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《杨震暮夜却金》的教案设计一、教学目标1.理解课文内容，体会杨震的高尚品质。
2.学习课文中的生字词，提高阅读理解能力。
3.培养学生的文言文阅读兴趣，提高文言文鉴赏能力。
二、教学重难点1.教学重点：理解课文内容，感悟杨震的品质。
2.教学难点：分析杨震的心理活动，理解课文中的成语和典故。
三、教学准备1.课文《杨震暮夜却金》2.课件、投影仪等教学设备四、教学过程第一课时一、导入新课1.谈话导入：同学们，你们听说过古代的一些清官廉吏吗？他们有哪些值得我们学习的地方呢？2.学生分享：引导学生分享自己了解的清官廉吏的故事。
二、自主阅读1.让学生自由阅读课文，注意语气、语速、表情，尽量读出文言文的韵味。
2.学生交流阅读感受，讨论课文中的生字词。
三、课堂讲解1.讲解课文内容，让学生了解杨震拒绝黄金的故事背景。
2.分析杨震的心理活动，引导学生理解“暮夜却金”的含义。
3.讲解课文中的成语和典故，如“暮夜”、“却金”等。
四、课堂讨论1.让学生谈谈自己对杨震品质的认识。
2.引导学生从课文中的细节描写，分析杨震的品质。
第二课时一、复习导入1.复习上节课的内容，让学生回顾杨震的品质。
2.提问：你们认为，杨震的品质对我们今天的生活有什么启示？二、深入分析1.分析课文中的环境描写，体会杨震在面对诱惑时的坚定信念。
2.分析课文中的对话，理解杨震拒绝黄金的决心。
3.分析课文中的成语和典故，理解其含义。
三、小组讨论1.让学生分小组讨论：如果你遇到类似杨震的情况，你会怎么处理？2.每个小组派代表分享讨论成果。
2.引导学生联系自己的生活实际，思考如何践行廉洁自律的品质。
五、课后作业1.根据课文内容，写一篇关于杨震的读后感。
2.收集关于清官廉吏的故事，下节课分享。
六、教学反思本节课通过讲解和分析《杨震暮夜却金》这篇课文，让学生了解了杨震的高尚品质。
在教学过程中，注意引导学生从课文细节中感悟杨震的品质，培养学生廉洁自律的意识。
同时，通过小组讨论和课后作业，让学生将课文内容与自己的生活实际相结合，提高文言文的实际运用能力。
一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵课文《杨震暮夜却金》；（2）理解课文中的关键词语和句子，领会杨震的清正廉洁品质；（3）学会生字词，并能运用到实际情景中。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探究的方式，深入理解课文内容；（2）学会通过查阅资料、讨论等方法，对课文进行深入分析；（3）培养学生的思辨能力和文学鉴赏能力。
3. 情感态度与价值观：（1）感受杨震清正廉洁的品质，树立正确的价值观；（2）懂得诚实守信、为人正直的重要性；（3）激发学生对古代文化的兴趣，培养热爱祖国传统文化的情感。
二、教学重点1. 正确朗读和背诵课文《杨震暮夜却金》；2. 理解课文内容，领会杨震的清正廉洁品质；3. 学会生字词，并能运用到实际情景中。
三、教学难点1. 理解课文中的关键词语和句子；2. 学会通过查阅资料、讨论等方法，对课文进行深入分析；3. 培养学生的思辨能力和文学鉴赏能力。
四、教学准备1. 课文《杨震暮夜却金》文本；2. 与课文相关的资料、图片等；3. 生字词卡片；4. 教学录音机、投影仪等教学设备。
五、教学过程1. 导入新课（1）教师简要介绍杨震的历史背景，激发学生的兴趣；（2）引导学生回顾课文《杨震暮夜却金》的梗概，复习旧知识。
2. 朗读课文（1）学生齐读课文，感受杨震的清正廉洁品质；（2）教师检查学生的朗读情况，及时纠正发音、停顿等错误；（3）引导学生注意语气、情感的把握，体会课文的意境。
3. 学习生字词（1）教师出示生字词卡片，引导学生认读；（2）学生组内交流，讲解生字词的含义和用法；（3）教师选取重点生字词进行讲解，举例说明；（4）学生练习书写生字词，巩固记忆。
4. 理解课文内容（1）学生自主学习，结合课文注释，理解课文内容；（2）教师提问，检查学生的理解情况；（3）分组讨论，深入分析课文的寓意和杨震的品质；（4）全班交流，分享学习心得。
5. 品析课文（1）教师引导学生关注课文中的优美语句、修辞手法等；（2）学生自主品析，体会课文的艺术魅力；（3）教师点评，总结课文的特点和优点；（4）学生发挥想象，进行创作练习。
