台州市课题结题报告

课题研究结题报告范文一、研究背景和意义随着科技的快速发展，人工智能在各领域的应用越来越广泛。

本研究旨在探讨人工智能在教育领域的应用及其对教育质量的影响。

在当前教育资源分布不均、教育质量参差不齐的背景下，研究这一课题具有深远的实践意义和理论价值。

二、研究内容和方法本研究采用文献综述、实证研究和案例分析相结合的方法，主要内容如下：1. 文献综述：系统梳理人工智能在教育领域的研究现状、应用模式及存在的问题。

2. 实证研究：通过问卷调查和实地访谈，了解一线教师和学生对人工智能教育的接受程度、使用效果及存在的问题。

3. 案例分析：选取若干所实施人工智能教育的典型学校，深入剖析其成功经验与不足之处。

三、研究结果和讨论经过深入研究和探讨，我们得出以下主要结论：1. 人工智能在教育领域的应用虽然取得了一定的成果，但仍面临技术成熟度、数据隐私等挑战。

2. 教师和学生对人工智能教育的接受程度存在差异，需要加强宣传和培训工作。

3. 人工智能在个性化教学、学生辅导等方面具有较大潜力，但在实际应用中仍需不断完善。

结合上述结论，我们对如何更好地推进人工智能在教育领域的应用提出了具体建议。

四、结论和建议本研究认为，应从以下几个方面着手推进人工智能在教育领域的应用：1. 加强技术研发，提高人工智能教育的成熟度和可靠性。

2. 强化数据隐私保护，确保师生个人信息的安全。

3. 加大对教师的培训力度，提高教师运用人工智能技术进行教学的能力。

4. 结合实际需求，不断优化和改进人工智能教育应用模式。

5. 建立健全相关政策法规，为人工智能教育的发展提供有力保障。

五、参考文献[此处列出相关的参考文献]。

课题结题报告（精选6篇）课题结题报告 ⼀、报告的基本要求 1、总结必须有情况的概述和叙述，有的⽐较简单，有的⽐较详细。

这部分内容主要是对⼯作的主客观条件、有利和不利条件以及⼯作的环境和基础等进⾏分析。

2、成绩和缺点。

这是总结的中⼼。

总结的⽬的就是要肯定成绩，找出缺点。

成绩有哪些，有多⼤，表现在哪些⽅⾯，是怎样取得的；缺点有多少，表现在哪些⽅⾯，是什么性质的，怎样产⽣的，都应讲清楚。

3、经验和教训。

做过⼀件事，总会有经验和教训。

为便于今后的⼯作，须对以往⼯作的经验和教训进⾏分析、研究、概括、集中，并上升到理论的⾼度来认识。

4、今后的打算。

根据今后的⼯作任务和要求，吸取前⼀时期⼯作的经验和教训，明确努⼒⽅向，提出改进措施等。

⼆、课题结题报告（精选6篇） 在⼈们素养不断提⾼的今天，我们使⽤报告的情况越来越多，其在写作上具有⼀定的窍门。

你还在对写报告感到⼀筹莫展吗？下⾯是⼩编为⼤家收集的课题结题报告（精选6篇），希望能够帮助到⼤家。

课题结题报告1 我校《⼩学⽣⼼理健康教育实践与研究》课题是从20xx年9⽉开始进⾏实验的。

三年来，在区教育局和学校领导及有关专家的指导下，我们扎实开展研究，在实践中积极探索更好的，更有效的⼼理健康教育⽅法，取得了成效。

⼀、课题研究的背景及动机 联合国教科⽂组织提出过这样的⼝号：健康的⼀半是⼼理。

这表明在物质⽂明⾼度发达的信息社会，⼼理健康已是不容忽视的问题，对教育⼯作来说更为重要。

特别是现在，学校的学⽣⼤都是独⽣⼦⼥，由于家长和教师往往对学⽣⼼理教育存在着⽚⾯认识，导致⼉童⼼理的不良发展。

如有的学⽣虽然学习成绩好，绘画、唱歌能⼒都较强，但存在着⾃私、任性、缺乏同情⼼和毅⼒，⾃信⼼及团队合作精神差等问题，更有甚者表现为厌学，情绪暴躁，惧怕挫折、⾃闭等⼼理疾病。

这些现象在⼀定程度上制约着他们和谐健康成长。

⽬前全国上下全⾯实施素质教育，⼼理健康教育是素质教育的重要组成部分，为了实现素质教育关注学⽣全⾯发展的⽬标，构建和谐校园，促进学⽣的可持续发展，我校⼗分重视学⽣的⼼理健康教育，学校课题组尝试着在这⽅⾯做些探索，特确定申报了省级《⼩学⽣⼼理健康教育实践与研究》课题。

