校企合作体制机制建设精编版

民办高校校企合作保障机制构建一、建立相应的政策体系：完善相关政策法规，明确校企合作的目标和范围，明确各方的权责明确，为校企合作提供有力的制度保障。

1.制定校企合作的法规和政策文件，明确校企合作的目标、原则和规范。

2.设立相关的政府奖励和资助政策，鼓励各方开展校企合作，提供财务支持和资源支持。

3.完善知识产权保护制度，加强对校企合作中知识产权的保护，增强企业的创新动力。

4.建立校企合作的监管机制，加强对校企合作活动的监督和管理，确保校企合作的合法合规。

二、建立健全的组织机构：设立专门的机构来负责校企合作的组织和管理工作，提高校企合作的效率和质量。

1.成立校企合作办公室或机构，负责协调和管理校企合作的各项事务。

2.设立专门的团队或岗位，负责校企合作的具体工作，包括项目筛选、合作协议的起草和签订、项目实施和资金管理等。

3.加强对校企合作的培训和指导，提高校企合作人员的专业水平和管理能力。

三、建立多层次的合作机制：构建校企合作的多种形式和多个层次，满足不同合作需求，促进双方共同发展。

1.建立校企合作的战略合作机制，明确合作方向和发展目标，确立长期稳定的合作关系。

2.开展产学研合作，建立校企合作的科研平台，提高双方的科研能力和创新能力。

3.建立校企合作的人才培养机制，开展联合培养、双向培养等多种形式的培养模式，提高人才培养的专业性和实践性。

4.加强校企合作的产业链对接，促进产业结构的升级和转型。

四、建立风险防控机制：加强对校企合作的风险预警和管理，降低合作风险，确保校企合作的长期稳定发展。

1.建立校企合作的风险评估和预警机制，及时识别和应对合作风险。

2.加强对合作企业的背景调查和风险评估，确保选择合适的合作伙伴。

3.建立明晰的风险分担机制和合作退出机制，规范双方在合作中的权益和责任。

五、加强信息共享和交流：建立校企合作的信息共享平台，加强双方的沟通和交流，促进校企合作的深度融合。

1.建立校企合作的信息共享平台，提供合作项目、资源信息等，方便双方了解和选择合作机会。

建立健全校企合作体制机制随着社会的发展和经济的进步，校企合作已经成为高等教育和企业界的一种重要合作方式。

建立健全校企合作体制机制，对于促进教育教学与产业发展的深度融合，培养适应社会需求的高素质人才，具有重要的意义和价值。

一、加强沟通与合作校企合作的首要任务是加强沟通与合作。

教育机构和企业可以通过定期举办座谈会、研讨会等活动，搭建平台，促进双方的交流与合作。

同时，建立校企合作的联络机制，设立专门的对接人员，负责沟通和协调，及时解决合作中的问题和困难。

只有通过加强沟通与合作，双方才能真正了解对方的需求和期望，进而实现优势互补、合作共赢。

二、制定合理的合作计划校企合作需要制定合理的合作计划。

教育机构和企业可以共同确定合作的目标、内容和时间，明确各自的责任和权益。

合作计划应该具有可操作性和可持续性，既要符合教育机构的教学安排，又要满足企业的实际需求。

通过制定合理的合作计划，可以提高合作的效率和效果，实现优质的教学资源与实践机会的共享。

三、建立有效的管理机制校企合作需要建立有效的管理机制。

教育机构和企业可以共同制定合作的管理规定和流程，明确合作的评估和监督机制。

同时，建立合作项目的档案和数据库，及时记录和总结合作的经验和成果，为今后的合作提供参考和借鉴。

通过建立有效的管理机制，可以确保合作的规范性和持续性，推动校企合作的深入发展。

四、加强人才培养与交流校企合作需要加强人才培养与交流。

教育机构可以根据企业的需求，调整课程设置，引入企业导师参与教学，提供实践机会和实习岗位。

同时，企业可以提供给学生就业岗位、实习机会和职业发展指导，为学生提供更多的实践锻炼和就业机会。

通过加强人才培养与交流，可以使教育教学与产业需求更好地对接，培养出适应社会发展需要的高素质人才。

五、加强成果转化与共享校企合作需要加强成果转化与共享。

教育机构和企业可以共同开展科研项目，探索创新成果的转化和应用。

同时，建立知识产权的管理机制，保护创新成果的合法权益。

校企合作运行机制校企合作是高等职业院校培养高技能型人才的重要模式，是实现高职院校培养目标的基本途径。

为实现既定办学思想和培养目标，进一步促进人才培养模式和办学机制的改革,在发挥好学校和企业（或行业）作用的同时，加大推进校企合作力度，结合我院实际，特制订本运行机制。

