2019北师大版小学数学五年级上册《欣赏与设计》优秀说课稿

北师大数学五年级上册《欣赏与设计》教学设计一. 教材分析北师大数学五年级上册《欣赏与设计》单元，主要内容包括对称、平移、旋转等几何图形的认识和运用。

教材通过丰富的图片和实例，让学生感受和理解这些几何图形的特征和应用，培养学生的空间观念和审美能力。

二. 学情分析五年级的学生已经有一定的数学基础，对于一些基本的几何图形有了初步的认识。

但对称、平移、旋转等概念在实际运用中可能还不够熟练。

此外，学生对于数学美的感受和欣赏能力还有待提高。

三. 教学目标1.让学生理解和掌握对称、平移、旋转等几何图形的特征和应用。

2.培养学生的空间观念和审美能力。

3.激发学生学习数学的兴趣，提高学生的创新意识和动手能力。

四. 教学重难点1.教学重点：理解和掌握对称、平移、旋转等几何图形的特征和应用。

2.教学难点：对称、平移、旋转在实际生活中的运用和数学美的感受。

五. 教学方法采用问题驱动法、实例教学法、合作学习法等，引导学生通过观察、思考、实践等过程，自主探索和学习。

六. 教学准备1.准备相关的图片和实例，用于引导学生观察和理解对称、平移、旋转等几何图形的特征。

2.准备一些练习题，用于巩固所学知识。

3.准备一些创作材料，如纸张、彩笔等，用于学生的设计和创作。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示一些美丽的图案，如蝴蝶、枫叶等，引导学生观察和欣赏这些图案的对称美。

然后提出问题：“这些图案是如何形成的呢？”引发学生的思考和兴趣。

2.呈现（10分钟）呈现教材中关于对称、平移、旋转的内容，引导学生理解和掌握这些几何图形的特征和应用。

通过实例和图片，让学生直观地感受和理解这些概念。

3.操练（10分钟）让学生分组进行实践活动，运用对称、平移、旋转等知识，设计出自己喜欢的图案。

教师巡回指导，解答学生的问题，并给予鼓励和评价。

4.巩固（10分钟）让学生完成一些相关的练习题，巩固所学知识。

教师及时批改和反馈，帮助学生纠正错误，提高解题能力。

北师大版小学数学五年级上册《欣赏与设计》教案教学设计4欣赏与设计上课解决方案教案设计设计说明本课是在前几节课的基础上进行教学的，分为图案欣赏和绘制图案两部分内容。

在教学中主要突出以下几方面的特点：1．通过欣赏教材和生活中的一些美丽图案，激起学生对美丽图案的探究欲望，唤起学生的审美意识，使学生认识数学的美，体会图形世界的神奇。

2．通过小组合作探究、自由讨论及各种操作活动，培养学生利用所学知识解决实际问题的能力，开发学生智力。

体验合作探究学习的乐趣，真实感受图形的特点，培养学生的动手操作能力和空间想象力。

3．在学生绘制好美丽的图案后，让每位学生都能充分展示自己的作品，使每位学生都能够体验到成功的快乐。

同时，让学生对别人的作品进行多种形式的评价，锻炼学生的口语表达能力，让学生在相互交流和老师的总结性评价中提高自己的审美能力，使全体学生得到不同程度的提高和进步。

课前准备教师准备PPT课件学生准备收集各种美丽的图案教学过程⊙创设情境，导入新课1．创设情境，激发兴趣。

师：同学们，在日常生活中有许多美丽的图案在美化着我们的生活，老师收集到了一些图案，请同学们欣赏。

(展示图案)2．揭示课题。

师：今天我们就来学习欣赏与设计。

设计意图：通过欣赏美丽的图案，激发学生探究美丽图案的兴趣，唤起学生制作美丽图案的欲望。

⊙合作交流，探究新知1．观察、分析图案。

(课件出示教材27页上面的三幅图)师：观察这三幅图，想一想这三幅图是由哪些简单图形经过怎样的变换得到的？(请学生仔细观察，与同伴说说自己的发现)2．全班交流。

预设生1：图①是一个轴对称图形，左右两侧的图形能够完全重合，它是利用轴对称得到的。

生2：图②是由左上角的那个小图案经过向右和向下的逐步平移得到的。

生3：我认为图②也可以看作由左面一排或上面一排的小图案经过平移得到的。

生4：我认为图③可以看作一个左右或上下对称的轴对称图形。

生5：我认为图③运用了轴对称和平移。

师：你们观察得很仔细，我们制作的图案，往往都是由一个基本图形经过轴对称、平移等变换得到的。

北师大版数学五年级上册《欣赏与设计》教学设计1一. 教材分析《欣赏与设计》是北师大版数学五年级上册的一章内容，主要让学生在学习数学的过程中，培养学生的审美能力和创新意识。

