色彩的表现与材料的选择 ---------色彩画初试

人教版高中美术教材分为欣赏、绘画、雕塑、工艺、设计、书法、篆刻、电脑绘画/电脑设计、摄影/摄像九个模块编写共 9 册。

1.教材结构。

绘画共 7课，18课时。

绘画本来是美术学科中的一个基础性的，门类相当繁多且应用十分广泛的模块，为了适应高中学生的选修实际情况，必须依据《课程标准》的基本精神和要求，进行慎重的精选与合理的编排。

第一课《认识绘画艺术》：前一节讲绘画的含义及特征和绘画的种类这两方面，先了解绘画的范围和它的普遍特征；后一节从内容、形式和深层意蕴三方面分析绘画的内在要素。

这一课的目的在于使学生对绘画的内涵与外延有一个全面的认识，形成一个正确的概念。

第二课《中国画的艺术境界和艺术语言》：力图结合作品分析，对中国画的艺术特征、中国画的基本理论和主要概念原理进行分析和解释，以使学生能够比较全面地了解和认识中国画的优秀传统和艺术成就，培养他们热爱民族绘画艺术的思想感情。

第三课《尝试体验中国画的笔墨情趣 ----学画中国画》：是中国画的实习作业课，本课教材安排的学习活动较多，共需完成4幅作业，建议从中选择完成2幅作业。

第四课《西方绘画的表现图式与艺术特征》：比较全面而概括地介绍了西方绘画的艺术特征和艺术语言。

为了加深学生的感受和体验，可以和中国绘画作品对比着进行欣赏与研究。

第五课《简捷地捕捉物象的方法 ----线描写生》：（1）对中西方绘画（主要是素描）中的线描造型作了介绍和分析；（2）对线描写生的实践活动作了提示和安排，学生可从静物、景物和人物写生中选择两项进行练习。

本课最后编排的“拓展内容----自由想象”，是为开发学生的创造思维和艺术个性而作的尝试，可以作为选修教材使用。

人教版《普通高中课程标准实验教科书 .美术》教材总体介绍刘冬辉摘自：《天涯论文网》一、教材的主要特点----认真实施新高中美术课程标准，加以具体化，使课程标准提出的课程理念、课程价值观、课程模式得到创造性的体现，既遵循又有探索，因此，开拓性、探索性是本教材的首要特点。

第六课色彩的表现与材料的选择——色彩画初试-人教版绘画教案一、教学目标1.了解色彩表现的基本知识；2.能够在作品中运用对比、补色等原理表现色彩；3.掌握使用不同材料画色彩画的方法。

二、教学内容本节课主要讲解色彩的表现和材料的选择，通过教学让学生了解色彩表现的基本知识和提高作品的色彩表现能力，同时介绍不同材料画色彩画的方法。

2.1 色彩表现的基本知识2.1.1 基本配色原理在色彩运用中，我们要了解基本配色原理，包括对比、补色等。

对比是指将不同的颜色置于一起，令其相互显得更加鲜明和突出。

补色是指两种互为补色的颜色（如红色和绿色、黄色和紫色等）之间相互补充，使彼此更加鲜艳明亮。

2.1.2 色彩运用的表现方法在画作中，我们可以通过色相、明度、纯度等方面对色彩进行运用和表现。

色相指颜色的种类；明度指颜色的明暗程度；纯度指颜色的纯净程度。

2.2 不同材料画色彩画的方法不同的画材在画色彩画时有不同的表现效果。

例如，油画色彩表现浓郁，能够表现细腻的色调，而水彩则以轻盈柔和的色彩和质感著名。

除了画材的选择，还需要掌握各种画材的用法和技巧。

三、教学重难点3.1 教学重点1.色彩表现的基本知识；2.不同材料画色彩画的方法。

3.2 教学难点掌握各种画材的用法和技巧。

四、教学过程4.1 导入向学生介绍本节课的教学内容和目标。

4.2 正片1.介绍基本配色原理和色彩表现的方法；2.按照不同画材分组进行教学，让学生尝试使用不同材料进行色彩画初试。

4.3 总结总结课堂内容，检查学生的掌握情况，回答学生提出的问题。

五、教学建议1.教师可以利用多媒体或者教具来辅助教学；2.在教学中可以引导学生多观察自然，学习从自然中获取灵感并加以表现。

六、教学评价主要采用口头交流和作品评定的方式对学生进行评价。

将学生的作品进行分类，评出最优秀的作品，同时发现学生的不足之处并给出建设性的指导和建议。

七、作业让学生继续进行色彩画初试，并搜集有关色彩画的资料。

色彩的表现与材料的选择---------色彩画初试（样例5）第一篇：色彩的表现与材料的选择 ---------色彩画初试色彩的表现与材料的选择---------色彩画初试教学目标1、内容标准本课教材内容由五个部分组成：色彩表现的多样性、材料选择的丰富性、表现形式技法的求新性、装饰画的设计与制作、实践与体验------剪贴装饰画的制作。

