中班语言《野兔飞比》

幼儿园语言教案：野兔飞比兔飞比一、教学目标：1. 通过故事，让幼儿了解野兔飞比的特点和勇敢的行为，激发幼儿对动物的喜爱和关注。

2. 通过故事和游戏，让幼儿学习用完整的句子描述野兔飞比的外形和特点，提高幼儿的语言表达能力。

3. 通过活动，让幼儿感受到动物的勇气和力量，培养幼儿勇敢、善良的品质。

二、教学准备：1. 准备关于野兔飞比的故事《野兔飞比的故事》。

2. 准备一些野兔飞比的外形和特点的图片和道具，如野兔耳朵、小飞比等，以供幼儿进行语言练习。

3. 准备一些故事中的对话和句型，以供幼儿进行语言表达练习。

三、教学过程：1. 热身活动：教师带领幼儿唱一首关于小动物的歌曲，如《小老鼠上灯台》。

2. 导入新课：教师出示一张野兔飞比的图片，引导幼儿描述野兔飞比的外形和特点。

然后教师告诉幼儿，今天我们要一起学习一个关于野兔飞比的故事。

3. 故事讲解：（1）教师出示故事的相关图片，依次讲解每个图片的内容和情节。

（2）在讲解过程中，教师引导幼儿理解野兔飞比的特点和勇敢的行为，提高幼儿的语言理解能力。

（3）教师鼓励幼儿根据图片进行故事情节的复述和表演，提高幼儿的语言表达能力和自信心。

4. 语言练习：（1）教师引导幼儿用完整的句子描述野兔飞比的外形和特点，如“野兔飞比有长长的耳朵，它跑得非常快，它的毛软软的。

”（2）教师出示一些野兔飞比的外形和特点的图片和道具，引导幼儿进行对话和练习。

（3）教师鼓励幼儿根据故事进行自由发挥，增加幼儿的创造力和表现力。

5. 游戏环节：（1）教师组织幼儿进行一个关于野兔飞比的游戏，如“我是野兔飞比”。

（2）在游戏中，教师引导幼儿用完整的句子描述野兔飞比的外形和特点，如“我是野兔飞比，我有长长的耳朵，我跑得非常快。

”（3）教师鼓励幼儿在游戏中发挥想象力和创造力，增加游戏的趣味性和教育性。

6. 活动结束：（1）教师对幼儿的表现进行总结和评价，对幼儿的努力和成果给予肯定和鼓励。

（2）教师引导幼儿整理活动用具，养成良好的生活习惯。

中班语言领域教案《野兔飞比》活动目标：1.体验自己解决困难的喜悦，增强自信心。

2.知道字长生活中会遇到许多困难，应充满信心。

3.能开动脑筋，想出个方法克服困难、解决困难。

活动准备：教师准备大头饰（飞比、飞比的两个哥哥、熊爷爷）故事《森林里的小动物》的五组图片。

活动过程：一、谈话导入活动小朋友们，你们还记得《野兔飞比》的故事吗？小野兔飞比是靠什么赢得了跑步比赛的冠军的？熊爷爷说了一句怎样的话，让它有了自信心？它一边跑一边大声地喊了一句什么话？二、创造性表演1.教师逐一出示大头饰，让幼儿说出角色名称，激发幼儿参与表演的兴趣。

