校企合作组织机构

校企合作管理规章制度一、总则为了加强学校与企业之间的合作，充分发挥学校和企业的优势，促进教育教学改革和人才培养质量的提高，实现学校、企业和学生的共同发展，特制定本管理规章制度。

本制度适用于参与校企合作的学校、企业及相关人员。

校企合作应遵循“优势互补、资源共享、互惠互利、共同发展”的原则，以培养适应社会需求的高素质技能型人才为目标。

二、合作模式与内容（一）合作模式1、订单培养模式：根据企业的人才需求，学校与企业签订订单培养协议，为企业定向培养人才。

2、工学交替模式：学生在学校学习一段时间后，到企业进行实践实习，然后再回到学校继续学习。

3、共建实习实训基地模式：学校和企业共同建设实习实训基地，为学生提供实践教学场所。

4、产学研合作模式：学校和企业共同开展科研项目，促进科技成果转化和应用。

（二）合作内容1、人才培养方案制定：学校和企业共同制定人才培养方案，根据企业岗位需求确定课程设置、教学内容和教学方法。

2、课程开发与教学：企业参与学校的课程开发，提供实际案例和实践教学资源，学校教师和企业技术人员共同承担教学任务。

3、实习实训：企业为学生提供实习实训岗位，安排专人指导学生实践，学校对学生的实习实训进行管理和考核。

4、师资培养：企业为学校教师提供实践锻炼机会，学校邀请企业技术人员到校进行培训和讲座。

5、就业推荐：企业优先录用合作学校的毕业生，学校为企业推荐优秀毕业生。

三、组织机构与职责（一）成立校企合作领导小组由学校领导和企业负责人共同组成校企合作领导小组，负责统筹协调校企合作工作。

领导小组的主要职责包括：1、制定校企合作的发展规划和政策措施。

2、审议校企合作的重大项目和合作协议。

3、协调解决校企合作过程中出现的问题和困难。

（二）设立校企合作办公室校企合作办公室设在学校，负责具体落实校企合作的各项工作。

其主要职责包括：1、负责与企业的联系与沟通，收集企业的合作需求信息。

2、组织起草校企合作协议和相关文件。

电子电气工程系顶岗实习基地共同管理组织机构设置办法一、组织结构图二、机构职责1、校企合作办公室校企合作办公室成员由企业法人代表、企业人力资源部、校企后勤、设备科、企业生产部、学院产学办、电气系系部、基地建设负责人组成，由学院产学办牵头工作。

校企合作办公室负责构建校、企、政高层交流平台，讨论专业教研室提出的学习计划的可行性，并根据学习计划的要求配置双师师资、建设基地硬件设施和组织实施工学结合教学（包含职业素养、管理等方面）。

基地建设负责人为校企合作办公室秘书，负责联络组织成员，及时向办公室成员反馈学院、企业、学生各方面的信息。

2、生产部根据生产调度计划，负责学生工作分配和师傅配置，负责组织提升企业师傅的师资素质，负责组织学生工作安全教育和检查，负责组织学生工作方面的考核和鉴定。

及时将学生工作时出现的问题与学院指导老师进行沟通。

根据学院各专业要求组织师傅参与到学院专业教学计划讨论和审核教学计划，与学院教师一起开发有针对性的工学结合学习课程。

3、电气系系部全面指导基地建设工作，监督企业学习执行情况和过程管理，筹备基地建设经费和运作经费，培养和配置双师师资，审核专业教学计划和学生成绩考核结果，审核校企合作教学、学生日常具体管理规则，联络校、企、政高层交流。

4、车间主任落实生产部安排的学生员工工作计划，负责本工作范围内的解释性理论教学。

5、教研室主任（专业负责人）根据开展专业工学结合课程体系教学的基本要求，组织教研室成员对企业周围环境、生活环境情况、生产组织、技术水平、管理组织结构进行全面调研和评估，提出以影响企业生产最小化为前提、以满足人才培养目标要求为根本、以学生安全为底线、兼顾创造价值的工学结合综合实施方案，全面组织师生有组织、有纪律、有思想、有精神力、有效果地开展企业工学整合式学习，负责监督教学过程管理，组织实施学生工作经历考核，有计划培育本专业双师型教学团队，根据工学结合实际要求提出各种管理制度意见。

校企合作项目管理办法一、指导思想按照“资源共享、优势互补、责任同担、利益共享”的原则，建立校企合作机制，只有建立健全了校企合作机制，才能培养出企业需求的高技能人才。

