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统编版二年级语文下册精品课件中华经典素读范本第30课(共21张)

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二年级下册语文课件中华经典素读范本人教部编版2

二年级下册语文课件中华经典素读范本人教部编版2

三、分步练读 （一）学习第一自然段。
1.文白对读。
原文 所谓平天下在治其国者：上老老，而民兴孝；上长长，
而民兴悌；上恤孤，而民不倍。是以君子有絜矩之道也。所 恶于上，毋以使下；所恶于下，毋以事上；所恶于前，毋以 先后；所恶于后，毋以从前；所恶于右，毋以交于左；所恶 于左，毋以交于右；此之谓絜矩之道。 译文
南山有台，北山有莱。
链接： 由此看来，“雄雉”既是起兴的媒介，又可视为一种比喻，诗歌将其比作思妇的丈夫，飞去之后，就毫无消息。
忧心如酲，谁秉国成？不自为政，卒劳百姓。
不吊昊天，不宜空我师。
四、明诗意 （一）文白对读
小雅·南山有台
（四）学生读一句，老师读一句。
第27课南内山容有一 大台学·，絜矩北章（山上）有莱。乐只君子，邦家之基。乐只君子，万寿无期
。
链接：①《召父杜母》 ②《姜太公入乡随俗》
3.多形式熟读文本。 4.尝试镂空背诵。 四、熟读成诵 （一）师生共读。 （二）用陈琴歌诀乐读法再读。 （三）镂空记忆背诵。 五、本课总结
内容二 诗经·邶风·雄雉
一、温故揭题
用陈琴歌诀乐读法背诵《大学·絜矩章（上）》。
二、解诗题
“雉”是野鸡，“雄雉”就是雄性的野鸡。现代学者一 般认为，诗人以“雄雉”起兴，表达了妻子对远方丈夫的深 切思念，并大胆谴责统治者“不知德行”。
不嫉妒不贪求，哪里会不顺当？
。 （二）请脑海中出现了画面的同学举手，说说你脑海中的画面有些什么。
家父作诵，以究王讻。
昊天不平，我王不宁。
释义：南①“山乐只有君子桑”句，：出北自《山诗经有·小杨雅·南。山有乐台》只。君子，邦家之光。乐只君子，万寿无疆
”治国掌权者必须要谨慎，有所偏失就会被天下戮杀。

二年级下册语文ppt-中华经典素读范本-优秀课件-人教部编版5

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大雅·文王》。②克配：能 够配合。克，能。③争民：与民争利。
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启思： 二年级下册语文ppt-中华经典素读范本-优秀课件-人教部编版5
诗经·大雅·文王 文王在上，于昭于天。周虽旧邦，其命维新。有周不显，帝命不时。 文王陟降，在帝左右。 亹亹文王，令闻不已。陈锡哉周，侯文王孙子。文王孙子，本支百世。 凡周之士，不显亦世。 世之不显，厥犹翼翼。思皇多士，生此王国。王国克生，维周之桢。 济济多士，文王以宁。 穆穆文王，於缉熙敬止。假哉天命，有商孙子。商之孙子，其丽不亿。 上帝既命，侯于周服。 侯服于周，天命靡常。殷士肤敏，祼将于京。厥作祼将，常服黼冔。 王之荩臣，无念尔祖。 无念尔祖，聿修厥德。永言配命，自求多福。殷之未丧师，克配上帝。 宜鉴于殷，骏命不易。 命之不易，无遏尔躬。宣昭义问，有虞殷自天。上天之载，无声无臭。 仪刑文王，万邦作孚。 链接：①《孟津会盟》 ②《拔葵去织》
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（三）明诗意 1. 文白对读。
原句 千里莺啼绿映红， 水村山郭酒旗风。 南朝四百八十寺， 多少楼台烟雨中。
译文 江南遍地红绿相映、黄莺啼鸣， 山水环绕的村郭内酒旗随风飘舞。 南朝时修建了许多寺庙， 有多少高楼台阁笼罩在江南烟雨之中。
2. 字词释义。
①千里：形容地方广大，非实指。 ②郭：外城。 ③南朝：指宋、齐、梁、陈四朝。 ④四百八十寺：形容寺庙众多，非实指。南朝统治者多崇信 佛教，其中尤其以梁武帝萧衍最甚。
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二年级下册语文中华经典素读范本部编版6ppt教学课件

