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中考语文作文梯度训练—记叙文第五部分写出真情第七章写出真情（抓感人点进行着色）内容充实前面几章介绍的作文知识大家也许并不陌生。
许多作文辅导资料上都有讲解。
了解了这些知识，并不代表能写出好文章来。
同学们最苦恼的事并不是怎样写，而是写什么。
给出一个作文题目后，大家要么感觉没有这方面的事情可写，要么就是材料不够生动感人，写出来过于平淡。
“动人心者莫过于情”，文章要想打动读者，最关键的一点是写出真情。
如果连作者自己都没有动情，怎么会写出感人的文章来呢？从本章开始，我们将利用几个小节的讲解和练习，解决这个问题。
第一节“找米下炊”生活中不是没有美，而是缺少一双发现美的眼睛。
平时我们应该多观察，多角度思考，伟大的作家哪一个不是在写我们普通人的生活呢？为什么普通的生活一到他们的笔下就变得不通了呢？有一个故事是这么说的：一个江苏高中生跟妈妈吵架；妈妈说“孩子，妈妈下岗了给别人做家务做清洁，每个月才几百块钱！你考试考这么少分数妈妈多难过？”孩子说“妈妈，我不是故意的，我马虎了嘛！”“孩子啊！如果妈妈马虎了，别人一分钱也不给啊！！”那可恨的孩子把门一摔就离家出走啦！十几年的养育之恩啊！被你这样一摔就放弃啦！！那位妈妈发动家里所有的人去找，却找不到那孩子。
晚上九点多钟啦，孩子一个人在街头走着，他又冷又饿流着眼泪恨着自己的妈妈，走到一面馆看见人家在那吃东西，眼泪汪汪的站在那里。
面馆老板看见了就端来一碗面“孩子，是不是跟家里人吵架啦？是不是饿啦？把这面吃了，快吃完回家吧！”孩子接过面条狼吞虎咽地面条吃了，忽然卟咚一下给那老板跪下啦！“老板！谢谢你啊！你是我的恩人！你比我妈妈好多啦！”老板听过后就说“孩子，就凭你刚才那句话，我就不该把这碗面你吃啊！我们素不相识，你就连我姓什么都还不知道，我就给了你一碗面你就这样感谢我了！那你的爸爸妈妈从小把你养到大，不知道吃了多少苦，你怎么不感谢你父母亲啊！！！”孩子听完面馆老板的教训，恍然大悟连忙跑回家里。
记叙文写作复习题（5篇范文）第一篇：记叙文写作复习题记叙文写作题1．全命题作文(1)文题：事发一瞬间【材料】据悉，2002年1月24日，在澳大利亚网球公开赛上，一只小鸟飞进赛场，被高速飞行的网球击中坠地死亡。
接下来瞬间的一幕让人深深感动：击中小鸟的运动员扔下球拍，跑向小鸟，俯身跪地，双手合拢，又在胸前画了一个十字，表示忏悔……人生有多少一瞬间发生的事情，有的蕴涵着人性的真善美；有的散发着自私卑鄙的恶臭；有的诠释着人类高尚的节操；有的践踏着公众的道德良知……【要求】①联系现实生活。
②不少于700字。
(2)文题：波折【材料】生活中，常常会遇到许多波折。
波折有时候会使人意志消沉，有是却是一笔宝贵的精神财富。
【要求】①联系现实生活。
②不少于700字。
(3)文题：爱心【要求】以记叙为主，适当进行抒情和议论。
【提示】要求以“爱心“为题写记叙文。
从题目看，要求写人与人之间的一种美好感情，重点要突出“爱”字。
通过记叙人物的行动、语言来表现人们之间的相互扶助、爱护，然后适当议论和抒情，对真善美进行歌颂赞美。
选材时要立足于自己熟悉的人和事，写使你感动、追念的人与事。
(4)文题：美在我身边【要求】①联系生活实际，写出自己身边的美好的人或事。
②不少于700字。