课题结题报告范文5篇以下是为您生成的一篇关于“课题结题报告范文 5 篇”的作文，但需要说明的是，由于您的这个标题与要求，不太容易以轻松幽默、细致化的真实事件来贯穿全文，我只能尽量贴近您的需求为您创作：---# 课题结题报告范文 5 篇哎呀呀，一提到课题结题报告，很多人可能就觉得头大，一堆数据、分析，感觉复杂得不得了。

但咱今儿个就来好好聊聊这课题结题报告到底是咋回事，还带来 5 篇范文给大家瞅瞅。

咱先来说说这课题结题报告是啥。

简单来讲，就是你搞了一个课题研究，到最后得给人家一个交代，说说你这研究是咋搞的，有啥成果，遇到啥问题等等。

这就像是你种了一棵果树，最后得告诉大家这树长得咋样，结了多少果子，过程中有没有虫子来捣乱。

那为啥要写这玩意儿呢？其实就是为了让别人知道你的研究有价值，能对相关领域有点贡献。

而且也是对自己努力的一个总结，证明咱没白忙活。

下面就给大家展示 5 篇课题结题报告范文，咱一个个来看。

范文一：这个课题主要是针对小学生不爱读书的问题展开的。

研究人员先是在几个班里做了调查，发现好多孩子回家就是玩手机、看电视，根本不碰书。

于是呢，他们就想了好多办法，比如在教室里弄了个图书角，让孩子们把自己喜欢的书带来分享；还组织了读书比赛，看谁读的书多，理解得好。

经过一段时间的努力，嘿，效果还真不错！不少孩子慢慢爱上了读书，还会主动跟同学交流读书心得。

范文二：数学课堂总是死气沉沉的？这个课题就是要解决这个问题。

老师们尝试了各种方法，小组讨论、角色扮演、数学游戏等等。

举个例子，在讲函数的时候，老师不是直接讲公式，而是让同学们分组去调查生活中的函数现象，像水电费的计算啦，商场打折的规律啦。

然后回到课堂上大家一起讨论，这一下，同学们的积极性可高了，都争着发言。

最后发现，这种互动教学模式不仅让课堂气氛活跃了，学生的成绩也提高了不少。

范文三：背单词可是让高中生头疼的事儿。

这个课题就专门研究怎么让背单词变得轻松点。

他们尝试了联想记忆法、词根词缀法、语境记忆法等等。

台州市教育科学规划课题结题申请书
一、成果形式分著作、论文、研究报告、教育产品（含软件）及其他五类。

二、发表采用情况填出出版、发表、会议交流、手稿四种，同时按以下规定再作说明:
1、出版须说明出版社、出版时间（如属收入论文集类时，还须说明书名，主办单位）
2、发表须说明期刊名，年份与期数，期刊主办单位
3、会议交流须说明会议名称、时间地点、主办单位
4、手稿须说明成稿时间
本申报书一式六份，一份留县市教科所室，五份送台州市教育科学规划办公室。

（本表可以复制）台州市教育科学规划领导小组办公室制
台州市教育科学规划课题鉴定表。

课题结题研究报告范文5篇课题结题研究报告范文一、问题的提出“美育教育应从娃娃抓起”。

当前，将美育教育提升到改善全民素质，培养跨世纪人才的高度，是教育观念上的一个新的发展和追求。

美育作为陶冶情操、提高境界、开启心智、激发创造力和想象力的一种潜在力量，对于全面提高民族的文化素质，个性是对幼儿的健康成长，有着重要的作用。

传统音乐一般是指世代相传，具有民族特色的本土音乐。

民族音乐，它源于生活，与幼儿的生活经验密切相关，并且有着丰富多彩、令人喜闻乐见的形式，有着适合幼儿年龄特点，易于理解的资料。

开发并利用乡土音乐资源中有鲜明民族特色，资料健康向上的精品对幼儿进行熏陶教育，能够激发幼儿爱家乡、爱祖国的情感。

永春地处闽南中部，有着浓郁的民族文化氛围，各种传统民间音乐丰富，如：鼓队舞、高甲戏、南音、木偶戏、布袋戏、山歌等。

然而，当前幼儿园对具有乡土特色音乐资源的利用较为贫乏，缺乏对周围生活与地方本土音乐文化的挖掘、传承与创造，以至许多富有乡土特色的音乐渐渐失去流传因此，我们试图透过以开发利用乡土音乐资源为主线，对弘扬民族文化，萌发幼儿爱国意识，完成《幼儿园教育指导纲要》中提出的“充分利用社会资源，引导幼儿实践感受祖国文化的丰富与优秀，感受家乡的变化和发展，激发幼儿爱家乡、爱祖国的情感”的教育目标有不可忽视的重要好处。