一、指导思想全面贯彻科学发展观，以服务为宗旨，以就业为导向，大力推进校企合作人才培养模式，突出实践能力的培养，加强我校为地方和区域经济社会发展服务的能力，深化校企合作融合度，更新教学理念，依托企业行业优势，充分利用教学资源，建立校企深度合作、紧密结合，优势互补、共同发展的合作机制，达到“双赢”的目的，提升我院教育教学水平和人才培养质量，努力开创校企合作的新局面。

二、运行保障措施（一）健全校企合作组织机构。

成立由学院领导及各教研室主要负责人组成的“校企合作协调指导委员会”，全面指导协调校企合作各项工作：1、研究、制定校企合作的指导思想、方式及步骤。

2、领导、组织校企合作的实施工作。

3、建立、完善校企合作的相关制度、机制，加大宣传力度。

4、及时总结经验，加以改进，保证校企合作质量不断提高。

我院由一名领导具体分管校企合作工作，并配备一名兼职校企合作联络员，负责校企合作工作的开展。

（二）合作双方签订协议，明确职责，规范双方的行为。

学校保证人才培养质量，保证企业用人的优选权，为企业提供培训、技术等方面的支持。

企业保证在设备、场地等条件上的支持及人员的支持，保证学生实训任务的安排。

（三）制定的年度工作计划中，必须把校企合作工作放在重要位置，年度工作总结要体现校企合作工作。

校企合作将作为每年考核工作业绩的重要指标，根据专业课教师校企合作开展的情况和效果，将同职称评定、职务晋升、评选优秀教师等挂钩。

（四）重大事项处理在进行新建专业、改变培养方案等对专业建设有较大影响的事件时，组织召开有企业专家、技术人员、人力资源管理人员、教研室专业老师、系、院有关领导参加的专题会议。

校企合作教学管理机制的构建及运行教育文档一、背景介绍随着社会的发展和经济的进步，高等教育在培养优秀人才、促进产学研一体化发展等方面起着重要作用。

校企合作教学是指学校与企业之间建立紧密合作的教育模式，通过学校与企业的双方共同努力，实现教育资源与产业需求的有效对接，提升人才培养的实效性与适应性。

二、校企合作教学管理机制的构建1.机构设置与分工（1）校内管理机构：包括校企合作教学中心、学院、教务处等。

校企合作教学中心负责具体的合作项目的协调与管理，学院负责项目实施的具体教学工作，教务处负责项目的计划与监控。

（2）企业联络机构：设立企业合作联络部门，由专门的工作人员负责与学校合作事宜的沟通与协调。

2.建立合作协议3.人员培训与选拔为了保证校企合作教学的质量，学校需要对教师进行培训，提高其教学能力和与企业合作的意识。

同时，还需建立一套严格的教师选拔机制，确保选拔到适合校企合作教学的教师。

4.教学质量评估（1）学生评估：根据学生在校企合作教学过程中的表现，进行评估，包括学习成绩、实践能力、团队合作等方面。

（2）企业评估：邀请企业代表对教学质量进行评估，了解学生在企业实践中的表现以及对企业需求的满足程度。

三、校企合作教学管理机制的运行1.信息共享与沟通建立校企合作教学信息共享平台，包括学校教务管理系统、企业需求数据库等，方便学校与企业之间的信息交流与共享，确保教学工作的顺利进行。