2.请几名幼儿在老师的带领下表演一遍。

鼓励幼儿大胆表演，创编动作及适当加些对白。

如：小野兔飞比去找熊爷爷寻求帮助时无助的表情和话语：”熊爷爷，我该怎么办？请你帮帮我吧！”可让幼儿创造性的多说多做。

3.分配角色幼儿表演，教师巡回指导。

幼儿选择自己喜欢的角色，戴头饰进行表演。

教师观察、适时指导。

重点：鼓励幼儿有表情、有动作、创造性地表演。

4.可适当表演一次或两次。

三、迁移谈话1.你在平时的生活中遇到过困难吗？有过和别人比赛失败的情况吗？你是怎样想的？2.引导幼儿认识到生活中会遇到很多困难，鼓励幼儿大胆想出解决方法。

你在家里、幼儿园、路上或其他地方遇到过什么困难并提出几个思考问题让幼儿讨论：你是怎样解决的？你试过在妈妈病时，家里只剩下你一个人吗？如果发生了，你怎么办？你曾与妈妈走散吗？如果有，你会怎么办？如果这时候有一个你不认识的人走来说带你去找妈妈，你会怎么做？教师小结：我们的生活中经常会遇到很多困难，只要我们又自信，多想办法，多努力，就一定能克服和战胜它。

还是那句话只要相信自己，总有一天你能做到！四、分组讨论创设故事情景，让幼儿面对困难，充满自信，解决困难。

1.借助童话故事，把幼儿引入一个充满问题的世界。

激发幼儿解决困难的信心。

小朋友现在都知道了，遇到困难并不可怕！只要相信自己，总有一天你能做到！可是，在茂密的树木里，有许多动物遇到了困难，它们着急了。

中班语言公开课教案及教学反思《野兔飞比》教案目标通过讲述故事《野兔飞比》，培养中班学生的阅读兴趣、语言表达能力和思维能力，提高学生对故事情节的理解和记忆能力，培养学生的观察力和想象力。

教学时间40分钟教学准备•《野兔飞比》故事书•大纸张和可擦写的笔•爱心贴纸•彩色卡片教学过程1. 导入新课（5分钟）教师展示故事书《野兔飞比》的封面，向学生介绍故事的主要角色和背景。

教师问学生是否听说过野兔，并鼓励学生分享与野兔有关的经历或知识。

2. 讲述故事（15分钟）教师翻开故事书，开始讲述《野兔飞比》的故事情节。

教师在讲述过程中适时停下来，与学生交流、互动，帮助学生理解故事内容。

3. 给角色命名（10分钟）教师在大纸张上画出野兔、狐狸、兔爸爸、兔妈妈四个角色，每个角色旁边都有空白的标签。

教师让学生用彩色卡片写下自己喜欢的名字，并黏贴到相应的角色标签上，培养学生的观察力和想象力。

4. 探讨故事主题（10分钟）教师引导学生回顾故事情节，提问故事中的主题是什么，并与学生一起探讨。

教师鼓励学生多角度思考，提高学生的思维能力和语言表达能力。

5. 教学反思（5分钟）教师与学生一起回顾教学过程，学生分享自己在故事中的感受和理解。

教师鼓励学生积极参与讨论，在反思中提出自己的建议和改进方案。

教学反思《野兔飞比》是一篇生动有趣的故事，通过讲述野兔的故事，让学生们接触到了生活中的小动物，并培养了他们的阅读兴趣。

教学过程中，学生们积极参与，他们听得认真，并能准确回答问题。

整个课堂气氛活跃，教学目标基本达到。

在今后的教学中，我可以更多地运用情境教学，提高学生的参与度。

比如，在讲述故事的时候，可以鼓励学生有选择地进行角色表演，增加故事的趣味性和互动性。

同时，我还可以设置更多的问题，引导学生深入思考，开发他们的思维潜能。

另外，教学环节中的角色命名环节可以更加灵活多样，比如可以邀请学生自己创作角色，培养学生的创新思维和想象力。

总的来说，通过这堂语言公开课，我既提高了学生的语言表达能力和阅读兴趣，又培养了他们的思维能力和观察力。

中班复习野兔飞比绘本故事教案教案标题：中班复习野兔飞比绘本故事教案教案目标：1. 复习中班学生已学过的知识和技能，巩固他们对于绘本故事《野兔飞比》的理解。

2. 培养学生的阅读理解能力和语言表达能力。

3. 培养学生的观察力和思维能力，激发他们对自然界的兴趣。

教学重点：1. 学生能够理解并复述绘本故事《野兔飞比》的内容。

2. 学生能够通过观察和思考回答与故事相关的问题。

3. 学生能够运用简单的语言表达自己对故事的理解和想法。

教学准备：1. 绘本故事《野兔飞比》2. PPT或大幅图片展示绘本中的关键场景和角色3. 小组活动所需的分组卡片4. 学生个人绘画用纸和彩色笔教学步骤：引入活动：1. 创设情境：向学生们介绍今天的教学内容，告诉他们我们将复习之前学过的绘本故事《野兔飞比》。