搭建校企合作平台，创新校企合作运行机制，与企业形成资源共享、人员互动、双向介入、互利共赢的校企合作运行机制。

学校本着资源共享、实现双赢的原则，通过引进企业的设备、技术、销售、培训业务等, 提高学生的实际动手能力；企业在实现自身工作任务的同时，接受学生的专业实训，使学生得到企业文化的熏陶，尽快实现由学生到职业人角色的转化转换，更快地融入到社会中去。

二、组织机构（一）校企合作委员会该机构是固定机构，由校长担任主任，委员由学校教师、企业负责人、行业负责人等人员组成。

校企合作委员会负责制定校企合作战略，筹集合作资金，发挥联合优势，加强校企联系，协调校企双方的互动，共同推进校企双方发展。

（二）校企合作办公室该机构为常设固定机构。

校企合作办公室负责落实校企合作委员会的决定和各项管理制度的制定，负责合作项目的管理、协调。

建立和强化质量管理的监督制约机制、自我完善机制，保证合作项目科学、规范地运行，更好地满足高素质高技能人才培养的需求。

（≡）校企合作项目组该机构为非固定机构，随项目立项而建，随项目结束而终止。

由学校或校企合作办公室指定人员担任。

小项目可由一人担任，大项目可由多人担任，但一般情况下不超过5人。

选派其中一人担任项目组长。

项目组长的选派要考虑该老师的任课任务不能太重，学期任课超过平均12节/周以上者不适宜担任组长。

一旦担任项目组长，将来学校排课时也要考虑不能任课太多。

学校在指定人员时要充分考虑组员在学期内的任课任务，以免负担过重。

三、校企合作的任务与方式（一）校企合作的任务1、合作开展师资培养：企业为学校进行教师培训。

每年安排部分教师到企业挂职、锻炼，提高教师的专业技能水平；学校为企业兼职教师培训，提高企业兼职教师的教学水平。

2、合作开展专业建设：各专业应建专业建设指导委员会。

校企合作工作机制及项目运作办法第一章总则第一条为贯彻落实《国务院关于印发国家职业教育改革实施方案的通知》《教育部等六部门关于印发职业学校校企合作促进办法的通知》和广东省教育厅加快推进“职业教育校企精准对接、精准育人”的工作部署，加强与行业企业在人才培养、科学研究、社会服务、文化传承与创新等方面的深度合作，创新人才培养模式和教学模式，提高实践教育教学质量，培育和凝练专业办学特色，推动校企合作工作有效开展，结合学校实际，制定本办法。

第二条校企合作是当前高职院校的重要人才培养模式，其主要任务是：加强专业（群）与行业、企业在专业建设、课程建设、教材建设、师资队伍建设、实习实训基地建设和师生竞赛、教研教改与科研、社会服务等方面的合作与交流，共同建设和维护校企合作协同育人平台，为学生提供现代企业真实场景化、任务式实习实训环境，提高教育教学质量；学校为行业企业在人才、技术、管理等方面的需求或问题提供可行性解决方案。

第三条校企合作坚持“互利共赢”的原则，校企双方互惠互利，发挥各自优势，共同发展。

第二章组织机构与主要职责第四条为加强对校企合作工作的领导，学校成立校企合作工作领导小组（以下简称“领导小组”），组长由学校主管校领导担任，成员由相关职能部门负责人和二级学院负责人组成。

主要职责：（一）制定全校校企合作的总体规划及校企合作相关制度与配套政策，并督促落实；（二）审核各二级学院（职能部门）校企合作实施计划（方案）；（三）负责全校校企合作工作的组织、协调和检查；（四）研究、组织解决校企合作工作中的重要事项和重大问题。

第五条就业与校企合作办公室主要职责就业与校企合作办公室是学校校企合作工作领导小组领导下负责统筹协调学校校企合作日常工作及与集团产教融合事业部沟通联络的常设机构。

主要职责：（一）制订学校校企合作的年度工作目标与计划。

（二）制订二级学院校企合作考核办法，加强校企合作项目的规范化管理，确保实现校企深度融合，可持续发展。

第一章总则第一条本章程旨在规范校企深度融合联盟的组织架构、运作机制、合作内容以及权益保障，推动教育链、人才链、产业链的深度融合，实现校企合作共赢发展。

第二条校企深度融合联盟（以下简称“联盟”）是由高校、企业及其他相关机构自愿组成的非营利性合作组织。

第三条联盟的宗旨是：1. 促进校企之间资源共享、优势互补；2. 搭建产学研用深度融合平台；3. 培养高素质应用型人才；4. 提升企业和高校的核心竞争力；5. 推动区域经济和社会发展。

