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人教部编版八年级道德与法治上册：7.1《关爱他人》说课稿1一. 教材分析《关爱他人》是人教部编版八年级道德与法治上册的一节课。
本节课的主要内容是让学生理解关爱他人的重要性，以及如何去关爱他人。
教材通过理论讲解和实例分析，让学生认识到关爱他人的意义，学会关爱他人的方法和技巧。
二. 学情分析八年级的学生正处于青春发育期，他们的独立意识和自我意识逐渐增强，但同时也存在着一定的自私和自我中心的思想。
他们对于关爱他人的理解和实践经验都比较有限，需要通过课堂的学习和教师的引导，逐步树立关爱他人的意识，学会关爱他人的方法。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生理解关爱他人的意义，学会关爱他人的方法和技巧。
2.过程与方法：通过实例分析和小组讨论，培养学生的同理心和关爱他人的能力。
3.情感态度与价值观：让学生认识到关爱他人的重要性，树立关爱他人的意识，形成积极向上的人生态度。
四. 说教学重难点1.重点：让学生理解关爱他人的意义，学会关爱他人的方法和技巧。
2.难点：让学生在实际生活中运用关爱他人的方法和技巧，形成关爱他人的习惯和意识。
五.说教学方法与手段1.教学方法：采用实例分析、小组讨论、角色扮演等教学方法，引导学生主动参与课堂，提高他们的学习兴趣和积极性。
2.教学手段：利用多媒体课件和教学素材，帮助学生更好地理解和掌握教材内容。
六.说教学过程1.导入：通过一个关爱他人的实例，引起学生的兴趣和思考，导入新课。
2.理论讲解：讲解关爱他人的意义和方法，让学生理解关爱他人的重要性。
3.实例分析：分析一些关爱他人的实例，让学生学会关爱他人的方法和技巧。
4.小组讨论：让学生分组讨论如何在生活中关爱他人，培养他们的同理心和关爱他人的能力。
5.角色扮演：让学生分组进行角色扮演，实际操作和体验关爱他人的过程，形成关爱他人的习惯和意识。
6.总结：对本节课的内容进行总结，强调关爱他人的重要性和方法。
7.作业布置：布置一些相关的作业，让学生进一步巩固所学内容。
人教版八年级道德与法治上册同步练习：7.1 关爱他人第七课积极奉献社会第1课时关爱他人【基础达标】1．下面漫画中不能体现对他人关爱的是()A．无偿献血B．视而不见C．送水D．问路2．对漫画《雨中送伞》理解不正确的是()A．我们的社会处处有关爱B．关爱是社会和谐稳定的润滑剂和正能量C．这是国家法律的规定D．关爱有利于形成良好的人际氛围，促进社会文明进步3．关爱他人，快乐自己，但关爱也要讲究艺术。
这要求我们在关心和帮助他人时，首先要()A．从小事做起B．学会尊重他人C．给予物质关怀D．考虑个人得失如：关爱是一盏灯，陪伴我度过无眠的长夜。
【能力提升】1．在长辈的呵护下，我们健康成长；在老师的鼓励下，我们增强学习信心；同学之间相互帮助，我们更懂得友谊的珍贵……这说明()A．关爱是长辈对晚辈特有的一种情感B．关爱仅限于亲人之间C．同学之间的关爱比其他任何人的关爱都重要D．关爱无时不有，无处不在2．在某小学升旗仪式上举行的“学习雷锋、关爱他人、提升自己”主题活动启动仪式中，大队长向全体同学宣读了“学习雷锋”倡议书，号召全体同学以实际行动学习雷锋，学会关爱他人。
该活动()①有利于促进同学们在交往中互谅互让、相互尊重②有利于同学之间与人为善、增进信任③有利于形成良好的人际氛围④能杜绝同学之间矛盾的产生A．②③④B．①③④C．①②④D．①②③3．对漫画《吃不消》理解正确的有()①关爱他人要注意策略②关爱他人要注意方式③关爱他人要真心实意④关爱他人要考虑他人的内心感受A．②③④B．①③④C．①②④D．①②③④4．3名中年男子扮成学生模样，以同学患绝症无钱治疗为由在街头求助。
他们乞讨、骗钱一周后被巡警识破。
