中班体育公开课教案《突破封锁线》

《突破封锁线》一、教学目标1.培养幼儿勇敢、机智、不怕困难的品质。

2.发展幼儿的奔跑、跳跃、平衡能力。

3.培养幼儿团队协作精神，增强集体荣誉感。

二、教学重点与难点1.教学重点：培养幼儿的奔跑、跳跃、平衡能力，提高幼儿的团队协作意识。

2.教学难点：如何在游戏中让幼儿掌握突破封锁线的技巧，提高游戏难度。

三、教学准备1.场地：宽敞的操场或篮球场2.道具：绳子、呼啦圈、障碍物3.音乐：激昂的背景音乐四、教学过程1.热身活动（1）带领幼儿做简单的热身运动，如慢跑、拉伸等，提醒幼儿注意安全。

（2）组织幼儿玩“捉迷藏”游戏，提高幼儿的注意力。

2.游戏导入（1）教师简要介绍游戏规则，讲解突破封锁线的意义。

（2）组织幼儿进行第一次尝试，让幼儿了解游戏的基本玩法。

3.游戏进行（1）将幼儿分成若干小组，每组5-6人，每组排成一列，站在起点线后。

（2）在场地中间设置若干障碍物，用绳子连接，形成封锁线。

（3）游戏开始，每组的第一名幼儿手持呼啦圈，听到指令后，快速奔跑穿过封锁线，将呼啦圈传递给下一名队员。

（4）队员依次进行，直到一名队员穿过封锁线，计时结束。

4.能力提升（1）增加障碍物的数量和难度，提高游戏难度。

（2）在封锁线上设置“陷阱”，如沙包、小椅子等，让幼儿在突破封锁线时有所挑战。

（2）教师点评幼儿在游戏中的表现，给予鼓励和指导。

6.放松活动（1）带领幼儿做简单的放松运动，如深呼吸、肌肉拉伸等。

（2）组织幼儿玩“老鹰捉小鸡”游戏，让幼儿在轻松愉快的氛围中结束本次课程。

五、教学反思1.在本次课程中，幼儿的参与度较高，表现出积极的运动热情。

2.在突破封锁线的过程中，幼儿的勇敢、机智、团队协作精神得到了锻炼。

3.通过增加游戏难度，让幼儿在挑战中成长，培养了幼儿的意志品质。

5.需要注意的是，在游戏过程中，教师应密切关注幼儿的安全，确保游戏顺利进行。

六、教学效果评价1.观察幼儿在游戏中的表现，评估幼儿的奔跑、跳跃、平衡能力。

前进吧，勇士
活动目标：
1.尝试用钻，跨，爬等方式穿过封锁线，增强肢体的协调灵活。

2.提高合作意识，勇于挑战，体验成功的乐趣。

活动准备：
绳子若干。

活动过程：
一、热身活动
套圈游戏和钻山洞游戏。

二、基本部分
1.三人一组尝试穿越简单的绳网。

师：“请小朋友三个合作，两个人拉绳，设计封锁线，一个人想办法穿过去，成功的小朋友与拉绳的小朋友交换，每个人至少要成功穿越一次。

请你们去试一试。

”
师：“请小朋友说说你们是怎么拉的。

”（幼儿展示）
教师小结：“设置封锁线的小朋友拉好绳子之后不要随意改变，钻的小朋友要注意各个身体部位不要碰到绳子。

”
幼儿再次尝试，教师巡回指导
2.六人一组尝试穿越复杂的绳网。

师：“现在请五个小朋友为一组，设置更复杂的封锁线。

”
请一组小朋友上来展示。

三、穿越封锁线
设置红黄蓝绿紫五组小朋友，穿越封锁线。

请一组小朋友尝试穿越，然后说说遇到的困难和好的穿越办法。

规则：穿越期间不得碰到封锁线，否则回到起点重新开始；过关成功者在终点录取勇士徽章。