(5)文题：童年琐事【提示】写作本文的重点是“琐事“，因此，不要受与之相近的“童年的回忆”“童年的伙伴”“童年记事”“童年趣事”“金色的童年”等所熟悉的文题干扰，应围绕一个中心，紧紧扣住“琐事”，选取童年生活中二至三件细小零碎而富有特色的事，较好地表现题意。
以记叙为主，适当议论和抒情。
(6)文题：我在努力【要求】联系自己的生活与感受，写一篇800字左右的记叙文。
(7)文题：诗意地生活【要求】联系自己的生活与感受，写一篇800字左右的记叙文。
2．半命题作文先把题目补充完整，再写一篇800字左右的记叙文。
(1)《别了，_________》(2)《_________也美丽》(3)《走近_________》(4)《藏在心中的_________》(5)《_________是一把双刃剑》(6)《生活因_________而精彩》(7)《_________，别再让我_________》(8)《_________阅读_________》(9)《我好想_________》(10)《我第一次_________》(11)《______夸我_______》(12)《_______，触动了我的心灵》(13)《_________，谢谢你》(14)《那一次，我读懂了________》(15)在人与人的交往中，我们学会了理解；在胸中怒火中烧时，我们学会了忍让；在别人触犯了自己时，我们学会了宽容；在别人遇到困难时，我们人学会了关心；在不利的环境中，我们学会了生存……要求以“学会________”为标题，写一篇700字左右的记叙文。
记叙文作文训练第一篇：记叙文作文训练记叙文写作能力训练1．全命题作文(1)文题：暖流要求；文章要思路清晰，中心突出，语言流畅，富有真情实感。
以记叙为主，适当地插入一些抒情和议论。
提示：文章以“暖流”为题，借以喻人喻事。
“暖流”就是指老师、同学等对你的关怀和帮助，其中包括困惑中的启迪，危难时的扶持，受压抑时的关怀指导，得意时的敲打。
“暖流”给人以温暖，所以写的事应该犹如一股暖流流遍全身，让读者品味到友爱之情暖人心。
事例要典型、集中，可使用对比、衬托方法。
(2)文题：爱心要求：以记叙为主，适当进行抒情和议论。
提示：要求以“爱心”为题写记叙文。
从题目看，要求写人与人之间的一种美好感情，重点要突出“爱”字。
通过记叙人物的行动、语言来表现人们之间的相互扶助、爱护，然后适当议论和抒情’，对真善美进行歌颂赞美。
选材时要立足于自己熟悉的人和事，写使你感动、追念的人与事。
(3)文题：悔要求：写出自己曾经为之懊悔的一件事的来龙去脉以及心理活动。
提示：写作本文要先写好“过失”，以展示触发悔过之情的一段经历与事由，还要写出弥补过失的实际行动，这其间要写出对“过失”的认识过程。
可从如何待人处事和完善自我品德方面选材。
(4)文题：童年琐事提示：写作本文的重点是“琐事”，因此，不要受与之相近的“童年的回忆”、“童年的伙伴”、“童年记事”、“童年趣事”、“金色的童年”等所熟悉的文题干扰，应围绕一个中心，紧紧扣住“琐事”，选取童年生活中二至三件细小零碎而富有特色的事，较好地表现题意。
以记叙为主，适当议论和抒情。
第二篇：记叙文作文训练(三)记叙文作文训练（三）请以“记忆深处”为题目，写一篇记叙文。
【名师点津】“记忆深处”，其审题的关键有二：一是理解“记忆”和“深处”这两个独立词的内涵。
既然是记忆中的东西，就要求文章中所写的人、事、物、景等材料必须是自己过去的亲身经历、自我见闻，而这些经历和见闻能够留在记忆“深处”，说明它们在你内心留下了非常深刻的印象。