2. 引导思考：通过展示绘本中的关键场景和角色的图片，引导学生回忆故事内容，激发他们对故事的兴趣。

主体活动：3. 故事复述：请学生们自愿或按顺序复述故事的内容，教师可辅助提问和提示。

4. 观察和思考：将学生分成小组，每个小组给予一张分组卡片，要求学生观察绘本中的某个场景或角色，并回答与之相关的问题。

例如：“你们的卡片上是野兔，野兔在故事中有什么特点？它为什么想飞呢？”5. 分享和讨论：每个小组派一名代表分享他们的观察和思考结果，其他小组可以提问或补充。

教师引导学生们进行简单的讨论，鼓励他们用简单的语言表达自己的想法和理解。

6. 绘画活动：要求学生们用自己的想象和创造力，绘制与故事相关的场景或角色。

教师可以提供一些简单的绘画指导，例如：“你们可以画一幅野兔飞翔的场景，或者画一幅野兔和其他动物一起玩耍的场景。

”结束活动：7. 展示和分享：请学生们将自己的绘画作品展示给全班，让他们分享自己的想法和创作过程。

8. 总结复习：教师对学生们的观察和思考结果进行总结，再次复述故事的重要内容，巩固学生对故事的理解。

教学延伸：1. 鼓励学生们自己编写续篇或改编故事，扩展他们的想象力和创造力。

野兔飞比教案中班标题：《野兔飞比》教案（中班）教学目标：1. 通过参与《野兔飞比》故事的活动，培养中班学生对故事情节的理解和表达能力。

2. 帮助中班学生发展语言和社交技能，如听说能力、合作和分享。

3. 通过与角色互动和模仿动作，促进中班学生的身体协调能力。

教学材料：1. 《野兔飞比》故事书2. PPT或投影仪3. 手偶或绘制的角色图片4. 彩色纸、剪刀、胶水、彩色笔等教学活动：1. 介绍故事情节：- 利用PPT或投影仪展示故事的主要场景和角色图片，引起学生的兴趣。