四、放松运动
坐在草坪上放松身体，喝水休息，聊聊自己是怎么成功的，遇到了什么问题。

幼儿园中班体育教案《突破封锁线》一、教学目标1.培养幼儿园学生的协调性和灵活性。

2.激发幼儿园学生的体育锻炼兴趣。

3.提升幼儿园学生的适应环境能力。

二、教学内容《突破封锁线》是一项适合幼儿园中班学生的团体体育运动活动。

这个游戏旨在锻炼幼儿园学生的协作能力和身体协调性，同时帮助他们学会在逆境中寻找解决问题的方法。

游戏规则： 1. 幼儿园中班所有学生分为两队，并排列成直线站立在教室中央。

2. 两队之间横跨一条绳子，绳子两端各由一名学生牵着。

3. 游戏开始，两队学生同时向对方队伍推进，旨在把对方绳子拉到自己方的终点线。

4. 游戏时间为10分钟。

如果时间到还未决出胜负，则两队需要合作一起完成一个障碍物关卡，才能继续游戏。

三、教学步骤1.做好讲解游戏规则的准备。

2.指导学生根据游戏要求分为两队，做好准备。

3.教师发出口令：开始游戏，两队开始推进彼此的绳索，旨在将其拉到自己队伍的终点上。

4.若有队伍成功将对方的绳子拉到自己队伍的终点，则该队伍获胜。

5.若游戏时间到了尚未分胜负，则两队需要合作一起完成一个障碍物关卡，才能继续比赛。

6.游戏结束，做好收尾工作。

四、教学重点1.讲解游戏规则，帮助学生了解游戏背后的体育意义。

2.指导幼儿园学生团队协作，加强沟通与合作，提高团队业绩。

五、教学难点1.如何帮助幼儿园学生理解突破封锁线的游戏规则，帮助学生感受体育锻炼的乐趣。

2.如何加强幼儿园学生的体育锻炼兴趣，促进他们持续参与体育锻炼。

六、板书设计游戏规则游戏要求师生互动●全员动起来，提高身体协调性。

团队协作●合作完成障碍关卡，促进沟通合作能力。

学习解决问题的方法●在封锁线上寻找解决问题的方案。

七、教学评估1.老师观察游戏过程，评估学生在游戏中的协作与沟通能力。

2.老师针对游戏中的关键技能，进行口述或书面评估。

3.对游戏胜负次数进行统计分析，评估游戏效果。

八、教学扩展教师可以组织其他的体育活动或者团队活动，以巩固学生的协作和沟通技巧，促进他们在玩耍中学习，提高他们的身体协调性和自信心。

一、教学目标：1. 学习突破封锁线的技巧，提高幼儿的身体协调能力和灵活性。

2. 培养幼儿勇敢、自信、团结合作的品质。

3. 通过游戏，让幼儿体验到突破困难后的喜悦，培养乐观向上的精神。

二、教学内容：1. 学习基本的突破封锁线动作：翻滚、跳跃、穿越等。

2. 了解封锁线的含义和突破封锁线的方法。

3. 培养幼儿在团队中协作、互相鼓励的精神。

三、教学准备：1. 教具：封锁线（可用绳子、呼啦圈等代替）、障碍物、音乐播放设备。

2. 场地：宽敞的草地或室内活动场地。

四、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：带领幼儿做简单的热身运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，让幼儿充分活动身体，提高注意力。

