国际象棋教案--吃过路兵

国际象棋教案1国际象棋教案活动目标:初步感知过路兵，及吃过路兵的方法。

活动准备:与国际象棋棋子对应的动物形象的棋子。

活动过程:基本部分一、巩固对棋子的认识。

国王、后都是动物王国的狮子国王和王后;象是大象;马是大马;车是大猩猩;兵是白羊和黑羊。

白狮子国和黑狮子国玩国际象棋打仗游戏。

动物们代表各种棋子，他们都保护着国王，同时也听着国王的命令。

二、“双马防御”开局1、白国王:我前面的小兵，冲上去占领e4格那个制高点～(兵e2-e4)黑国王:快，他们发起冲锋了，我前面的小兵顶住他～(兵e7-e5)2、马:又把我们小兵顶上了，我去把他们e5小兵吃掉。

(马g1-f3)黑马:国王～他们要吃我们的兵，我去保护行吗,(马b8-c6)3、白国王:白格象，冲到c4。

(象f1-c4)黑国王:我们今天用双马防御，稳着点。

g8的大马去f6(马g8-f6)4、白国王:我们出了马和象，他们出了两匹马，这是双马防御。

这有什么可怕，派f3的大马到g5和大象配合去杀他们f7的兵，怎么样,(马f3-g5) 黑国王:他们的大马是密探，他要吃我们f7的兵，然后还要吃我和车～快～我前面的小兵顶上去，顶住大象的鼻子。

(兵d7-d5)5、象:我去吃掉他们的兵吧～小兵:还是你保护我，我去吃小兵。

(兵e4*d5)马:我去给小兵报仇。

黑国王:慢。

这里有阴谋，我们可别上当，丢了小兵，我们可以快出子。

c6的马到格去吃大象。

(马c6-a5)6、大象:我惹不起大马，那我就去惹你们老国王去，不许动～杀～(象c4-b5+) 兵:陛下，我来保护你～不许杀我们老国王～(兵c7-c6)7、兵:吃不掉老国王，那我就先吃掉你。

(兵d5*c6)兵:给死去的占有报仇。

马:我保护你，把大象赶回老家去。

(兵b7*c6)8、象:哎呀～真厉害，我得退回去～后:你可别退到小兵前面，你挡住他，他挡住我，等会打起仗来我怎么出去。

国王:就到我前面去吧，还能给我当盾牌。

(象b5-e2)黑国王:打退了他们第一次进攻，现在我们该返工了～h7的小兵前进异步，进攻他们的大马。

国际象棋基础⼊门教程（四）吃过路兵和兵的升变国际象棋有6种棋⼦，⽽这⾥的棋⼦是⼴义的意思，也包括兵。

棋⼦的狭义意思则不包括兵，是指与兵相对⽽⾔的后、车、马、象，有时也包括王。

确实，不管是认为它低微也好，称它为棋局的灵魂也好，兵是有⽐较多的特殊性的。

除了直⾛斜吃，是惟⼀⾛⼦法和吃⼦法不同的棋⼦之外，还有：1.兵的数量最多，是所有其他棋⼦的总合；2.兵的价值最低，⼀马或⼀象相当于3个兵，⼀车和⼀后则分别相当于4.5个和9个兵；3.兵是惟⼀第⼀步可有两种特殊选择的棋⼦，既可以⾛⼀格，也可以⾛两格。