2.教学过程管理（1）课程设计与教学计划：结合企业需求，制定合适的教学计划和教学内容，确保教学目标的达成。

（2）实施管理：学校通过教学督导、班级管理等方式进行实施管理，指导学生进行实践活动，激发学生的创新能力和实践能力。

3.教师管理建立校企合作教学教师的绩效评估机制，对教师进行奖惩激励，提高其教学水平和积极性。

同时，对教师进行定期培训，提高其与企业合作的意识和能力。

4.教学效果评估学校需要建立校企合作教学的长效机制，对教学效果进行持续评估与改进。

校企合作规章制度文稿第一章总则第一条为了促进校企合作的深入发展，充分发挥学校和企业双方的优势资源，推动校内科研成果转化，加强人才培养和实践能力培养，提高校企双方的综合竞争力，特制定本规章制度。

第二条校企合作是指学校与企业之间依法建立的合作关系，围绕科研合作、人才培养、实践教学、技术创新等领域开展合作活动。

第三条学校和企业应当依法履行自身的职责，共同推进校企合作事业的顺利开展。

第四条学校和企业应当遵守法律法规，尊重对方的合法权益，保护合作成果的知识产权。

第五条学校和企业应当建立健全的协商机制，及时解决合作中出现的问题，确保合作顺利进行。

第六条学校和企业应当加强信息共享和沟通，及时了解对方的需求和动态，为合作项目的实施提供支持。

第七条学校和企业应当建立合作项目管理制度，明确项目责任人，确保项目的顺利开展。

第八条学校和企业应当加强人才交流和合作，共同培养具有创新精神和实践能力的人才。

第二章科研合作第九条学校和企业可以共同申请国家、地方或行业相关科研项目，开展科技研究、成果转化等活动。

第十条学校和企业可以建立联合实验室、技术中心等科研平台，共同开展前沿科研工作。

第十一条学校和企业可以共同申请专利，保护科研成果的知识产权。

第十二条学校和企业可以共同举办学术会议、论坛等活动，促进学术交流和合作。

第三章人才培养第十三条学校和企业可以合作设立实习基地，提供学生实习机会，培养学生的实践能力。

第十四条学校和企业可以共同举办职业技能培训班，提升员工的专业素养和技术能力。

第十五条学校和企业可以合作开展校企联合培养项目，共同培养具有实践能力和创新精神的人才。

第四章实践教学第十六条学校和企业可以合作开展产学研结合的实践教学项目，让学生学以致用，提高实践能力。

第十七条学校和企业可以共同建立教学实验室、实训中心等实践基地，为学生提供实践教学环境。

第五章技术创新第十八条学校和企业可以合作开发新产品、新技术，共同推动技术创新。

第十九条学校和企业可以共同举办技术交流活动、展览会等，促进技术成果的推广和应用。

校企合作体制机制建设校企合作是指学校与企业之间建立紧密合作关系，通过相互间的资源共享和优势互补，合作开展教学、科研、人才培养、创新创业等方面的活动。

校企合作的建设是推动学校与企业深度融合发展的重要举措，对于提高人才培养质量、促进科技创新和社会经济发展具有重要意义。

因此，建设校企合作体制机制至关重要。

首先，校企合作体制机制需要明确责任主体。

学校与企业作为合作的主体，需要明确各自的责任与义务。

学校要重视校企合作工作，制定相关政策措施，安排专人负责校企合作的协调与推进工作。

同时，企业也要积极参与校企合作，为学校提供实习实训机会和就业岗位，并与学校合作开展科研项目。

责任主体的明确可以提高校企合作的效率和质量。

其次，校企合作体制机制需要建立信息交流平台。

学校与企业之间需要建立良好的信息交流渠道，及时了解对方的需求和资源。

可以通过建立校企合作网站或平台、举办校企合作交流会等形式，促进信息的共享和沟通，增强双方合作的互信和合作意愿。

信息交流平台的建设可以提高双方的合作效率，促进资源的共享和优势互补。

第三，校企合作体制机制需要建立合作机制和项目管理制度。

学校与企业合作可以分为多种形式，如产教融合、科技合作、创新创业等。

校企合作合同和项目管理制度的建立可以明确合作的目标、任务和时间表，并规范双方的权益和责任。

合作机制和项目管理制度可以提高合作效率，保障合作的顺利进行。

第四，校企合作体制机制需要激励机制的支持。

学校与企业合作需要双方都能够从中获得实际的利益和回报。

学校可以通过与企业合作开展科研项目、人才培养等形式获取经费支持和技术支持。

企业可以通过校企合作获取更好的人才和科技创新成果。