记叙文作文(5篇)记叙文作文篇1每一步那踏在坚实的土地上的就是生命。
——题记直线和曲线，永远都是一种统一的美。
有的人过生活，就像是旅行，捧着相机，自由地在旖旎的风景中漫步和穿梭。
他们没有很躁的心态，但他们拥有足够的时间，于是他们不急着走。
为什么要急着走呢?他们说，生活是一种享受，是一杯美酒的点滴酝酿，需要用丰富的原料来倾注。
于是他们会更注重生活的细节，就像用相机的镜头把路边的小花一多多放大。
他们会拥有简单的快乐，会因为路边的大片向日葵而向阳光膜拜，会因田野里的麦穗而享受收获的喜悦。
正因如此，他们会更懂得珍惜，珍惜现在的瞬间和小幸福。
他们会单纯的企盼，路不会向前延伸，只是简单地横向发展，永远停留在他们生活中美好的那一刻。
还有一种人，永远都在叹息时间的流逝，叹息生命的短暂。
于是他们更快的'奔跑，因为他们在这有限的生命里有着更伟大的目标。
于是，他们的追求定然不会弯弯曲曲，他们选择最短路径——他们喜欢直接，喜欢直奔梦想而去。
这样的一种状态里多的不是留恋的幸福，而是无数希望的呼唤。
他们不去在意身边的多姿多彩，因为这终究要随这时间退到身后。
他们只是向前看，看那前方的绮丽景物。
看过了不再留恋，因为更前方会有更多的精彩等待他们。
在他们匆忙的旅途中，见不到那种踟蹰与徘徊，仅有的除了洒脱还是洒脱。
他们看不到时间的一点，看到的是连成一条的一线。
虽然有人说，他们走的越快，就是越快的接近死亡，但是不管怎么样，他们走的会更远，生命所经历的思考也会更深。
如果很绝对地去评判，去认定哪种人看到的景物要多，体会的要多，是过于武断的。
弯路与直路，只不过是对生活的不同态度。
其实真正重要的不是路，而是走在路上的自己。
只要你在前行，每一步便是一处风景，而生活也在继续。
记叙文作文篇2亲爱的同学们，我们的人生之路总是阳光明媚，晴空万里，到底哪一缕阳光最耀眼？有人说是优异的学习成绩，有人说是给予别人帮助而我认为在我们的人生路上最灿烂的阳光应该属于知恩图报，感谢帮助我们成长的每一个人。
记叙文作文(优秀5篇)记叙文作文篇1“宋老师，我和郑尧拟定了一个关于我们班上图书管理的方案，给您看一下。
”听到我们的请求，宋老师放下手中的活，看着我们递过来得计划书，摸着下巴点了点头，对我们说道：“嗯！考虑的比较周到。
”我们乘胜追击，对宋老师说道：“以前在学校有图书角的时候，到了期末，很多书都不翼而飞了，而这学期我们为了杜绝这类事情再发生，所以想记录一下每位同学借书的记录，这样也方便期末的.时候清查。
”“想法很不错，但是你们想到没有，每个同学都去借，那谁来管理？为班级做事是好的，但做什么事都要仔细，再去看一下吧！”宋老师在耐心听我们说完后建议道。
“郑尧，你出来一下，我有事找你。
”“什么呀！”正在埋头看书的郑尧听到我的叫喊声，极不情愿的从书海里抬起头，漫不经心的向我走来，“图书管理的事，我觉得可以这样：再书上贴标签，编个号，六年级一班就是61加自己的学号，然后将花名册上的名字抄在一个本子上，谁要借这本书就写在谁后面。
”原本满不在乎的郑尧见我说得这么头头是道，也来了精神，对我说：“我觉得借书还可以统一规定在星期三，因为信息技术课和健康课没有什么可以上的，可以利用起来。
”“干得好，我们不愧是搭档啊！”说完这话，我们便兴奋的冲向宋老师办公室，向宋老师报告这个好消息！记叙文作文篇2春日的一个星期六上午做完作业后，闲着无事，顺手拿来一本《朱自清散文集》坐在门前阅览：“盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。
