幼儿园中班语言 梨子小提琴

幼儿园中班语言活动教案《梨子小提琴》含反思《中班语言活动教案《梨子小提琴》含反思》这是优秀的中班语言教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看中班语言活动教案《梨子小提琴》含反思！幼儿园中班语言教案：梨子小提琴活动目标：1、欣赏童话故事，感受作品中，温馨、友爱的感情色彩。

2、能与同伴两两讲述。

3、知道与人友好相处，产生对美好生活的向往。

4、能分析故事情节，培养想象力。

5、能仔细倾听故事，理解主要的故事情节。

活动准备：1、PPT课件2、故事录音配套课件：中班语言课件《梨子小提琴》PPT课件活动过程：1、创设情境，引起兴趣。

教师出示水果屋，激发幼儿的学习兴趣。

2、出示PPT课件，分段观察理解故事内容，感受友爱和温馨。

(1)小松鼠在干什么呢?(2)小松鼠捡到了梨子会怎样呢?(3)小松鼠为什么要做成小提琴呢?(4)森林里有了小提琴会怎样呢?(5)动物们听了会怎么说?怎么做呢?(6)小提琴上掉下的是什么?真的是音符吗?中班语言教案《梨子小提琴》含PPT课件6、跟录音集体讲述。

7、迁移经验，扩展想象并交谈。

幼儿讨论：假如你有一把小提琴，你想干什么呢?8、师生共同表演《快乐舞》。

活动反思《梨子小提琴》是赵冰波先生的一篇优秀的美文，我们的课堂设计没按原来语言课的基本程序，而是加进了音乐律动的环节，让幼儿在课堂上能够与教师充分的互动起来。

本堂课的主要内容是感受舒缓、温馨、柔美的意境，整个课堂气氛上下来觉得很轻松，比较活泼，与孩子们的互动较好！原本为了活跃课堂气氛以及加深幼儿对小提琴演奏的印象，我们设计了课堂中真人表演的环节，但由于表演者受伤而取消。

幼儿园中班健康优秀教案《眼保护教育》含反思《中班健康优秀教案《眼保护教育》含反思》这是幼儿园优秀中班健康优秀教案《眼保护教育》含反思教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看中班健康优秀教案《眼保护教育》含反思！中班健康优秀教案《眼保护教育》含反思适用于中班的健康主题教学活动当中，让幼儿知道眼睛的重要性，培养幼儿学会保护眼睛的意识，通过教学引导幼儿眼睛构造，用途，学习保护眼睛的方法以及缓解眼睛疲劳的保健操。

中班语言梨子小提琴教案教案：中班语言《梨子小提琴》一、教学内容本节课选自中班语言教材，第四章第二节《梨子小提琴》。

教材内容主要讲述了小兔子多多在森林里捡到一把小提琴，他想尽办法学习拉小提琴，虽然一开始拉得不好，但是多多并没有放弃，他请教了森林里的音乐家，并每天坚持练习，最终在森林音乐会上一展风采的故事。

二、教学目标1. 让学生通过故事理解“勤能补拙”、“一分耕耘，一分收获”的道理，培养学生的毅力和耐心。

2. 培养学生对音乐的热爱，提高学生的音乐素养。

3. 通过故事，培养学生善于向别人请教，团结合作的品质。

三、教学难点与重点重点：学生能够理解故事的主题，认识到只有勤奋才能取得成功。

难点：如何引导学生从故事中体会到音乐的乐趣，激发学生对音乐的兴趣。

四、教具与学具准备教具：多媒体课件、小提琴模型、图片学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水五、教学过程1. 情景引入（5分钟）教师通过多媒体课件展示森林里的景象，引导学生进入故事情境。

同时，提问学生：“你们知道小提琴是什么吗？它有什么特点？”2. 故事讲解（10分钟）教师用生动的语言讲解故事《梨子小提琴》，引导学生关注多多学习拉小提琴的过程，以及他遇到的困难和如何克服困难。