激励机制的建设可以增强双方的合作热情，推动校企合作的深入开展。

第五，校企合作体制机制需要培养合作人才。

学校与企业合作需要有专门的合作人才来推动和管理。

学校可以通过培训、选拔等方式，组织教师和管理人员参与校企合作工作。

企业也可以通过培训和选拔，选拔合适的人员来参与校企合作。

校企合作机制建设方案校企合作是学校与企业之间建立合作关系，以促进双方的共同发展和创新的一种合作形式。

在当前社会经济发展的背景下，校企合作已经成为高校发展的重要方式之一、本文将从以下几个方面提出校企合作机制建设的方案。

一、明确合作目标和需求在建设校企合作机制时，双方应明确合作的目标和需求。

学校需要明确自身的发展目标及专业特长，企业需要明确当前的技术需求和人才需求。

只有在明确了合作目标和需求的基础上，才能更好地制定合作计划和开展合作项目。

二、建立双向沟通机制三、建立合作项目评估和管理体系为了保证校企合作的顺利进行，应建立合作项目评估和管理体系。

学校和企业在合作前，应对合作项目进行评估，包括项目的技术可行性、商业可行性以及合作期望目标等。

同时，在合作过程中，建立项目管理体系，明确项目的责任人和任务分工，确保项目的质量和进度。

四、制定双方权益保障机制在校企合作中，为了保障双方利益，应制定权益保障机制。

对于学校方面，可以要求企业提供合理的项目经费或设备资源，并明确双方在项目成果转化中的权益分配。

同时，对于企业方面，可以要求学校提供适当的技术支持和人才培养，以满足企业的需求。

双方还可以通过签订合同或协议，明确双方的权益和责任。

五、加强人才培养和交流校企合作的一个重要目标就是为企业提供适应市场需求的高素质人才。

在校企合作机制建设中，应加强人才培养和交流。

学校可以与企业合作开设双学位或实习基地，提供学生实践机会和职业培训，以提高学生的就业竞争力。

同时，企业可以邀请学校的教师和学生参与企业的创新项目和实践活动，促进双方的交流与合作。

总之，校企合作机制的建设是一个全面、系统的工程，需要学校和企业的共同努力和配合。

只有建立起有效的合作机制，才能更好地实现校企互利共赢，促进双方的共同发展。

学校与企业合作与校企联动机制建设方案学校与企业的合作关系一直以来都备受关注，它不仅是学生就业和职业发展的重要渠道，也是培养人才与促进产学融合的有效途径。

为了进一步加强学校与企业的合作，建立校企联动的机制，我提出以下建议。

一、建立校企合作委员会学校与企业可以共同设立一个合作委员会，由学校和企业高层领导共同组成。

该委员会旨在加强沟通与协调，明确双方合作的目标和方向，落实合作计划，解决合作中的问题。

委员会每年召开几次会议，进行全面的工作汇报与研讨。

二、制定合作协议学校与企业应制定详细的合作协议，明确双方的权责和利益分配。

合作协议可以包括实习就业安排、人才培养计划、科技创新合作等内容。

通过签订合作协议，明确合作的范围和目标，有助于双方更好地发展合作关系。

三、开展实习就业项目学校应与企业合作，开展实习就业项目。

学生可以在企业实习期间接触真实的工作环境，提高实践能力和就业竞争力。

同时，企业也可以通过实习项目选拔和培养人才，为自身提供人力资源支持。

四、共同开展科研项目学校与企业可以共同开展科研项目，探索新技术和新产品的研发。

共同开展科研项目有助于学校教师提升专业水平，促进产学融合，为企业创新发展提供支持。

五、推进产学研结合学校与企业可以积极推进产学研结合，通过学校的科研力量和企业的资源实力，共同解决实际问题。

可以通过共建研发中心、技术转移中心等方式，加强交流合作，促进知识和技术的产业化。

六、组织校企交流活动学校与企业可以定期组织校企交流活动，增加双方的了解与合作机会。

可以举办企业招聘会、技术讲座、企业参观等活动，使学生和教师更好地了解企业需求，企业也可以宣传自身品牌和文化。

七、设立校友企业联盟学校可以与校友企业建立联盟，通过校友企业资源的整合，为学校提供更多的就业机会和实践基地。

校友企业联盟有助于增强学校与企业之间的联系和互动，促进校企合作的深入发展。

八、加强教师企业交流学校可以鼓励教师与企业进行交流，参与企业实践项目、参访企业、担任企业顾问等。

《校企合作的机制建设》《校企合作的机制建设》指的是在高等教育或职业教育中，为了加强学校与企业之间的合作，提高教育质量和学生就业能力，而建立的一套合作机制和运作模式。