2. 教学基本动作（10分钟）：（1）翻滚：教幼儿学会基本的翻滚动作，要求身体协调，动作流畅。

（2）跳跃：指导幼儿正确的跳跃姿势，提高跳跃高度和稳定性。

（3）穿越：教会幼儿如何轻松穿越封锁线，注意安全。

3. 团队游戏（10分钟）：（1）将幼儿分成若干小组，每组人数相等。

（2）设置封锁线，每组轮流进行突破，要求在规定时间内完成。

（3）鼓励幼儿互相协作，共同突破封锁线。

4. 总结与反思（5分钟）：（1）询问幼儿在游戏中的感受，了解他们在突破封锁线过程中的困难和挑战。

（2）引导幼儿分享成功的经验和团队合作的重要性。

（3）教育幼儿在面对困难时，要有勇敢、自信的心态，坚持到底。

五、教学反思：1. 本次教学活动中，幼儿的学习兴趣高涨，积极参与游戏，表现出较强的团队合作精神。

2. 在教学基本动作时，要注意幼儿的动作规范，确保安全。

3. 在团队游戏中，要关注每个幼儿的表现，及时给予鼓励和指导，提高他们的自信心。

4. 教学过程中，要注重培养幼儿的乐观向上精神，让他们在面对困难时，能够保持积极的心态。

5. 在今后的教学中，可以适当增加游戏的难度，提高幼儿的挑战能力。

六、教学目标：1. 加深幼儿对突破封锁线技巧的理解和运用。

2. 增强幼儿的团队协作能力和沟通能力。

幼儿园中班体育突破封锁线教学设计一、教学背景在幼儿园中班，体育一直是一个非常重要的学科。

但是，在实际教学过程中，我们发现许多孩子在封锁线方面存在着较大的困难，无法完成相关的任务。

因此，为了提高孩子们的体育素养，我们决定通过一系列的教学设计和活动来突破封锁线，使孩子们更好地理解和掌握这一内容。

二、教学目标1.能够了解什么是封锁线，以及在体育活动中的意义；2.能够熟练进行封锁线的操作；3.能够在实际游戏中成功地运用封锁线策略；4.能够在小组协作中共同完成目标。

三、教学内容1. 什么是封锁线？在体育项目中，封锁线是指利用队员之间的身体阻拦对方球队并切断对方球队传球线的一种战术。

当我们在比赛中突破对方的封锁线，就能够获得更多的进攻机会，提高得分率。

2. 如何突破封锁线？在教学过程中，我们可以通过一些简单的游戏活动来帮助孩子们掌握突破封锁线的技巧。

比如，在篮球游戏中，我们让孩子们在限定时间内尽可能地传球，并阻挡对方队员的传球路线，从而锻炼封锁线的能力。

3. 运用封锁线策略在完成了对封锁线的理解和操作之后，我们可以通过一些实际的游戏来考验孩子们的能力。

比如，在足球游戏中，我们可以将场地区域分成四个部分，然后每组球员可以在一定时间内占领尽可能多的区域，同时将对方球队的进攻路线封锁。

这种方式既锻炼了孩子们的封锁线技巧，又提高了团队协作的水平。

四、教学过程1. 引入首先，我们将通过一些练习和例子来简单介绍什么是封锁线，并激发孩子们的兴趣和热情。

2. 操作练习接着，我们将利用一些简单的操作练习来让孩子们掌握封锁线的技能。

例如，我们可以放置一些障碍物，让孩子们依次绕过并完成一些简单的任务。

这样，孩子们就能够逐渐掌握如何运用自己的身体来达到战术目标。

3. 封锁线游戏最后，我们将利用一些实际的小组游戏来考验孩子们的封锁线技巧和团队协作。

例如，我们可以设计一个类似足球游戏的场景，让孩子们身临其境地体验封锁线的实际应用。

五、教学反思通过本次封锁线教学的设计，我个人认为孩子们取得了很大的进步。

中班体育公开课教案《突破封锁线》中班体育公开课教案《突破封锁线》精选6篇（一）教学目标：1. 培养幼儿的协作意识和团队精神；2. 提高幼儿的身体协调性和敏捷性；3. 增强幼儿的意志力和勇气。

教学准备：1. 一条长绳；2. 少量废纸；3. 音乐播放器；4. 辅助蒲团。

教学过程：1. 热身运动（5分钟）：- 展开双臂，做身体旋转运动，放松肩膀和背部；- 各种动态拉伸运动，如手臂伸展、腿部伸展等；- 跳绳活动，可以和幼儿一起比赛谁跳得更多。