六年级语文上《杨震暮夜却金》教案设计一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学会生字词，并能灵活运用到实际情景中。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作学习的方式，提高学生对文言文的理解能力。
（2）学会通过人物描写分析人物品质和特点。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱祖国传统文化，增强民族自豪感。
（2）学习杨震清正廉洁的品质，培养学生的道德观念。
二、教学重点1. 生字词的学习与运用。
2. 理解课文内容，把握人物形象。
3. 培养学生热爱祖国传统文化。
三、教学难点1. 文言文的理解与朗读。
2. 人物品质的分析与归纳。
四、教学准备1. 课文朗读录音。
2. 相关杨震的历史资料。
3. PPT课件。
五、教学过程1. 导入新课利用PPT课件展示杨震的画像，引导学生了解杨震。
简要介绍杨震的历史背景，导入新课《杨震暮夜却金》。
2. 自主学习让学生自主朗读课文，遇到生字词做好标记，并借助工具书查阅意思。
3. 课堂讲解讲解课文内容，重点解析生字词的意思，帮助学生理解课文。
引导学生通过人物描写分析杨震的品质和特点。
4. 小组讨论让学生分小组讨论，总结杨震清正廉洁的品质，并分享自己的感受。
5. 朗读感悟播放课文朗读录音，让学生跟读，体会文言文的韵味。
6. 课堂小结对本节课的学习内容进行小结，强调杨震清正廉洁的品质。
7. 作业布置要求学生回家后，把课文翻译成现代文，并写一篇关于杨震的小短文。
8. 课后反思教师课后反思本节课的教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略。
六、教学评价1. 知识与技能：评价学生对课文内容的理解和生字词的掌握情况。
2. 过程与方法：评价学生在自主学习、合作学习中的参与程度，以及人物描写分析的能力。
3. 情感态度与价值观：评价学生对杨震清正廉洁品质的认同，以及在日常生活中践行道德观念的表现。
七、教学拓展1. 邀请历史老师进行专题讲座，深入讲解杨震的历史背景和文化价值。
六年级语文上《杨震暮夜却金》教案设计第一章：教学目标1.1 知识与技能：学生能够理解课文《杨震暮夜却金》的故事情节和人物形象。
学生能够掌握并运用课文中的重点词汇和句型。
学生能够提高阅读理解和写作能力。
1.2 过程与方法：学生通过自主学习、合作学习和探究学习的方式，提高语文素养。
学生通过讨论和表达，培养批判思维和创新思维能力。
1.3 情感态度与价值观：学生能够理解杨震的高尚品质和廉洁自律的精神。
学生能够培养正确的价值观，树立正直、诚实的人生态度。
第二章：教学内容2.1 课文内容：《杨震暮夜却金》讲述了中国古代官员杨震在夜晚拒收贿赂的故事。
杨震以公正无私、廉洁自律的精神，展现了一位正直官员的形象。
2.2 教学重点：学生能够理解课文中的重点词汇和句型，如“暮夜却金”、“贿赂”等。
学生能够分析杨震的人物形象和品质。
第三章：教学过程3.1 导入：教师通过引入杨震的历史背景，激发学生对课文的兴趣。
学生分享对杨震的了解和期待。
3.2 自主学习：学生自主阅读课文，理解故事情节和人物形象。
学生回答相关问题，巩固对课文的理解。
3.3 合作学习：学生分组讨论，分析杨震的品质和行为。
学生通过小组合作，完成对课文的深入理解。
3.4 探究学习：学生进行角色扮演，模拟杨震拒收贿赂的场景。
学生通过探究学习，培养批判思维和创新思维能力。
学生分享自己的收获和感悟。
4.2 拓展活动：学生进行写作练习，以杨震为榜样，写一篇关于廉洁自律的文章。
学生通过拓展活动，提高写作能力和表达能力。
第五章：教学评价5.1 评价方法：教师通过观察学生的课堂表现、作业完成情况和写作练习，进行综合评价。
学生通过自我评价和小组评价，互相学习和提高。
5.2 评价内容：学生对课文内容的理解和掌握程度。
学生在合作学习和探究学习中的参与度和表现。
学生写作练习的质量和表达能力。
第六章：教学准备6.1 教师准备：教师需要准备课文《杨震暮夜却金》的文本材料。