对此，民警提醒市民在遇到声称有困难需要帮助的人时，一定不能偏听偏信，不要让爱心被欺骗。
民警的提醒告诉我们() A．关爱他人要尽己所能B．关爱他人不必辨别真伪C．关爱他人，面对复杂情形要善于作出明智的判断D．要增强自我保护意识，不能关爱他人5．我们每个人都应该为他人伸出援助之手，关爱他人是一门艺术。
7.1 关爱他人一、选择题(每小题2分,共18分)1.关爱,就是关心爱护。
以下是中学生小刘一天中的一些行为,其中符合关爱他人的是( )A.提前起床,洗漱,然后吃早饭,去上学B.过马路时,看到路上没人,为了不迟到,就闯红灯过去C.课堂上,同桌的笔不能用了,把自己的笔借给他D.课间操时间与同学们一同做操,锻炼身体2.下面漫画说明,关爱他人 ( )A.能够给他人带来温暖和希望B.才能避免他人受到伤害C.有利于杜绝他人的不良行为D.有利于完全实现社会和谐稳定3.“人”字一撇一捺,谓之相互支撑、相互帮助、相互关爱,否则就会站立不稳,人不可能脱离社会而单独生存和发展。
这告诉我们 ( )①我们的成长离不开他人的关爱②我们需要相互关爱,传递人与人之间的美好情感③关爱他人,也是关爱和善待自己④社会是复杂的,我们要关爱自己,不要关爱他人A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④4.一则“小车斑马线前礼让老人,老人脱帽鞠躬致谢”的新闻曾在社会上引起强烈反响。
在为老人和司机点赞的同时,他们的行为也感动、影响着我们。
由此可见 ( )①关爱传递着美好情感②关爱是社会和谐稳定的润滑剂和正能量③关爱他人往往能赢得他人的尊重④关爱他人会损害自身利益A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④5.在每年举行的南瓜大赛上,小李都因培育的南瓜个头大、品质优而夺冠。
每次得奖后,小李都会毫不吝啬地将优质南瓜种子分给邻居们种植,从而使邻居和自己都获得了更大的收益。
这告诉我们 ( )A.关爱他人要讲究策略B.关爱他人就是关爱和善待自己C.关爱他人就要善待他人,尽己所能D.宽容能赢得别人的尊敬,我们要宽以待人6.下列对右面漫画的理解中正确的是 ( )①关爱应该心怀善意,学会关心、帮助他人②关爱不分大小,贵在有爱心③关爱就是在道义上给予他人支持④尽己所能献出爱心,就是一个值得称赞的人A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④7.右面漫画告诫我们 ( )①关爱他人要真心实意②关爱他人要考虑他人的感受③关爱他人就是要在物质上给予他人帮助④关爱他人,收获幸福A.①②B.③④C.②③D.①④8.故事一汶川地震发生后,一位在城市乞讨的残疾老人,把乞讨来的几十元钱全部捐献。
第七课积极奉献社会《关爱他人》同步练习题1、“点燃蜡烛照亮他人者，也不会给自己带来黑暗。
”杰弗逊的这句话表明A. 关爱他人就是关爱和善待自己B. 关爱别人就牺牲了自己C. 关爱别人的目的是为了得到别人更多的关爱D. 关爱别人就一定会得到别人的回报2、一个乞丐到一户人家门前乞讨，女主人没有马上给他东西，而是让他帮忙搬一些砖块。
搬完后，女主人给了他一些钱，并认真地说：“你没有乞讨，这是你应得的报酬。
”这个乞丐听后浑身一颤。
几年后，乞丐靠自己的努力摆脱了困境。
下列对女主人的言行，评价不正确的是A. 体现了关爱他人的艺术B. 关爱他人时没有伤害他人的自尊心C. 既有物质帮助，又有精神关怀D. 不如直接给钱，简单方便3、假如你帮助一个同学辅导功课，扶一个盲人过马路，陪一位孤寡老人谈心……这都是你关爱他人的表现，你给予了别人关爱，那你自己心里都是美滋滋的。
这表明A. 关爱使人们互谅互让、互相尊敬B. 在他人的呵护下我们才能健康成长C. 关爱他人，收获幸福D. 关爱他人能获得更多的发展机会4、一头驮着沉重货物的驴，气喘吁吁地请求只驮了一点货物的马：“帮我驮一点东西吧。