2. 游戏介绍（2分钟）：- 向幼儿们介绍游戏的规则和目标：大家分成两个队，每个队有一名队员被绑在绳子中间，其他队员需要帮助被绑队员跨越“封锁线”，到达安全区。

3. 分组和绑绳（2分钟）：- 将幼儿们分成两个小组，每个小组选出一名队员作为被绑队员；- 将长绳绑在被绑队员的腰部，固定好。

4. 游戏开始（10分钟）：- 播放音乐，队员们需协作将被绑队员“运送”到对方的安全区，同时尽量避免被对方队员抢走；- 鼓励队员们加快节奏，积极合作。

5. 游戏结束（3分钟）：- 当一队的被绑队员成功到达对方的安全区时，游戏结束；- 鼓励队员们互相表示祝贺和鼓励，增强团队精神。

6. 结束活动（3分钟）：- 给幼儿们时间休息，提供蒲团供他们坐在上面；- 对幼儿的表现给予肯定和奖励，鼓励他们参与体育活动。

教学延伸：1. 可以适当增加难度，比如加大封锁线的长度，增加废纸数量等。

2. 鼓励幼儿们提供创意，如通过其他道具（如大箱子等）来增加游戏的趣味性和挑战性。

3. 鼓励幼儿们交流和合作，提高团队意识和协作能力。

中班体育公开课教案《突破封锁线》精选6篇（二）中班体育公开课教案《蛇脱皮》一、教学目标1.培养幼儿的体育运动能力，提高身体灵活性。

2.认识蛇的脱皮现象，了解蛇的生长发育过程。

3.培养幼儿的观察能力，发展幼儿的创造性思维。

二、教学内容1.蛇的脱皮现象。

2.蛇脱皮的过程。

3.传统游戏《蛇脱皮》。

中班体育公开课教案《突破封锁线》教学目标：1. 培养学生团队合作、互助意识，增强身体协调能力；2. 培养学生勇于挑战自我、积极面对困难的精神；3. 提高学生的跑步速度和爆发力。

教学重点：1. 组织学生进行横向运动的训练；2. 教授学生正确的跑步姿势；3. 培养学生快速反应和灵活转向的能力。

教学准备：1. 封锁线：用绳子或者标线贴纸画一条虚拟的封锁线；2. 扩音器或者喇叭：用于指挥学生动作和提示。

教学过程：1. 热身活动（5分钟）让学生做一些简单的热身运动，如跑步、跳绳、拉伸等，为后面的训练做好准备。

2. 游戏规则介绍（5分钟）老师向学生介绍游戏规则：封锁线将会不断地在场地之间来回移动，学生的任务是从起点跑向终点，不被封锁线封堵。

如果被封锁线封堵，学生需要立即原地停下，并且等待其他同学突破封锁线。

最先到达终点的学生获胜。

3. 练习（20分钟）a. 分组练习：将学生分成两个或多个小组。

每个小组分别站在起点线上。

b. 组织学生进行练习：用扩音器或喇叭发出指令，学生听到指令后立即跑向终点，尽量在封锁线封堵之前到达终点。

被封锁线封堵的学生必须停下，等待其他同学突破封锁线后再次开始奔跑。

c. 训练时间：根据学生的能力和体力状况，适当调整训练时间。

刚开始可以较短时间，然后逐渐增加。

可以设置多个回合，以增加游戏的趣味性。

4. 总结（5分钟）a. 引导学生总结：让学生回顾游戏过程，讨论自己在游戏中遇到的困难和解决方法。

b. 提问引导：提问一些问题，激发学生的思考，如如何提高自己的跑步速度？如何更好地突破封锁线？拓展活动：可以进行比赛，让学生分成两个队伍进行竞争，在规定的时间内看哪个队伍的成员最先到达终点。