选取贴近幼儿生活的艺术教育资料，开展有家乡、民间特色的艺术活动，即是有可能的又是现实的。

而且透过本课题的研究，我们还注重构成园本化音乐课程。

二、理论依据建构理论、多元智能理论、布鲁纳提倡使用发现学习法、陈鹤琴的生活即教育理论、《幼儿园指导纲要》中有关艺术领域的精神。

三、研究目标、资料：1、挖掘、整理和研究适合学前教育的音乐教育资料。

2、探索民间音乐在幼儿园教育中的实践途径和方法。

3、在实践研究的基础上构成有效、操作性强的园本化音乐教材。

四、研究方法文献法、调查法、行动研究法。

五、研究步骤：（一）准备阶段（20__.1－20__.3）1、课题组成员认真学习曹冰洁、李晋媛音乐教育理论，转变教育教学观念，树立正确的教育观、幼儿观。

课题情况汇报结题
尊敬的领导：
根据我所负责的课题情况，现将课题情况进行汇报。

本课题的研究目的是探讨XX问题的解决方案，并最终完成课题结题工作。

首先，我们团队对XX问题进行了深入的调研和分析，明确了研究的重点和难点。

在此基础上，我们制定了详细的研究方案，并进行了实施。

在研究过程中，我们充分利用了各种研究方法和手段，包括实地调查、数据分析、案例研究等，以确保研究结果的科学性和可靠性。

其次，经过团队成员的共同努力，我们取得了一些阶段性的研究成果。

在这个过程中，我们不断总结经验，及时调整研究方向，以确保研究工作能够顺利进行。

同时，我们也积极参加学术交流和讨论，与同行进行深入的交流和合作，以提高研究水平和质量。

最后，在研究的最后阶段，我们对研究成果进行了系统的整理和总结，撰写了相关的研究报告和论文。

在这个过程中，我们充分发挥了团队合作的优势，确保了研究成果的完整性和准确性。

同时，我们也积极寻求专家和领导的指导和评审，以确保研究成果的学术水平和实用性。

综上所述，经过我们团队的不懈努力，本课题的研究工作已经取得了一定的成果。

我们将继续努力，确保课题的顺利结题，并将研究成果转化为实际应用，为解决实际问题做出更大的贡献。

谢谢！。

结题报告（成果、论文）文本序次语及标点格式
⑴封面
表明课题基本情况，如课题级别、立项与完成时间、课题承担单位、课题主持人及课题组成员、联系方式（电话等）。

⑵装订排序
封面、（目次页）、标题、署名、内容摘要、关键词、绪论、本论、结论、（鸣谢）、引文注释与参考文献、附件。

⑶序号使用
一、㈠⒈⑴①……，一、⒈⑴①……；或1. 1.1 1.1.1 1.1.2……；图或表的序号要与文中标注相对应。

⑷引文注释
页注，夹注，尾注。

⑸常用参考文献编排格式
①专著书籍 [序号]作者(译者).书名[M].出版地:出版者，出版年.起止页码
②期刊文章 [序号]作者文献题名[J] 刊名，年，卷(期): 起止页码
③报纸文章 [序号]作者文献题名[N] 报纸名，出版日期(版次)
④电子文献 [序号] 作者文献题名[标识] 电子文献出处或可获得地址，发表或更新日期/引用日期
⑤国际、国家标准 [序号]标准编号，标准名称[S]
⑹文稿参数
正文五号，1.25倍间距。

大标题小二，粗黑体；上空2-3行，下空1-2行。

各级子标题与正文同字号（一级子标题也可以比正文字号大一号）。

字变体：一级子标题黑体，二级子标题楷体，三级子标题宋体加粗。

文中直接引用的实例字号要比正文小一号，字体用楷体，也可以加框。

注：论文可参考⑷⑸⑹三点要求，如文件通知有要求，即按其要求执行。

课题结题报告精选5篇在不断进步的时代，报告的适用范围越来越广泛，报告根据用途的不同也有着不同的类型。

写起报告来就毫无头绪？以下是作者给大家分享的5篇课题结题报告，希望能够让您对于课题结题报告的写作有一定的思路。

课题结题报告篇一1、研究目标：通过本课题的研究，我们整体实验要达到的目标是：（1）转变家长陈旧的家庭教育观念和家教做法上的偏差，探索学校与家庭协调一致对学生进行教育的良好模式并进行推广。

（2）切实转变学生行为，提高学生综合素质。

（3）培养一批转化后进生的优秀教师，将其先进经验进行总结和推广。

2、理论基础：新课程理念中的核心思想是“一切为了每一个学生的发展”，要求教师不是只关注“精英”，而是关注每一位学生、关注学生的情绪生活和情感体验、关注学生的道德生活和人格养成。