对你来说，这不算什么；可对我来说，却可以减轻不少负担。
”马不高兴地回答：“凭什么让我帮你驮东西，我乐得轻松呢！”不久，驴累死了。
这时，主人将驴背上的所有货物全部加在马背上，马懊悔不已。
这个故事启示我们A. 关爱他人，就是关爱自己B. 关爱他人，最终是为自己谋利C. 关爱他人，要考虑他人的感受D. 关爱他人，就是体贴帮助他人5、中央电视台《共同关注》栏目连续报道了多起全国各地向考上大学的贫困学生进行捐资助学的活动。
许许多多素不相识的人了解到这些贫困学生的情况后，纷纷尽己所能地伸出了援助之手，使许多贫困学生真正圆了大学之梦。
这一活动让我们认识到①人与人之间应当相互关心、相互帮助、相互支持②我们要学会关爱他人③我们要以实际行动关爱他人，与人为善④我们应帮助他人，不能接受他人的帮助A. ①③④B. ①②④C. ①②③D. ②③④6、“爱人者，人恒爱之。
2020-2021学年八年级上册道德与法治部编版同步课时作业7.1 关爱他人1.当你伸出援手时,要考虑对方能否接受。
下列做法中,你认为不妥的是( )A.主动帮助同学解决生活上的困难B.小刘经常带留守儿童到家里过周末C.当着众人的面把钱借给有困难的同学D.小李把自己积攒一年的零花钱捐给灾区2.某校橱窗内张贴了一张爱心捐助金使用情况的公示单,其中受助者信息被有意隐藏了。
这体现了( )①对捐助者的尊重②信息不够公开透明③关爱他人,讲究策略④关爱他人，要考虑他人的内心感受A.①③B.②④C.①②D.③④3.对下边漫画中人们的行为说法正确的是( )①大叔发扬了尊老爱幼的传统美德②大叔的行为是一种关心他人的行为③小朋友的行为不利于形成和谐的人际关系④小朋友要得到老人的回报.说明他懂得人与人平等的道理A.①②④B.①②③C.①③④D.①②③④4.—个销售家用物品的小伙子好长时间没有顾客了,这时一位商人打扮的好心人买走了这个小伙子的所有商品,从而帮助他完成了销售任务。
这个故事告诉我们( )①关爱他人,要讲究策略②帮助他人时,要考虑他人的内心感受③帮助他人时,要做到持之以恒④帮助他人时,要注意不伤害他人的自尊心A.①③④B.①②③C.②③④D.①②④5.“点燃蜡烛照亮他人者,也不会给自己带来黑暗。
”美国思想家杰弗逊的这句话表明( )A.己所不欲,勿施于人B.给予比接受更快乐C.助人不仅要付出,也会有收获D.善良要见诸行动6.每个人都希望有一个充满爱的人生。
下列能体现关爱他人的正确方式的是( )A.同学借书,直接把书扔过去B.下雨天绕道送没有带伞的同学回家C.遇到陌生人问路,把他送到指定地点D.考试中同桌遇到难题不会做,我主动告诉他答案7.关爱他人也是一门艺术。
在实际生活中,下列哪种做法是没有注意到传递爱心的方式( )A.帮助他们时,尊重他人的隐私和缺陷B.帮助他人时,尽量避免触及他人的痛楚、不幸和敏感之处C.帮助他人时,认为我是一片好心,不考虑被帮助者的心理感受D.帮助他人时,要学会尊重他人的人格尊严8.毛主席曾说过:“一个人做一件好事并不难,难的是一辈子只做好事不做坏事。
人教部编版八年级道德与法治上册：7.1《关爱他人》教学设计一. 教材分析《关爱他人》是人教部编版八年级道德与法治上册的一节课。
本节课的主要内容是让学生理解关爱他人的意义，学会关爱他人的方法和技巧。
教材通过理论讲解和实例分析，让学生认识到关爱他人不仅是一种道德行为，更是一种社会责任。
教材还介绍了关爱他人的一些具体做法，如倾听、理解、帮助、支持等。
二. 学情分析八年级的学生正处于青春期，他们开始具备一定的道德观念和社会责任感，但关爱他人的意识和能力还不够强。
学生在日常生活中可能会遇到如何与同学、老师、家人相处的问题，因此，本节课的内容对他们来说具有很强的现实意义。
三. 教学目标1.让学生理解关爱他人的意义，认识到关爱他人是一种社会责任。
2.培养学生关爱他人的意识和能力。
3.引导学生学会关爱他人的方法和技巧。
四. 教学重难点1.关爱他人的意义和责任。