另外，兵还有两种特殊⾛法，也是区别于其他棋⼦的。

他们是“吃过路兵”和“兵的升变”。

“吃过路兵”是⼀种特殊的兵吃兵的⾛法。

当⼀⽅兵从初始位置⼀步⾛两格时，所到格⼦同⼀横线的相邻格⼦上如果有对⽅的兵，则后者可以⽴即吃掉前者，就像它⾛⼀格时⼀样。

由于后者吃掉前者以后，占有前者经过的格⼦⽽不是它到达的格⼦，故名。

如下图，⽩⽅的王前兵⼀步⾛两格时，与它同⼀横线的左右两个⿊兵都可以吃它，但⿊兵不是占有它到达的格⼦，⽽是它经过的格⼦，即王前⽅两格处。

吃过路兵必须在对⽅的兵⾛出之后⽴即吃，隔了⼀步，这项权利便⾃⾏失去。

吃过路兵仅限于兵吃兵，其他棋⼦⽆此权利。

“兵的升变”这种特殊⾛法，使我们联想起象棋中的兵⾛⾄底线被称为“⽼卒⽆⽤”的情况。

在国际象棋中则相反，当⼀⽅的兵通过直进或斜吃到达底线，因“作战有功”，可以“晋升”。

⼀个微不⾜道的⼩兵顿时⾝价百倍。

⾄于变什么棋⼦，则可在后、车、马、象4种棋⼦中任选⼀种，但不能变王，因为⼀国不能有⼆君。

兵的升变是强制性的，兵到底线，不能仍然是兵。

兵⼀经升变，就⽴即具备新棋⼦的性能。

因此，⼀⽅可以有两个或更多的后，或是3个获更多的车、马或象。

在⼤多数情况下，兵到底线都升变为后，由于后的威⼒最⼤。

如下图，⽩⽅的后前兵已经冲到了次底线，它既可以直进⼀格升变为后，也可以向左斜进⼀格吃掉⿊象升变为后，或者向右前斜进⼀格吃掉⿊马升后对⿊王将军；⽽⿊⽅冲到“下⼆路”的兵，既可直进⼀格升后，也可以斜进⼀格吃⽩后或⽩车升后。

国际象棋教案——棋谱记录方法第一篇：国际象棋教案——棋谱记录方法国际象棋教案——棋谱记录方法一、教学目标1锻炼逻辑思维能力与应变能力.2掌握棋谱记录的方法二、教学准备大号国际象棋一副教学过程为了便于阅读棋谱和记录你所下过的棋，我们一般采取下面的办法来做对局记录：以白棋为准，棋盘的8条竖线从左到右用a、b、c、d、e、f、g、h八个小写英文字母代表；棋盘的8条棋线由近而远由阿拉伯数字1、2、3、4、5、6、7、8代表，这样，棋盘的每一个小方格便都有了自己的代号了。

比如说：白方左下角的车所在的小方格便被称为a1格，而黑方左上角的车所在的小方格便被称为a8格，依此类推。

由a、b、c、d四条竖线所组成的棋盘左半边，称为后翼；由e、f、g、h四条竖线所组成的棋盘右半边，称为王翼。

通常我们把d4、e4、d5、e5四个小方格称为国际象棋棋盘的中心。

通常棋谱分为两种记录方法：1、完整记录法记录每一着棋的时候，先写下所走动的棋子名称，棋子的名称可以用中文或者用英文字母来代表，例如王用K、后用Q、车用R、马用N、象用B来表示，兵的名称省略不写，然后记下棋子原来所在的方格的符号名称，后面划上“－”表示走到的意思，最后写下棋子所到达的新方格的符号名称。

举例：刘适兰——奇布尔达尼泽（1980年国际象棋奥林匹克赛，马耳他，中苏女队对抗赛）。

(1)完整记录法①e2—e4 e7—e5②马g1—f3 马b8—c6 ③象f1—b5 a7—a6④象b5—a4 马g8—f6 ⑤d2—d4 e5×d4⑥0—0 象f8—e7 ⑦车f1—e1 0—0⑧e4—e5 马f6—e8 ⑨e2—e3 b7—b5象a4—b3 d7—d5 e5×d6(e．p．)马e8×d6c×d4 车a8—b6 马b1—c3 象c8—g4马c3—d5 象e7—f6 后d1—c2 象g4×f3后c2×c6 象f3×d5 后c6×d5 马d6—c4(1／2—1／2)2、简易记录法有时，为了节省篇幅和简单起见，也可以采用简易记录法。