3. 故事讨论（5分钟）教师引导学生分组讨论：“多多为什么能够成功？他在学习过程中遇到了哪些困难？他是如何克服的？”4. 实践环节（10分钟）学生分组制作小兔子的形象，并绘制出多多学习拉小提琴的场景。

教师巡回指导，帮助学生完成作品。

六、板书设计板书《梨子小提琴》板书内容：1. 故事主题：勤奋、毅力、成功2. 故事人物：小兔子多多、森林里的音乐家3. 故事情节：多多捡到小提琴 > 学习拉小提琴 > 遇到困难 >请教音乐家 > 坚持练习 > 森林音乐会表演七、作业设计1. 请学生复述故事《梨子小提琴》的主要内容。

2. 请学生谈谈从多多故事中得到的启示。

八、课后反思及拓展延伸教师在课后要对课堂教学进行反思，观察学生的学习效果，针对性地调整教学方法。

幼儿园中班语言教案《梨子小提琴》附反思一、教学目标1.引导幼儿理解故事内容，感知故事中的情感变化。

2.培养幼儿的观察力、想象力和语言表达能力。

3.教育幼儿学会关爱他人，懂得分享与感恩。

二、教学重点与难点1.教学重点：理解故事内容，感知故事中的情感变化。

2.教学难点：引导幼儿学会关爱他人，懂得分享与感恩。

三、教学准备1.故事课件：《梨子小提琴》2.纸质小提琴模型3.彩色卡纸4.胶棒5.彩笔四、教学过程1.导入教师出示纸质小提琴模型，引导幼儿观察并说出小提琴的特点。

2.讲述故事教师讲述故事《梨子小提琴》，注意语气、情感的变化，引导幼儿进入故事情境。

3.讨论故事教师提出问题，引导幼儿讨论故事中的情节、角色和情感变化。

4.情境体验教师将幼儿分成小组，每组分配一个纸质小提琴模型，引导幼儿模仿故事中的角色，进行情境体验。

5.制作小提琴教师分发彩色卡纸、胶棒和彩笔，引导幼儿制作属于自己的小提琴。

6.展示与分享教师邀请幼儿展示自己的小提琴，并分享制作过程中的感受。

五、教学反思1.本节课通过讲述故事、讨论、情境体验等多种教学手段，使幼儿对故事内容有了深入的理解。

2.在制作小提琴环节，幼儿的动手能力得到了锻炼，同时也培养了他们的想象力和创造力。

3.在分享环节，幼儿能够主动表达自己的感受，提高了语言表达能力。

4.教学过程中，教师关注到每个幼儿的学习状态，及时给予指导和鼓励，使他们在轻松愉快的氛围中学习。

5.不足之处：在讨论环节，部分幼儿参与度不高，教师应进一步引导，提高幼儿的积极性。

6.改进措施：在今后的教学中，教师可以尝试更多有趣的教学手段，如角色扮演、游戏等，以激发幼儿的学习兴趣。

六、教学延伸1.组织幼儿进行音乐活动，学习小提琴的基本演奏方法。

2.邀请家长参与课堂，共同制作小提琴，增进亲子关系。

3.结合故事内容，开展关爱他人的主题教育活动。

4.组织幼儿参观乐器店，了解不同乐器的特点。

5.开展故事续编活动，培养幼儿的想象力。

中班语言《梨子小提琴》（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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幼儿园中班语言公开课教案《梨子小提琴》含反思幼儿园中班语言公开课教案《梨子小提琴》含反思「篇一」活动目标：1．通过熊叔叔表情变化，帮助幼儿理解故事内容。

2．感受故事有趣的情节，体会帮助了别人就会有意想不到的惊喜。

活动准备ppt 、表情图卡。

活动过程一、谈话导入故事1．小朋友你过过生日吗？你的生日是和谁一起过的？还会收到些什么？2．熊叔叔和你们一样，也过生日，大家一看，熊叔叔是怎样过生日的“——出示封面。