第二章组织架构第四条联盟设理事会，负责联盟的全面工作。

理事会由联盟成员单位代表组成，设理事长一名，副理事长若干名，秘书长一名。

第五条理事会下设以下委员会：1. 人才培养委员会；2. 科研创新委员会；3. 企业需求对接委员会；4. 资源共享委员会；5. 质量监控委员会。

第六条联盟设立秘书处，负责联盟的日常管理工作。

第三章合作内容第七条联盟合作内容包括但不限于：1. 人才培养：共同制定人才培养方案，开展订单式培养、联合培养等；2. 科研创新：共同开展科研项目，促进产学研一体化；3. 技术转移：推动科研成果转化，为企业提供技术支持；4. 企业需求对接：为企业提供人才招聘、技术培训等服务；5. 资源共享：共享师资、设备、场地等资源；6. 质量监控：建立健全人才培养质量监控体系。

第四章运作机制第八条联盟采取“理事会领导、秘书处执行、各委员会协同”的运作机制。

第九条理事会定期召开会议，研究联盟重大事项，制定联盟发展规划。

第十条秘书处负责执行理事会决议，协调各委员会工作，处理联盟日常事务。

第十一条各委员会根据联盟章程和理事会决议，负责各自领域的工作。

第五章权益与义务第十二条联盟成员享有以下权益：1. 参与联盟决策；2. 优先获得联盟提供的资源和服务；3. 优先参与联盟组织的各类活动；4. 联盟章程规定的其他权益。

第十三条联盟成员应履行以下义务：1. 积极参与联盟活动；2. 严格执行联盟章程和决议；3. 保障联盟合法权益；4. 联盟章程规定的其他义务。

校企合作指导委员会章程第一章总则第一条依据下列文件成立学校校企合作指导委员会，并制定本章程：《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020）》、《教育部人力资源和社会保障部财政部关于实施国家中等职业教育改革发展示范学校建设计划的意见》、《教育部办公厅人力资源社会保障部办公厅财政部办公厅关于公布“国家中等职业教育改革发展示范学校建设计划”第一批立项建设学校名单的通知》和《中等职业教育改革创新行动计划（2010—2012年）》。

第二条性质：是学校教育教学改革的咨询机构，是企事业单位参与学校创新人才培养模式的机制，是学校与企事业单位联系的桥梁与纽带，是探索政、校、企以及产学研相结合模式的合作平台。

第三条运行机制：“政府主导、行业指导、企业融入、学校组织”。

形成“四方联动、校企融合、工学一体”的校企合作长效运行机制，促进办学模式创新、加快教育教学改革、推进校企合作、工学结合、顶岗实习，促进产学教一体，加快建设国家中等职业教育改革发展示范学校的步伐。

第四条宗旨：通过优势互补、资源共享、互惠互利、互相提高、共同发展为原则，充分发挥学校的办学优势和技能人才培养能力，为企业提供更多高技能人才，增强企业市场竞争力。

同时，借助行业、企业协会、企事业单位的社会实践平台和人才需求导向，促进学校教育教学改革和人才培养，满足社会对高素质技能型人才的需求，达到学校、企业、学生三方共赢的效果。

第五条目的：充分发挥政、企、校三方的优势，在技能人才培养、师资队伍建设、实训基地建设等方面开展合作。

充分发挥学校的人才培养优势，为合作单位提供人才培训和产品加工、研发服务；协助合作单位解决生产过程中的技术问题。

政企合作，提供人才需求信息，为学校教育事业的发展提出意见和建议，促进学校更好地发展。

第六条活动方式：通过定期会议、参观考察、高层会商的方式，加强委员会委员间的联系，增进委员间的相互了解。

加强学校与企业在改革人才培养模式、教学模式、办学模式和评价模式、创新教学内容、加强师资队伍建设、完善内部管理等方面的全面合作。

《校企合作的机制建设》《校企合作的机制建设》指的是在高等教育或职业教育中，为了加强学校与企业之间的合作，提高教育质量和学生就业能力，而建立的一套合作机制和运作模式。