这就要求学校须联合家庭的力量，形成教育合力，才能真正实现“每一位学生的健康成长”。

*二、课题的提出1、家庭教育、学校教育相结合，是提高教育整体效益的需要。

伟大的教育家苏霍姆林斯基曾把人的教育过程比喻为雕刻大理石：“有许多力量参与人的教育过程，其中一是家庭，第二是教师，第三是集体，第四是孩子┉┉如果这些起教育作用的雕塑活动有始有终，行动得象一个组织很好的交响乐队，那么它产生的将是多么美妙动人的作品。

”我国现代家庭主要是由父母、祖父母和独生子女组成，人口少，结构单一。

随着我国改革开放的深入，家庭活动逐步由开放式（庭院型）走向封闭式（单元型），加上电视节目的泛滥、电脑的普及，几乎淹没了孩子与双亲交流、与亲友交往、与邻居相伴的机会。

另外，离婚率升高带来的单亲家庭问题、人口流动带来的隔代抚养问题等等，都使学校与家庭教育的沟通与协调具有十分重要的意义。

只有密切学校与家庭的联系，才能相互交流教育信息，使家长的血缘权威、经济权威与教师的学术权威、榜样力量紧密配合，形成动听的乐章，从而雕塑学生高尚的人格，并对孩子的健康成长产生积极影响。

2、实现家庭教育与学校教育相结合，是提高家庭教育质量的需要。

2023年课题结题工作报告7篇课题结题工作报告1一、问题的提出在英语教学改革中，人们逐渐认识到合理运用电教媒体进行辅助教学，不仅可充分发挥再现性的特点，而且能够增强英语教学的直观性，使知识信息通过各种视听手段，有声有色、有静有动地再现在学生面前，使学生获得一种如见其人，如临其境的艺术感受，大大提高了教学效果。

但在使用多媒体进行教学的过程中，同样不能忽视对教材的深入研究，不能改变课堂上“以学生为主体，以教师为主导”的师生关系。

随着现代教育技术的发展，利用多媒体技术辅助课堂教学已逐渐被英语教师广泛地应用。

勿庸置疑，这种教育技术的优势是传统教学手段所无法比拟的。

它具有传统教学手段所没有的趣味性、直观性，可以充分调动师生的积极性、主动性和创造性，突破教学的重难点，从而能更容易达到教学目的，使学生在愉快、轻松的环境中获得知识。

实践证明，电脑多媒体辅助教学可以产生教与学的最佳效果。

二、课题的界定与特点1.运用多媒体教学创设情境，激发了学生的学习兴趣。

学习兴趣是提高学习效果的重要条件，爱因斯坦曾经说过：“兴趣是最好的老师。

”因此，在课堂教学中如何激发学生的学习兴趣，调动学生的学习积极性，使学生始终处于积极思维的状态，是上好一节课的前提。

针对小学生年龄小、活泼好动、兴趣既易激发但又消失得快的特点，为保持其学习兴趣的持续性，在教学中运用恰当的教学手段是十分必要的。

例如：牛津小学英语4A Unit3《A purse》，我运用课件设计了一段动画小故事，钱包可以说话，有三个小朋友帮助它找小主人，因为孩子的注意力不宜长时间集中，但却容易被形象生动的画面所吸引，使原本生硬的单词很生动的出现在学生面前，学生学起来倍感亲切，兴趣盎然。

2.运用多媒体，提高学生的听力和口语。

传统的英语教学中，只能通过教师自己朗读或通过磁带的录音来培养学生的听力和口语。

这种教学方式较单一，不形象，而且受教师个人素质的影响。

运用多媒体教学后，学生通过观看专门为课程设计的教学情景时，既可接受标准的读音训练，又能感知对话情境，通过反复看、听、读、说，从而大大提高学生的口语和听力能力。

【关键字】数学路桥区教育科学规划研究课题申报、评审表课题类别中学理科课题名称《初中数学“先学后教”的教学实践研究》课题负责人张海萍职务（职称）中学二级单位台州市路桥第三中学邮编、地址318050 台州市路桥第三中学联系电话成果形式论文、案例、教育随笔_完成时间2012年10月初中数学“先学后教”的教学实践研究台州市路桥区第三中学课题组一、课题的现实背景及意义“先学后教”是老师教与学生学之间的关系，不仅是指时间上的先后关系，更是以学定教的逻辑关系。