二、听故事，分段听故事，与幼儿一起边看边讲。

1．讲述故事第一段：呼呼呼，太阳公公都晒屁股了，可是熊叔叔还在睡懒觉。

发生了什么事情呢？——幼儿猜想熊叔叔是个怎样的人？2．讲述故事第二段：门铃响了，熊叔叔听见了吗？他怎么做的？出示图卡我们也来模仿惊醒这个动作吧！熊叔叔去干什么？到底有没有人呢？3．讲述故事第三段：看见门外没有人，熊叔叔又是怎么样的表情?猜猜看到底是谁在按门铃。

——幼儿猜想。

4．咦，这是什么？礼物盒里是什么呢？熊叔叔是怎么做的？他的表情又是怎么样的？——幼儿猜想。

5.熊叔叔怎么啦？他为什么会流眼泪呢？6．这下你们知道，小动物们为什么会给熊叔叔过生日呢？三、完整欣赏故事内容四、联系生活实际，讲讲怎么帮助他人。

：熊叔叔是个爱帮助、关心别人的人，所以大家都愿意和他做朋友，我们小朋友也要学习熊叔叔，做个喜欢帮助别人的好孩子。

举例：如果玩具掉地上了怎么办？小朋友摔倒怎么办？帮助别人是个快乐的事情，我们也和熊叔叔做朋友，熊叔叔在过生日，我们来为他唱首生日歌吧！幼儿园中班语言公开课教案《梨子小提琴》含反思「篇二」活动目标：1、让幼儿理解故事中的主要内容。

学习词：太快、太响、太轻、太慢。

2、培养幼儿在多人面前较大胆、自然的表述。

3、培养幼儿勇敢、活泼的个性。

4、鼓励幼儿大胆说话和积极应答。

活动准备：小猫小羊小狗小鸡等活动教具一套，背景图一张。

活动过程：一、引起幼儿兴趣（出示故事中的小动物角色，请幼儿辨认，并模仿小动物叫声。

中班语言教案及教学反思《梨子小提琴》
教学目标
•培养孩子们对音乐的兴趣
•让孩子们学会听音乐，感受音乐
•学习新词汇：小提琴、梨子、旋律
•培养孩子们的口语表达能力
教学内容
知识点
1.掌握歌曲《梨子小提琴》的歌词和旋律
2.学习新词汇：小提琴、梨子、旋律
3.了解小提琴是一种乐器，可以发出美妙的音乐
4.学习词语的搭配和表达方式
教学流程
1.通过播放音乐，让学生感受音乐的旋律和节奏
2.介绍小提琴这种乐器，让学生了解小提琴的外形和魅力
3.引入新词汇：梨子和旋律，让学生学会这些新词汇，并能够使用在日
常口语中
4.学唱歌曲《梨子小提琴》，通过唱歌加深对歌曲旋律的理解
5.反复练习歌曲，让学生熟练掌握歌曲的歌词和旋律
6.鼓励学生使用新词汇，通过与学生的交互，巩固新词汇
7.童谣朗读：老师指定一位学生，该学生齐声朗读一句童谣，其他学生
饶有兴趣地伸出手去摘桃子、梨子，增强了学生的表达能力
教学反思
教学过程中，学生们对歌曲《梨子小提琴》的旋律表现出了浓厚的兴趣，在老师的引导下，学生们很快学会了歌曲的歌词和旋律。

但是，在教学过程中，老师发现一些问题：
•有些学生注意力不够集中，容易分心；
•有些学生对新词汇的学习较慢；
•有些学生在学唱歌曲时缺乏自信。

因此，老师在教学过程中采取了以下措施：
•利用音乐和歌曲调动学生的兴趣；
•对于新词汇，老师采用图像和示范的方式，帮助学生更好地掌握新词汇；
•在学唱歌曲时，老师鼓励学生多多尝试，培养学生的自信心。