这种机制建设旨在通过校企合作，实现资源共享、优势互补、共同发展，培养符合企业需求的高素质人才。

校企合作机制建设的主要内容包括以下方面。

1.组织机构建设：建立校企合作工作领导组织机构，确保校企合作工作有组织、有计划、有落实。

2.合作协议签订：学校与企业之间签订合作协议，明确合作内容、合作方式、合作目标等。

3.专业设置与课程建设：根据企业需求和市场变化，调整和优化专业设置和课程体系，提高教育的针对性和实用性。

4.实践教学基地建设：利用企业资源，建立学生实习、实训基地，为学生提供真实的工作环境和工作体验。

5.双师型队伍建设：加强教师队伍建设，鼓励教师到企业挂职锻炼，提高教师的实践能力和教学水平。

6.学生管理与就业指导：建立学生实习管理制度，加强对学生实习过程的指导和监督，提高学生实习质量；同时，加强学生就业指导，提高学生就业率和就业质量。

7.合作项目研发：鼓励教师和企业技术人员合作开展科研项目，促进技术创新和成果转化。

8.校企文化交流：通过举办企业文化讲座、校园招聘会等活动，促进企业文化与校园文化的交流融合。

9.质量保障与评估：建立校企合作质量保障体系，定期对合作项目进行评估和反馈，确保校企合作的有效性和持续性。

10.政策支持与激励机制：争取政府政策支持，为校企合作提供必要的政策和资金支持；同时，建立激励机制，鼓励学校和企业积极参与校企合作。

通过这些机制的建设和实施，校企合作可以更加深入和有效地进行，从而提高教育质量，促进企业发展，实现教育与经济社会的和谐共赢。

校企合作方案校企双主体参与教育建立校企合作共赢机制
随着社会经济的发展和科技水平的提高，高校与企业之间的合
作也日益增多。

双方的合作不仅可以提高教育质量，还可以为企业
提供更多优秀人才。

因此，建立校企合作共赢机制是非常有必要的。

一、建立合作机制
1.1 签订协议
高校与企业之间应该签订合作协议，以明确合作关系和目标。

协议应该包括各自的责任和义务、资源投入以及合作计划和实施方案。

1.2 建立管理平台
建立与合作平台，实现信息互通共享，包括学生信息、课程信息、实习信息等。

同时，建立校企合作专家委员会，负责指导和协
调双方合作的具体实施。

1.3 定期会议
双方应该定期召开会议，进行合作进展情况的讨论和评估。

同时，双方也应该互相提供反馈，以确定下一步的合作计划和方向。

二、合作模式
2.1 学生实习
企业可以提供实习机会给学生，让学生在实践中提高自己的技
能和能力。

高校可以协助企业进行学生实习管理，保证学生实习的
质量和效果。

(完整word版)校园企业合作共建解决方案校园企业合作共建解决方案背景校园企业合作共建可为学生提供实践机会和职业发展的支持，帮助他们更好地适应工作环境。

然而，有效的校园企业合作共建解决方案对于学校和企业之间的合作非常重要。

目标本文档旨在提出一种可行的校园企业合作共建解决方案，以促进双方之间的合作，并为学生提供更好的实践机会和职业发展支持。

解决方案1. 建立校企合作机制：学校与企业之间应建立长期稳定的合作机制，以确保持续有效的合作关系。

双方可以签订合作协议，明确各自的责任和权益。

2. 搭建信息平台：建立一个校园企业合作的信息平台，方便学校和企业之间的沟通和合作。

该平台可以提供实招聘信息、实践项目信息、企业导师资源等。

3. 制定实践计划：学校应制定一套完整的实践计划，包括实、实践项目和企业访学等。