早在两干多年前，伟大的教育家孔子提出“不愤不启，不悱不发，举一隅不以三隅反，则不复也”(《论语·述而》)。

意思是说，当学生处于心求通而未得，口欲言而未能时，他们的注意力必然是集中的，思维必然是敏锐的，想象必然是活跃的，教师只略加点拨、开导，就可豁然开朗。

这是孔子启发式教学思想的生动体现。

实际上，这里说的“先愤后启，先悱后发”同“先学后教(先试后导)，先练后讲”的思想是一致的。

2002年，杜郎口中学教学改革中发现：只有让学生先学，有一定的基础在课堂上才可能有话可说、有据可论。

只有充分预习，才会有丰富多彩的课堂展示。

提出了“先学后教”独创的模式，是对传统的“先教后学、课后作业”的颠覆性改革，一堂课总要从“先学后教”的“学”字开头，先让学生。

生本教育创始人教授创立的一种教育思想和方式叫“生本教育”，一种为学生好学而设计的教育，也是以生命为本的教育，它既是一种方式，更是一种理念。

这种先进的教学模式体现了新课程所提倡的让学生自主学习、探究学习，转变师生的教学方式。

在全国引起了很大的轰动，全国各地纷纷到洋思中学学习，效仿这种先进的课堂教学模式。

近两年来，路桥区也实行新课程改革，多次派出优秀教师到山东杜郎口学习，到洋思中学观摩，到广州听课等等。

不仅如此，还利用节假日，邀请郭思乐教师来路桥讲学。

同时，各个学校推进各有特色的教学改革。

我校从2009年9月份开始，进行数学课堂教学实践改革。

课题结题报告基本格式及范文和实施本课题的研究目的是探究如何在新课程背景下，通过个性化阅读和写作教学，提高学生的语文素养和创新能力。

为了达到这一目的，我们采用了多种研究方法和手段，包括文献调研、问卷调查、实验教学等。

我们还采用了多种视角，包括教师视角、学生视角和家长视角，以便全面了解个性化阅读和写作教学的效果。

2．研究成果通过课题实验，我们发现个性化阅读和写作教学能够有效提高学生的语文素养和创新能力。

在实验教学中，我们采用了多种教学方法和手段，包括小组合作、个性化指导等，以满足不同学生的研究需求。

同时，我们也发现，在个性化阅读和写作教学过程中，要注重学生的情感体验和人文关怀，以便更好地激发学生的研究热情和创造力。

三、存在问题及反思总结在课题实验中，我们也遇到了一些问题。

例如，有些学生在个性化阅读和写作教学中表现不够积极，需要更多的鼓励和引导。

同时，我们也发现，在实践探索中，教师的角色至关重要，需要更好地发挥教师的主导作用，引导学生更好地进行个性化阅读和写作。

总的来说，本课题实验取得了一定的成果，但也存在一些问题和不足之处。

我们将继续深入研究，探索更好的个性化阅读和写作教学方法和手段，以更好地培养学生的语文素养和创新能力。

语文作为一门传统课程，具有工具性和人文性的特点。

我们应该认识到语文课程的目标是培养学生的语文素养。

以个性化教学理论和《新课标》思想为指导，我们致力于从教学的两个基本要素即教师和学生入手，关注教师的教法和学生的学法建设，力求师生和谐互动互进，突破传统的教学方式，实现“以科研促提高，以提高赢发展，以发展求质量”的目标。

研究的重点是如何实现个性化教学，让每个学生的个性充分发展，培养出丰富多彩的人格。

我们需要采取适当的教学手段和方法，培养和训练学生的思维能力，实现个性化的教学，提高教学质量。

因此，我们确定了五个方面作为研究的重点，包括写作教学、个性化阅读写作教学、个性化写作XXX的思维训练体系、写作教学和语文课堂的交融、整合以及个性化写作过程中资源的开发。

课题结题成果报告范文课题研究结题报告写一份规范的应用性研究课题结题报告，通常包括以下10个部分（也可分为8个部分）：1.课题背景：阐述为什么要选择这项课题进行研究；2.研究意义：包括理论意义和现实意义，可以合并到课题背景中；3.研究理论依据：说明课题研究的理论基础；4.研究目标：明确研究的目标；5.研究内容：描述研究的主要内容；6.研究方法：阐述研究所采用的方法；7.研究步骤：说明研究的步骤；8.研究过程：对课题研究过程进行回顾、梳理、归纳、提炼；9.研究成果：描述课题研究取得的研究成果；10.存在问题与设想：总结课题研究存在的主要问题，并提出今后的设想。

除了第8部分外，从第1到第7部分在填报课题立项申报表、在制定课题研究方案、在开题报告中，都有要求，内容基本相同。

到了撰写结题报告时，只须照抄或作适当修改就可以了。

而第8部分，则需要通过对课题研究过程进行回顾、梳理、归纳、提炼。

有时候，第7、8两个部分也可以合并写。

实验性研究课题结题报告的结构，基本上与应用性研究课题结题报告相同。

它们之间的差别在3个地方：1.研究报告中的第3部分“课题研究目标”，在实验报告中应改为“实验假设”；2.研究报告中的第9部分“课题研究成果”，在实验报告中应改为“实验结果与分析”；3.研究报告中其他部分的标题中的“课题研究”，应改为“课题实验”。