通过以上措施，老师成功地引导了学生，让学生们积极地参与教学，提高了学生的学习兴趣和学习效果。

中班语言教案《梨子小提琴》含PPT课件教学目标：1. 通过故事《梨子小提琴》，让幼儿感受故事中的角色情感和情节变化。

2. 培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。

第一章：故事导入1.1 教师播放PPT课件，展示梨子小提琴的图片，引导幼儿观察并说出图片中的物品。

1.2 教师讲述故事《梨子小提琴》的开头，引导幼儿关注故事情节。

第二章：故事情节发展2.1 教师继续讲述故事，引导幼儿观察图片，说出故事中的角色和情节。

2.2 教师通过提问，引导幼儿猜测故事中角色的感受和情绪。

第三章：故事情节高潮3.1 教师讲述故事高潮部分，引导幼儿感受故事中的紧张氛围。

3.2 教师通过提问，引导幼儿猜测故事结局。

第四章：故事结局4.1 教师讲述故事结局，引导幼儿感受到角色的心情变化。

4.2 教师引导幼儿讨论故事中的道德观念，如分享和合作。

5.2 教师引导幼儿分享自己的感受，说出自己在故事中学到的道理。

教学资源：1. PPT课件：包含故事图片、角色图片等。

2. 故事绘本：《梨子小提琴》。

3. 教学卡片：包含故事中的角色和情节。

教学评价：1. 观察幼儿在故事过程中的参与程度，如观察力、表达能力等。

2. 评价幼儿在讨论中的表现，如分享和合作的意识。

第六章：绘画活动6.1 教师出示一个空白的画纸和彩笔，邀请幼儿画出他们在故事中最喜欢的角色或情节。

6.2 教师鼓励幼儿用自己的方式表达他们对故事的理解和感受。

第七章：角色扮演7.1 教师将幼儿分成几个小组，每个小组选择一个角色进行扮演。

7.2 教师引导幼儿用自己的语言和动作表现出角色的特点和情感。

第八章：音乐活动8.1 教师准备一些简单的乐器，如小鼓、铃铛等，邀请幼儿一起演奏故事中的情节。

8.2 教师引导幼儿通过音乐表达故事的情感和氛围。

第九章：家庭作业9.1 教师给每个幼儿发放一张小卡片，让他们在卡片上画出自己在故事中最喜欢的角色或情节。

9.2 教师鼓励幼儿将卡片带回家，与家人分享故事的内容和感受。

幼儿园中班语言梨子小提琴教学设计一、教学背景本设计是在一所幼儿园中，为中班儿童（4-5岁）设计的语言梨子小提琴教学课程。

该幼儿园所在区域为城市郊区，学生家庭中大多数都非常注重孩子的教育，学生们对科学技术和艺术的学习非常热衷，但由于年龄和学习水平的限制，他们对小提琴等乐器还有一定的陌生感和抵触感，因此需要我们用比较生动有趣的方式教授小提琴课程，吸引孩子们的兴趣。

二、教学目标本次教学的目标主要分为以下几个方面：1. 语言方面帮助学生掌握以下词汇：1.小提琴2.拉3.弓4.琴弓5.大拇指6.食指7.手指8.音符9.节拍器2. 音乐方面帮助学生感知以下内容：1.音高（高、低）2.节拍3.旋律4.节奏3. 技能方面帮助学生掌握以下技能：1.标准的手位和坐姿2.掌握基本的拉弓方式3.掌握简单的曲子演奏三、教学过程1. 教学准备教学工具：1.语言梨子小提琴2.音符和节奏卡片3.节拍器教学材料：1.音乐教材《小提琴初级教程》2.音乐教材《小提琴练习曲》2. 教学步骤第一课：1.自我介绍（包括老师的背景介绍和小提琴的历史发展）2.介绍小提琴（颜色、造型等）及其基本组成部分（琴弓、琴箱、琴柄、弦等）3.细节说明：手柄的标准位置、坐姿的标准和手的握法4.用绘图或视频等形式学习和练习手柄的标准位置、坐姿的标准和手的握法5.根据平时的语音训练，让学生唱出小提琴的叫法和基本动作：小提琴、拉穿、弓子、大拇指、食指、手指、琴弓第二课：1.回顾小提琴基本结构和最近一次的学习内容。