教师需要准备相关的教学资源，如图片、视频等。
一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。
（3）了解课文中所涉及的历史人物和事件。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，分析课文中的情节和人物形象。
（2）学会通过查阅资料、询问教师等途径解决学习中的问题。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱祖国传统文化，增强民族自豪感。
（2）培养学生尊敬先贤，学习他们的优秀品质和高尚情操。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文大意。
（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。
（3）了解课文中所涉及的历史人物和事件。
2. 教学难点：（1）分析课文中的情节和人物形象。
（2）通过查阅资料、询问教师等途径解决学习中的问题。
三、教学过程1. 导入新课：（1）教师简要介绍课文背景，引发学生兴趣。
（2）学生齐读课文，预测课文内容。
2. 自主学习：（1）学生自主朗读课文，圈出生字词，并查找课后注释解释。
（2）学生互相交流学习生字词的心得，教师进行讲解和指导。
3. 合作探讨：（1）学生分组讨论，分析课文中的情节和人物形象。
（2）各组派代表分享讨论成果，教师进行点评和指导。
4. 课堂练习：（1）学生运用所学生字词，进行情景对话。
（2）教师选取优秀对话进行展示和点评。
四、课后作业1. 家庭作业：（1）熟读课文，巩固生字词。
（2）根据课文内容，编写一个类似的短文。
2. 拓展作业：（1）查阅资料，了解杨震的生平事迹。
（2）结合课文内容，谈谈自己对杨震品质的认识和体会。
五、教学评价1. 课堂表现：（1）学生课堂参与度、发言积极性。
（2）学生朗读课文、生字词学习的准确性。
2. 作业完成情况：（1）家庭作业的完成质量。
（2）拓展作业的思考深度和书写认真程度。
3. 学生自评与互评：（1）学生对自己的学习情况进行评价。
（2）学生之间互相评价，共同进步。
六、教学策略1. 情境教学：通过图片、音乐、角色扮演等方式，营造情境，让学生更好地理解课文内容。
一、教学目标1. 通过阅读《杨震暮夜却金》，了解杨震的清廉品质和高尚节操。
2. 学习文言文基础知识，提高阅读文言文的能力。
3. 深入分析课文内容，理解杨震暮夜却金的故事所传达的道德观念。
4. 培养学生的文学素养，激发对传统文化的热爱。
二、教学重点1. 杨震暮夜却金的故事情节。
2. 文言文词汇、句式的理解和运用。
3. 课文内容的主题思想和道德观念。
三、教学难点1. 文言文句子的翻译和理解。
2. 分析杨震暮夜却金所体现的道德品质。
3. 将课文内容与现实生活相结合，培养学生的道德观念。
四、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生主动思考、探究课文内容。
2. 运用案例分析法，以杨震暮夜却金的故事为例，讲解道德观念的重要性。
3. 采用小组讨论法，让学生分组讨论，培养合作意识。
4. 利用情景教学法，设置相关情景，让学生身临其境，感受杨震的清廉品质。
五、教学过程1. 课堂导入：简要介绍杨震的历史背景，激发学生的学习兴趣。
2. 自主学习：让学生自主阅读课文，理解故事情节，体会杨震的清廉品质。
3. 课堂讲解：讲解课文中的重点词汇、句式，分析杨震暮夜却金的故事所传达4. 案例分析：以杨震暮夜却金的故事为例，讲解道德观念在现实生活中的重要性。
5. 小组讨论：让学生分组讨论，分享对课文内容的理解和感悟。
6. 情景教学：设置相关情景，让学生身临其境，感受杨震的清廉品质。
7. 课堂小结：总结本节课的学习内容，强调道德观念在个人成长中的作用。
六、教学评价1. 评价学生对《杨震暮夜却金》故事情节的理解程度。
2. 评价学生对文言文中重点词汇、句式的掌握情况。
3. 评价学生对课文所传达道德观念的认同和内化程度。
4. 评价学生在小组讨论中的参与态度和合作精神。
七、教学准备1. 准备课文《杨震暮夜却金》的文本材料。
2. 准备文言文学习的相关工具书和参考资料。