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（二）字词释义。
释义：①济：水名。涉：渡口。 ②厉：穿着衣服下水。 ③揭：提起下衣渡水。 ④濡：沾湿。轨：车轴的两端。 ⑤雝雝：大雁相和鸣叫的声音。 ⑥迨：及，趁。泮：融化。 ⑦招招：摆手相招。 ⑧卬：我。
五、品诗味
点拨：古代婚礼上有一个环节叫“合卺（jǐn）”，就是新 婚夫妻结婚当天在新房内共同饮酒，相当于现在的交杯酒。 古时合卺所用的喝酒工具正是由匏一分为二形成的瓢，因此， 有学者认为本诗诗题“匏有苦叶”含有对婚姻的暗示。 链接：据《荀子·大略》记载：“霜降逆女，冰泮杀止。” 意思是，霜降之后就可以去迎亲，而河冰融化的时候则不能 成婚。《孔子家语·本命解》中也有“霜降而妇功成，嫁娶 者行焉。冰泮而农桑起，昏礼而杀于此”的记载，可见，古 代结婚时间为霜降之后、春天河冰融化之前。因此，“迨冰 未泮”显示出女主人公急切的心情。
译文 只有仁者会放逐这种人，驱赶到荒蛮之地，不和他们同
住在国中。这是说，只有仁者才能爱人、憎恶人。遇到贤才 而不能选拔，选拔了而不能重用，是怠慢；遇到恶人却不能 贬退，贬退了而不能远离，是过错。喜好大家都厌恶的，厌 恶大家都喜好的，这叫违背人的本性，必然招致灾祸。所以 君子一定是忠实诚信，才能得到大道，而骄傲放纵则会失去 大道。
（一）初读《诗经·邶风·匏有苦叶》，老师读一句，学生跟读 一句。 （二）标注易读错字词：匏（páo）、苦（kū）叶、揭（qì）、瀰 （mí）、鷕（yǎo）、雝（yōnɡ）、迨（dài）、泮（pàn）、卬（ ánɡ） （三）标注入声字：
匏有苦叶，济有深涉。深则厉，浅则揭。 有瀰济盈，有鷕雉鸣。济盈不濡轨，雉鸣求其牡。 雝雝鸣雁，旭日始旦。士如归妻，迨冰未泮。 招招舟子，人涉卬否。人涉卬否，卬须我友。 （四）学生读பைடு நூலகம்句，老师跟读一句。 （五）师生拍手齐读。 （六）学生说读后感受。

二年级下册语文ppt-中华经典素读范本-优秀课件-人教部编版7

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二年级下册语文ppt-中华经典素读范 本-优秀 课件- 人教部 编版7
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（七）悟诗情
诗人先描写连绵的雨和聒噪的蛙鸣，烘托了一种令人烦 闷的气氛。后来，连约好的朋友也都一直没有出现，他只好 无聊地在深夜的灯下敲打棋子打发时间。这首诗歌虽然短小， 但生动地刻画出主人失望、无聊、落寞的心情。
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（五）背诗句
1. 复沓式读诗。 2. 用陈琴歌诀乐读法再读。 3. 镂空记忆背诵。
（六）想诗境
1. 请大家静听吟诵，尽可能地在脑海中想象出诗中所描绘的 画面。 2. 请脑海中出现了画面的同学举手，说说你脑海中的画面有 些什么。
旋风名为羊角，
旋风的名字叫羊角，
闪电号曰雷鞭。
闪电号称是雷鞭。
青女乃霜之神，
青女是掌管霜的神仙，
素娥即月之号。
素娥是月神的名号。
雷部至捷之鬼曰律令， 雷部最快捷的鬼叫律令，
雷部推车之女曰阿香。 雷部推雷车的女神叫阿香。
云师系是丰隆，
云师的名字是丰隆，
雪神乃是滕六。
雪神的名字是滕六。
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日为众阳之宗，
“七政”；
月乃太阴之象。
天、地和人，统称为“三才”。
虹名螮蝀，乃天地之淫 太阳是所有阳性事物的主宰，
气；
月亮是纯阴事物的象征。
月里蟾蜍，是月魄之精 光。
虹的名叫螮蝀，是天地间的不正之气形 成的； 月中的蟾蜍，是月魄的精光。