2.关爱他人的方法和技巧。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型案例，让学生理解关爱他人的意义和重要性。
2.小组讨论法：让学生在小组内讨论如何关爱他人，培养学生的合作意识和沟通能力。
3.角色扮演法：让学生模拟关爱他人的场景，提高学生的实践能力。
六. 教学准备1.准备相关案例材料，用于分析和讨论。
2.准备角色扮演的场景和道具。
3.制作PPT，用于辅助教学。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示一些关爱他人的场景，如帮助他人、倾听他人、关心他人等，引导学生思考：什么是关爱他人？为什么要关爱他人？2.呈现（10分钟）呈现典型案例，让学生分析案例中的人物是如何关爱他人的，讨论关爱他人的意义和重要性。
3.操练（15分钟）分组进行角色扮演，让学生模拟关爱他人的场景，如帮助同学解决问题、倾听朋友的心事等。
要求学生尽量做到真实、自然。
4.巩固（10分钟）让学生总结自己在角色扮演中学会的关爱他人的方法和技巧，分享自己的感悟和体会。
5.拓展（10分钟）引导学生思考如何在日常生活中关爱他人，如何将关爱他人的精神融入到生活中。
7.1关爱他人一、单项选择题1.关爱总是解人于迷茫之时，助人于困难之际。
这是因为，关爱可以（）①传递美好情感②给人带来温暖和希望③给人带来力量④获得他人的表扬和奖励A.①②④B.①②③C.①③④D.②③④2.人们常说，赠人玫瑰，手有余香。
对于一个自尊的人来说，关爱比接受更快乐。
下列选项中符合这一说法的是（）A.关爱就是一种施舍B.关爱别人的同时，自己会得到一种优越感C.关爱他人，一定要送玫瑰D.主动关爱他人，不仅是付出，同样也是一种幸福3．在长辈的呵护下，我们健康成长；在老师的鼓励下，我们增强学习信心；同学之间相互帮助，我们更懂得友谊的珍贵……这表明（）A.每个人都能得到所有人的关爱B.关爱维系的友好关系是阶段性的C.我们需要他人的关爱，不用关爱他人D.关爱无时不在、无处不在4．“爱人者，人恒爱之。
”孟子的这句话告诉我们（）A.关爱他人的人是最受欢迎的人B.关爱他人的人往往能得到他人的关心和帮助C.要让别人先关爱自己，自己再去关爱别人D.关爱他人是为了得到他人的关爱5.关爱他人，收获幸福。
对此理解不正确的是（）A.关爱他人的人往往能够赢得他人的尊重B.关爱他人的人往往能够得到他人的关心和帮助C.关爱他人的人往往能够获得更多的发展机会D.关爱他人的人，一定会收获幸福6.关爱他人要讲究策略。
这要求我们在关爱他人的时候（）①要考虑他人的内心感受②要学会尊重他人③面对复杂情形要学会保护自己④只要诚心就行，不必考虑其他A.①②③B.①②④C.②③④D.①③④7．我们从小就被教导要善良，为人处世要心存善意。
心怀善意会让你很融洽地与人相处，很和谐地与人共事，很顺利地与人合作。
这告诉我们关爱他人要( )A．看重回报B．心怀善意C．尽己所能D．讲究策略8．我们应心怀友善，学会关心、体贴和帮助他人。
当他人遇到困难时，我们应该（）①在道义上给予支持②在物质上给予帮助③在精神上给予关怀④在方法上给予指导A.①②③B.①②④C.②③④D.①③④9.关爱他人，要心怀善意；关爱他人，要尽己所能；关爱他人。
第七课积极奉献社会
第1课时关爱他人
背诵见《期末冲刺随身宝》P115～116
1．为什么要关爱他人？【为什么】
(1)(对他人)关爱传递着____________，给人带来温暖和希望，是维系友好关系的________。
(2)(对社会)关爱是社会和谐稳定的__________和__________。
关爱使人们在交往过程中____________，相互尊敬，____________，增进信任，有利于形成良好的人际氛围，促进社会____________。
(3)(对个人)关爱他人，____________。