国际象棋小学教案教案标题：国际象棋小学教案教案目标：1. 了解国际象棋的基本规则和棋盘布局。

2. 学习国际象棋中各个棋子的移动方式和特殊规则。

3. 培养学生的逻辑思维、决策能力和战略规划能力。

4. 提高学生的注意力、集中力和耐心。

教学准备：1. 国际象棋棋盘和棋子。

2. 讲解国际象棋规则的PPT或教学视频。

3. 练习题和活动材料。

4. 计分表和奖励证书（可选）。

教学步骤：引入：1. 利用PPT或教学视频简要介绍国际象棋的起源和发展，并激发学生对国际象棋的兴趣。

规则讲解：2. 详细讲解国际象棋的基本规则，包括棋盘布局、棋子名称、移动方式和吃子规则等。

3. 通过示范和实际操作，让学生逐步熟悉和理解规则。

棋子移动训练：4. 分别介绍国际象棋中各个棋子的移动方式和特殊规则，如兵的前进、吃子和升变，车的直线移动，马的日字形跳跃等。

5. 给学生一定时间进行练习，通过练习题和活动巩固所学内容。

战略规划训练：6. 引导学生思考国际象棋的战略规划，包括开局的布局选择、中盘的进攻和防守策略，以及残局的胜利策略。

7. 分组进行对弈练习，让学生运用所学战略规划进行实际对局。

总结和评价：8. 总结国际象棋的基本规则和棋子移动方式，强调战略规划的重要性。

9. 对学生进行评价，根据表现给予奖励证书或其他形式的认可。

拓展活动：10. 鼓励学生参加国际象棋俱乐部或比赛，提供相关信息和指导。

教学反思：11. 教学结束后，回顾教学过程，总结教学经验和不足之处，并进行教学反思。

注：以上教案仅供参考，实际教学中可根据学生的实际情况和教学资源进行适当调整和完善。

国际象棋规则小结
No.1 棋子走法
1.卒 横竖走，走几格都可以
2.象 斜着走，走几格都可以
3.后 横竖+斜着走，走几格都可以
4.王 横竖+斜着走，只能一格一格走
5.马 走日，可以隔着棋子走，走一次格子变一次色
6.兵 No.2↓
No.2.1 小兵走法
1.始发时最多可以走2格，之后只能一格一格走，不能后退
2.小兵直着走，斜着吃
No.2.2 小兵升变
1.小兵到达对方阵营顶端后可以升变为除王、兵外的任意一个棋子，不能不升变。

No.2.3 吃过路兵
1.原始位置的A兵走两格与对方的B兵并排，B兵可以吃掉A兵
2.过路兵要立刻吃，过了一回合就失效了
No.3 将军
1.将军时必须跑王，被将军时不能走别的棋，只能走王
No.4 王、卒异位规则
1.中间有子不能异位
2.将军不能异位
3.异位的过程中有格被控制不能异位
4.异位之后被将军不能异位
5.王或卒走动过不能异位
No.5 赢棋得1分，和棋0.5分，输棋0分
1.无子可动，和棋（逼和）
2.将杀无子可动算将一方赢
3.长将和棋，长捉和棋，三次重复局面和棋，50回合内没吃到子和棋
4.单象对单王和棋，单马对单王和棋，王对王和棋
No.6 子的价值
后，卒=重子 马，象=轻子
1后=三个轻子（2马+1象或2象+1马）
1后=2卒 1象≥1马 1象(马)=3兵 1卒=1马(象)+2兵 2马(象)=1卒+2兵。