二年级下册语文ppt-中华经典素读范本-优秀课件-人教部编版8

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点拨：在古代，采葛是为了织布，采萧是为了祭祀，采艾是 为了治病。在生产力落后的原始及奴隶社会，男女分工比较 明确，男性承担狩猎、耕种等需要付出大量体力劳动的工作， 而采集、纺织之类的工作，则由女性承担。 品味：诗人心爱的女子去采葛了，一天没有见到她，就好像 有三个月那么长。到第二章，“三月”变为“三秋”，诗人 的情感加剧。到第三章，“三秋”变成“三岁”，用夸张的 手法反映出他们难舍难分的感情。
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2. 字词释义。
① 葛：葛藤，皮可以用来织布。 ② 萧：又名香蒿，在古代是祭祀用品。 ③ 三秋：三个秋季，即九个月。 ④ 艾：即艾草，可用于治病。
（四）品诗味
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2.素解文意。
释义：①切：热切，急切。 ②参商：中国古天文学中两颗星的名字，参星在酉时 （17:00~19:00）出现在西方，商星又叫辰星，在卯时 （05:00~07:00）出现在东方，两颗星在星空中此出彼没， 从不同时出现。 ③牛女：指牛郎星和织女星。 ④箕尾：箕宿和尾宿，都属于二十八宿。 ⑤风尘：比喻旅途的艰辛 链接：①二十八星宿 ②《高辛迁子》③《牛郎织女》④ 《傅说相殷》
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（三）明诗意
1. 文白对读。
原文 式微式微，胡不归？ 微君之故，胡为乎中 露？ 式微式微，胡不归？ 微君之躬，胡为乎泥 中？
2. 字词释义。
①胡：为何。 ②君：指国君。

统编版二年级语文下册精品课件中华经典素读范本第28课(共22张)

统编版二年级语文下册精品课件中华经典素读范本第28课(共22张)

译文 《康诰》说：“天命不常在。”是说有善德就会得到它，
不善就会失去它。《楚语》说：“楚国没有什么珍宝，只把 善当作珍宝。”舅犯说：“流亡的人没有什么珍宝，把仁爱 当作珍宝。”《秦誓》说：“有位耿介的臣子，诚实专一而 没有什么技能，他心地宽广，能够包容。别人有什么技能， 就好像他自己具有一样；别人俊美聪明，就由衷喜欢；不只 是从自己口里说出来，实是心胸包容广大，这样的臣子能守 护我的子孙百姓，有利国家。别人有技能，却嫉妒憎恶；别 人俊美聪明，却从中作梗使之不能进用；这种人没有包容心， 不能守护我的子孙百姓，有这种臣子就危险了。”
三、分步练读 （一）学习第一自然段。
1.文白对读。
原文 《诗》云：“殷之未丧师，克配上帝。仪鉴于殷，峻命
不易。”道得众则得国，失众则失国。是故君子先慎乎德。 有德此有人，有人此有土，有土此有财，有财此有用。德者 本也；财者，末也。外本内末，争民施夺。是故财聚则民散 ，财散则民聚。是故言悖而出者，亦悖而入；货悖而入者， 亦悖而出。
《中华经典素读范本》 二年级下册
第28课 内容一 大学·絜矩章（中） 内容二 泊秦淮 江南春
内容一 大学·絜矩章（中）
一、温故揭题
（一）用陈琴歌诀乐读法背诵《絜矩章（上）》。 （二）背诵《诗经·邶风·雄雉》。
二、尝试初读
（一）初读《絜矩章（中）》，老师读一句，学生读一句。 （二）标注易读错字词：悖（bèi）、若有一个（jiè）臣、 啻（chì）、寔（shí）、媢（mào）、俾（bǐ） （三）学生读一句，老师跟读一句。 （四）师生拍手齐读。 （五）学生说读后感受。
用陈琴歌诀乐读法背诵《絜矩章（中）》。
二、学习《泊秦淮》 （一）解诗题
“泊”即停泊，“秦淮”即秦淮河，两岸酒肆林立，历 朝历代都是达官贵人们的游乐之地。据考证，此诗可能是会 昌六年（846）杜牧在赴任睦州刺史的途中，夜经金陵（今 南京），停船于秦淮河畔，目睹了人们纸醉金迷的奢靡生活 后，有感而发所写。

