看图说话学拼音6

2019年精选语文版语文一年级上看图说话学拼音6 j q x课后练习第七十三篇第1题【单选题】下列音节词拼写正确的是( )。

A、ɡē ɡēB、mā māC、bà ba【答案】：【解析】：第2题【填空题】读儿歌填空。

小ü见了______ ______ ______，摘下帽子笑嘻嘻，小ü见了______ ______ ______，去掉两点还读ü，______ ______ ______，真淘气，从不和______在一起。

【答案】：【解析】：第3题【填空题】找出带有本课所学声母的音节，再读一读。

jī jī jī叽叽叽，jī jī jī叽叽叽______qī zhī xiǎo jī xiào xī xī七只小鸡笑嘻嘻______【答案】：【解析】：第4题【填空题】读儿歌，填音节。

母鸡蝴蝶______，七个气球______，刀切西瓜______，大家吃得甜蜜蜜。

【答案】：第5题【填空题】写出下列划线字的声母。

【答案】：第6题【填空题】看图选音节【答案】：【解析】：第7题【填空题】照样子，写音节。

例：p—u— puj—i—______ q—i—______ x—i—______j—ü—______ q—ü—______ x—ü—______【答案】：【解析】：第8题【填空题】在已学过的声母中，书写时只占中格的有______个，它们是______。

【答案】：【解析】：第9题【填空题】判断正误，对的在后面横线上写“正确”，错的写“错误”。

①j—ǚ——jǚ______②x—ǖ——xu______③q—u—qu______【答案】：【解析】：第10题【填空题】填空。

j—ǖ—______q—ǖ—______ x—______—xū【答案】：第11题【填空题】我会组，我会读。

q—ì—______ b—á—______ j—ǐ—______b—ó—______ n—ǚ—______ x—ǚ—______【答案】：【解析】：第12题【填空题】我能写出下列字的韵母。

2019-2020年语文版小学语文一年级上看图说话学拼音6 j q x习题精选七第1题【单选题】下列音节词拼写正确的是( )。

A、ɡē ɡēB、mā māC、bà ba【答案】：【解析】：第2题【填空题】照样子，分解音节。

bā—— b—ājǔ——______—______ qù ——______—______xū——______—______ nǚ——______—______【答案】：【解析】：第3题【填空题】填空。

j—ǖ—______q—ǖ—______ x—______—xū【答案】：第4题【填空题】【答案】：第5题【填空题】读儿歌，填音节。

母鸡蝴蝶______，七个气球______，刀切西瓜______，大家吃得甜蜜蜜。

【答案】：第6题【填空题】写出下列划线字的声母。

【答案】：第7题【填空题】照样子，分解音节例：ná—n—áqù—______—______jié—______—______xiù—______—______qiǔ—______—______【答案】：第8题【填空题】找出带有本课所学声母的音节，再读一读。

jī jī jī叽叽叽，jī jī jī叽叽叽______qī zhī xiǎo jī xiào xī xī七只小鸡笑嘻嘻______【答案】：【解析】：第9题【填空题】在已学过的声母中，书写时只占中格的有______个，它们是______。

【答案】：【解析】：第10题【填空题】“quǎn”符合下面哪幅图的读音______。

A. B. C. D.【答案】：【解析】：第11题【填空题】我能写出下列字的韵母。

【答案】：第12题【填空题】照样子，写音节。

例：p—u— puj—i—______ q—i—______ x—i—______ j—ü—______ q—ü—______ x—ü—______ 【答案】：【解析】：第13题【连线题】读儿歌，再连一连它们的韵母。