3. 准备杨震暮夜却金故事的情景道具或图片等辅助教学材料。
4. 准备小组讨论的问题指导和评价标准。
一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文大意。
（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。
（3）理解杨震暮夜却金的故事情节，领会杨震的廉洁品质。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，深入理解课文内容。
（2）学会通过查阅资料、讨论等方式，了解杨震的历史背景。
（3）学会从课文中提炼主题，分析杨震暮夜却金的表现形式。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱祖国语言文字的情感，增强民族自豪感。
（2）培养学生尊敬古代圣贤的品质，树立正确的价值观。
（3）培养学生廉洁自律的意识，提高道德素养。
二、教学重点1. 正确朗读课文，理解课文大意。
2. 学会生字词，并能运用到实际情景中。
3. 深入理解杨震暮夜却金的故事情节，领会杨震的廉洁品质。
三、教学难点1. 理解课文中的古文词汇和句子结构。
2. 分析杨震暮夜却金的表现形式，提炼课文主题。
3. 培养学生廉洁自律的意识，提高道德素养。
四、教学方法1. 情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境，增强学习体验。
2. 互动教学法：引导学生积极参与课堂讨论，提高课堂活力。
3. 案例教学法：以杨震暮夜却金为例，分析廉洁品质的表现。
五、教学步骤1. 导入新课：简要介绍杨震的历史背景，激发学生学习兴趣。
2. 自主学习：让学生自主朗读课文，理解课文大意。
3. 合作探讨：分组讨论，深入理解杨震暮夜却金的故事情节。
4. 课堂讲解：讲解课文中的生字词、句子结构，翻译课文。
5. 案例分析：分析杨震暮夜却金的表现形式，提炼课文主题。
6. 情感教育：引导学生尊敬古代圣贤，培养廉洁自律的意识。
7. 课堂小结：总结本节课的学习内容，布置课后作业。
8. 课后作业：巩固所学知识，提高语文素养。
六、教学评估1. 课堂问答：检查学生对课文内容的理解程度，及时发现问题并进行讲解。
2. 作业批改：检查课后作业，了解学生对生字词、句子结构和课文内容掌握情况。
3. 小组讨论：观察学生在合作探讨中的表现，评估他们的团队协作能力和分析问题的能力。
六年级《杨震暮夜却金》阅读教案一、教学目标1. 通过阅读《杨震暮夜却金》，使学生了解并掌握文言文的基本阅读方法。
2. 理解并体会杨震暮夜却金的故事情节，理解杨震的清廉品质。
3. 能够用自己的话复述故事，提高学生的表达能力。
4. 通过对比分析，使学生认识到清廉的重要性，培养学生的道德观念。
二、教学重点1. 掌握文言文的基本阅读方法。
2. 理解并体会杨震暮夜却金的故事情节，理解杨震的清廉品质。
三、教学难点1. 文言文的断句和朗读。
2. 对杨震清廉品质的理解和体会。
四、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生主动思考，深入理解故事情节。
2. 采用情景教学法，通过角色扮演等方式，使学生身临其境，更好地体会杨震的品质。
3. 采用小组讨论法，培养学生合作学习的能力，提高学生的口头表达能力。
五、教学准备1. 课文《杨震暮夜却金》全文。
2. 与课文相关的历史背景资料。
3. 教学多媒体设备。
4. 学生分组名单。
5. 课文朗读录音。
六、教学步骤1. 导入新课：简要介绍杨震的历史背景，激发学生兴趣。
2. 自主学习：学生自主阅读课文，理解故事情节。
3. 课堂讲解：讲解课文中的生僻字词，解释文言文的意思。
4. 案例分析：分析杨震暮夜却金的行为，引导学生认识清廉的重要性。
5. 小组讨论：学生分组讨论，分享对杨震品质的认识和体会。
六、教学步骤（续）6. 角色扮演：学生分组进行角色扮演，模拟故事情节，加深对课文的理解。
7. 朗读练习：分组进行课文朗读，注意断句和语气。
8. 课堂提问：提问学生关于课文内容的问题，检查学生的学习效果。
9. 拓展训练：给学生提供相关的阅读材料，拓展学生的知识面。