本章通过欣赏各种数学图形和设计一些简单的几何图案，让学生感受数学的美丽和应用，提高学生学习数学的兴趣。

二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的几何知识，对一些基本的几何图形和概念有了初步的了解。

同时，这个年龄段的学生好奇心强，喜欢探索和尝试，通过欣赏和设计活动，可以激发他们的学习兴趣，培养他们的审美能力和创新意识。

三. 教学目标1.让学生通过欣赏各种数学图形，提高审美能力。

2.让学生通过设计简单的几何图案，提高创新意识。

3.让学生在欣赏和设计的过程中，感受数学的美丽和应用，提高学习数学的兴趣。

四. 教学重难点1.重点：让学生通过欣赏和设计活动，感受数学的美丽和应用。

2.难点：如何引导学生发现和创造一些简单的几何图案，提高他们的创新意识。

五. 教学方法1.欣赏法：通过让学生欣赏各种数学图形，培养他们的审美能力。

2.设计法：通过让学生设计简单的几何图案，培养他们的创新意识。

3.引导法：教师引导学生发现和创造几何图案，提高他们的创新意识。

六. 教学准备1.准备一些数学图形的图片，如圆形、正方形、三角形等。

2.准备一些简单的几何图案设计案例，供学生参考。

3.准备黑板和粉笔，用于板书。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过向学生展示一些美丽的数学图形，如圆形、正方形、三角形等，引起学生的兴趣，然后引入本节课的主题——欣赏与设计。

2.呈现（10分钟）教师向学生介绍一些简单的几何图案设计案例，让学生初步了解几何图案的设计方法。

3.操练（10分钟）教师引导学生分组进行设计活动，让学生尝试自己设计一些简单的几何图案。

在设计过程中，教师给予学生适当的引导和帮助。

4.巩固（10分钟）教师邀请一些学生展示他们的设计作品，让其他学生欣赏并给予评价。

教师也对学生的作品进行点评，指出优点和需要改进的地方。

北师大版数学五年级上册第二单元《欣赏与设计》教学设计一. 教材分析北师大版数学五年级上册第二单元《欣赏与设计》主要内容包括欣赏一些简单的几何图案，以及利用简单的几何图案设计一些有趣的图案。

这部分内容旨在让学生感受几何图案的美，培养学生的审美能力，同时提高学生的动手操作能力和创新意识。

教材中包含了丰富的案例和实践活动，便于教师进行教学设计和学生自主学习。

二. 学情分析五年级的学生已经掌握了基本的平面几何知识，对几何图形有了一定的认识，同时他们的审美能力和动手操作能力也在逐步提高。

然而，部分学生可能对复杂的几何图案感到困惑，难以理解和设计。

因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，因材施教，引导他们积极参与实践活动，提高他们的创新意识和审美能力。

三. 教学目标1.知识与技能：让学生掌握一些简单的几何图案，学会欣赏和分析几何图案的美，能够利用几何图案设计一些有趣的图案。

2.过程与方法：通过观察、分析、实践等环节，培养学生的审美能力、动手操作能力和创新意识。

3.情感态度与价值观：让学生感受数学与生活的紧密联系，提高对数学的兴趣，培养学生的团队协作能力和交流表达能力。

四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握基本的几何图案，学会欣赏和分析几何图案的美，能够利用几何图案设计有趣的图案。

