横竖组合书法课件

三年级书法下册教案《第11课横竖组合》北师大版一、教学目标1.能够熟练掌握横、竖基本笔画的正确书写方法。

2.能够理解并运用横、竖组合形成新的汉字和词语。

3.通过练习提高对书法的认识和技巧，提高写字水平。

4.培养学生的耐心和毅力，让学生在书法中体验美好的精神境界。

二、教学重难点1.教学重点：横、竖的正确书写和组合形成新的汉字和词语。

2.教学难点：正确书写汉字中的“横撇捺”、“竖提竖”等结构。

三、教学准备1.教案。

2.书法作品集。

3.教学PPT。

4.书法练习纸、笔、墨汁。

四、教学过程1. 课前准备1.教师展示一些有关横、竖的书法作品，让学生了解并欣赏书法艺术。

2.引导学生理解横、竖的基本笔画，加深对笔画结构的认识。

2. 讲解和示范1.通过教学PPT讲解横、竖的正确书写方法和组合形成新的汉字和词语的意义。

2.对汉字中的“横撇捺”、“竖提竖”等结构进行示范和讲解，引导学生加深对笔画结构的理解。

3.通过示范和练习纸上的练习，让学生掌握正确的书写姿势和筆劃。

3. 练习1.让学生在纸上写出横、竖的基本笔画。

2.带领学生通过搭配组合的方式，写出一些常用的汉字和词语。

3.引导学生探索创新，用横、竖的基本笔画设计出自己的优美书法作品。

4. 作品展示和总结1.让学生在讲台上展示自己的书法作品。

2.教师对学生的作品进行点评和总结，鼓励学生不断提高写字水平，打造个人的书法风格。

五、课后作业1.完成教师布置的汉字和词语书写作业。

2.练习自己设计的书法作品。

3.在家中多观察身边的事物，尝试用横、竖的基本笔画写出具有创意的书法作品。

六、教学反思通过本节课的教学，让学生进一步了解横、竖的基本笔画结构，并掌握正确的书写方法和组合技巧，提高了学生对书法艺术的认识和技巧水平。

在课程中，教师注重培养学生的创造力和想象力，引导学生在书法中体验美好的精神境界。

同时，课堂上教师注重练习，引导学生不断提高写字的技巧和美感，通过书法的练习，让学生逐渐形成自己独特的书法风格。

第11课横竖组合（教案）
教学目标
1.能够掌握横、竖字笔画的特点；
2.能够运用横、竖字笔画组合书写简单词语。

教学重点
1.横、竖字笔画的特点；
2.横、竖字笔画的组合形式；
3.通过横、竖字笔画组合书写简单词语。

教学难点
1.横、竖字笔画的错落有致，美观大方；
2.横、竖字笔画的组合应切合实际。

教学准备
1.教案、教材；
2.书法用品：毛笔、硬笔、宣纸、墨汁、水盘、毛巾等。

教学过程
一、课堂导入（5分钟）
1.安排学生回忆并说出横、竖字笔画的特点。

二、教学内容展示（25分钟）
1.介绍横、竖字笔画的基本特点，具有向左或向右方向性，同时体现直线的美感；
2.展示横竖字的简单组合形式，要求注意错落有致，美观大方；
3.引导学生通过组合横、竖字笔画写出简单的单词，如“人、口、山、工、方”等。