关爱他人的人往往能够赢得________________，得到他人的________和帮助，获得更多的____________。
从一定意义上说，____________也是关爱和善待自己。
2．我们应该怎样关爱他人？【怎样做】
(1)(品格上)关爱他人，要____________。
①我们应心怀友善，学会关心、体贴和________他人。
②当他人遇到困难的时候，我们应该在道义上给予________，________上给予帮助，________上给予关怀。
(2)(能力上)关爱他人，要____________。
关爱不分大小，贵在有爱心。
(3)(方法上)关爱他人，要讲究________。
①帮助他人时，要考虑他人的____________，不伤害他人的________；②面对复杂情形，要善于作出明智的判断，增强______________意识和______________意识，在保护自己不受________的前提下采取果敢和理智的行动。
1．下面漫画中不能体现对他人关爱的是( )
2．一则“小车斑马线前礼让老人，老人脱帽鞠躬致谢”的新闻在社会上引起强烈反响。
老人和司机的文明行为，让许多市民为之感动，满满的正能量温暖着我们。
这说明( )
①关爱传递着美好情感，给人带来温暖和希望
②关爱他人的人往往能够赢得他人的尊重
③关爱是社会和谐稳定的润滑剂和正能量
④关爱他人一定会获得相应的回报
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
3．关爱他人，快乐自己，但关爱也要讲究艺术。
这要求我们在关心和帮助他人时，首先要( )
A．从小事做起 B．学会尊重他人
C．给予物质关怀 D．考虑个人得失
4．一位老奶奶要进商店，走在她前面的一位年轻女士推开沉重的大门一直等到她进去后才放开手。
这位女士的行为启示我们( )
A．关爱他人，要尽己所能，从小事做起
B．太小的事情不值得提，也不值得做
C．只有为他人帮大忙才能体现出对他人的关爱
D．挑那些对自己有益的事情去做
5．早上，在妈妈的督促声中，我迅速起床，姥姥已经做好了香喷喷的早餐。
邻居阿姨送来她的拿手厨艺——小笼包。
饭后，爸爸送我上学，一路上给我讲他小时候上学的艰苦生活。
来到学校，同学们都神秘兮兮地往我抽屉里塞贺卡。
哦，今天是我的生日！老师神采奕奕地走上讲台，认真地给我们讲课……
(1)材料中的“我”享受到了哪些关爱？
(2)我们应该怎样认识这些“关爱”？
1．在长辈的呵护下，我们健康成长；在老师的鼓励下，我们增强学习的信心；同学之间相互帮助，我们更懂得友谊的珍贵……这说明( )
A．关爱是长辈对晚辈特有的一种情感
B．关爱仅限于亲人之间
C．同学之间的关爱比其他任何人的关爱都重要
D．关爱无时不在，无处不在
2．21年前，不满1周岁的小勇被遗弃在福利院门口，福利院的叔叔阿姨们将他捡回。
在社会众多好心人和福利院的关怀下，他和别的孩子一样健康成长。
这说明( )
①没有他人的关爱，小勇就难以健康成长②人与人之间充满关爱，我们的社会就会处处有爱③我们应心存感恩，把爱心撒在周围④我们的社会人人都是正直和善良的A．①②③ B．①③④ C．①②④ D．②③④
3．对漫画《吃不消》理解正确的是( )
①关爱他人要注意策略②关爱他人要注意方式③关爱他人只需要心怀善意
④关爱他人要考虑他人的内心感受
A．②③④ B．①③④ C．①②④ D．①②③
4．3名中年男子扮成学生模样，以同学患绝症无钱治疗为由在街头求助。
他们乞讨、骗钱一周后被巡警识破。
对此，民警提醒市民在遇到声称有困难需要帮助的人时，一定不能偏听偏信，不要让爱心被欺骗。
民警的提醒告诉我们( )
A．关爱他人要尽己所能
B．关爱他人不必辨别真伪
C．关爱他人，要讲究策略，面对复杂情形要善于作出明智的判断
D．要增强自我保护意识，不能关爱他人
5．情境一观察漫画《帮我一把，我能飞》。