教学反思：通过这次活动，学生不仅锻炼了身体，增强了团队意识，还培养了决策能力和灵活转向的能力。

同时，学生也能通过游戏的方式提高自己的速度和爆发力。

这个活动适合于中班儿童，帮助他们在游戏中获得快乐的同时，也能提高身体素质。

幼儿园中班体育公开课教案《突破封锁线》一、教学目标1.身体素质：提高幼儿的体育协调能力、躯干稳定性和平衡性、反应速度和灵敏度。

2.社会情感：增强幼儿的团队合作精神，增强团队凝聚力，培养幼儿的集体荣誉感和自信心。

3.知识技能：通过本次课程，幼儿将掌握跑步、跳跃、投掷等基本运动技能。

二、教学重点1.幼儿们能了解并运用跑步、跳跃、投掷等基本运动技能。

2.幼儿们能在游戏中发掘自己的优势，相互合作，完成任务。

三、教学难点如何让幼儿们通过奔跑、跳跃和投掷等活动，提高身体素质和运动技能。

四、教学准备1.操场、长绳、篮球、足球、绕圈、铁饼、小皮球等器材。

2.充足的水和毛巾。

五、教学环节1.热身运动老师引导幼儿们做身体热身运动，例如摇摆、蹦蹦跳跳、转圈等运动，让全身肌肉和骨骼活动起来。

2.讲解活动要领老师示范基本动作，例如跑步、跳跃、投掷等。

让幼儿能清楚了解运动技巧和场地要求，做好准备。

3.分组练习老师将幼儿按随机分组，将幼儿分成四个小组，每组六到七名幼儿。

在课程进程中，老师将引导孩子们进行小组间的交流和合作，增强观察力、灵敏度和协作能力。

4.团队任务老师通过设置团队任务，让幼儿们在游戏中做出贡献，增强集体荣誉感和自信心。

例如挑战“突破封锁线”，让每个小组按照顺序前进，突破各种障碍。

5.激励奖励老师对于表现出色的幼儿进行表扬和奖励，让孩子们充满信心和动力，不断提高自己的运动技能。

六、教学总结通过这次公开课，幼儿们学到了跑步、跳跃、投掷等基本运动技能，提高了身体素质和运动技能。

同时也培养了幼儿的合作能力，增强了他们的集体荣誉感和自信心，这对孩子们今后的健康成长以及参与多样化的体育运动有着积极的影响。

幼儿园中班体育教案《突破封锁线》教学背景本次体育教学活动是幼儿园中班阶段的体育课程，旨在提高幼儿的身体协调能力、反应速度和团队协作意识。

活动的名称为《突破封锁线》，通过游戏的方式，让幼儿在游戏中锻炼身体、提高协作意识。

教学目标•培养幼儿自信心和团队协作意识。

•培养幼儿灵活运用身体的能力。

•提高幼儿的身体协调能力和反应速度。

教学准备•小球若干•放大的迷宫障碍道具（纸箱、障碍桶等）•遮挡物（绳子、毛毯、蓝布等）教学步骤1.游戏介绍在游戏中，幼儿们分成两个小组，分别在一个巨大的场地上进行比赛。

在场地中央随机放置障碍物，其中有一些区域被勾勒出来，被称作“封锁线”。

每个小组分别拥有自己的领地，其中的任务是尽可能多地将小球传递到对方的领地中。

当传球线经过了“封锁线”的时候，必须遵循一些新的规则进行比赛。

比赛结束后，拥有最多小球在对方领地的小组获胜。

2.游戏规则•每个小组内的队员数不能大于5人。

•每次传球只能使用手掌传递。

•当传球线经过“封锁线”时，被视为一次攻击。

•攻击方必须在“封锁线”身后的区域内发起攻击。

•防御方必须在“封锁线”身前的区域内防御攻击。

•被视为攻击成功的情况如下：小球被传到对手的领地；小球被防守方拦截在“封锁线”身后的区域内。

•被视为攻击失败的情况如下：小球被传球方传出场地；小球被拦截在防守方的领地内。

•障碍物和遮挡物可以用来干扰对手。

3.活动评价•参与幼儿表现评价：小组队友之间的互相配合情况，被动的参与度和积极的参与度，是否愿意互相帮助，敢于表现自己等方面评价。

•挑战评价: 精神鼓励和积极表扬成果，建立自信心，激发幼儿努力挑战自我意愿的评价。

•教学活动效果评价：主持人评价教学活动是否达到预期效果，幼儿体验的活动乐趣，评估幼儿身体协调能力、反应速度和团队协作意识等方面。

教学注意事项1.确保现场安全，活动现场应光线明亮，无危险障碍物。

2.注意控制活动时间，避免过度运动造成不适或伤害。

3.老师要在现场严格控制幼儿游戏过程的规则。