一般写两份，一份工作报告--开展课题研究的思路和具体做法；一份研究报告--课题研究的成果与后续。

研究报告的格式可以按以下结构撰写：一、课题研究的缘起与定位1.课题研究的背景：阐述研究的背景和现实意义；2.课题研究的界定：明确研究的范围和内容；3.课题研究的目标：明确研究的目标；4.课题研究的内容：描述研究的主要内容。

二、课题研究的进展与收获这部分是重点，需要详细描述课题研究的进展和取得的成果。

最后，总结课题研究存在的主要问题，并提出今后的设想。

课题研究的成果预测和研究过程中可能出现的问题是需要考虑的。

课题研究结题报告范文5篇1.课题研究结题报告范文我组申报了课题《高中数学有效课堂教学》研究，经过近一年的实验与探索我们在学生学习小组的培训、小组成员的建设、学习小组的具体运行以及评价方面取得了一定的收效。

一、背景及意义课程改革的关键在实施，而实施的关键在课堂。

受传统知识本位、考试本位的影响，当前学科教学尽管改革不断深化，课堂的人文性有所加强，但学科教学效率低下的现状没有得到根本性变革，“教什么”和“怎么教”两个问题都没有得到解决，课堂教学的同质化现象比较严重，教师问题意识偏弱，反思意识有待强化。

在一种取向于功利，止步于文化的教学生态背景下，课堂教学改革的动力机制仍然缺失，学科的特色难以凸现。

陕西省秋季全面进入高中新课程实验，可高中学科课堂仍然滞留于传统学科教学的框架之内，未能摆脱服务于高考的惯性思维。

在具体的学科教学实践中，对新课程背景下高中学科新课堂教学和传统课堂教学的区别，新课程标准下高中学科课堂教学的任务，高中学科课堂教学有效实施的目标、途径和方法还不太清晰。

在新课程实施的具体过程中，我们的学科课堂教学面对大量的矛盾和困惑，没有达成实施课程标准的有效路径，因此我们提出“新课程标准下高中学科课堂有效教学研究”课题，开展实验研究，探讨高中学科课堂有效教学的基本形态，以期达成实施新课程标准的有效路径和方法。

二、核心概念界定有效教学是为了提高教师的工作效益、强化过程评价和目标管理的一种现代教学理念，是指通过一段时间的教学后，教师帮助学生完成了学习任务，获得了预期的进步和发展，实现了教学目标和学生的个性发展与全面发展。

主要包含三个基本要素：⑴有效果：教学活动结果要与预期的教学总目标相一致，体现教学的目标达成性。

⑵有效率：师生双方为实现教育目标而投入的时间、精力及各种教育资源，教育目标得以实现，包括学生知识、技能得到增长，身心素质得以进步、成熟，个性成长，创造力获得培养以及教师素质和教学能力有了提高。

台州市2008年科研课题结题报告文艺主持艺术在语文教学中的应用研究课题负责人：应卫娟课题组成员：朱樱芝王芬芬潘燕张丽徐春芳成稿执笔人：应卫娟立项时间： 2007年1月结题时间： 2008年11月课题承担单位：仙居县安洲中学目录一、主报告：《文艺主持艺术在语文教学中的应用研究》二、子成果：1、教学论文：《学习“名嘴”当好“主持”》；2、教学论文：《浅谈初中古诗文赏读教学法的运用》；三、阶段成果：案例分析：《教室文化环境的创建初探》研究性学习指导课教学案例分析。

三、附录《大明湖》教学设计文艺主持艺术在语文教学中的应用研究仙居安洲中学课题组摘要：一些娱乐性电视节目中主持“名嘴”们精湛的文艺主持艺术无不给人留下深刻印象。

如果我们把这些主持艺术运用到语文课堂教学中来，可最大限度地调动学生的积极性，提高课堂教学质量。

本文从文艺主持艺术的特色及其在语文教学中的应用两方面来论述。

关键词：主持艺术语文课堂应用一、问题的提出在应试教育的今天，学生只要牢记书本上的知识就可以了。

这样的教育方式扼杀了学生的求知欲样和好奇心。

中国的学生苦，中国的教育方法要改。

应试教育用来要求学生和评价学生的唯一尺度是分数，用来评价和要求学校教师的也是分数。

这就造成一方面每个学生的个性发展在分数面前被湮没了，教育不是帮助每个学生在他的起点上前进，在他的优势上发展，使每位学生都能抬起头来走自己的人生道路，有时反而造成不同类型的人才被扼杀；另一方面，以考试成绩表示的教育结果被无限地夸大，而教育过程却被严重地忽视了。