2、知识与能力让学生了解绘画的色彩知识，启发学生对绘画的艺术境界和情趣的体味和追求；主要进行色彩的剪贴装饰画的练习，调动学生的进行色彩的表现和技法探索的勇气和积极性，培养创造精神提高实践能力。

3、过程与方法课前预习，准备材料，课堂教师示范，学生动手实践，学生作品欣赏与讲评，教师总结。

4、情感、态度与价值观通过学生的学习与实践，让学生的审美能力、创造精神、实践能力都能够提高。

重点和难点本课的重点是关于装饰画的设计与制作的知识，特别是装饰性色彩的设计、配置和运用方面的知识要和学生讲解到位。

难点是如何让学生在具体作品制作中运用好色彩，如何做到色彩的整体和谐和色彩的大胆奔放。

授课时数4课时教学过程课前预习色彩画的有关知识，什么是三原色、什么叫色彩的情感？知识要点色彩绘画表现的多样性与材料的丰富性，色彩画在绘画史上的地位与作用等疑难辩析要让学生多找些不同的材料来进行色彩尝试，告诉学生色彩并不是局限于颜料才能画画，色彩是有很多的形式和表现的；在剪贴的过程中要遵循色彩的整体协调，鼓励大胆尝试和创意。

学法指导1、了解必要的色彩理论知识，并要求学生能在以后的学习生活中运用色彩知识，如穿衣的色彩搭配，房间的色彩布置等等2、剪贴画制作之前一定要多收集不同的材料，（如有色纸、花布头、树叶等）那样就可以多进行一些创作的尝试和练习，从而能够更好的理解色彩。

典型例析见课本P79页装饰画《秋》的设计与制作过程，让学生从中了解并能学会色彩装饰画的制作过程（1选材与立意2设计与构图3勾画正槁4确定色彩关系5深入刻画调整完成）为下面的剪贴画打好基础。

第六课色彩的表现与材料的选择——色彩画初试【课时】3课时【教学目标】1.了解绘画艺术中色彩表现的多样性、与材料选择的丰富性及绘画表现形式的求异性。

2.了解装饰画设计与制作的相关知识，尝试设计并制作彩绘或剪贴彩色装饰画。

3.提高学生色彩表现及材料探索的能力，进而提高艺术修养。

【教学重点】装饰画设计与制作的相关知识。

【教学难点】装饰画色彩的把握。

【教学准备】1.学生准备：查阅装饰画的相关书籍；准备制作彩绘或剪贴彩色装饰画的用具。

2.教师准备：准备不同风格的范画，借助这些作品展开教学，开阔学生的视野，丰富学生的头脑，启发学生的创作灵感。

【教学过程】（一）组织教学（二）导入新课回顾上节课内容，对色彩的感受，导入色彩的表现与材料的选择--色彩画初试（三）讲授新课：1.色彩表现的多样性写实性色彩——主要运用于写实绘画中，以光源色、固有色、环境色、空间色等条件的综合运用为特点，追求自然的光感和真实感。

欧洲写实性绘画法国印象主义：以莫奈、雷诺阿等画家的作品为例介绍表现性色彩——主要运用于现代绘画中，与情感色观念相对应。

以马奈、塞尚、高更、凡高、蒙克的绘画作品为例介绍装饰性色彩——是理性色彩，它不同于写实性色彩的客观标准，也不同于表现性色彩的主观性，而是对色彩规律主客观认识的统一。

装饰性色彩的最基本特征就是和谐的色彩美感。

以色与色之间形成美感效果，追求优美雅致悦目的色彩效果，令人产生快感，是装饰色彩的目标。

2.材料选择的丰富性各种绘画材料在性质上的差异，可以体现不同的表现个性；随着科技的进步与发展，各种新的工具材料不断涌现，并出现越来越多的综合运用各种材料的技法。

（举例分析）根据绘画材料的材质特性，适当地进行选择和利用，以使物质材料更好地为实现艺术家的审美追求与艺术表现意图服务。

（举例分析）3.表现形式技法的求新性现当代绘画的艺术表现形式和技法不断求新与独创，以日渐满足人们不断增长与提高的艺术欣赏需要和审美愿望。