小学社会教案教学国际象棋的基本规则与棋局分析第一节：国际象棋的基本规则国际象棋是一种智力游戏，它可以帮助学生培养思维能力和解决问题的能力。

在小学社会教案中，我们可以通过教学国际象棋的基本规则来培养学生的思考能力和团队合作意识。

1. 棋盘与棋子国际象棋的棋盘是一个8×8的方形棋盘，由64个方格组成。

棋盘上面有32个棋子，每方执子16个。

其中，白方有16个白色的棋子，黑方有16个黑色的棋子。

2. 棋子的走法不同的棋子有不同的走法。

主要的棋子有：- 国王：可以向上、向下、向左、向右和斜线上走一步。

- 后：可以水平、垂直和斜线上任意格数。

- 车：可以水平和垂直上任意格数。

- 象：可以沿斜线上任意格数。

- 马：可以走“日”字型，即先沿垂直或水平线走两步，然后向左或向右转90度走一步。

- 兵：可以向前走一步，吃子时可以向斜前方走一步。

3. 游戏目标国际象棋的目标是将对方的国王“将死”，即使对方无法继续移动国王，这就是胜利。

第二节：国际象棋的棋局分析国际象棋的棋局分析是指在棋局中对各个棋子的走法和布局进行详细的分析。

这有助于学生理解和掌握国际象棋的策略和战术。

在分析国际象棋的棋局时，我们可以通过以下几个方面进行分析：1. 中心控制国际象棋中控制中心是非常重要的。

玩家在开局时应该尽量控制中心的方格，以便更好地展开攻势或进行防守。

2. 发展棋子在开局时，玩家应该尽快将棋子发展出来，增加棋子的活动空间，并将棋子安排在合适的位置，以备战斗之用。

3. 攻击与防守在国际象棋中，攻击与防守是密不可分的。

玩家需要善于找到对方的弱点并进行攻击，同时也要保护自己的棋子，以防止受到对方的攻击。

4. 应对对手的策略在对弈中，玩家需要及时观察对手的走法和布局，以应对对手的策略。

通过观察对手的走法，可以判断出对手的意图，并采取相应的措施。

5. 稳定棋势在国际象棋中，稳定的棋势是取胜的关键。

玩家需要根据自己的布局和对手的布局，寻找稳定的棋势，并逐步将棋势发展到对手无法反击的地步。

兵的走法及吃子教学目标：让幼儿学会兵的走法及吃子教学准备：国际象棋磁性挂盘教学内容：让幼儿知道兵是直走斜吃教学过程：师：小朋友我们上课之前先点名哈！（点完名）现在开始上课，我请哪个小朋友帮老师喊一下起立。

今天老师要先给小朋友讲一个国际象棋的小趣事，前世界棋王菲舍尔下棋时要求赛场内绝对安静，有一点动静都不行。

在雷克雅未克同斯帕斯基进行世界棋王争霸战时，他突然从棋盘前抬起头，非常不满地冲着观看棋赛的观众席喊道：第12排的那个姑娘别再吃糖了！我只吃了三块。

不是三块是七块，你以为我没有给你数着吗？小朋友们这个故事告诉了我们一个什么小道理呀，是不是下棋的时候应该保持安静呀？我们下棋的时候应该怎么样（保持安静）对！以后不管是自己下棋还是看棋，都应该保持安静，不然就会影响别人，自己也不能集中注意力了。

上节课我们学了什么？幼：王的走法及吃子。

师：小朋友们还记得王是怎么走的吗？（横竖斜都能走，每次只走一格，并且不能走到对王有攻击的格子）是怎么吃子的呢？（走到哪吃到哪）老师现在来摆局面，小朋友们要认真看哦（先摆简单的王走法及吃子，再摆如何应将）我们复习了王的走法及吃子，今天老师就要讲另一个象棋小宝宝了，这个是什么棋子（兵宝宝），小朋友们想不想知道兵宝宝怎么走的？幼：想。