这种机制建设旨在通过校企合作，实现资源共享、优势互补、共同发展，培养符合企业需求的高素质人才。

校企合作机制建设的主要内容包括以下方面。

1.组织机构建设：建立校企合作工作领导组织机构，确保校企合作工作有组织、有计划、有落实。

2.合作协议签订：学校与企业之间签订合作协议，明确合作内容、合作方式、合作目标等。

3.专业设置与课程建设：根据企业需求和市场变化，调整和优化专业设置和课程体系，提高教育的针对性和实用性。

4.实践教学基地建设：利用企业资源，建立学生实习、实训基地，为学生提供真实的工作环境和工作体验。

5.双师型队伍建设：加强教师队伍建设，鼓励教师到企业挂职锻炼，提高教师的实践能力和教学水平。

6.学生管理与就业指导：建立学生实习管理制度，加强对学生实习过程的指导和监督，提高学生实习质量；同时，加强学生就业指导，提高学生就业率和就业质量。

7.合作项目研发：鼓励教师和企业技术人员合作开展科研项目，促进技术创新和成果转化。

8.校企文化交流：通过举办企业文化讲座、校园招聘会等活动，促进企业文化与校园文化的交流融合。

9.质量保障与评估：建立校企合作质量保障体系，定期对合作项目进行评估和反馈，确保校企合作的有效性和持续性。

10.政策支持与激励机制：争取政府政策支持，为校企合作提供必要的政策和资金支持；同时，建立激励机制，鼓励学校和企业积极参与校企合作。

通过这些机制的建设和实施，校企合作可以更加深入和有效地进行，从而提高教育质量，促进企业发展，实现教育与经济社会的和谐共赢。

校企合作组织结构校企合作是指高校与企事业单位之间建立长期合作关系，共同开展科研、技术开发、人才培养、项目合作等活动。

校企合作的成功与否，除了依赖于个体的合作项目，还与组织结构的建立和运作方式密切相关。

下面将从组织结构的角度探讨校企合作的机构设置和运行模式。

一、组织机构设置1.校方组织机构：（1）校企合作办公室：负责校企合作战略的制定和实施，协调校内资源，与企事业单位对接，并提供一站式的服务和支持。

（2）科研部门：作为高校的科研主体，负责项目申报、评审和管理，进行科研成果的转化和推广。

（3）人力资源部门：负责与企事业单位对接，为实习、就业提供支持，帮助学生了解企业需求，促进校企人才的对接。

（4）创新创业教育部门：负责开展创新创业教育相关课程，引导学生积极参与校企合作项目，提升创新创业能力。

2.企事业单位组织机构：（1）技术研发部门：负责技术开发和创新活动，与高校合作共同研发新技术、新产品等。

（2）人力资源部门：负责与高校的人力资源部门合作，提供实习和就业机会，与高校对接校企人才培养计划。

（3）市场营销部门：负责与高校合作开展产品推广和市场拓展，促进校企合作项目的商业化。

二、运行模式1.项目式合作模式：校企双方共同申报和实施特定的科研项目，通过项目的合作实施和成果转化，推动校企合作的深入发展。

这种模式通常由科研部门和技术研发部门协同推进，具体包括项目拟定、任务分工、人员配备、资金投入、成果转化等。

2.制度化合作模式：高校与企事业单位签订合作协议，明确双方的权责和合作内容，建立长期稳定的合作关系。

在这种模式下，双方可以共享资源，开展实践教学、科研合作、人才培养等。

同时，也可以制定相应的考核机制，促进合作的延续和深化。

3.人才培养合作模式：高校与企事业单位合作开展人才培养项目，通过实习、实训、双证书等方式，培养具备实践经验和专业技能的人才。

这种模式通常由人力资源部门和市场营销部门合作推进，包括项目洽谈、实施计划、参与企业培训计划等。

校企合作组织机构学院形成院、系、专业三级校企合作体制机制。

在校企合作委员会下增设体制机制建设工作委员会和系企合作专业建设理事会（简称系企合作理事会），调整学院专业建设指导委员会，按照专业和专业群建设需要，成立专业建设工作委员会。

其组织架构如下图:校企合作委员会由顾问单位、理事长单位、副理事长单位和理事会成员单位组成。

校企合作委员会理事长由学院院长担任，副理事长由理事长提名，经委员会大会表决后产生。

秘书处设在学院校企合作处，秘书长由该处负责人担任；体制机制建设委员会由政府有关职能部门负责人、学院和行业企业相关领导组成，主任由市政府有关职能部门负责人担任；专业建设指导委员会由学院有关领导、相关职能部门负责人、企业与学院专家组成，主任由学院院长或分管院长担任；系企合作专业建设理事会由系领导、行业领导、相关企业负责人、专业带头人组成，理事长由系主任担任；专业建设工作委员会，由系负责人、行业企业专家、专业带头人组成，主任由系负责人担任。