十、教学反思1. 总结课堂教学：回顾本节课的学习内容，总结学生的表现。
2. 学生反馈：听取学生的意见和建议，了解学生的学习需求。
3. 教学改进：根据学生的反馈，调整教学方法和完善教学内容。
4. 布置作业：布置相关的课后作业，巩固所学知识。
七、课后作业1. 抄写课文《杨震暮夜却金》。
六年级语文《杨震暮夜却金》教案「人教版」教学目标：1. 知识与技能：学习并掌握生字词。
理解文章的内容，把握人物形象。
提高阅读理解能力。
2. 过程与方法：通过自主学习、合作探讨的方式，深入分析文章主题。
学会欣赏古典文学，培养阅读兴趣。
3. 情感态度与价值观：领悟诚实守信的做人道理。
培养学生的品德修养。
教学重点：1. 生字词的学习与掌握。
2. 文章内容的理解和人物形象的把握。
教学难点：1. 文中古代礼仪和文化背景的理解。
2. 诚实守信的品德教育。
教学准备：1. 教材《杨震暮夜却金》。
2. 相关背景资料。
3. 教学多媒体设备。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 激发学生对古典文学的兴趣，引导学生进入学习状态。
2. 简要介绍杨震的历史背景，为学生学习文章做好铺垫。
二、自主学习（15分钟）1. 学生自读课文，遇到生字词做好标记。
2. 学生通过查阅资料或与同学讨论，解决生字词问题。
三、课堂讲解（20分钟）1. 讲解生字词，确保学生理解并掌握。
2. 分析文章内容，讲解杨震暮夜却金的故事。
3. 深入探讨杨震的诚实守信品质，引导学生学习。
四、合作探讨（10分钟）1. 学生分组讨论，分析文章主题。
2. 每组选代表进行分享，总结讨论成果。
五、课堂小结（5分钟）1. 教师总结课堂学习内容，强调诚实守信的做人道理。
2. 学生分享学习收获，激发对古典文学的喜爱。
教学延伸：1. 推荐学生阅读其他有关诚实守信的故事，加深对品德教育的理解。
2. 组织学生进行品德演讲或写作，运用所学知识。
教学反思：教师在课后对自己的教学进行反思，看是否达到教学目标，学生是否掌握了重点知识，以及教学过程中是否存在不足之处。
在的教学中，不断改进教学方法，提高教学质量。
六、课堂练习（10分钟）1. 根据课文内容，完成下列练习：（1）杨震在夜晚收到了多少钱？（2）杨震是如何处理这些钱的？（3）这个故事表现了杨震的什么品质？2. 学生独立完成练习，教师批改并给予反馈。
一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。
（3）了解课文中所涉及的古代文化知识，如官职、礼仪等。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作学习的方式，提高学生的阅读理解能力。
（2）学会通过查阅资料、讨论等方式，解决学习中遇到的问题。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱祖国语言文字的情感。
（2）培养学生尊敬师长、诚实守信的美德。
二、教学重点、难点：重点：正确朗读课文，理解课文大意，学会生字词。
难点：理解课文中所涉及的古代文化知识，领悟课文传达的道理。
三、教学过程：1. 导入新课：（1）引导学生回顾上一课的内容，检查学习效果。
（2）简介课文《杨震暮夜却金》的背景，激发学生学习兴趣。
2. 自主学习：（1）让学生自主朗读课文，感受语言美。
（2）学生通过自学，掌握生字词，理解课文大意。
3. 合作学习：（1）分组讨论课文中所涉及的古代文化知识，如官职、礼仪等。
（2）每组选代表进行分享，加深对课文内容的理解。
4. 课堂讲解：（1）讲解生字词，巩固学生学习成果。
（2）讲解课文中所涉及的古代文化知识，如官职、礼仪等。
（3）深入剖析课文，引导学生领悟课文传达的道理。
5. 课堂练习：（1）运用所学生字词，进行句子练习。
（2）结合课文内容，进行阅读理解练习。
四、课后作业：1. 熟读课文，巩固生字词。
2. 深入了解课文中所涉及的古代文化知识，如官职、礼仪等。
3. 结合课文，谈谈自己对诚实守信的感悟。
五、教学评价：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言情况等，了解学生的学习状态。
2. 课后作业：检查学生作业完成情况，了解学生对课堂所学知识的掌握程度。