14、看图说话学拼音（ang eng ing ong）教学要求：知识与技能：1、学会后鼻韵母ang eng ing ong，能读准字音，认清字形，正确书写。

2、学习声母与ang eng ing ong，拼成音节，能够正确地拼读音节，正确书写音节。

3、学习整体认读音节ying以及它的四声。

4、认读3个生字，能够正确、熟练地读课文。

课时划分：两课时第一课时教学过程：一、看图说话，导入新课1、出示课文插图，说一说这幅图画的是什么地方？2、学生自由发言。

3、出示书中词语“风筝”、“青蛙”、“红花”、“老鹰”词语以及音节。

4、师观察音节，找出我们没有学过的音节。

5、师板书：学习四个后鼻韵母ang eng ing ong。

二、学习鼻韵母ing1、师出示复韵母in的卡片，指名读。

2、教师示范发音，讲解发音方法。

3、引导学生观察in和ing有什么不同？4、师出示ing的卡片，学生试着读一读。

5、指名读，教师正音。

6、师出示ing的四声，训练读。

7、指导书写。

三、学习整体认读音节ying1、出示韵母卡ing，师范读。

2、师教学生读一读。

3、出示ying的四声，训练读。

4、指名检查读。

5、全班齐读。

第二课时教学过程：一、复习导入：1、出示练习，学生自己比较读一读。

in—ing yin—in yin—ying ing—ying2、指名读一读。

3、大家一起读一读。

4、动手分类。

二、学习声母和ang eng ing ong 相拼。

1、教师出示范例：z —ang zang j —i —ong jiong2、指名读一读。

3、大家一起读一读。

4、让学生自由拼读课文中的音节。

三、熟读课文。

1、出示课文挂图2，学生观察。

2、引导学生从图中找出青蛙、虫儿、小鸟、雄鹰的房子。

3、师范读课文。

4、生借助拼音自由读课文。

5、指名自由拼读。

6、全班一起读一读。

四、认读生字。

1、师出示本课要学习的生字，要求学生从文中找出来。

2、同桌互相拼读。

看图说话学拼音aieiui（5篇范文）第一篇：看图说话学拼音ai ei ui看图说话学拼音ai ei ui课题ai、ei、ui 教学目标1、学会3个复韵母ai ei ui和它们的四声，能够读准音，认清形，并能准确书写。

2、能够认读声母与ai ei ui组成的10个音节，会拼读本课的复韵母音节，会读拼音词。

重点难点标调规则，复韵母的发音。

读准四声，学会本课音节教法设想采用讲授法、联系法、启发法教学课前准备拼音卡片修改建议教学过程：第一课时一、复习检查。

1、抽读字母卡片：a o e i u ü。

2、复习单韵母的四声。

3、比较6个单韵母的口形大小。

二、看故事，学儿歌，引出新课。

1、引导看故事，学生回答问题，老师总结图意。

2、听语境歌。

学生学会语境歌。

（扎篱笆，围树苗，一棵矮来一棵高。

！！小羊羔，快快过来吃青草。

）3、小朋友，黑板上的字卡就是我们要交的新朋友。

仔细看看，你对新朋友的字母组合有什么发现?三、学习复韵母ai ei ui（一）学习复韵母ai(1)新韵母由两个单韵母组成，所以叫复韵母.(2)单韵母发音嘴巴不动，复韵母发音嘴巴要滑动：发第一个字母音后马上要发下一个字母的音，中间不能停，要一口气完成.(3)ai怎样发音呢?它与单韵母的口形有什么联系?教师再示范并边讲边提问：嘴巴先怎么样?(先张大)为什么?(因为有个a)发a音后嘴巴马上滑动，滑动到怎样为止，为什么?(滑动到上下牙齿对齐，因为a后面有个i。

)(4)师生有节奏地双边活动:师：ai ai怎样发?生：ai ai这样发，因为有个a，嘴巴先张大，因为有个i，牙齿再对齐，ai ai ai。

师：口形很重要。

生：一定要记牢。

(5)复韵母的标调规则学习标调歌：有a不放过，没a找o e, iu都有标在后。

（6）对照标调歌，仔细看认真想，复韵母ai怎样标调?同桌讨论讨论。

指名学生板书调号。

小结标调方法：按单韵母排列顺序标调。

好像家里有事，爹妈不在找大哥，大哥不在找二哥，二哥不在找……（7）练读ai的四声（二）学习复韵母ei（1）出示ei，说说组成，想想我们应该怎样发音。

2019-2020学年度小学一年级上语文看图说话学拼音6 j q x语文版练习题七十四第1题【填空题】读儿歌，填音节。

母鸡蝴蝶______，七个气球______，刀切西瓜______，大家吃得甜蜜蜜。

【答案】：第2题【填空题】填空。

j—ǖ—______q—ǖ—______ x—______—xū【答案】：第3题【填空题】照样子，写音节。

例：p—u— puj—i—______ q—i—______ x—i—______j—ü—______ q—ü—______ x—ü—______【答案】：【解析】：第4题【填空题】写出下列划线字的声母。