(1)情境一中的漫画说明了什么？假如你是漫画中的受助学子，你有何打算？
情境二赵老师知道学生小明家中非常困难，就写了一份倡议书，号召全校同学为小明捐款，小明却对此非常反感。
情境三班主任王老师为了提高学生的整体成绩，把本班同学按照成绩分成两类，列出名单，在班级公布以激励先进，鞭策后进，并且“一对一”结对子。
壮壮成绩较差，因此情绪变得更加低落。
(2)情境二和情境三中“小明非常反感”“壮壮情绪更加低落”的原因是什么？
(3)情境二和情境三给你哪些启示？
妈妈问女儿：“安娜，这个手套要两副叠起来用才够保暖吗？”安娜回答道：“不是的，妈妈。
它暖和极了。
”“那你为什么要两副呢？”妈妈更加好奇了。
安娜认真地说：“我的同桌翠丝买不起手套，可是她宁愿长冻疮，也不接受同学无缘无故赠送的礼物。
妈妈买给我的手套又暖和又漂亮，我装作多带了一副，翠丝就能够欣然戴我的手套了。
”
思考：阅读完上述小故事，你有哪些感悟？
教师详解详析
第1课时关爱他人
【基础知识小练】
1．美好情感桥梁润滑剂正能量互谅互让与人为善文明进步收获幸福他人的尊重关心发展机会关爱他人
2．心怀善意帮助支持物质精神尽己所能策略内心感受自尊心
安全防范自我保护伤害
【基础达标小练】
1．B [解析] 关爱他人表现在关心他人的身体健康、学习情况、生活状况，关心他人的情绪、愿望和需要等。
A、C、D是关爱他人的表现，B中乘客的做法错误，没有做到关爱他人，符合题意，故选B。
2．A [解析] 本题考查关爱他人的重要意义。
题干材料说明关爱传递着美好情感，是社会和谐稳定的润滑剂和正能量，关爱他人的人往往能够赢得他人的尊重，①②③符合题意；
④说法太绝对，排除。
故选A。
3．B [解析] 关爱他人要注意爱心传递的方式，既能够给予他人以关爱，又不会对他人造成伤害，所以我们在关心和帮助他人时，首先要学会尊重他人。
故选B。
4．A [解析] 本题考查关爱他人。
题干中年轻女士的行为看起来微不足道，但是却体现了关爱他人的优秀品质。
这启示我们，关爱他人要从小事做起。
A说法正确，符合题意；B、C、D说法错误，排除。
故选A。
5．(1)亲人的关爱、邻居的关爱、同学的关爱、老师的关爱等。
(2)①关爱传递着美好情感，给人带来温暖和希望，是维系友好关系的桥梁。
②关爱是社会和谐稳定的润滑剂和正能量。
关爱使人们在交往过程中互谅互让，相互尊敬，与人为善，增进信任，有利于形成良好的人际氛围，促进社会文明进步。
③关爱他人，收获幸福。
关爱他人的人往往能够赢得他人的尊重，得到他人的关心和帮助，获得更多的发展机会。
从一定
意义上说，关爱他人也是关爱和善待自己。
【综合能力提升】
1．D [解析] 长辈的呵护，老师的鼓励，同学的帮助，让我们感到关爱无时不有，无处不在，生活处处有关爱，故选D。
2．A [解析] 本题考查对关爱他人的认识。
①②③符合题意，④观点太绝对，是错误的，故选A。
3．C
4．C [解析] 本题考查如何关爱他人。
B、D观点错误；A表述正确，但与题意不符。
通过分析题干可知，关爱他人要掌握一定的技巧，面对复杂情形要善于作出明智的判断，故选C。
5．(1)漫画说明在我们的社会中，关爱无时不在，无处不在，许多公益活动将关爱带给需要帮助的人。
打算：①珍惜来之不易的学习机会，加倍努力、奋发图强，以优异的成绩回报帮助过我的人。
②用心记住关爱过我的人，怀有感恩之心。
③努力回报他人，与人为善，奉献社会，将爱心传递下去，让更多的人得到关爱，为社会的文明进步奉献自己的一份力量。
(2)老师在帮助他们时没有尊重他们的隐私。
(3)关爱是一门艺术，关爱他人，要讲究策略。
帮助他人时，要考虑他人的内心感受，不伤害他人的自尊心，这样才能真正给予他人心灵的温暖和慰藉。
【学科素养提升】
安娜是一个既有爱心又聪明的女孩儿。
因为害怕伤害翠丝的自尊心，所以她才带了两副手套。
这启示我们关爱他人也要讲究策略，要考虑他人的内心感受，不伤害他人的自尊心。