一、校企合作处工作职责1、校企合作方面的制度建设。

2、制定全院校企合作规划和年度工作计划。

3、督促、检查各教学系校内外实训基地的建设。

4、组织引进企业，组织实施学校投资额度较大及跨系（部门）的校企合作项目。

5、协调各系对学院已有合作企业间的资源共享。

6、研究并推广适合我院的校企合作人才培养模式。

7、校企合作合同管理。

部门负责人：田平联系电话：8126002二、教学系校企合作负责人工作职责1、制定本系的校企合作工作计划和总结。

2、按学院要求建设校内外实践教学基地。

3、组织实施本系的产学合作项目。

4、配合校企合作处完成院级校企合作项目。

5、开发新的校企合作企业、维持与已有校企合作单位的良好关系。

6、配合校企合作处完成全院校企合作方面的评价、资料归档及管理。

合作基地管理组织机构电子电气工程系顶岗实习基地共同管理组织机构设置办法一、组织结构图二、机构职责1、校企合作办公室校企合作办公室成员由企业法人代表、企业人力资源部、校企后勤、设备科、企业生产部、学院产学办、电气系系部、基地建设负责人组成，由学院产学办牵头工作。

校企合作办公室负责构建校、企、政高层交流平台，讨论专业教研室提出的学习计划的可行性，并根据学习计划的要求配置双师师资、建设基地硬件设施和组织实施工学结合教学（包含职业素养、管理等方面）。

基地建设负责人为校企合作办公室秘书，负责联络组织成员，及时向办公室成员反馈学院、企业、学生各方面的信息。

2、生产部根据生产调度计划，负责学生工作分配和师傅配置，负责组织提升企业师傅的师资素质，负责组织学生工作安全教育和检查，负责组织学生工作方面的考核和鉴定。

及时将学生工作时出现的问题与学院指导老师进行沟通。

根据学院各专业要求组织师傅参与到学院专业教学计划讨论和审核教学计划，与学院教师一起开发有针对性的工学结合学习课程。

3、电气系系部全面指导基地建设工作，监督企业学习执行情况和过程管理，筹备基地建设经费和运作经费，培养和配置双师师资，审核专业教学计划和学生成绩考核结果，审核校企合作教学、学生日常具体管理规则，联络校、企、政高层交流。

4、车间主任落实生产部安排的学生员工工作计划，负责本工作范围内的解释性理论教学。

5、教研室主任（专业负责人）根据开展专业工学结合课程体系教学的基本要求，组织教研室成员对企业周围环境、生活环境情况、生产组织、技术水平、管理组织结构进行全面调研和评估，提出以影响企业生产最小化为前提、以满足人才培养目标要求为根本、以学生安全为底线、兼顾创造价值的工学结合综合实施方案，全面组织师生有组织、有纪律、有思想、有精神力、有效果地开展企业工学整合式学习，负责监督教学过程管理，组织实施学生工作经历考核，有计划培育本专业双师型教学团队，根据工学结合实际要求提出各种管理制度意见。

校企合作工作室管理规定上海市城市科技学校校企合作工作室管理制度一、组织机构1、校企合作工作室接受学校的领导，组织开展校企合作相关工作。

2、工作室成员由相关行业企业专家、学者以及学校的有关领导和专业教师等人员组成。

每届任期三年。

3、工作室成员由15 名本专业领域的专业技术人员、管理人员组成，成员应尽可能包括本行业涉及到的各个技术领域，并能熟悉和预见专业发展趋势。

4、工作室成员设主任委员1 人，副主任委员1 人，秘书1 人，委员若干人。

工作室主任委员为会议召集人。

5、校企合作工作室的办事机构设在学校招生就业办公室。

二、主要内容1、人才培养模式调研、专业教学标准的修订、课程体系的优化、课程标准完善、教学模式的改革、教师的专业教学实践和技能的提升、教学质量评价与保障体系、顶岗实习管理、校外教学实践基地的拓展。

2、校企合作服务功能的对外开放与拓展、校企合作能级的提升。

3、校企合作联席会议、恳谈会、专业建设指导委员会会议、专业教学指导委员会会议等相关会议。

三、工作制度1、校企合作工作室原则上每学年召开1~2 次全体会议，必要时可召开临时会议。

会议原则上由主任委员召集，主任委员因故不能召集的，可委托副主任委员召集。

委员原则上必须参加会议，因故不能出席会议的必须事先向主任委员请假，也可委派代表出席会议。

2、根据工作需要，专业建设指导委员会可适当扩大参加会议人员的范围。

3、校企合作工作室负责学校校企合作的日常事务。

由秘书负责相关日常事务工作。

4、校企合作工作室负责定期召开校企联席会议、校企恳谈会、专业建设指导委员会会议、专业教学指导委员会会议5、校企合作工作室负责与校企合作单位保持联系，并根据学校发展需要积极拓展新的合作单位2011年8 月修订上海市城市科技学校“校企合作工作室”工作实施方案一、指导思想根据教育部关于中等职业教育改革发展的相关规定，进一步体现中等职业学校办学特色，加强校企合作和产学研结合，加快专业建设，培养区域经济相适应的应用型技能人才，学校特设立校企合作工作室。