三、课堂练习（20分钟）
1.指导学生通过模仿字帖，练习横、竖字笔画和横竖字的组合形式；
2.供学生在小组里互相指导、交流练习。

四、总结与拓展（10分钟）
1.引导学生感受横竖字组合的美感和形式变化；
2.激励学生多展开思维，找到更多的横竖字组合方式。

教学反思
本堂课通过介绍横、竖字笔画的特点，再展示横竖字的组合形式，引导学生通过操练模仿，巩固掌握横竖组合的技巧。

同时，通过练习书写简单词汇，让学生在实践中认识到书法功用的实际意义。

在教学实践中，本人发现有些学生在开始时缺少足够的信心，通过对学生进行互相交流指导，逐渐提高了学生的练习兴趣和学习热情。

通过谈论分享，学生找到更多的横竖字组合方式，达到了更好的教学效果。

11横竖组合 - 说课稿一、教材概述本课程是三年级下册书法北师大版的一节课，主要讲授书法中的11横竖组合。

该课程是书法教育中必不可少的内容，能够帮助学生在写作时更好地掌握笔画结构，提高书写的美感。

该课程紧密结合教材，旨在通过讲解并演示横竖相结合的书法要点，让学生深入了解书写中横竖的作用，明确横竖的相互关系和搭配技巧，提高学生自我创造的能力。

二、教学目标1.知识目标：–熟悉笔画用语，并理解横竖的概念。

–熟悉横划和竖划的基本书写方法。

–掌握11横竖组合的技巧，能在书写时自如运用。

2.能力目标：–能够准确把握横竖的比例和位置关系。

–能够运用所学的11横竖组合进行创意性书写。

–能够借鉴所学的11横竖组合，随时改善自己的书写技能。

3.情感态度目标：–培养学生对传统文化的尊重和热爱。

–增强学生的创新意识和表达能力。

–培养学生的自学能力和学习兴趣。

1. 教学准备•教师准备干净整洁的黑板和彩色粉笔。

•准备足够的书写工具，保证每个学生都有一支墨水笔。

•准备好一些书写纸和练习纸。

2. 课堂引入•教师可以用笔画或书法作品等多种方式，向学生展示横竖在书写中所扮演的重要角色，让学生了解笔画和书法的基本概念。

•让学生尝试在纸上书写横竖，引导学生尝试书写不同长度的横竖，并了解横竖的应用场景。

3. 教学重点•点、横、竖、撇、捺等是书写中最基本的笔画，需要学生熟练掌握。

•横向的结构非常重要，横划可以平衡整个作品的笔画结构，横向的长度、相互位置关系等都需要学生仔细掌握。

•竖向的结构也非常重要，竖划可以使整个作品的结构更加匀称有力。

•11横竖组合是书写中最重要的组合之一，需要学生认真了解和掌握。

4. 教学方法本节课采用主要讲解和示范演示的教学方法，同时加强学生互动和实践活动，在教学的过程中注重批判性思维和探究性学习的培养。

5. 教学总结本节课的教学重点在于让学生了解和掌握11横竖组合的技巧，同时加强对笔画结构和横竖组合与书写美感之间的相互关系的认识。

11横竖组合（教学设计）一、教学目标1.了解横、竖的基本写法；2.学会横、竖的组合写法，能够正确书写组合字；3.培养学生严谨的书写习惯，提高字形美观度和书写速度。

二、教学内容与步骤1. 知识点讲解（1）横的基本写法横是书写字的基本画线，书写时应该注意以下几点：•横线应该有短有长，有粗有细，要有节奏感，不要一笔到底，也不要中途抖动；•横线的长度适中，过长过短都会影响字的美观度；•横线的位置应该平行，不要左右晃动，也不要上下波动。

（2）竖的基本写法竖是书写字的另一个基本画线，书写时应该注意以下几点：•竖线可以有倾斜角度，但不应该过于明显，否则会影响字的稳定性；•竖线的粗细适宜，不要一寸粗一寸细，也不要有抖动；•竖线的位置应该垂直，不要左右倾斜，也不要上下歪斜。

（3）横竖组合横竖组合是书写字的常见组合方式，如“人”字、“十”字等。

在横竖组合时，应该注意以下几点：•对于左右结构的字，先书写竖线，再书写横线；•对于上下结构的字，先书写横线，再书写竖线；•横线和竖线的交叉点应该对齐，不要有偏差；•横线和竖线的长度、粗细应该协调，不要太长或太细。

2. 操作练习（1）模仿练习1.让学生模仿书写横、竖;2.给学生展示一些常见字组合的写法，供学生模仿练习；3.在练习中指导学生注意笔画顺序、大小、粗细和间距等问题，提高字形美观度。

（2）自由书写练习1.让学生自由书写一些常见字的横竖组合，如：“人”字、“十”字、“口”字等；2.在练习中指导学生注意慢慢书写，提高书写的精度和速度。

3. 评价与总结1.对学生的书写进行评价，指出其写的好的地方和需要改进的地方；2.总结本节课的教学内容，强调学生在日常生活中要注意书写规范。

三、板书设计字形书写笔画人丿一丶十一一口丶丶一四、教学反思本节课采用模仿和自由书写相结合的方式，让学生在练习中掌握横竖组合的技巧和规律，同时培养学生的书写能力。

在教学过程中，我发现学生对于横竖的基本写法掌握的较好，但是对于横竖的组合写法尚未完全掌握，需要后续的感性认识和反复练习。

11横竖组合（教案）
2022-2023学年书法三年级下册
一、教学目标
1.了解横竖基本功的组合；
2.掌握横竖组合的基本形式；
3.提高学生的写字技能，提升学生的书写水平。