一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼睛……”这篇脍炙人口的散文深深地吸引了我，使我欢欣，令我陶醉。
抬眼四顾，不禁轻轻地“啊！”了一声，眼前出现的不正是色彩缤纷、生机盎然的美丽春景吗？你看，复苏的万物沐浴在柔和的阳光中，湿润的泥土浸透了甜润的春雨，到处呈现出欣欣向荣的景象：美的天使，春的精灵———鲜花们用自己美丽的姿态、艳丽的色彩，点缀着大地，使春天更加迷人，更加妖娆。
看！嫩黄的迎春花，洁白的水仙花，淡绿的兰花，粉红的桃花……它们把大地妆扮得姹紫嫣红，并发出一阵阵诱人的幽香，好一派百花争艳、花团锦簇的景象！看见鲜花们如此努力，树木们也当然不甘落后。
高一记叙文训练（五）——如何把人物写得鲜活写人是中学阶段作文教学中一项最基本的训练内容，要求学生能写出有血有肉的活生生的人。
怎样才能将人写活呢？这就需要运用好描写的手法。
描写手法的熟练运用，需要经过较长时间的磨炼。
特别是想得心应手，左右逢源，就更需要付出艰苦的努力。
然而，有不少同学经过了3年初中作文训练之后，仍然不能很好地掌握和运用这种手法。
他们写出的人难以“立”起来，更谈不上栩栩如生、活灵活现了，其实，要写好人并不难。
除了要在平时多加练习之外，更重要的是要经常留心身边的人，对所描写的人进行仔细的观察和研究。
写作指导：只有最终洞悉了描写对象的底里，明其所感，知其所知，才能将其写得跃然纸上；没有深厚的生活基础，想写出好的文章是不可想象的，那么，如果在生活中已经积累了一定的生活素材，又怎样运用描写手法才能把人物写活呢？首先，要抓人物的特征，以形传神人和人有相同的地方，也有不同的地方。
不管是外貌、动作、语言，还是性格，人和人总是有些地方相同或相似，有些地方不同。
要想把人写活，关键的地方就是要写出这个人的特点来，写出这个人和其他人的区别来。
古今中外许多文学名著对人物的描写，给我们提供了成功的范例。
比如《三国演义》中的曹操、刘备、关羽、孔明等等，几百个人物形象都是那么鲜活动人。
在课本中我们已经学过很多这样的例子，比如《鲁达拳打镇关西》一文，鲁达的威猛、粗卤、机智、性急，通过一系列的描写被生动逼真地传达了出来，给我们留下了深刻的印象。
其次，要对人物内心世界进行描写因为对人物思想性格的塑造离不开内心世界的描写。
一种是对人物内心世界直接进行描写，写其怎么想，怎么感觉。
比如课本中的《一件小事》，当“我”看到车夫送老女人向巡警驻所走去时，就有一段心理直接写，揭示了一名知识分子在“一件小事”中的心灵震动。
另一种是对内心世界进行间接描写，这种描写，最重要的是语言描写，因为言为心声，通过对人物语言的描写，便可将人物的思想性格刻画出来。
记叙文作文精华(5篇)记叙文作文篇1“快乐”一个多么美丽的词语。
在生活中，快乐其实无处不在，但如果你不去珍惜它，那么，它只能从你的身边白白流逝。
现在，社会上不是经常出现杀小孩儿的事例么?那就是因为他们那些人缺少快乐，失去了对生活的信心，所以，他们才会成为走向犯罪歧途的“社会失意族”。
快乐，其实很简单，在公车上让座，是一种快乐;帮助别人后别人给你一句感谢的话语也是快乐;得到别人的帮助后同样也是快乐。
那么，为什么有的人缺少快乐呢?是因为他没有好好珍惜生活中无处不在的快乐。
快乐与他擦肩而过的.时候，他还在默默等待着快乐的到来，快乐呢?也只是等待着他的寻找。