往往把教育过程和指导学生应考过程实际等同起来；教师在教学过程中常常不能自觉地提高学生素质，甚至违反教育规律。

这样的教育过程，有时也会取得好的考试成绩，但不仅不能使学生良好的素质得到培养，甚至会产生相反的效果。

因此有些人称“应试教育”为“负教育”。

现代教学论重视学生主体作用，注重学生智力、能力、创造力的培养，并以学生自主性发展作为课堂教学的终极目标。

课题研究结题报告第一篇：研究背景与目的一、研究背景电子商务作为新生事物，在经济、政治、文化等方面都起到了巨大的推动作用。

尤其是在互联网技术蓬勃发展的今天，电子商务更是呈现出了爆发式的增长趋势，改变了人们的生活方式和消费习惯。

电子商务的普及也带动了支付体系的变革，支付工具从简单的现金到银行卡，再到如今支付宝、微信支付、Apple Pay等各种第三方支付手段，为消费者提供了更安全、便捷和高效的支付方式。

然而，随着电子商务的繁荣，网络支付也日益面临着种种问题，如支付中的安全风险问题、交易纠纷等，对消费者和商户来说都是一个严重的挑战。

其中，网络支付安全问题是最为突出的问题之一。

从支付信息泄露到账户被盗刷，支付安全问题给消费者以及商家造成了巨大的经济损失和信誉损失。

加强网络支付安全的措施，成为防范和解决电子商务支付问题的重要措施。

二、研究目的本研究旨在探讨和分析电子商务支付中的安全问题，并从技术、管理和法律等多个角度提出解决方案，帮助商家和消费者更好地防范和解决支付中存在的安全问题。

具体来说，本研究的研究目标如下：1、系统梳理电子商务支付中常见的安全问题，分析其产生的原因和影响，为后续探索解决方案提供基础；2、总结和分析国内外电子商务支付安全的技术实现和管理经验，比较其优缺点，并针对不同类型的商户和消费者，提出具体的应对策略；3、探讨电子商务支付安全监管的现状和趋势，分析现有法律法规的不足和改进空间，为后续完善法律法规提供参考；4、分析消费者和商家对于电子商务支付安全的认知和态度，为加强宣传和培训提供指导；5、总结研究成果，提出具体的建议和措施，为电子商务支付安全保障提供指导和参考。

第二篇：研究内容和方法一、研究内容本研究的主要内容包括以下五个方面：1、电子商务支付中常见的安全问题。

本研究将围绕支付中的信息泄露、账户盗刷、交易纠纷等问题展开分析和探讨，阐述其相关的技术、管理、法律等方面的特点和影响；2、国内外电子商务支付安全的技术实现和管理经验。

课题研究结题工作报告范本5篇，请根据学校实际情况补充。

4.多种渠道建设教育教学资源平台，为课题研究提供丰富的网络资源储备。

资源库建设原则：采购+网络下载+教师自建三结合的原则。

为确保有丰富的网络教学资源开展网络教学，我们首先采购了成套教学资源安装在服务器上供全校老师使用；同时各组教师通过网络下载大量多媒体教学资源，并且进行分类保存，形成大量教研组教学资源；另外，最主要的是学校教师通过培训，利用掌握的信息技术根据教研组需要，分工合作，分单元划类型，自制教学课件和教学网站，组内教师共享使用，共同完善提高。

通过以上三中途径组建了教学资源平台系统，保证校园网为教师学生开展课程整合研究提供海量教学资源。

课题研究结题工作报告范本（精选篇4）随着课程改革的不断深入，改善师生关系问题已被提到议事日程上来，成为课程改革的焦点之一。

为构建和谐的师生关系，促进师生共同发展，我校于20__年6月申报立项了《高中政治课堂构建和谐师生关系的研究》为省级课题。

20__年9月1日正式开始实验研究。

在学校的统一部署下，本学年来课题组成员按课题研究计划，积极开展探索、研究工作，取得了一定的成效。

现将课题活动与研究情况汇报如下：一、问题的提出及研究背景我新光学校前身是南平造纸厂职工子弟学校，现为省级、国家级体育传统示范校，也是南平唯一的一所集小学、初中、高中在内的十二年一贯制学校。

由于我校与南平市少体校联合办学，承办少体校学生文化课教学任务，同时，也是延平区定点的农民工子弟学校，学生的生源差异较大，家庭背景与素质的差异明显，尤其是高中生源素质差异更大，学生学习的积极性和主动性较差，目前我校师生关系的现状还不能令人满意。