二年级下册语文课件-中华经典素读范本-人教部编版2

二年级下册语文课件-中华经典素读范 本-人 教部编 版2（精 品课件 ）
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七、想诗境 1. 请大家静听吟诵，尽可能地在脑海中想象出诗中 所描绘的画面。 2. 请脑海中出现了画面的同学举手，说说你脑海中 的画面有些什么。 八、悟诗情
这首诗用“凯风”“棘”“寒泉”“黄鸟”来 起兴，一方面赞颂母亲，感谢母亲的养育，另一方 面为自己不能让母亲安心而感到愧疚和自责，感情 深刻而细腻，感人至深。 九、本课总结
凯风自南，吹彼棘心。棘心夭夭，母氏劬劳。 凯风自南，吹彼棘薪。母氏圣善，我无令人。 爰有寒泉？在浚之下。有子七人，母氏劳苦。 睍睆黄鸟，载好其音。有子七人，莫慰母心。 （四）学生读一句，老师读一句。 （五）师生拍手齐读。 （六）学生说读后感受。
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拓展： 小雅·蓼莪
蓼蓼者莪，匪莪伊蒿。哀哀父母，生我劬劳。 蓼蓼者莪，匪莪伊蔚。哀哀父母，生我劳瘁。 瓶之罄矣，维罍之耻。鲜民之生，不如死之久矣。无父 何怙？无母何恃？出则衔恤，入则靡至。 父兮生我，母兮鞠我。抚我畜我，长我育我，顾我复我， 出入腹我。欲报之德，昊天罔极。 南山烈烈，飘风发发。民莫不穀，我独何害！ 南山律律，飘风弗弗。民莫不穀，我独不卒。
2.素解文意。
释义：①好乐：偏好，喜乐。②忧患：担忧，忧虑。 点拨：愤怒会使人偏激，恐惧会让人胆怯，好乐会让人不够客 观，忧患会让人不够果断。为了让自己“心正”，我们做事时 要尽量避免持有这四种心态。 链接：《二人学弈》 拓展：积累古人关于“修身”的言论： 夫君子之行，静以修身，俭以养德。（诸葛亮《诫子书》） 今不修身而求令名于世者，犹貌甚恶而责妍影于镜者。（颜之 推《颜氏家训》） 夫身不修，则德不立，德不立而能成化于家者盖寡焉，而况于 天下乎？（徐皇后《内训》）

统编版二年级语文下册精品课件中华经典素读范本第22课(共20张)

原文 物格而后知至，知至而后意诚，意诚而后心正，心正而后身修，身修而后家齐来自家齐而后国治，国治而后天下平。
译文 研究事物而后可以增长识见，有了识见才能意念真诚，
意念真诚就能端正内心，内心端正才能修养自身，修养好了 自身才能管好家族，管好了家族才能治理好国家，国家治好 了天下就会太平。
2.素解文意。
3.多形式熟读文本。 4.尝试镂空背诵。
四、熟读成诵 （一）师生共读。 （二）用陈琴歌诀乐读法再读。 （三）镂空记忆背诵。 五、本课总结
内容二 《世说新语·言语》二则
一、温故揭题 用陈琴歌诀乐读法背诵《大学·明德章》。 二、学习《世说新语·言语》第一则 （一）尝试初读。 1. 初读《世说新语·言语》第一则，老师读一句， 学生跟读一句。 2. 标注易读错字词：纤翳（xiān yì）、谢景重（ chónɡ）、滓秽（zǐ huì）、邪（yé） 3. 学生读一句，老师跟读一句。 4. 师生拍手齐读。 5. 学生说读后感受。
2.素解文意。
释义：①太傅：古官职名。西周时，太傅和太保、太师合称“ 三公”，到汉朝时，太傅一度成为位居三公之上的官职。这里 的“司马太傅”指的是司马道子。 ②谢景重：谢重，字景重，在司马道子手下任骠骑长史。 ③戏：打趣，开玩笑。 链接：《司马道子之死》
（二）分步练读。 1.文白对读。
原文 司马太傅斋中夜坐，于时天月明净，都无纤翳。太傅叹
以为佳。谢景重在坐，答曰：“意谓乃不如微云点缀。”太 傅因戏谢曰：“卿居心不静，乃复强欲滓秽太清邪？”
译文 司马太傅夜里坐在书房，当时天空明净，月亮皎洁，一
点云都没有。太傅感叹为美景。谢景重也在座，便说：“我 觉得有点微云点缀才更美。”太傅便打趣他说：“你心里不 干净，却还要强行弄脏这明净的天空么？”