师：看来我们的小朋友都很想呢，今天我们就来学习兵的走法及吃子。

不管是白方还是黑方都有8个兵，它们初始位置在第二排和第七排，我们把第一排和第八排叫底线，第二排和第七排叫次底线，所以白兵黑兵的初始位置就在白方的次底线和黑底线。

兵的走法是：兵在初始位置时的第一步可向前走一格或者两格，除了第一步以后每次只能向前走一格，不能后退，不能向右走，不能横着走，也不能斜着走，只能直走。

它的吃子方法是向前斜进一格吃子，可以向左斜进一格也可以向右斜进一格吃子，我们这样看它是不是就像小羊，用头上的小角左边顶或右边撞，兵吃子必须向前斜进一格。

国际象棋中的兵，老师之前说过是几分呀？（1分）它一不威风，二不强大，但是有时候它却可以决定一盘棋的最终胜负。

国际象棋基本知识教案一、教育内容：1、认识棋盘上的横线、直线、斜线及它们的条数。

2、各棋子的颗数及它们的原始位置。

3、方向“左、右”的巩固。

二、教育目的：1、培养学生的观察、计算与方位能力。

2、了解各兵种棋子的颗数，能正确放置它们的原始位置。

三、教材分析：本课是在认识各棋子名称及能正确放置棋盘的基础上学习。

难点：观察点的发现与观察的全面性。

重点：了解棋盘的特点、明确各棋子颗数与它们的原始位置。

四、场地器材：多媒体教室一个、每两人一付国际象棋。

五、教学过程：(一)、准备部分：1、你们听到音乐声了吗？这节课里,当你们再听到了音乐声时马上认真坐好。

2、出示正、误放置的棋盘请学生判对、错，并说为什么？请学生两人一组放棋盘。

3、揭示内容：认识棋盘的三种线、各兵种的颗数与各棋子的原始位置。

（二）、基本部分：1、棋盘上横线、直线、斜线概念的认识及数出它们的条数。

A、教师讲横线概念，请学生观察组成横线的小方块特点。

B、请学生数一数横线有几条。

C、教师讲直线概念，请学生观察组成直线的小方块特点。

D、请学生数一数直线有几条。

E、请学生寻找同颜色小方块组成的线（多请几名学生来指），揭示斜线。

F、请学生数一数斜线条。

（共26条）2、把棋子按兵种分类，并数清各兵种的颗数。

A、学生每人拿一种颜色的棋子，并把相同的棋子放在一起。

B、教师说出兵种的名称，学生数出颗数（出示相关的棋）。

C、巩固题（机动）。

3、棋子原始位置的把放。

A、教师说明1、2两条横线放白棋，7、8两条横线放黑棋。

B、在8条直线中找出中间的2条。

C、教师边指导边与学生一起放。

D、学生自己放。

E、比赛你快还是我快。

（右手拍左手表扬、左手拍右手加油）4、两人一起玩国际象棋。

（机动）（三）、结束部分：1、学生小结，教师补充或复述。

2、学生检查好棋子后放入盒内。

3、下课，师生再见。

让孩子们在体验中学习国际象棋----------《开局基本原则》案例分析1一、背景"开局基本原则"是学生掌握基础知识后进入"战术"的一个重要知识点，也是学生的一个新挑战，是对学生全局观、判断力的一次考验。

