，磁带。
2、教学准备：请学生课前熟悉本册书中人物。
3、板书准备：写好Unit 5 How are you ？六、教学过程第二教时一、教学内容Unit 5 How are you? B. Look and learn， C. Look and say二、教学目标1、进一步巩固交际用语How are you？及其四种回答。
2、能听懂、会说八个学习用品类单词：pencils，pens，books，rulers，rubbers，ball pens，pencil boxes，pencilsharpeners。
三、教学重点能听懂、会说八个学习用品类单词。
四、教学难点名词复数形式“s”和“es”的发音。
五、课前准备1、教具准备：录音机，磁带，课文挂图，单词卡片，学习用品（铅笔、钢笔、尺、书、削笔器、铅笔盒等），小布袋。
2、教学准备：请学生带好相关文具用品若干。
3、板书准备：写好Unit 5 How are you？第三教时一、教学内容Unit 5 How are you？ D. Fun house二、教学目标1、能熟练掌握本单元所学的学习用品类单词。
2、能比较熟练地在情景中运用本单元所学的日常交际用语：How are you？及其回答。
3、能唱歌曲Hello，how are you？三、教学重点1、单词：pencils，pens，pencil boxes，pencil sharpeners，ball pen，books，rulers，rubbers。
三年级上册第五单元第1课时教案Story timeTeaching contents 教学内容1. 准确认读新词cap, T-shirt, skirt, coat, jacket, sweater, nice, great。
.2. 了解和初步运用句型Look at my…和服装类新词来展示自己的衣服，并用It’s nice./How nice!/It’s great./Great.在适当的情境下评价他人的衣服。
3. 听懂展示新衣情境下的对话。
4. 认读和朗读Story time部分的句子。
5. 初步运用所学内容展示自己的新衣。
Focus of the lesson and predicted area of difficulty 教学重点和难点教学重点：能正确地理解并朗读对话，在教师的引导和帮助下尝试表演对话。
教学难点：能在真实的情境中运用所学句型和词汇谈论新衣。
Teaching procedures 教学过程Step 1 Pre-readingT: Hello, boys and girls. Look at me. (PPT呈现一张照片)I’m Amy. Ho w am I?S: Happy/Nice …T: Look at me. I’m Amy. I’m happy. I’m nice. How about you? Look, some of you are here. If you see yourself, please stand up and say “Look at me. I’m …”S: Look at me. I’m …【设计意图：屏幕上快闪班级里孩子的照片，闪到谁谁就站起来用“Look at me. I’m …”来介绍自己，带动学生在课堂开始时的学习热情，也为下一步学习“Look at …”进行铺垫。
】Step 2 While-reading1. Learn the new wordsT: We are all very happy, and our new friend is happy, too. Who’s she? (呈现杨玲) S: Yang Ling.T: Guess why she is so happy.S: … (学生可以用中文来猜测)T: Oh, listen. (播放录音Look at me. I’m Yang Ling. I’m happy. I have a party.)T: So Yang Ling will go to a party and what will she do before the party?S: 打扮自己，选衣服……T: Let’s follow her and see her closet. (呈现杨玲的衣柜)T: What’s this? (呈现衣柜里的一件件衣服)T: (教授单词T-shirt, skirt, cap, jacket)2. Consolidate the new wordsGame: shooting the new words.T: Look, some of Yang Ling’s clothes are in our class. Let’s shoot them and put them into her closet.(请若干个同学拿着不同的衣服站在教室不同角落，当老师喊某件衣服时，全班同学手握枪的姿势射向拿着该衣服的同学，嘴里发出Bomb的声音)【设计意图：以游戏的形式复习新学的四个衣服类单词，同时将课堂气氛推向高潮。
《Unit5 I have a bag》教案学段：小学年级：三年级学科：英语单元：第五单元课题：I have a bag. 课型：新授课第一课时教学目标：学习“四会”单词： bag, book, pen, pencil, ruler, eraser, crayon. 教学重点：能听懂、会写、会读、会说bag, book, pen, pencil, ruler, eraser, crayon.教学难点：掌握Do you have …句型及其肯定和否定回答。
教学环节：一．学习目标（2分钟）（一）学习“四会”单词：bag, book, pen, pencil, ruler, eraser, crayon. （二）学习Do you have …句型及其肯定和否定回答。
二．自主学习（15分钟）（一）检查预习：1.请大家拿出自己的单词图片，说出bag, book, pen, pencil, ruler, eraser, crayon这些单词.（二）出示目标：我们这节课要学习下面两个内容（投影或小黑板出示目标）1. 能听说读写七个单词2.能熟练掌握并灵活运用句型Look! I have a bag. How nice! Do you have a book? 以及它的答语（三）互助释疑同桌间读对话，理解一般疑问句的用法。
（四）探究出招小组合作用Do you have …造句，并进行回答。
三．展示交流（10分钟）听音正音，识记字母1.请同学们认真听录音，纠正你的读音错误2.请读得好的同学为大家展示读3.现在请大家用最快的速度记忆句子，然后互相考发音。
反复读，纠正读音，英汉互译。
四．点拨升华（8分钟）（一）教师放录音，学生跟读，纠正读音。
（二）学生开火车读单词。
（三）小组内分角色读对话。
（四）上台表演对话。
五．课堂作业（5分钟）作业当堂清1.单词拼写b__g 书包 b k 书 p n_il 铅笔er er 橡皮 p n 钢笔 r l_r 直尺cr_y_n 彩笔2.单词连线Bag book pen pencil ruler eraser crayon书钢笔彩笔橡皮书包直尺铅笔3、挑战自我重新排列句子顺序( ) Yes, I do. I have a pencil, an eraser and some crayons, too. ( ) How nice!( ) Do you have a book?( ) Look! I have a bag.板书设计：Unit 5 I have a bag.bag 书包 Do you have…?book 书 Yes, I do.\ No, I don’t.pen 钢笔pencil 铅笔ruler 直尺eraser 橡皮crayon 彩笔课后反思：第一课时学案预习案1．能认识、听懂、会写单词：bag, book, pen, pencil, ruler, eraser, crayon这些单词.2．Do you have …？Yes, I do. /No, I don’t探究案熟读单词，并能用所学单词进行问答。
Unit5 Look at me!