就这样，对方互不出击，自然，你就得不到快乐了，所以，快乐还是要自己寻找。
快乐——无处不在，拥有快乐，很简单。
记叙文作文篇2成长，我坚信每个人的成长都不是一帆风顺的，只有坎坷才能令我们成长！——题记在成长的路上愕然回首，看到的是永远是那个骑着车，仰望蓝天白云，自由自在的孩子，只是缺少的是没有目的，只记得梦中的花香味，带着我从单薄的青春里打马而过，走时时隐时现的悲哀与无常。
成长，就像是一条小船在无边无际的大海航行，而船舵则是由我们来控制，如果方向对了，也就是被小风小浪摇晃一下，可是方向如果错了，那就会被大海吞噬！可是不管怎样，这条船不可能是一帆风顺的`。
美丽的蝴蝶是毛毛虫变成的。
毛毛虫在蜕变成蝴蝶的过程中，必须从茧中奋力爬出，通过那似乎只能透过光的小孔，将身体里的水分挤干，才可振翅高飞。
然而，在破茧而出的瞬间，是撕掉一层皮的痛楚，彻心彻肺。
很多蝴蝶都是在破茧的那一刻痛得死掉的，卡在那而，死在羽化的途中，死在展翅的前一步。
这，就有点儿像我们的成长。
就是在即将成功的地方而放弃、失败。
那个谁都不愿齿启的无知曾经，犹如是一根鱼刺硬在咽喉，奋力想吐，却又吐不出来。
使劲的咽，又担心尖锐的两端会割伤咽喉，泛起丝丝疼痛。
于是，就难受的任由它卡在那里，无可奈何。
成长就犹如一条大河，而我们只是在它上游的一块巨石，我们随着成长的带给我们的力量互相碰撞，最后越来越小，越来越光滑，越来越剔透……最后就只剩下那个最真实的自己，也是最成熟的自己。
记叙文作文训练（五）记叙文精彩起来的基本路径【路径指示】表现内容:跳远比赛破了纪录1.用最少的文字表现跳远比赛破了纪录。
2.一句话表现。
可以说一句话就可以表现跳远破了纪录,如:他跳远破了纪录。
这种语言用于历史记录就可以,表明什么人做了什么事。
若用于文学作品,则不够吸引人。
现在把跳远比赛的动作分解,按跳远的程序把一个个镜头写清楚。
3.分解动作。
把动作分解,是写好动作描写的关键。
武侠小说之所以吸引人,就在于动作描写到位。
但在一篇文章里,光有动作描写还不够,他跳远前后神态如何,心里面会想些什么,周围的场面如何,这就是我们所说的动作描写、神态描写、心理描写、语言描写、景物(场面)描写,根据情节的需要,该有的都应该有。
现在就来完成这破纪录的一跳。
4.增加情节。
描写精彩了,情节还比较单一。
跳远一共可以跳三次,如果他这一跳是最后一跳,场面、心理、神态会如何?其它两跳呢?比如一次踩线犯规了,一次冲了线,描写又会如何?如果不一跳一跳地写,只写最后一跳,又该怎样来表现前两跳?根据自己的喜好,完成这三跳。
5.主题发散。
这样一写,描写当然是精彩,情节也比较曲折。
你可别小看这一跳,很多主旨都可以表现。
当然,跳的内容得根据主旨的需要进行处理。
比如,“诚信”话题和“心灵的选择”话题,就可以利用跳远前的一些不正当行为和跳远前后的心理活动来展现;“感情亲疏与对事物的认知”话题,则可以通过观众的行为来表现,是只为本队喝彩,给别人喝倒彩,还是为强者加油;“语言与沟通”话题,就可以把比赛搬到国际赛场上,重在展现运动员间的交流与沟通,表现不通过口语,通过眼神、肢体一样可以沟通交流的主旨;“纪念”话题,则可以以奖牌为纪念物,展示某种纪念,或者跳远本身就是对某种东西的纪念等等。
任选一个话题,根据自己主旨的需要,完成这完美的一跳。
【智囊小讲】文学语言的任务,本身就是要把人物形象及其活动情景绘声绘色地描写出来,使人如见其形,如闻其声。
描写,在记叙文里担负着化腐朽为神奇的责任。