2.教学难点：如何引导学生发现和创造更具创意的图案，以及如何评价和欣赏他人的作品。

五. 教学方法1.情境教学法：通过展示生活中的几何图案，引导学生感受几何图案的美，激发学生的学习兴趣。

2.启发式教学法：在教学过程中，教师提出问题，引导学生思考和探讨，培养学生的创新意识。

3.实践活动法：学生进行动手操作，实际设计一些几何图案，提高学生的审美能力和动手操作能力。

4.小组合作学习法：引导学生分组讨论和合作完成设计任务，培养学生的团队协作能力和交流表达能力。

六. 教学准备1.教师准备：熟悉教材内容，了解学生的学习情况，设计教学活动和板书。

小学数学北师版五年级上册
《欣赏与设计》教案
教学目标
一、知识与技能
1．结合欣赏与绘制图案的过程，体会平移和对称在图案中的应用。

2．参与收集、设计图案的活动，感受图案的美，培养健康的审美情趣。

二、过程与方法
1．体会平移和对称在图案中的应用并举例说明。

2．发现生活中的例子并说出在哪方面用到了平移和对称。

三、情感态度和价值观
1．培养学生的审美意识。

2．培养学生发现美和创造美的能力。

教学重点
体会平移和对称在图案中的应用。

教学难点
体会平移和对称在图案中的应用。

教学方法
讲授法、直观演示法。

课前准备
教学相关图片、资料。

使用“学乐师生”APP拍照，和同学们分享。

课时安排
1课时
教学过程
一、导入新课
课件播放导入
利用课件显示课本四幅美丽的图案，配音乐，让学生欣赏。

二、新课学习
(一)图案欣赏：
1．伴着动听的音乐，我们欣赏了这四幅美丽的图案，你有什么感受？
2．让学生尽情发表自己的感受。

(二)说一说：
1．上面每幅图的图案是由哪个图形平移或旋转得到的？
2．上面哪幅图是对称的？先让学生边观察讨论，再进行交流。

三、结论总结
对称、平移和旋转知识广泛地应用于平面、立体的建筑艺术和几何图像上，而且还涉及到其它领域，希望同学们平时注意观察，都成为杰出的设计师。

四、课堂练习
说说数上的图是怎么画出来的。

五、作业布置
完成课后练习。

六、板书设计
欣赏和设计
对称、平移和旋转知识有广泛的应用。

北师大版五年数学上册《第二单元欣赏与设计》说课稿一. 教材分析北师大版五年数学上册《第二单元欣赏与设计》主要包括两个方面的内容：欣赏和设计。

欣赏部分主要包括对数学图形、几何体的观察和分析，让学生感受数学的美感和应用价值；设计部分则主要让学生运用所学的数学知识进行实际问题的解决，培养学生的动手能力和创新思维。

本单元的内容与实际生活紧密相连，有利于激发学生的学习兴趣，培养学生的观察能力、分析能力和创新能力。

同时，通过欣赏与设计，使学生感受到数学与生活的紧密联系，提高学生运用数学知识解决实际问题的能力。

二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的图形认知能力和空间想象力，对一些基本的数学概念和运算规则有了初步的认识。

但部分学生可能对一些复杂图形的观察和分析能力较弱，需要老师在教学中进行引导和培养。

此外，学生在之前的学习中已经接触过一些实际问题的解决，但如何将所学的数学知识运用到实际问题中，仍需要老师在教学中进行引导和训练。

三. 说教学目标1.让学生通过观察和分析，了解和欣赏各种常见的数学图形和几何体，感受数学的美感和应用价值。

2.培养学生运用所学的数学知识进行实际问题的解决，提高学生的动手能力和创新思维。

3.使学生感受到数学与生活的紧密联系，提高学生运用数学知识解决实际问题的能力。

四. 说教学重难点1.教学重点：让学生能够通过观察和分析，了解和欣赏各种常见的数学图形和几何体，感受数学的美感和应用价值。

2.教学难点：如何引导学生将所学的数学知识运用到实际问题的解决中，培养学生的动手能力和创新思维。

五. 说教学方法与手段1.采用问题驱动的教学方法，引导学生通过观察、分析、实践和总结，自主探索和学习。

2.利用多媒体教学手段，如图片、视频等，为学生提供丰富的学习资源，增强学生的学习兴趣和体验。

3.学生进行小组合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

六. 说教学过程1.导入：通过展示一些生活中的实际问题，引导学生关注和思考数学在生活中的应用，激发学生的学习兴趣。

欣赏与设计-北师大版五年级数学上册教案教学目标1.了解欣赏和设计的概念2.培养学生的观察能力和设计能力3.提高学生的数学思维能力和创造能力4.学会运用加、减、乘、除等数学知识进行数学计算5.能够理解和运用数学知识解决实际问题教学重难点1.学生理解“欣赏”和“设计”的概念2.学生掌握运用加减乘除等数学知识进行计算3.学生能够结合实际情况，合理运用数学知识解决实际问题教学过程导入（5分钟）教师将画册给学生，让学生浏览并找出自己最喜欢的画。