这些计划应与企业合作发展需要相结合，提供学生实践和职业发展的机会。

4. 提供指导与支持：学校可以派遣专业教师或职业指导员担任学生的导师，提供实践指导和职业发展支持。

企业导师也可提供就业技能培训和职业指导。

5. 建立评估机制：学校和企业应定期评估校园企业合作的效果，不断改进和优化解决方案。

评估结果可为后续合作提供参考。

相关优势通过实施该校园企业合作共建解决方案，以下优势可能得到提升：- 学生实践机会增加：学生可以通过参与实和实践项目，获得更多实践机会，提升职业竞争力。

- 职业发展支持加强：学校和企业合作可以提供更好的职业发展支持，如就业技能培训和职业指导。

- 企业合作关系稳定：通过建立长期合作机制，学校和企业之间的合作关系将更加稳定持久，为双方提供长期发展机会。

结论校园企业合作共建解决方案是推动学校与企业之间合作的重要手段，可以为学生提供更多实践机会和职业发展支持。

通过建立合作机制、搭建信息平台、制定实践计划、提供指导与支持以及建立评估机制，我们可以促进校企间的合作，并共同推动双方的发展。

校企合作整体解决方案范本方：重庆大学城市科技学院电气信息学院法人代表：住所地：联系方式：乙方：法人代表：住所地：联系方式：为充分发挥校企双方的优势，发挥职业技术教育为社会、行业、企业服务的功能，为企业培养更多高素质、高技能的应用型人才，同时也为学生实习、实训、就业提供更大空间。

在平等自愿、充分酝酿的基础上，经双方友好协商，现就____合作事项达成如下协议：一、合作原则本着“优势互补、资源共享、互惠双赢、共同发展”的原则，校企双方建立长期、紧密的合作关系。

二、合作方式及内容经双方友好协商，合作方式及内容参照以下____条款执行。

未尽之处，可做其他补充。

(一)互认挂牌、就业推荐、员工培训合作1.甲方在乙方挂牌设立“重庆大学城市科技学院电气信息学院校外实训、就业基地”，乙方在甲方挂牌设立相应的企业(公司)人力资源培训基地。

双方均同意在对外发布信息中使用共建基地的名称，并开展管理、实习、培训、科研合作。

2.作为甲方的校外实训、就业基地，乙方在同等条件下应优先录用甲方毕业生；甲方每年邀请乙方用人单位参加甲方组织的校内毕业生供需洽谈会，优先为乙方输送德、智、体全面发展的优秀学生。

3.作为乙方的人力资源培养基地，甲方应利用学院的软、硬件教学资源，根据乙方要求，为乙方提供包括各类员工职业培训、技能考证等在内的人才培训服务。

4.乙方向甲方提供本企业职业岗位特征描述，各职业岗位要求的知识水平和技能等级，为甲方相应制订各专业培养目标，审订合作各专业培训计划、员工培养计划提供依据。

5.双方将定期(每季度一次)通过走访或座谈形式就双方合作开展情况、协议执行情况进行阶段性总结。

如遇突发情况，双方将及时联系并加以解决。

(二)订单培养、合作办学1.双方共同合作，在____专业或相关专业中，根据乙方需要，本着学生自愿的原则组织一定数量的学生为乙方定向培养、输送人才，并命名为“____班”，并根据乙方企业发展状况，根据生产经营规模或投资领域的变化等情况，适时共同商讨调整定向培养专业、规模和合作方式。

职业学校学前教育专业校企合作体制机制建设及进度（1）完善校企合作长效机制建设发挥校企合作建设领导小组的作用，对专业建设进行全方位指导、管理，发挥领导小组职能，共同制定专业建设方案，形成系列管理制度和建立专业行业互动良性发展机制。