- 向学生简要介绍《野兔飞比》的故事情节，鼓励他们猜测故事的发展和结局。

2. 故事角色认知：- 准备手偶或绘制的角色图片，让学生逐个认识故事中的角色。

- 学生通过观察和模仿老师展示角色的特点和动作，加深对角色的理解。

3. 故事情节表达：- 将学生分为小组，每个小组选择一个场景，并用彩色纸、剪刀和胶水制作相关的背景和道具。

- 学生在小组内分配角色，通过自由表演的形式重现选定场景的故事情节。

4. 动作模仿与舞蹈：- 老师和学生一起挑选故事中的动作段落，引导学生模仿动作并与老师一起进行大量重复练习。

- 创作简单舞蹈动作，结合故事情节和角色形象，让学生在音乐的伴奏下进行舞蹈表演。

5. 故事情节绘画：- 鼓励学生根据自己对故事情节的理解，利用彩色笔和纸绘制与故事相关的画面。

- 学生可以选择自己喜欢的场景或角色进行绘画，并鼓励他们讲述自己绘制的内容。

6. 讨论和分享：- 鼓励学生在小组内或整个班级中分享自己对故事的理解和绘画作品。

- 引导学生提出问题、交流观点，并与他人互动。

评估方法：1. 观察学生在故事表演和动作模仿中的参与度和表现。

2. 老师对学生的课堂参与度、表达能力和绘画作品进行评估。

3. 学生之间的互动交流和角色合作是否顺利。

拓展活动：1. 观看与《野兔飞比》相关的动画片或其他相关故事，与学生一起进行讨论和相关活动。

2. 鼓励学生创作自己的故事情节，利用角色扮演和绘画等方式进行展示。

中班语言教案《野兔飞比》中班语言领域教案《野兔飞比》活动目标:1体验自己度过难关的欢欣，进一步增强自信心。

2.晓得字长生活中可以碰到许多困难，应当充满信心。

3.能够开动脑筋，编出个方法克服困难、度过难关。

活动准备工作：教师准备工作小头饰（飞比、飞比的两个哥哥、熊爷爷）故事《森林里的小动物》的五组图片。

活动过程:一、谈话引入活动大朋友们，你们还回忆起《野兔飞比》的故事吗？大野兔飞比就是依靠什么获得了跑步比赛的冠军的？熊爷爷说道了一句怎样的话，使它存有了自信心？它一边走一边大声地大喊了一句什么话？二、创造性演出1教师逐一出具小头饰，使幼儿讲出角色名称，唤起幼儿参予演出的兴趣。

2.恳请几名幼儿在老师的率领下演出一遍。

引导幼儿大胆演出，编创动作及适度提些台词。

例如：大野兔飞比去找熊爷爷谋求协助时绝望的表情和话语：”熊爷爷，我该怎么办？恳请你帮帮我吧！”可以使幼儿创造性的多说道多搞。

3.分配角色幼儿演出，教师巡回演出指导。

幼儿挑选自己讨厌的角色，穿头饰展开演出。

教师观测、尽早指导。

重点：引导幼儿存有表情、存有动作、创造性地演出。

4.可以适度演出一次或两次。

三、搬迁谈话1你在平时的生活中碰到过困难吗？存有过和别人比赛失利的情况吗？你就是怎样想要的？2.鼓励幼儿认识到生活中可以碰到很多困难，引导幼儿大胆想要出来化解方法。

你在家里、幼儿园、路上或其他地方碰到过什么困难并明确提出几个思考问题使幼儿探讨：你就是怎样化解的？你好几年在妈妈病时，家里只剩你一个人吗？如果出现了，你怎么办？你曾与妈妈失散吗？如果存有，你可以怎么办？如果这时候存有一个你不重新认识的人跑来说带你去打听妈妈，你可以怎么做？教师小结：我们的生活中经常可以碰到很多困难，只要我们又自信心，多想要办法，多不懈努力，就一定能克服和战胜它。

还是那句话--只要坚信自己，总有一天你能够努力做至U!四、分组讨论创设故事情景，使幼儿直面困难，充满著自信心，度过难关。

幼儿园中班教案《野兔飞比》含反思一、教学背景本次教学针对的是幼儿园中班的学生，课程内容为绘本《野兔飞比》。

学生年龄在3-4岁之间，课程目标旨在帮助学生掌握一些基本的阅读技巧及认知能力，如辨认形状、颜色、数字和字母等，提升学生的阅读理解水平，促进学生对故事的思考和理解，并培养学生的创造性思维。

二、教学目标本次课程旨在通过学习绘本《野兔飞比》来实现以下教学目标：1.能够通过观察、分析认知物品的形状、颜色、数字和字母等；2.能够听懂并正确表达中英文的故事情节和人物特征；3.能够运用创造性思维模式，发挥想象力，构思故事；4.能够体验和理解某些基本的价值观和社会道德观念。

三、教学流程3.1 教学前1.准备绘本《野兔飞比》；2.对学生进行课程前的情境铺垫，如询问学生对野兔的认知、介绍绘本的封面、简单介绍故事情节等；3.制定好教案和教学计划，充分思考课堂教学的设计。