二、教学内容
1.横竖组合的基本形式；
2.横竖组合的练习。

三、教学重点
1.横竖组合的基本形式；
2.掌握书写技巧；
3.练习掌握横竖组合的笔画顺序。

四、教学难点
1.让学生准确理解横竖组合的基本形式；
2.利用不同的练习方法和技巧来加深学生对横竖组合的记忆。

五、教学方法
1.示范教学法；
2.讲解教学法。

六、教学过程
6.1 导入（10分钟）
教师在黑板上写出横竖的基本形式，然后让学生看一看并回答该怎么写横和怎么写竖，讨论一下两者的区别和联系。

6.2 讲解（20分钟）
教师通过演示一些横竖的组合写法，让学生逐渐理解横竖组合的基本形式，再通过一些实例，让学生了解横竖组合的常见写法和技巧。

6.3 练习（40分钟）
1.让学生先在练字帖上练习一些简单的横竖组合笔画，并让教师逐一点评，纠正其写字技巧；
2.接着让学生在草稿纸上提笔模仿横竖组合的形式，进行课堂实践训练；
3.最后，让学生互相检查，帮助彼此发现不足，并提出改进意见。

6.4 总结及作业（10分钟）
教师引导学生对课上学到的重要内容进行总结，并布置相关作业。

七、教学后记
本课教学的重点在于让学生学习横竖的组合技巧，并且在练习中加深对这些笔画的记忆。

通过反复的练习和上课的指导教学，相信学生能够理解和掌握横竖组合的基本形式，从而提升学生的写字水平。

11横竖组合（说课稿）前言书法是我国传统文化的重要组成部分，也是一种高雅的艺术形式。

而书法教学则是让学生接受中华传统文化熏陶的重要途径之一。

如何引导学生掌握基本的书法技能和审美能力呢？在三年级下册的书法教学中，我们将重点讲解“横竖组合”这一常用的书法基本功。

一、教学内容1. 课程目标通过本节课的学习，学生应该达到以下几个方面的能力和认识：•了解横竖基本笔画及其搭配运用；•掌握横竖组合书写方法；•培养良好的书写习惯和审美能力。

2. 教学内容本次授课将涵盖以下两个部分：•横竖基本笔画及其搭配运用；•横竖组合书写方法。

3. 教学步骤（1）横竖基本笔画在本节课中，我们将重点介绍横、竖两种基本笔画：横意味着延伸、稳定，竖则意味着垂直、挺拔。

同时，我们还将学习如何将横竖组合运用在实际书写中，以此达到胸有成竹，信手拈来之效。

•横：起笔于左边，向右突然回收，留一点半清水，“横”即成。

横通常用来表示山峰、河流、水面等。

•竖：起笔于下方，一直向上直起，至某一定度时转折向左，形成一个平整、宽大的横坪。

“竖”一般表示建筑物、树木、人物等。

（2）横竖组合书写方法接下来，我们将学习如何将横竖这两种笔画巧妙地组合起来。

横竖组合的原则是，竖线起于横线之上，横线结束于竖线之右侧。

例如，下面的例子中，“一”、“口”均是由单一的横竖组合而成。

在实际书写中，我们可以运用横竖的基本笔画，可以造出宽严有序、盘曲肆意的线条。

4. 教学重难点本次授课的教学重点为横竖的基本笔画及搭配运用；难点为横竖组合书写的复杂性及其审美要求。

二、教学方法1. 教学方法本节课采用“示范-引导-练习”的教学方法。

通过操练横竖的基本笔画和组合书写，让学生学以致用。

2. 教学手段教学手段主要采用黑板、书法纸、笔等辅助材料。

三、教学评估本节课涵盖的内容相对容易掌握，因此本节课的评估重在能力的培养及审美水平的提高。

针对这一点，我们将采用以下几种方式进行学生的评估：•在课堂上进行书法练习和作品展示；•出一些简单的笔画作业，检验学生的书写能力及对横竖基本笔画的掌握；•鼓励学生自主创作，组织小组评选，评选出几份优秀的作品进行展示。