3. 阅读理解：通过课后练习，评估学生对课文内容的理解和运用能力。
六、教学策略：1. 情景教学：通过设置相关情景，让学生身临其境地感受课文中所传达的情感。
2. 启发式教学：提问引导学生思考，激发学生探究欲望，培养学生的独立思考能力。
六年级上册语文《杨震暮夜却金》教学设计
教材分析：
《杨震暮夜却金》讲述了杨震“暮夜”拒贿的故事，本文妙就妙在“暮夜”二字上。
在夜深人静之时，在没有第三者知道的情况下，杨震作为王密的上司，同时又是他的恩师，坚决拒收重金，并且铮铮铁言，这是天理不容，法理不容，人理不容，情理不容的事，其“慎独”的精神可嘉，堪称历代师表。
故事虽小，其教育意义却不小。
一个人，从小到大，为民为官，白天黑夜，由人无人，都能严以律己，不贪不占，拒礼拒贿，其人品之高尚，其道德之规范，有口皆碑。
教学目标：
1、课下让学生找一些体现古人高风亮节的小故事，课堂上可交流一下。
2、本文的故事性强。
教师可采用讲故事的方法，先讲一遍，再引导学生反复诵读，铭记于心，然后仔细揣摩语言。
3、教学中可以和现实生活联系一下，让学生谈谈对当今社会中“慎独”现象的感受。
4、本文短小精悍，可让学生体会简约、精炼的写法。
教学重点：
杨震的高尚行为表现在哪里。
联系实际体会“慎独”的深刻内涵。
教学准备：
收集相似的小故事。
(正面反面的都可以);查找有关杨震的生平资料。
教学时间：
一课时
教学过程：
一、学生交流自己课前查阅到的有关杨震的资料。
不完全的话教师补充。
(要突出以下几个方面，对课文的学习理解有用的资料)
1、杨震，字伯起，东汉时华阴人，少时聪敏而且好学，世人赞其“时经博览，无不穷究”，当时被誉为关西孔子。
后因德高望重，学识渊博，从师者如市。
2、50岁时，经朝廷大将军举荐，开始步入仕途，升任荆州刺史。
任职期间，曾举荐茂才王密担任了昌邑县令。
3、后因受*人诬陷，蒙受冤屈而四，后沉冤昭雪，后世人们为了纪念他，建了“四知书院”。
二、学生自读、齐读。
1、学生默读课文，运用工具书，解决课文中遇到的生字词。
2、同位互读、相互纠正。
3、指名读课文，教师和同学们一起学习。
4、全班齐读。
三、学习课文内容，体会中心。
1、学生读书理解，王密为什么要暮夜给杨震送礼?
①需要结合当时的背景理解;
②结合王密的目的猜测;
③结合着当时王密的内心理解。
2、杨震是怎样做的?
在学习这部分内容时要重点抓住杨震的语言来理解。
但还要引导学生揣摩当时杨震的'神态、语气，动作等，加深对人物的深入理解，体会杨震的高贵品德。
①学生自读杨震说的话→小组内练读→在全班读(教师要引导学生联想当时的情景有感情的读，加深学生的情感体会。
)
②引导学生体会当时杨震的神态、动作、语气。
(神态是非常严肃的、严厉的、可能还有一点失望;动作语气可让学生上来边说边作边演。
)
③学生再来读课文，并说说你认为杨震是个什么样的人?
(严于律己，不贪不占，光明磊落，清正廉明等)
3、过了杨震的教育，你认为王密会怎样想，怎样做呢?
(拓展学生的思维，引导学生感悟杨震的话所蕴含的教育意义。
学习做一个高尚的人。
)
四、联系实际，谈谈对“慎独”的理解。
1、首先学生体会什么是“慎独”?
2、学生交流自己课前查阅的一些资料，深入体会，慎独的重要性。
3、谈自己将来要做一个什么样的人?特别是当面对对自己有恩的人时，我们应该怎样做?(这一点非常重要，从小树立正确的人生观，价值观，学会正确处理问题，是他们将来能否立足于社会，做一个高尚的人的关键。
同时也是文本于现实结合的关键之处。
)
五、再读课文，感悟中心，提出质疑，教师和同学们一起释疑。
(可加入一些常见的文言知识学习。
)
六、布置作业。
1、有感情地朗读课文，进一步体会课文中心。
2、预习下一篇课文。
课后札记：
《杨震暮夜却金》讲述了杨震“暮夜”拒贿的故事，本文妙就妙在“暮夜”二字上。
在夜深人静之时，在没有第三者知道的情况下，杨震作为王密的上司，同时又是他的恩师，坚决拒收重金，并且铮铮铁言，这是天理不容，法理不容，人理不容，情理不容的事，其“慎独”的精神可嘉，堪称历代师表。
故事虽小，其教育意义却不小。
一个人，从小到大，为民为官，白天黑夜，由人无人，都能严以律己，不贪不占，拒礼拒贿，其人品之高尚，其道德之规范，有口皆碑，这是一篇非常好的思想教育素材，教师应好好把握。