3.2 教学中3.2.1 课堂导入1.询问学生对野兔的认知；2.呈现绘本的封面，简单介绍故事情节。

3.2.2 认知运动1.让学生对比故事中的不同颜色和形状的物品。

如：故事中出现了什么颜色和形状的树、云朵等？2.让学生认识和辨别数字和字母。

3.2.3 阅读理解1.朗读故事情节，并让学生跟读；2.提问学生对故事情节的理解，如故事的主要内容、人物情感等。

3.2.4 创意发想1.向孩子们讲述故事主题——冒险。

鼓励他们想象自己进入故事中的情景，勇敢迎接挑战，发挥想象力创造故事结局。

3.2.5 教学总结1.教师进行教学总结，对课程进行回顾；2.引导学生认识和体验某些基本的价值观和社会道德观念。

3.3 教学后1.建立持续反思机制，及时调整教与学的环节，不断提高教学效果；2.常规化学习辅助材料，可供学生日常学习参考。

四、教学反思本次教学中，我尝试将传统的阅读方式与创意思维相融合，让孩子们在阅读中发挥想象力，构思新的故事情节。

尤其是在教学的实践中，全面贯彻“以学生为中心”的教学理念，让学生充分发挥主体作用，真正做到教与学的双向互动。

幼儿园语言教案野兔飞比一、教学目标：1.了解并模仿野兔的四肢动作；2.学习并认读与野兔相关的字词；3.培养幼儿的动手动脑能力，提高他们的观察能力和语言表达能力。

二、教学准备：1.图片或卡片：野兔、跳跃、跑步、飞奔、比赛等相关图片；2.实物或绘本：野兔、跑步比赛等相关实物或绘本。

三、教学过程：1.引入活动：教师出示野兔的图片或实物，进行引导性提问。

教师：小朋友们，你们知道这是什么动物吗？对，这是一只野兔。

野兔们平常喜欢做什么动作呢？2.动物动作认知：教师出示一些野兔的四肢动作图片，比如跳跃、跑步、飞奔等，让幼儿观察，并进行模仿。

教师：小朋友们，我们一起看一看这些野兔的动作，然后大家跟我一起动起来。

3.认读字词：教师出示与野兔相关的字词图片或卡片，比如：野兔、跑步比赛等，并让幼儿认读。

教师：现在，我们来认读一下这些字词。

请看，这个字是什么？对，这个字是“野兔”。

请大家齐声读一遍“野兔”。

再看这个字，这是什么？对，这个字是“跑步比赛”。

请大家齐声读一遍“跑步比赛”。

4.游戏互动：利用图片或卡片进行游戏互动，让幼儿进行选择或模仿。

教师：现在，我们要进行一个小游戏。

我会出示一些图片，你们要根据我的问题进行选择或者模仿。

第一张图，这只野兔跑得快还是慢？对，跑得快。

请大家模仿一下这只快跑的野兔。

第二张图，这个比赛是关于什么的？对，是跑步比赛。

请大家齐声说一句“跑步比赛”。

5.联想活动：教师利用绘本或实物进行联想活动，让幼儿进行自由联想和表达。

教师：现在，我们拿出这本关于野兔的绘本。

（或者拿出野兔实物）请大家看一看，有没有什么想到的事情呢？你们喜欢这本书吗？你们有没有想到和野兔相关的故事或者情节呢？请举手分享一下你们的想法。

6.总结活动：教师带领幼儿进行总结活动，让他们回顾今天所学内容。

教师：小朋友们，今天我们学习了有关野兔的有趣内容，我们学会了什么呢？四、教学延伸：1.家庭作业：让幼儿在家中寻找与野兔相关的事物，如绘画、制作手工等，带到幼儿园分享。

幼儿园中班教案《野兔飞比》含反思教学背景：本次教学是幼儿园中班儿童英语启蒙教育的一次教案，《野兔飞比》是主题阅读课的内容，旨在让幼儿通过故事情节和角色来学习单词、语言表达和提高听力理解本领。