【答案】：第5题【填空题】读一读，填一填。

右手握拳，大拇指朝上______ ______ ______，右手握拳，大拇指朝下______ ______ ______。

左手握拳，大拇指朝上______ ______ ______，左手握拳，大拇指朝下______ ______ ______。

【答案】：【解析】：第6题【填空题】把字母送回家。

单韵母：______声母：______【答案】：【解析】：第7题【填空题】我会组，我会读。

q—ì—______ b—á—______ j—ǐ—______ b—ó—______ n—ǚ—______ x—ǚ—______ 【答案】：【解析】：第8题【填空题】【答案】：第9题【填空题】照样子，分解音节例：ná—n—áqù—______—______ jié—______—______ xiù—______—______ qiǔ—______—______ 【答案】：第10题【填空题】“quǎn”符合下面哪幅图的读音______。

A. B. C. D.【答案】：【解析】：第11题【填空题】在已学过的声母中，书写时只占中格的有______个，它们是______。

一年级语文上册j,p,x教案新人教版j q x概述《看图说话学拼音6 jqx》是语教S版一年级上册拼音单元二的一篇汉语拼音课。

教学目标知识与技能1.掌握声母j、q、x，能够读准字音，认清字形，并能正确书写。

2.引导学生学会j、q、x与单韵母相拼的音节及三拼音节。

3.掌握声母j、q、x和ü相拼时的规则。

4.辅导学生认识“西瓜下木”4个生字，会读词语和句子。

过程与方法1.利用课件图示的图画，引导学生仔细观察，看一看，想一想，说一说，掌握j、q、x的读音和书写。

2.以学生为主题，尊重学生的主动性，让学生试一试，拼一拼，再和同学交流扎实掌握拼音的拼读方法。

情感态度与价值观让学生大胆地看图说话，体验生活得美好，激发学生学拼音认字的兴趣，培养热爱生活和学习的情感。

教学重点、难点重点：j、q、x的发音与韵母的拼读。

难点：j、q、x与ü相拼时ü上两点省写规则学生特征分析有些学生在幼儿园学过汉语拼音，对汉语拼音有一定的认识。

学生入学第三周，从未借助课件自主学习，需要老师的指导进行扩展阅读。

教学策略讲授式和启发式结合。

1.字母卡片。

2.为本课设计的可供学生浏览的网络课件，包含和课文相关的扩展阅读资源。

教学课时 2课时教学过程：第一课时教学目标1.掌握声母j、q、x，能够读准字音，认清字形，并能正确书写。

2.引导学生学会j、q、x与单韵母相拼的音节及三拼音节。

教学重点j、q、x的发音与韵母的拼读。

教学准备字母卡片网络课件以及和课文相关的扩展阅读资源教学过程一、激发兴趣，导入新课：1.播放《上学歌》同学们，你们喜欢上学么，开学到现在我们认识了很多的声母，请同学们的小眼睛看老师手上拿的声母卡片，以顺口溜的方式告诉老师。

（字母卡片展示）过渡语：同学们读的真棒。

2.今天，让我们再来认识声母家族中的三个新朋友，学习汉语拼音第六课j、q、x。

请同学们翻开课本第18页。

（出示课件，齐读课题）。

3.瞧！我们今天要学的三个声母就藏在这幅美丽的图画中。

语文（S）一年级上册-教学设计-教案-看图说话学拼音 6 语文（S）教学设计教课板材：语文（S）一年级上册文：看图说话学拼音 6 块：教学设计—教案设计思路本课包括五个部分。