校企合作培养方案一、背景介绍近年来，随着社会的发展和经济的不断进步，校企合作培养已经成为高等教育的重要模式之一、校企合作培养意味着学校与企业之间的合作，共同开展实践教育，为学生提供更加实际的培养方案，提高学生的就业竞争力，并为企业提供更加符合市场需求的人才。

二、目标与意义1.目标：通过校企合作培养，实现学校教育与企业就业需求的结合，培养能够适应社会发展需求的高素质人才。

2.意义：a.提高学生的就业竞争力：校企合作培养能够让学生更加了解就业市场需求，提前适应工作环境，提高就业竞争力。

b.发展实践能力：学生通过实践教育可以接触到真实的工作环境，提前积累实践经验，培养实际动手能力。

c.为企业提供优质人才：校企合作培养能够更加有效地培养符合企业需求的人才，为企业提供更加符合市场需求的人力资源。

三、实施步骤1.确定合作项目：学校与企业共同确定合作的培养项目，包括培养方向、培养目标、培养模式等。

2.制定培养计划：根据合作项目的要求，学校制定相应的培养计划，包括课程设置、实践环节安排、实践基地等。

3.建立实践基地：学校与企业共同建立实践基地，提供实践教学的场所和设备。

4.培养师资队伍：学校和企业共同培养一支专业水平较高的师资队伍，确保教学质量。

5.开展实践教学：学校根据培养计划的要求，组织学生进行实践教学，包括实习、实训等。

6.监测评估：学校与企业共同对学生进行监测和评估，了解学生的培养结果，及时调整培养方案。

四、组织与管理1.组织机构：学校与企业合作设立校企合作培养中心，由学校和企业共同管理。

2.管理机制：建立校企合作培养项目管理委员会，负责项目的日常管理和决策。

五、评估与调整1.评估内容：对合作培养项目进行评估，包括学生的培养效果、企业的满意度、实践基地的运营情况等。

2.评估方式：采取定性和定量相结合的方式进行评估，包括问卷调查、实地考察等。

3.调整措施：根据评估结果，及时采取措施进行调整，包括改进培养方案、优化实践环节等。

中职校企合作组织机构
中职校企合作组织机构一般由以下部门或机构组成：
1. 教育主管部门：包括教育局、职业教育中心等，负责监管和管理中职学校的教育工作。

2. 企业合作部门：负责与企业进行合作，促进校企合作项目的开展，包括招聘合作、实习实训合作等。

3. 学校职能部门：包括学校领导、教务处、学工处等，负责具体的校企合作项目的规划、组织和管理。

4. 企业担当部门：包括企业人力资源部门、教育培训部门等，负责企业方面的人员招聘、实习实训等合作事宜。

5. 学生就业指导中心：负责学生就业指导和职业规划，与企业合作开展招聘活动，并向学生提供就业信息和支持。

6. 校企合作协调小组：由学校和企业的相关负责人组成，负责协调和推动校企合作项目的开展，解决合作过程中的问题和困难。

这些部门或机构共同合作，形成一个校企合作的组织机构，以促进中职学校和企业之间的紧密合作，推动学校教育和企业需求的有效对接。

中职校企合作组织机构摘要：1.引言2.中职校企合作的定义和意义3.中职校企合作组织机构的特点4.中职校企合作组织机构的类型5.中职校企合作组织机构的作用6.我国中职校企合作组织机构的发展现状7.发展中职校企合作组织机构的建议8.结论正文：中职校企合作组织机构是指由中职学校和企业共同组成的，旨在促进校企合作，实现资源共享、互利共赢的机构。

这种合作模式能够为学生提供更多的实践机会，提高他们的实践能力，同时也能够为企业提供优秀的人才，提高企业的竞争力。

中职校企合作组织机构具有以下几个特点：一是合作双方地位平等，共同参与组织机构的决策和管理；二是以学生为中心，以提高学生的实践能力和社会适应能力为目标；三是合作内容丰富，涵盖了教学、科研、培训等多个方面。

根据组织机构的性质和功能，中职校企合作组织机构可以分为三种类型：一是协调型，主要负责协调校企双方的资源，制定合作计划和方案；二是项目型，主要负责实施具体的校企合作项目，如实习实训、订单培养等；三是服务型，主要负责为校企合作提供服务，如信息交流、技术支持等。