教学目标：1. 通过听故事并进行互动交流，提高幼儿的英语语言听说本领。

2. 让幼儿了解动物的名称，学习与野兔有关的英语单词和短语。

3. 通过仿照故事情境，提高幼儿的英语表达本领。

4. 培育幼儿的英语阅读本领和阅读爱好。

教学准备：故事书《野兔飞比》、棕色、白颜色色纸、棕色、绿色、白色颜料、棕色边纸、牛乳胶，棕色包装带、红颜色笔、拖布等。

教学过程：Step 1：Warm—up老师与幼儿打招呼，分别问候并介绍本身的名字和身上的颜色。

Step 2：Pre—reading of new words老师出示棕色、白颜色色纸，让幼儿动手剪出小兔子和白云，帮忙幼儿学习单词“rabbit”和“cloud”。

Step 3：Reading and Listening老师用已买来的故事书《野兔飞比》向幼儿宣读故事并配以生动的语言与互动。

并行使循序渐进的方式，渐渐提出问题，帮忙幼儿理解故事情节。

Step 4：Vocabulary Extension在讲完故事的基础上，老师要求幼儿回答问题并回想故事人物，领悟故事主旨，让同学更加深刻印象到形象和声音。

Step 5：Group Activities老师将部分幼儿分为两组，然后要求他们利用彩色纸、颜料、剪刀、胶水等，制作出“野兔”这个形象，通过手工活动来提高幼儿的英语表达本领。

Step 6：Closure老师让同学用彩笔把个人的作品加上背景画，之后让每位同学将他们的作品呈现在黑板上，呈现每个人所制造出的作品。

并对整个教学过程进行回顾、总结和反思。

教学反思：本次教学中我尝试了手工制作、阅读学习和游戏结合的方法，使幼儿在轻松快乐的氛围下愉悦地学习了英语和动物想象。

同时，我对于每一步的讲解尽量简洁明白，用图文并茂的方法激起了幼儿的学习热诚。

中班语言野兔飞比教案教案标题：中班语言野兔飞比教案教学目标：1. 通过故事《野兔飞比》的讲解，激发学生对于语言学习的兴趣。

2. 培养学生的听说能力，提高他们的语言表达能力。

3. 启发学生的想象力和创造力，培养他们的观察力和思维能力。

教学准备：1. 故事书《野兔飞比》2. 图片或插图3. 黑板或白板、彩色粉笔或白板笔4. 卡片或小纸条5. 游戏道具（如手偶、绒毛球等）教学步骤：Step 1: 导入（15分钟）1. 播放野兔飞比的音乐，让学生感受快乐的节奏。

2. 引导学生观察教室内的环境，询问其中有哪些物品，逐个进行英文拼读。

并通过简单互动游戏巩固学生的词汇记忆。

Step 2: 故事讲解（30分钟）1. 引导学生观察故事书的封面和插图，猜测故事内容。

2. 分配角色，进行故事的角色扮演。

教师作为鼓励者和提问者，帮助学生理解故事情节。

3. 讲解故事的主要内容，引导学生跟随故事情节，学习并重复关键词汇和短语。

4. 利用图片或插图，帮助学生理解故事中的重要场景和角色。

Step 3: 语言活动（40分钟）1. 将一部分故事情节分成小段，写在卡片或小纸条上，放入盒子中。

学生依次抽取卡片，读出自己抽到的故事片段，并向全班述说。

2. 学生分组进行角色扮演，重现故事情节。

可以邀请学生自由发挥，添加自己的想法和创意。

3. 利用游戏道具，进行一些语言游戏，如找出与故事相关物品的名称、描述角色特点等。

Step 4: 总结和展示（15分钟）1. 学生回忆故事的主要情节和关键词汇，并进行总结性讨论。

2. 邀请几位学生进行故事情节的展示，可以帮助他们提高口语表达能力。

3. 教师总结本节课的内容，并对学生的积极参与和表现给予肯定和奖励。

Step 5: 作业布置（5分钟）要求学生回家后将故事《野兔飞比》的主要情节和自己的感想用绘画和文字的形式表达。

教学延伸：教师可在课后利用《野兔飞比》的故事情节，组织学生进行续写、绘画、手工制作等创作活动，拓展学生的想象力和创造力。