第一部分是看情境图，瓜地里结满了又大又圆的西(ｘ)瓜，一群毛茸茸的小鸡(ｊ)在母鸡的呵护下高兴地捉虫子，爷爷和小孙子在下棋(ｑ)。

看情境图说话带出了要学的声母ｊ、ｑ、ｘ和词语“母鸡”“下棋”“西瓜”。

第二部分是三个声母ｊ、ｑ、ｘ。

第三部分是拼音练习，包括ｊｉ、ｑｉ、ｘｉ的四声练习，带ｉ的声介合母与后随韵母相拼的练习，以及ｊ、ｑ、ｘ与ü相拼时ü上两点省写规则的内容。

第四部分是词语和句子，配有图画。

图上画的是盛开的菊花及佳佳和霞霞在骑木马。

第五部分是ｊ、ｑ、ｘ的书写格式和笔画笔顺，以及要求会认的字“西、瓜、下、木”。

教学本着自主性、探究性、活动性的原则，凭借情境图，引导学生顺着由图——音节——声母——音节——生字、句子、儿歌的“由整体到部分再到整体”的教学思路展开教学。

从提升学生语文综合素养的目标出发，整合教学资源与目标，促进学生观察、思维、表达、拼音识字、读句等多方面能力的提高。

鼓励学生联系已有生活经验及知识基础，学习新知，探究拼音方法及识记声母的方法。

努力营造民主、和谐、活泼、开放的课堂氛围，让学生在愉悦的活动教学情境中学习、巩固、运用知识。

同时养成良好的合作与书写习惯。

主要尝试有：依托画面，读记拼音；联系生活，学习运用拼音；巧用学法，突破难点；迁移旧知，探究新知；合作学习，拓宽知识；游戏巩固，强化知识。

教学目标1．指导学生学会声母ｊｑｘ，能够读准音，认清形，正确书写。

12．引导学生学会ｊｑｘ与单韵母拼读及带调拼读；准确拼读以ｊｑｘ开头带ｉ的声介合母与后随韵母的拼音练习。

3．学习掌握ｊｑｘ与ü相拼，ü上两点省写规则。

4．辅导学生认识4 个生字，会读词语、句子。

5．在学生借图学拼音的同时，培养学生观察与表达能力。

2019-2020学年度语文一年级上看图说话学拼音6 j q x语文版课后练习第五十九篇第1题【单选题】下列音节词拼写正确的是( )。

A、ɡē ɡēB、mā māC、bà ba【答案】：【解析】：第2题【填空题】读儿歌，填音节。

母鸡蝴蝶______，七个气球______，刀切西瓜______，大家吃得甜蜜蜜。

【答案】：第3题【填空题】我会组，我会读。

q—ì—______ b—á—______ j—ǐ—______b—ó—______ n—ǚ—______ x—ǚ—______【答案】：【解析】：第4题【填空题】照样子，分解音节。

bā—— b—ājǔ——______—______ qù ——______—______ xū——______—______ nǚ——______—______ 【答案】：【解析】：第5题【填空题】我能写出下列字的韵母。

【答案】：第6题【填空题】照样子，写音节。

例：p—u— puj—i—______ q—i—______ x—i—______ j—ü—______ q—ü—______ x—ü—______ 【答案】：【解析】：第7题【填空题】找出带有本课所学声母的音节，再读一读。

jī jī jī叽叽叽，jī jī jī叽叽叽______qī zhī xiǎo jī xiào xī xī七只小鸡笑嘻嘻______ 【答案】：【解析】：第8题【填空题】“quǎn”符合下面哪幅图的读音______。

A. B. C. D.【答案】：【解析】：第9题【填空题】判断正误，对的在后面横线上写“正确”，错的写“错误”。

①j—ǚ——jǚ______②x—ǖ——xu______③q—u—qu______【答案】：【解析】：第10题【填空题】看图选音节【答案】：【解析】：第11题【填空题】照样子，分解音节例：ná—n—áqù—______—______jié—______—______xiù—______—______qiǔ—______—______【答案】：第12题【填空题】填空。