中职校企合作组织机构的作用主要体现在以下几个方面：一是能够促进校企双方的资源整合，实现资源的优化配置；二是能够为学生提供实践机会，提高他们的实践能力和社会适应能力；三是能够为企业提供优秀的人才，提高企业的竞争力；四是能够推动中职教育的发展，提高中职教育的社会影响力。

目前，我国中职校企合作组织机构的发展还处于初级阶段，存在一些问题，如组织机构不健全，运行机制不完善，校企双方的合作意识不强等。

为了推动中职校企合作组织机构的发展，我们提出以下几点建议：一是要加强组织机构的建设，明确组织机构的性质和功能；二是要完善运行机制，保障校企双方的权益；三是要加强校企双方的沟通和交流，提高合作意识；四是要注重人才培养，提高学生的实践能力和社会适应能力。

总的来说，中职校企合作组织机构是推动中职教育发展，提高中职教育质量的重要途径。

中职校企合作组织机构一、引言随着我国经济社会的快速发展，职业教育的重要性日益凸显。

中职校企合作组织机构作为一种新型教育模式，以其独特的优势为职业教育的发展注入了新的活力。

本文将对中职校企合作组织机构进行分析，探讨其意义、构成、主要模式及运行机制，并展望其发展趋势。

二、中职校企合作组织机构的建立意义1.提升职业教育质量中职校企合作组织机构将学校教育与企业实践相结合，使学生在理论学习和实践操作中掌握专业技能，提高职业教育质量。

2.促进产业发展通过校企合作，企业可以更好地参与到职业教育中来，将产业发展需求融入教学过程，培养更多符合产业发展需求的人才，推动产业升级。

3.培养高素质技能型人才中职校企合作组织机构以培养高素质技能型人才为目标，为学生提供丰富的实践机会，使他们在毕业后能够迅速适应工作岗位。

三、中职校企合作组织机构的构成中职校企合作组织机构主要由校方主体、企业方主体和政府部门及行业协会组成。

校方主体负责组织协调学校内部资源，企业方主体负责提供实践岗位和技能培训，政府部门及行业协会负责制定政策指导和行业规范。

四、中职校企合作的主要模式1.订单式人才培养学校与企业签订人才培养协议，按照企业需求进行针对性培养，提高毕业生就业率。

2.产学研一体化学校、企业及科研机构共同开展课题研究，将研究成果应用于教学和实践，提升人才培养质量。

3.校企共建实训基地学校与企业共同建设实训基地，为学生提供实际操作环境，提高实践能力。

五、中职校企合作的运行机制1.合作协商机制学校与企业定期召开合作协商会议，共同制定人才培养方案，确保合作顺利进行。

2.资源共享机制学校与企业共享教学资源、科研资源和人力资源，实现互利共赢。

3.互利共赢机制学校为企业提供高素质人才，企业为学校提供实践平台，实现校企双方的共同发展。

六、中职校企合作组织机构的发展趋势1.深化合作内涵未来中职校企合作将更加注重内涵建设，提升人才培养质量和满意度。

2.拓展合作领域校企合作将从单一的专业领域向多领域拓展，实现全领域、全过程的合作。

中职校企合作组织机构
（原创实用版）
目录
1.中职校企合作的背景和意义
2.中职校企合作的组织机构设立
3.组织机构的运作方式和职能
4.组织机构的成果和影响
正文
【中职校企合作的背景和意义】
随着我国经济的不断发展，对于技能型人才的需求越来越大。

中职校企合作作为一种新型的人才培养模式，旨在通过学校与企业的紧密合作，培养出更符合社会需求的技能型人才。

这种模式对于提高学生的职业技能、促进教育与产业的深度融合具有重要的意义。

【中职校企合作的组织机构设立】
为了更好地推进中职校企合作，我国成立了专门的组织机构，负责协调和管理校企合作的各项工作。

这个组织机构一般由学校、企业和政府部门三方共同组成，其中学校主要负责提供教育资源，企业主要负责提供实践场地和岗位，政府部门则负责提供政策支持和监督。

【组织机构的运作方式和职能】
中职校企合作组织机构的运作方式主要包括：定期召开三方联席会议，共同商讨合作事宜；设立专门的合作项目，由学校、企业和政府部门共同参与；制定合作协议，明确各方的权利和义务。