学生讨厌老师，老师看不惯学生的现象广泛存在;老师体罚学生，伤害学生自尊的情况也屡见不鲜。

结合我校实际，在我校进行高中思想政治课堂有效教学研究是我校新一轮课改的关键环节点，是提升我校办学水平再上新台阶的着力点，也是我校“外求发展，内抓管理”的核心点和突破口;同时，也是打造一支师德高、技艺精，具有教研能力的中青年骨干教师队伍的有效载体，该课题的研究存在着深刻的时代背景和现实需要;该项工作的有效展开，必将对学校发展和学生成长带来深刻而广泛的影响。

课题结题报告(精选5篇)课题结题报告（一）：《数学课指导学生阅读课本的研究》课题结题报告一、课题的提出长时间来，数学教师在教学中都不够重视引导学生读数学书，其主要表现是：新授结束再让学生翻开书本，书本处于可有可无的地位；让学生读数学有关概念流于形式，概念的过程不予重视；教学中有的教师仅是作业练习时回到数学书上，使之如同练习册一般；学生对数学读书不重视，也不感兴趣等等。

在我们的平时数学教学中很多教师总认为阅读是语文的事，培养学生的阅读本事、提高学生的语言叙述本事为广大数学教师所忽视。

如上公开课不用教材，只用习题纸已成为一种风气。

总认为一堂“好课”应当是：教学过程顺畅，教师起到了“导”的作用，学生“演”得也很投入，但往往忽略了学生的阅读。

可是，在平时的教学中大多会出此刻这样的情景：在应用题教学中，由教师读题学生大都能够理解题意；可是一到让学生独立完成时，往往错误不断。

这也说明了没有阅读本事的培养，学生的数学本事是多么的苍白无力。

为此我们提出了“数学课指导学生阅读课本的研究”这一课题。

二、课题研究的目标1、让学生明确阅读数学课本的重要性自学本事对于人的未来具有头等重要的意义，而阅读是自学的重要渠道，自学本事的核心就是阅读本事。

2011年版数学课程标准已明确指出，教师必须注意“指导学生认真阅读课本”。

课本是数学专家集结过去经验，在充分研究学生心理、生理特征、教育教学质量、数学学科的特点等诸多因素的基础上精心编写的，具有极高的阅读价值，是任何教辅用书替代不了的。

所以，培养学生阅读本事的根本在于落实数学课本的阅读。

2、使学生掌握阅读课本资料的方法阅读中要根据数学语言的特点和数学知识的类型，运用多种思维方式进行感知、想象、分析、比较，确定、推理等。

各类数学知识在阅读中的侧重点和思维方式都有所不一样，教师应指导学生逐步去感悟，构成技能。

3、培养学生养成良好的阅读习惯（1）独立思考的习惯。

数学是思维的“体操”，阅读为学生创造了独立思考的机会。

《镇域一体化校本研训的实施策略研究》课题结题结论及课题推广价值本课题于2011年11月2日在台州市温岭实验小学召开课题成果鉴定评价及推广会议，邀请了杨一青、李春玲等教育专家及浙江省内部分知名校长开展课题鉴定与评价，综合与会专家意见及学校观点，汇总意见如下：1.本课题已作为绍兴市2011年度管理创新奖申报项目，处处透露着创新点。

开展镇域一体化校本研修，促进教师专业成长，解决农村最基层学校教师研修、交流等活动，促动教师成长发展，为镇域师资水平提升、区域教育均衡、镇域特色培育打下扎实的基础，我们认为处处透露着学校管理的创新。

（1）管理理念上的创新：学校自2009学年开始实施镇域一体化校本研修活动，贯通学校之间的互动、交流与管理瓶颈，建立镇域一体的学习型组织，实现镇域范围内六所小学的一体化研修是学校管理理念上的创新之举。

（2）管理组织上的重建：学校建立镇域一体化工作领导小组和镇域教师发展指导中心，填补了过去学校组织架构的缺失，对学校发展、教师发展的关键因素给予支持。

组建“青年教师研究联盟”形成学校教师专业发展骨干团队，重新建构了学校教师发展的各种组织。

（3）研修模式上的优化：在研修模式上，学校在开展校本教研活动、进行课堂教学诊断、指导小课题研究等常规研修模式的基础上。

进一步优化研修模式，通过书香校园与读书工程、主题报告和课改沙龙、会课切磋与赛课历练、个体日记与论文笔会、经正讲坛与名师工程的研修活动；开展镇域教坛新秀、学科带头人评比，青年教师三连杯竞赛活动、中年教师“精彩课堂”展示活动，名优教师、校级领导“魅力课堂”活动等。

引进市级“主题教研”活动，邀请外校名师同台上课，让教师在教学中互动、在观摩中提高。

（4）研修平台上的填缺：农村小学规模小，学校之间距离远，下属完小没有省级市级学科带头人、特级教师，但兢兢业业、埋头工作、致力于学科研究的教师有不少。

这些教师大多是通过网络学习、网络教研而获得自身的专业发展。