然后，教师向学生提出以下问题：•你们都喜欢什么样的画？•你们在画中看到了什么？•画家在画中强调了哪些要素？欣赏与设计（10分钟）教师向学生介绍“欣赏”和“设计”的概念，并解释二者之间的联系和区别。

•欣赏是指能够欣赏一件艺术品或事物，用心去观察和体会它的美。

•设计是指按照一定的原则和要求，有计划地进行构思和创作，达到满足人类需要的目的。

教师可以借助具体的案例来解释上述概念，并让学生理解欣赏和设计之间的关系。

数学计算（40分钟）加减法教师可以通过例题来让学生掌握加减法的运算方法。

例如：假设班里有20个男生和35个女生，问班里有几个学生？答案：20+35=55（个）再假设有5个学生退学了，问现在班里还有几个学生？答案：55-5=50（个）乘除法教师可以通过例题来让学生掌握乘除法的运算方法。

例如：一个篮球队有12名队员，每个队员每天训练2个小时，求这个篮球队一周训练的总时间。

答案：12×2×7=168（小时）再假设这个球队有一个礼拜的时间去参加比赛，比赛每天6个小时，求这个球队比赛的总时间。

答案：12×6=72（小时）练习题•用加法算出以下数学题：12+18、26+34、38+52、68+72•用减法算出以下数学题：47-21、86-29、96-47、128-89•用乘法算出以下数学题：15×7、12×11、56×3、23×9•用除法算出以下数学题：64÷8、54÷9、81÷3、45÷5实际问题（20分钟）教师可以利用生活实际问题为例，帮助学生理解并运用所学的数学知识解决问题。

欣赏与设计教案一、教学目标本课旨在让学生掌握以下知识：1.理解“欣赏与设计”的概念。

2.学习如何观察周围的事物。

3.能够通过欣赏与设计，发现周围事物的美丽。

4.掌握几何图形的基本概念及运用。

二、教学内容本课所涉及的内容为：1.什么是欣赏与设计。

2.观察周围事物，发现它们的美丽。

3.掌握几何图形的基本概念及运用。

三、教学重难点•教学重点：掌握欣赏与设计的概念，在观察周围事物时，认识其美丽，以及掌握几何图形的基本概念及运用。

•教学难点：帮助学生发现周围事物的美丽并进行欣赏与设计。

四、教学方法1.讲解法：讲解欣赏与设计的概念、几何图形基本概念及运用等，引导学生了解相关知识。

2.案例分析法：以周围的事物为例子，帮助学生观察并发现其美丽之处。

3.活动法：进行校园游览，观察周围的事物，并进行欣赏与设计。

五、教学流程本次课程的教学流程如下：1.引入引入欣赏与设计的概念，并与学生探讨欣赏与设计的重要性。

2.感知让学生观察身边的事物，并发现其美丽之处。

3.学习教授几何图形的基本概念及运用，如直线、角、三角形等。

4.实践进行校园游览，让学生欣赏与设计周围的事物，并将所观察的事物记录在笔记本上。

5.总结引导学生总结课程内容，认识到欣赏与设计的重要性，同时也进一步巩固所学知识。

六、教学评估在本课结束后，可以通过以下方式对学生进行评估：1.通过考试对学生的掌握情况进行评估。

2.对学生完成的笔记本进行评估。

七、课堂拓展1.鼓励学生使用周围事物进行欣赏与设计，将自己的作品展现出来。

2.开设“欣赏与设计角落”，展示学生的优秀作品。

八、板书设计欣赏与设计：观察周围事物，发现其美丽之处。

几何图形：直线、角、三角形等的基本概念及运用。

九、教学资源北师大版五年级上册数学教材。

十、教学反思本次课程采用了多种教学方法，让学生在欣赏与设计的过程中掌握几何图形的基本概念及运用，同时也进一步了解到周围事物的美丽之处。

通过本节课的教学，学生们对美的认知以及学习兴趣得到了进一步的提高。