其主要职能包括：制定合作规划和计划，推动校企合作的深入发展；搭建校企合作平台，促进校企资源的共享和互补；监督和评价校企合作的效果，提出改进意见和建议。

【组织机构的成果和影响】
中职校企合作组织机构的设立和运作，对我国中职教育的发展产生了深远影响。

通过与企业的深度合作，学校能够更准确地把握社会需求的变化，及时调整专业设置和教学内容，提高学生的职业技能和就业竞争力。

同时，企业也能够通过合作，获得更多的优秀人才，提升自身的竞争力。

校企交流联系制度模板范本一、总则第一条为了加强学校与企业之间的交流与合作，促进教育教学改革，提高人才培养质量，充分发挥学校与企业双方的优势，实现资源共享、共同发展，制定本制度。

第二条本制度适用于学校各学院（系）、部门与企业之间开展的各种形式的合作与交流活动。

二、组织机构第三条学校成立校企合作领导小组，负责校企合作工作的总体协调和指导。

领导小组由学校领导、相关职能部门负责人和部分教师代表组成。

第四条学校各学院（系）、部门可根据自身特色和需求，成立校企合作工作组，负责本学院（系）、部门的校企合作工作。

第五条企业方应设立相应的校企合作联系人，负责与学校方的沟通与协调。

三、合作内容第六条校企合作主要包括以下内容：1. 人才培养：企业参与学校专业设置、课程体系改革、实践教学、实习就业等环节，共同培养适应企业需求的高素质人才。

2. 科学研究：学校为企业提供科研技术支持，开展技术研发、产品设计、工艺改进等合作项目。

3. 资源共享：学校和企业之间相互提供教育资源，如实验室、设备、图书等，实现资源共享。

4. 社会服务：共同开展社会培训、技术咨询、产学研一体化等服务，为社会发展作出贡献。

5. 文化交流：通过举办讲座、论坛、研讨会等活动，促进学校与企业之间的文化交流与互动。

四、合作机制第七条定期会议：学校与企业双方定期召开校企合作领导小组会议，总结交流经验，研究解决合作中的重大问题。

第八条项目推进：学校与企业双方根据合作内容，共同策划、申报合作项目，签订合作协议，并组织实施。

第九条成果评价：学校与企业双方共同评价合作成果，对优秀合作项目给予表彰和奖励。

第十条信息反馈：学校与企业双方应及时沟通合作过程中的信息，发现问题及时解决，确保合作顺利进行。

五、保障措施第十一条学校为企业提供人才培训、科研技术支持等服务，按照市场化原则收取合理费用。

第十二条学校为企业提供的学生实习、实践等环节，企业应给予学生适当的报酬和福利待遇。

第十三条学校为企业提供的人才培养、科学研究等合作项目，企业应根据合作协议承担相应责任。

校企联合方案1. 简介校企联合是指学校与企业之间达成合作关系，共同开展教育培训、科研项目或者人才交流等各类合作活动。

这种合作模式旨在促进学校与企业之间的双赢合作，提升教育教学质量，培养符合企业需求的优秀人才。

本文将介绍校企联合的意义、实施步骤和相关注意事项。

2. 校企联合的意义2.1 优势互补学校和企业在资源和能力方面具有互补性。

学校拥有丰富的教学资源和专业知识，而企业具有实践经验和市场需求的敏感性。

通过校企联合，学校能够为企业提供教育培训、科研支持等服务，同时企业也能为学校提供实习、实训、就业机会等资源，相互弥补不足，共同提升发展。

2.2 实践教学的有效补充校企联合可以极大地丰富学生的实践教学经验，加强学生的实际操作能力。

通过与企业合作，学生可以接触到真实的工作环境和项目，提前适应职场需求，培养解决实际问题的能力。

同时，企业的实践经验能够补充和更新学校的教材和课程设置，使教学更加贴近实际需求。

2.3 人才培养的有力支持校企联合使得学校和企业能够紧密协作，根据企业需求培养适应性强、具备实际操作技能的人才。

通过合作项目，学校能够更好地了解企业的用人需求，调整和优化专业设置，培养符合市场需求的人才，提高就业率和就业质量。

3. 实施步骤3.1 确定合作意向学校和企业双方首先确定合作意向，明确合作的目标和内容。

双方需要共同商讨并达成一致意见，确保合作关系的互利共赢。

3.2 签订合作协议在确定合作意向后，学校和企业双方应签订正式的合作协议。

合作协议应明确合作的具体内容、双方责任和义务、合作周期和方式等重要事项，以确保合作的顺利进行。

3.3 设立校企合作组织机构为了更好地推进校企合作，学校和企业可以共同设立校企合作组织机构，负责协调、执行和评估合作项目。

该组织机构可以由双方派驻代表组成，定期召开会议，讨论合作事宜，并监督项目的进展。

3.4 实施合作项目在合作协议签订后，双方开始实施合作项目。

校方可以组织师生开展教育、科研、实践等活动，企业提供必要的支持和资源。