第5单元复习教案
——王小艳20200515
复习目标：
1.巩固记忆四会会单词能够在情景交际中会听、会说、会运
用:bread,juice,egg,milk,water,cake,fish,rice会听读并能够作出简单的表达。
2.巩固掌握核心句子：1)能够借助图片和实际情景中运用“I’d like some...Can I have some...?”表达想吃的食物以及用Here you are.Have some...为别人提供食物或请人吃东西。
2）能够运用：“Thank
you/Thanks.”表达感谢。
3）“You are welcome.”问答。
3.语音知识：1）能够正确听到字母说出它对应的发音。
2)能够正确听、说、读、、写Oo,Pp,Qq,Rr,Ss,Tt并知道其在单词中的发音。
4.情感态度价值观：1)培养热情好客，爱惜食物。
5.文化目标：了解中西方早餐文化的异同。
中西方菜谱的不同。
准备素材：PPT课件，电子书，单词卡片
复习过程：
一、Warm up (热身环节)
1.出示复习目标。
学生需了解本节课所需掌握的知识技能与情感态度价值观。
2.播放本单元歌曲《Let’s have a picnic today 》。
复习歌曲引导学生进
入本单元的复习。
同时活跃学习气氛激发学生学习兴趣。
二、复习知识环节出示本单元的单词课件：
bread,juice,egg,milk,water,cake,fish,rice.会听读并能够作出简单的表达。
1.学生自由练习朗读，复习巩固记忆5mins.
1).One by one游戏环节。
开火车朗读本单元单词巩固听读能力。
2).抢答环节：老师出示卡片学生迅速说出对应的汉意或英文达到熟练巩固的目的。
2.复习单元核心句型，导入课文：
1）出示课文图片的课件。
看着课文的图片学生读一读并说出课文大意。
帮助加深理解课文内容。
2）看图说话。
出示有课文图片（仅图片无文字）的课件，老师要求学生们能够看着图片达说出课文中的语句。
锻炼学生看图说话的能力。
3）课文趣配音游戏环节：借助电子教材或PPT课件播放无声动画，学生给课文趣配音。
分组比赛，获胜的小组给予积分（加分）奖励。
三、当堂检测
1.考一考:我最棒！（10mins）
听力部分
一、听录音,选单词。
(10分)
()1.A.cake k()2.A.pig B.duck
()3.A.yellow B.white ()4.A.ear B.eye
()5.A.bag B.book ()6.A.egg B.elephant
()7.A.fish B.foot ()8.A.rice B.ice cream
()9.A.water B.white ()10.A.bread B.head
二、听录音,给图片排序。
(10分)
()()()()() 三、听录音,判断正(T)误(F)。
(10分)
()1.Can I have some water, please?
()2.I’d like some bread, please.
()3.I like black.
()4.This is my face.
()5.Drink some juice.
四、听录音,选答语。
(10分)
()1.A.Thank you. B.You’re welcome.
()2.A.I’m fine, thank you. B.How are you?
()3.A.Hello. B.Good morning.
()4.A.Sure.Here you are. B.Thank you.
()5.A.It’s a bear. B.What’s that?
笔试部分
五、默写字母Aa~Tt。
(10分)
六、选出下列单词中不同类的一项。
(5分)
()1.A.hand B.head C.fish
()2.A.brown B.black C.bread
()3.A.rabbit B.foot C.duck
()4.A.cake B.juice C.water
()5.A.Mike B.John C.good
七、根据图片,选单词。
(10分)
A.juice
B.egg
C.bread
k
E.rice
1.()
2.()
3.()
4.()
5.()
八、给下列句子选择相应的答语。
(10分)
()1.Thank you! A.Thank you.
()2.What’s your name? B.You’re welcome.
()3.Let’s go to school. C.My name is Mike.
()4.How are you? D.OK!
()5.Here you are. E.Fine, thank you.
①juice②tiger③duck④red⑤black⑥rice⑦monkey⑧yellow
⑨egg⑩bird blue bread dog white water
: ________________________________________________________ 颜色: ________________________________________________________
食物: ________________________________________________________
十、情景交际。
(10分)
()1.你想说“请给我些水好吗?”应该说:
A.Can I have some water, please?
B.I’d like some water.
()2.他人向你道谢时,你应该说:
A.Thank you.
B.You’re welcome.
()3.肚子饿了,你应该说:
A.I’m hungry.
B.Have some bread.
()4.你把东西给萨拉,你应该说:
A.Hello, Sarah.
B.Here you are.
()5.你让别人喝些果汁,应该说
A.Have some juice.
B.Have some milk.
2.老师巡视检查学生作业，根据当堂学生的学情做二次备课。
3.议一议，讲一讲。
老师公示正确答案，学生同桌两个人互相对改。
老师收集学生的错题。
统计出易错的题。
学生反馈做题情况谈谈自己错哪了？为什么做错了？充。
讲解环节老师要引导学生自己讲解互帮互助，充分发挥学生的主体性。
老师根据学生总结得失做适当的讲解和补充即可。
四、Summary课堂小结。
（播放微课小结）
五、布置作业：邀请同学来家里做客并用英语表达想要吃的食物。
教学反思：。