健全系列管理制度，定期开展“头脑风暴”座谈,开展“专家伴我行”及“专家进课堂”活动。

召开专家论证会，对学前教育专业的教育教学内涵建设和专业管理机制进行测评研讨。

（2）完善学生顶岗实习机制成立学前教育专业学生顶岗实习市场开发小组，完善顶岗实习组织和管理机构。

扩大校企合作范围，加强校企联盟，增加合作项目。

深入企业进行实践性研究，深化校企交叉互动，建立三方顶岗实习机制，使顶岗实习能持续性发展。

完善学生顶岗实习评价机制，加强对学生能力的培养，使学生适应职业岗位的多元化需求，逐步形成稳定的校企合作关系，实现周期性和规律性专业互动模式。

（3）校企资源共享深化校企合作模式改革,有效地将学校和幼儿园的资源进行共享,推动院校互动,促进本专业更快更好地发展。

制定园校资源共享计划，建立共享资源的信息管理库。

利用幼儿园、早教机构的资源提高教师与学生的职业、学业素养。

利用专业资源，为幼儿园、早教机构提供在岗培训、职业资格证培训、再就业培训等继续教育活动。

建立1个专家工作室，聘请沈阳市幼教专家，高等院校同专业教育专家，共同开发研制教育教学项目，并制定长远规划方案，力求高视角、高标准、宽范围的实现校企深度合作。

选派6名骨干教师到幼儿园挂职锻炼，针对幼儿园的人才培养模式、课程体系、教育教学模式、创新教学理念等进行深入调研，并写出实践报告。

校内的实训基地向广大学前教育机构开放，充分发挥其培训作用。

同时，在现有校外实习实训基地基础上，增建9个大中型具有先进示范理念的幼儿园作为实习基地，进一步扩大实习基地规模，并更广泛的推进我校学前专业省市幼教行业的影响力，更好的实现专业的示范型和引领性。

学前教育专业校企合作体制机制建设进度表资金预算单位：万元。

三级校企合作体制机制建设（顺德职院材料）大学城栏目：居民空间消息快播| 空间栏目：高职教育资讯—高职教育资讯收藏到我的学习空间收藏到我的课堂魔方全屏.发表时间：2011-5-3 10:47:36浏览：305评论：0（一）校董事会（二）校企合作办公室1．建设目标目前，我国职业教育体系的责任主要是由教育部门承担的。

这种职教实施体系，在教学内容、实训设施、专业师资上，具有三个靠本身无法克服的难题。

不管学校的教学内容如何先进，与生产、服务一线所应用的最新知识、最新技术、最新工艺相比，总有距离；不管学校的实训设施如何先进，与生产、服务一线最新生产设备相比，总有距离；不管学校的专业课师资如何实行“双师型”，与生产、服务一线技术专家、操作能手相比，总有距离。

这些难题，只有靠政府统筹协调、企业配合、学院努力，通过“校企合作、工学结合”才能解决。

顺德职业技术学院发展职业技术教育具有得天独厚的优势，有条件、也有能力化解这些难题。

首先，顺德职业技术学院经过10余年的建设与发展，人才培养和技术服务能力均取得了长足的进步，能为企业提供急需的高素质高技能人才，有能力为企业解决技术、管理、经营方面的难题，这为校企合作的奠定了基础，也为校企合作提供了动力。

其次，顺德区委书记亲自担任学院党委书记，从政策层面上支持、并能统筹协调政府各部门配合顺德职业技术学院开展校企合作，从而实现区域经济社会与高职教育的和谐发展。

第三，顺德区内所有大集团公司（包括美的、格兰仕等）的一把手、港澳和海外乡亲中的著名企业家（包括李兆基、郑裕彤等）都是学院董事，他们为学院建设曾捐助超过3亿的资金和大批先进设备，为学院的建设倾注了满腔的热情，愿意从操作层面为学院工学结合培养人才出力。

因此，如何充分发挥顺德职业技术学院发展职业技术教育所拥有的得天独厚的优势，建设政府主导的、结合地方经济发展的、互动共赢的校企合作长效机制是建设三级校企合作体制机制中建设”校企合作办公室”的目标。

（一)建设背景与基础1.建设背景创新紧密合作的校企合作体制机制，是学院贯彻落实《珠江三角洲地区改革发展规划纲要（2010-2020年)》和《珠江三角洲地区改革发展规划纲要（2008-2020年）》的迫切要求,是珠三角轨道交通及现代制造业发展的需要，是提高人才培养质量、提升服务经济社会发展能力，激发企业参与合作动力、增强办学活力、实现学院可持续发展的需要。