二年级下册语文课件中华经典素读范本人教部编版18


内容二 召南·鹊巢 召南·采蘩
一、温故揭题 用陈琴歌诀乐读法背诵《大学·治国章》。 二、学习《诗经·召南·鹊巢》 （一）解诗题
这是一首描写婚礼的诗，诗歌描写了婚嫁的盛 大场面。也有人认为这是一首弃妇诗，诗中用“鸠 ”代指新妇，“鹊”代指弃妇。
（二）正诗音
1.初读《诗经·召南·鹊巢》，老师读一句，学生跟读一句 。 2.标注易读错字词：召（shào）南、鸠（jiū）、百两（ liànɡ）御（yà）之 3.标注入声字：
子贡问曰：“有一言而可以终身行之者乎?”子曰：“其恕乎!己所不欲，勿施于人。
是品故味君 ：子诗信有歌诸以息己问而答。后的求形战诸式人开国，篇无，之诸介己绍前而了后采，非蘩诸的“人地。点事、原”因等通信息常。指祭祀、战争之类的大事。最
（一）初读《治国章》，老师读一句，学生跟读一句。
链拓接展： ：①拓后《展重二一华积大章累孝儒》通家②关过《于纣“恕细王道无”的节道言》论描：写，刻画了戴着高高头饰、日夜为公侯忙
（五）背诗句
（一）初读《治国章》，老师读一句，学生跟读一句。
1. 复沓式读诗。 不好犯上，而好作乱者，未之有也。
第一章讲“居”“御”，是说“居住”“迎亲”； 君王的家族礼让，一国都会礼让； 发髻祁祁如云，采完蘩后相伴还。
第二章讲“方”“将”，是说“占有”“送亲”；
释义：①戾：乖张，暴躁。
被之祁祁，薄言还归。 用陈琴歌诀乐读法背诵《大学·治国章》。
桀、纣用贪暴统治天下，民众随之贪暴。
发髻祁祁如云，采完蘩后相伴还。
所藏乎身不恕，而能喻诸人者，未之有也。
”（《论语·里仁》）
子贡问曰：“有一言而可以终身行之者乎?”子曰：“其恕乎!己所不欲，勿施于人。
子曰：“参乎，吾道一以贯之。