国际象棋入门教程「文字版」国际象棋可以说是最棒的棋盘游戏之一，它是战略战术和纯技术的完美融合。

那么你们是不是想知道国际象棋入门教程呢?那么接下来来告诉你们吧，希望对你们有帮助。

方法1:初步了解国际象棋1.学习棋子代表的意义和走子规则每种棋子的着法都不一样。

下面就介绍一下各种棋子以及其各自的走法(有极少数的例外，将在后面介绍)：兵：这是最基本的棋子(每方各有八个)。

它的第一步可以向前走一格或两格，但之后的每步只能向前走一格。

它是直走斜吃，也就是只能攻击它斜进一格内的对方棋子。

并且不能后退。

车：它的形状很像城堡的塔楼，可以斜着走也可以竖着走，每步的格数不受限制。

并且可以攻击它行进道路上的棋子。

马：它的形状就像一匹马，是着法最复杂的一个。

它走的是“L"形，可以朝任意方向横着走两步，再竖着走一步;或者反过来横着走一步，再竖着走两步。

只有它可以越过其他棋子行进，但它也只能攻击它落步的位置上的棋子。

象：只能斜着走，每步格数不受限制，但不能越过其他棋子。

它的英文名原意是主教，所以形状很像主教的帽子。

后：形状像王后的王冠，是最强大的棋子。

它可以横着走，竖着走，也可以斜着走，每步格数不受限制，并且可以攻击这些方向上的任何棋子。

王：每一步只能向任意方向走一格，也只能攻击这一格内的棋子。

你必须保护好它，因为王死就代表输了整盘棋。

记住以下几点：你必须不惜一切代价保护王。

后可以说是王能棋子，它集象与车的作用于一身，是行军布阵最得力的助手，常用来“捉双”。

其重要性仅次于王。

马是出其不意的能手，也常用来捉双。

因为它的着法特殊，可以用来迷惑新手。

象在开阔的空间里特别好用。

但新手们总是忽略这一点，不能物尽其用。

车的可活动范围很广，空间开阔的时候最能看到它的用处。

不要觉得兵微不足道，它是设陷阱的好手。

只要用得好，小兵也可以将军。

2.明白什么是“将军”如果你被将军了，就说明你的王正面临着对方棋子的威胁。

你必须马上把威胁解除。

国际象棋教学计划一、引言国际象棋是一项智力运动，具有悠久的历史和广泛的普及度。

为了推广国际象棋运动，提高人们的智力水平和思维能力，我们制定了这个国际象棋教学计划。

本计划旨在为初学者提供系统的教学内容和方法，帮助他们从零基础逐步掌握国际象棋的规则和策略。

二、教学目标1. 理解国际象棋的基本规则和棋盘布局。

2. 学会各个棋子的走法和特点。

3. 掌握基本的战术和策略，包括攻击、防守和进攻。

4. 培养分析和决策能力，提高思维的灵活性和深度。

5. 培养团队合作精神和竞争意识。

三、教学内容1. 国际象棋规则介绍- 棋盘布局和棋子的摆放方法。

- 各个棋子的走法和特点，包括兵、车、马、象、士、将。

- 吃子规则和特殊走法，如兵的升变和王车易位。

- 和棋和胜负判定的规则。

2. 基本战术和策略- 开局原则和基本开局战术，如中心控制和发展棋子。

- 中盘战术，如进攻、防守和攻守转换。

- 末盘战略，如攻击对方王和保护自己的王。

3. 实战演练- 组织学员之间的对局，让他们应用所学知识进行实战。

- 分析和讨论对局中的优劣势和策略选择。

四、教学方法1. 理论讲解- 通过课堂教学向学员介绍国际象棋的规则和基本知识。

- 使用图示和示范棋局，帮助学员理解棋子的走法和特点。

- 解释和演示各种战术和策略，并提供实例进行讲解。

2. 实践操作- 给予学员足够的练习时间，让他们亲自操作棋子进行走法练习。

- 安排学员之间的对局，让他们在实战中应用所学知识。

- 提供个别辅导和指导，帮助学员纠正错误和提高棋艺。

3. 分析讨论- 在对局结束后，组织学员进行对局分析和讨论，分享经验和策略。

- 引导学员分析对局中的优劣势和可能的改进方法。

- 提供专业棋手的指导和点评，帮助学员进一步提高棋艺。

五、教学评估1. 学员参与度评估- 观察学员在课堂上的主动参与程度和提问情况。

- 考察学员在实践操作中的积极性和学习态度。

2. 学习成果评估- 组织学员进行期末考试，测试他们对国际象棋规则和战术的掌握程度。