2。

建设基础移交广州市政府管理五年来，学院发挥行业背景深厚和政府支持重视的双重优势，坚持借外力壮实力、联企业强内涵的发展路子,积极与行业企业在专业建设、人才培养及学生就业等方面广泛开展合作，取得了较好成效.（1)校企携手育人基础优联合广铁集团、广州地铁等企业成立28个专业指导委员会,近三年来，共同实施教学及考核、共同管理，为广铁集团、省铁投、广深港地铁等企业订单培养学生3270人。

中铁电气化局捐赠价值78万元的DA8型电气化轨道作业车共建中央财政支持实训基地2个;文舟公司、鸣虹酒店有限公司等企业在学院设50万元“文舟"奖学金、“鸣虹旅业奖学金"等。

校企合作育人呈现良好局面.（2）合作办学机制绩效佳2009年，在市政府的支持下，学院按照互利共赢的原则，校企合作在广州花都区“粤宝丽工业园”共建工学结合基地，紧密联系毗邻基地的广州铁道车辆厂,开展先进制造业和应用电子技术高素质技能型专门人才培养培训,合作办学模式与成效得到省、市主管部门的高度肯定。

2008年着手筹建“广州轨道交通职业教育集团”，按照做实为主的原则,广泛联系行业企业，现有广铁集团、广州地铁等92家规模企业签约加盟,为紧密合作奠定了扎实基础。

（3）市政府支持校企合作力度大市政府对接《珠江三角洲地区改革发展规划纲要（2008—2020年)》制定了贯彻实施方案,加大对高等职业教育支持力度.2009年，市政府拨资金、出政策支持学院以设备和师资等办学资源与花都企业共建花都工学结合基地；2010年市政府又积极向教育部申报建设“高等职业教育综合改革试验区”，把建立校企紧密合作长效机制作为重要内容，营造有利于高职教育改革与发展的区域政策环境。

办学体制机制创新与校企合作制度建设一、建设基础学院在多年的办学实践中，形成了“依靠行业，服务社会，育才树人，追求卓越”的办学理念，坚定不移的全面贯彻党的教育方针，以服务为宗旨，以就业为导向，走产学研结合发展之路，走内涵发展之路。

（一）建立了“院、系、专业”三级校企合作管理体制1.学校内部建立了三级校企合作组织机构建立了院、系及专业分级管理、分级负责的校企合作管理体制机制，成立了校企合作指导理事会、系校企合作办公室和专业建设指导委员会三级组织机构。

2.制定了一系列校企合作管理制度和实施办法先后制定了《学院产学合作管理办法》、《校企联谊会议制度》、《学院产学研合作教育暂行规定》、《关于依托行业和企业加强专业建设的指导意见》、《专业建设理事会工作章程》、《校内外实习实训基地管理办法》、《学生顶岗实习管理办法》、《教师企业实践制度》、《双师素质教师培养工作的实施意见》、《产学研结合工作考核办法》等校企合作管理制度，规范了校企合作相关质量标准和工作要求。

3.合理运用校企合作专项经费近三年，学校到账订单、定向合作培养资金1100万元并纳入年度财务预算管理，建立了校企合作项目资金管理和使用制度，确保专项资金用于订单培养、定向培养人才培养模式改革、与企业共同开展技术改造、产品研发、科技攻关和科技成果转化以及校企合作工作中的奖励，保障校企合作工作的正常开展。

（二）初步形成了“政行企校”四方联动的校企合作运行机制1.建立了政府主导下的校企合作政策保障机制政府鼓励校企合作的政策。

省级相关税收、工伤保险政策，市级相关政策学院规范校企合作的文件。

制定了规范校企合作管理的文件、协议文本等，指导学校与合作企业按照法律法规要求，签署合作协议，进一步规范合作行为，保证了合作各方的合法权益，建立了科学合理的校企合作评估指标体系。

强化了统筹校企合作的功能。

牵头成立了市旅游职业教育集团，建立了政府有关部门、行业组织、企业、学校共同参与、协调推动的工作机制。