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内容二 念奴娇·赤壁怀古
一、温故揭题 用陈琴歌诀乐读法背诵《卖柑者言（下）》。 二、解诗题
“念奴娇”是词牌名，这里的“赤壁”指赤鼻 矶，并不是历史上发生赤壁之战的地方。这首词是 苏轼被贬黄州（今湖北黄冈市）时，于宋神宗元丰 五年（1082）游赤鼻矶后所作。
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（二）遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。羽 扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭。故国神游，多情 应笑我，早生华发。人生如梦，一尊还酹江月。
链接：小乔 链接：赤壁之战 点拨：赤壁之战发生于208年，这一年周瑜作为主帅战胜曹 操之时，只有34岁。而被贬黄州写下这首词的苏轼已经47岁， 所以他才会感叹自己“早生华发”。 品味：下阕刻画了苏轼想象中周瑜镇定自若、儒雅从容的英 雄风范，进而联想到自己白发无功，最后发出感叹，虽有人 生如梦之感，但仍表现了他洒脱的胸襟。 链接：苏轼的豪放词
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五、品诗味 （一）大江东去，浪淘尽，千古风流人物。故垒西 边，人道是，三国周郎赤壁。乱石穿空，惊涛拍岸， 卷起千堆雪。江山如画，一时多少豪杰。 链接：周瑜 品味：词的上阕以风景描写为主，大江数千年向东 流去，而历史却如大浪淘沙，淘尽了那些功绩卓著 的人物。“江山如画，一时多少豪杰”引出后文对 周瑜英姿的描写。
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（三）明诗意 1. 文白对读。
原句 三月残花落更开， 小檐日日燕飞来。 子规夜半犹啼血， 不信东风唤不回。
译文 三月的花儿落了再开， 屋檐下的燕子一天天地飞去又飞来。 半夜的时候子规还在拼命地叫着， 它似乎坚信东风还能被唤回来。
2. 字词释义。
①残花：指花朵败落。 ②子规：又叫杜鹃、杜宇，其叫声凄厉。 ③东风：即春风。古人常用“东风”代指春风。 ④回：古读“huái”，今读“huí”。
二、学习《送春》
（一）解诗题
本诗描写了暮春时的景色，故以“送春”为题。
（二）正诗音
1. 初读《送春》，老师读一句，学生跟读一句。 2. 标注易读错字词：落更（gèng）开、檐、唤不回（huái ） 3. 标注入声字：
三月残花落更开，小檐日日燕飞来。 子规夜半犹啼血，不信东风唤不回。 4. 学生读一句，老师跟读一句。 5. 师生拍手齐读。
日为众阳之宗，
“七政”；
月乃太阴之象。
天、地和人，统称为“三才”。
虹名螮蝀，乃天地之淫 太阳是所有阳性事物的主宰，
气；
月亮是纯阴事物的象征。
月里蟾蜍，是月魄之精 光。
虹的名叫螮蝀，是天地间的不正之气形 成的； 月中的蟾蜍，是月魄的精光。
2.素解文意。
释义：①七政：指日（太阳星）、月（太阴星）、金（太白 星）、木（岁星）、水（辰星）、火（荧惑星）、土（镇星） 七星，又称“七曜”“象纬”。②宗：某一类事物中的主宰 者。③象：象征，表象。④蟾蜍：俗称癞蛤蟆。⑤月魄：月 缺时，阴影部分称为“月魄”。 链接：《盘古开天辟地》 拓展：①气 ②虹 ③“蟾蜍”
（四）品诗味 1.黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。
品味：梅雨时节，雨水连绵，人们常被困在家中无法出行。 此时，如果能够约一位朋友前来下棋，也不失为一件快乐的 事。诗歌的前两句交代了时间背景，为下文客人夜半不至埋 下伏笔。“家家雨”和“处处蛙”两处叠词在表面上营造了 热闹的环境氛围，但这种单调的热闹其实更烘托出落寞的气 氛。 链接：梅雨
三、学习《约客》 （一）解诗题
《约客》是南宋诗人赵师秀的诗作。作者本来约好了朋 友在梅雨之夜前来下棋，可是大半夜过去了，朋友还没有到 来，于是他在无聊的等待中写下了这首诗。