2019-2020年语文版语文一年级上看图说话学拼音6 j q x课后辅导练习第三十二篇第1题【单选题】鸟和虫的正确拼读是( )。

A、nǎo chóngB、niǎo chóngC、niǎo chón【答案】：【解析】：第2题【单选题】下列音节词拼写正确的是( )。

A、ɡē ɡēB、mā māC、bà ba【答案】：【解析】：第3题【填空题】在已学过的声母中，书写时只占中格的有______个，它们是______。

【答案】：第4题【填空题】照样子，分解音节。

bā—— b—ājǔ——______—______ qù ——______—______ xū——______—______ nǚ——______—______ 【答案】：【解析】：第5题【填空题】“quǎn”符合下面哪幅图的读音______。

A. B. C. D.【答案】：第6题【填空题】判断正误，对的在后面横线上写“正确”，错的写“错误”。

①j—ǚ——jǚ______②x—ǖ——xu______③q—u—qu______【答案】：【解析】：第7题【填空题】j q x三个声母中书写时三格都占的是______。

【答案】：【解析】：第8题【填空题】读儿歌填空。

小ü见了______ ______ ______，摘下帽子笑嘻嘻，小ü见了______ ______ ______，去掉两点还读ü，______ ______ ______，真淘气，从不和______在一起。

【解析】：第9题【填空题】找出带有本课所学声母的音节，再读一读。

jī jī jī叽叽叽，jī jī jī叽叽叽______qī zhī xiǎo jī xiào xī xī七只小鸡笑嘻嘻______ 【答案】：【解析】：第10题【填空题】读一读，填一填。

右手握拳，大拇指朝上______ ______ ______，右手握拳，大拇指朝下______ ______ ______。

6jqx［教学目标］知识与技能1.学会j q x三个声母，读准音，记清形，正确书写。

3.初步掌握ü与j q x拼读时两点省略规则。

4.认识3个生字，并口头扩词。

情感态度与价值观培养良好听说读写习惯，激发学生学习拼音兴趣，并乐于运用所学知识。

［教学重难点］掌握j q x和ü相拼时两点省略规则，并且明确j q x与u不能相拼。

［教学课时］2课时第一课时教学过程教师批注一、引出新课，提出要求今天我们继续学习3个新字母，比一比，看谁最先学会，做到会读、会认、会写。

二、教学声母j q x1.教学声母j。

（1）说：图上西瓜上方画着什么动物？它在干什么？（一只母鸡伸长脖子去啄头顶上蝴蝶。

）我们把“母鸡”“鸡”读得轻一点，短一点就是声母j。

（板书：j）（2）听：教师示范，学生边听边看老师发音时口形。

（3）读：学生试读，齐读，开火车读。

（4）记：看看j像什么？（像一只伸长脖子母鸡，上面“点”就像母鸡头上蝴蝶。

）教顺口溜：鸡吃小虫jjj，竖弯加点jjj。

（边念顺口溜，边书空j笔顺。

）2．教学声母q。

（1）看图说话：图上母鸡旁边画了什么？（气球在天上飞。

）气球“气”改成轻声，读得轻短一些，就是声母q。

（2）听老师读j和q，有什么不同？（q要用力，是送气。

）教师领读、指名读、j和q对比读。

（3）q像什么？教顺口溜：气球拖线qqq，左上半圆qq q，9字站直qqq。

教师顺口溜：刀切西瓜xxx，像个叉叉xxx。

三、教学声母jqx与i拼音1．出示jqx与i拼音，学生自由拼读。

2．指名读、开火车读、齐读。

3．对比读：j-ji q-qi x-xi，说说有什么不同？（jqx是声母，读得轻又短，jiqixi是音节，读得响而长些。

）四、教学jqx和ü拼音1．自由拼读：n-ü→nüj-ü→jul-ü→lüq-ü→qux-ü→xu。

2．指名拼读，谁能说说n l与ü相拼和j q x与ü相拼有什么不同？（n l与ü相拼时ü不变，j q x与ü相拼时，ü上两点不见了。