（二）正诗音
1. 初读《游园不值》，老师读一句，学生跟读一句。 2. 标注入声字：
黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。 有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花。 3. 学生读一句，老师跟读一句。 4. 师生拍手齐读。 5. 学生说读后感受。
（五）背诗句
1. 复沓式读诗。 2. 用陈琴歌诀乐读法再读。 3. 镂空记忆背诵。
（六）想诗境
1. 请大家静听吟诵，尽可能地在脑海中想象出诗中所描绘 的画面。 2. 请脑海中出现了画面的同学举手，说说你脑海中的画面 有些什么。
（七）悟诗情
诗人通过对残花败落又开和燕子飞去又飞回的描写， 对比春天的一去不回,其惜春之情显得真挚深刻。后两句用 杜鹃啼血的典故，暗示了作者内心对春的挽留。
3.多形式熟读文本。 4.尝试镂空背诵。
（二）学习第自然段。
1.文白对读。
原句
译文
风欲起而石燕飞， 风要吹起的时候石燕就会飞翔，
天将雨而商羊舞。 天将下雨的时候商羊就会跳舞。
旋风名为羊角，
旋风的名字叫羊角，
闪电号曰雷鞭。
闪电号称是雷鞭。
青女乃霜之神，
青女是掌管霜的神仙，
素娥即月之号。
素娥是月神的名号。
2.素解文意。 链接：①《石燕飞舞》 ②《商羊鼓舞》 ③《雷部神话》 ④《雷部阿香》 3.多形式熟读文本。 4.尝试镂空背诵。
四、熟读成诵 （一）师生共读。 （二）用陈琴歌诀乐读法再读。 （三）镂空记忆背诵。 五、本课总结
内容二 送春 约客
一、温故揭题
用陈琴歌诀乐读法背诵《幼学琼林·天文篇（上）》。
雷部至捷之鬼曰律令， 雷部最快捷的鬼叫律令，
雷部推车之女曰阿香。 ，
云师的名字是丰隆，
雪神乃是滕六。
雪神的名字是滕六。
原句 欻火、谢仙，俱掌雷火； 飞廉、箕伯，悉是风神。 列缺乃电之神， 望舒是月之御。 甘霖、甘澍，俱指时雨； 玄穹、彼苍，悉称上天。
译文 欻火、谢仙掌管着雷火； 飞廉、箕伯是主风的神。 列缺是管理闪电的神， 望舒是为月亮驾车的神。 甘霖、甘澍都是指及时下的雨； 玄穹、彼苍都能用来称呼头上 的天空。
三、分步练读 （一）学习第一自然段。 1.文白对读。
原句
译文
混沌初开，乾坤始奠。 宇宙刚形成的时候，天地也便有了定位。
气之轻清上浮者为天， 元气中轻盈清洁的部分向上升浮变成了
气之重浊下凝者为地。 天；
日月五星，谓之七政； 元气中厚重混浊的部分下沉凝结为地。
天地与人，谓之三才。 太阳、月亮和金木水火土五星，合称为
（四）品诗味 1. 三月残花落更开，小檐日日燕飞来。
点拨：古人在写春天的时候，一般是正月迎春，二月赏春， 三月惜春。 品味：夏天临近，屋檐下的燕子开始变得忙碌起来，日日飞 来飞去。这不禁让诗人变得忧伤起来，因为燕子飞去了还能 再飞回，而春天离去却不会再回来了。
2.子规夜半犹啼血，不信东风唤不回。
链接：《望帝啼鹃》 品味：在作者眼中，子规半夜啼叫与自己半夜失眠一样，都 是在留恋春光。所不同的是，子规不知道春天是唤不回来的， 而自己心中却很清楚，所以只能独自一人伤感。
（三）明诗意
1. 文白对读。
原句
译文
黄梅时节家家雨， 黄梅成熟的时节天天都在下雨，
青草池塘处处蛙。 长满了青草的池塘里处处都是蛙声。
有约不来过夜半， 约好的朋友夜半时分尚未到来，
闲敲棋子落灯花。 我闲来无事敲击棋子，震落了灯花。
2. 字词释义。
①约客：诗题一作《有约》。 ②家家雨：天天下雨。 ③灯花：烧过的灯芯。
《中华经典素读范本》 二年级下册
第30课 内容一 幼学琼林·天文篇（上） 内容二 送春 约客
内容一 幼学琼林·天文篇（上）
一、温故揭题
（一）用陈琴歌诀乐读法背诵《大学·絜矩章（下）》。 （二）背诵《诗经·邶风·匏有苦叶》。
二、尝试初读
（一）初读《幼学琼林·天文篇（上）》，老师读一句，学 生跟读一句。 （二）标注易读错字词：混（hùn）沌、螮蝀（dì dōng）、 天将雨（yù）、欻（xū）火、箕（jī）伯、甘澍（shù） （三）学生读一句，老师跟读一句。 （四）师生拍手齐读。 （五）学生说读后感受。