2.引入音乐基础知识，让学生了解“高低音”、“旋律”、“节奏”等基本概念，并能简单运用：高、低，慢、快等感受音乐。

3.学习音符与节拍：音符基础：“八分音符”、“四分音符”；节拍器节奏4.加入游戏环节“音符配对”，锻炼孩子的观察能力，巩固基础课程。

第三课：1.开始小提琴拉琴的教学，手位放好、坐姿标准、手指状态标准，将小提琴放在肩背上。

2.提醒学生注意手柄位置，让他们按照标准姿势摆放手柄，使其躺于食指和中指之间。

中班语言活动梨子小提琴教案与反思一、教案概述1.1 教学目标通过介绍梨子小提琴的故事及演奏乐曲，使中班幼儿能了解小提琴乐器，学习梨子小提琴故事背后的道理，提高幼儿的语言表达和音乐欣赏能力。

1.2 教学准备•梨子小提琴故事资料•演奏梨子小提琴的录音或视频•小提琴模型或图示•幼儿绘画用品（画纸、颜料、毛笔等）•玩具小提琴（供幼儿体验摸索）1.3 教学步骤第一步：引入通过自我介绍及展示小提琴模型或图示引起幼儿的兴趣，引导幼儿进入本节课的学习状态。

第二步：故事讲解借助图画、故事、声音等多种形式，讲述梨子小提琴故事，并适当发问引导幼儿探究故事背后的道理。

第三步：音乐欣赏播放梨子小提琴的录音或视频，让幼儿感受小提琴的音乐魅力，培养幼儿的音乐欣赏能力。

第四步：乐器体验提供玩具小提琴让幼儿尝试抚弄，体验弦乐的手感和音色，并引导幼儿模仿小提琴演奏的动作，发展幼儿的动手能力和艺术表现欲望。

第五步：绘画活动鼓励幼儿根据自己的想象，用绘画的形式表现自己对小提琴的理解和感受，发展幼儿的语言表达和艺术创作能力。

第六步：总结通过小班活动梨子小提琴的教学，再次强调梨子小提琴故事背后的道理，让幼儿进一步理解并应用故事中的道理到自己日常生活中。

二、教学反思本节课的教学重点为梨子小提琴故事及音乐欣赏，同时结合乐器体验和绘画活动，使幼儿能够在多个方面体验和学习小提琴的魅力。

在准备教具时，本人遇到了一些困难，如没有合适的小提琴模型和故事资料等，需要自行搜索制作。

但是，通过这些努力，可以为幼儿提供更加生动、丰富的学习体验。

在教学过程中，幼儿们表现出了浓厚的兴趣和参与度，在听故事、欣赏音乐和体验乐器的过程中都表现出了极高的热情。

在绘画活动中，幼儿们的创作达到了预期效果，通过画画的形式表达自己的想法和感受。

在教学总结时，引导幼儿们再次思考梨子小提琴故事背后的道理，并让幼儿们想办法将这些道理应用到自己的生活中，使幼儿的语言能力和思维能力得以提高。

中班语言活动教案《梨子小提琴》一、活动目标：1. 让孩子通过参与故事情境的角色扮演，培养孩子的语言表达能力。

2. 培养孩子的合作意识和团队精神。

3. 培养孩子的想象力和创造力。

二、教学准备：1. 教具：绘本《梨子小提琴》。

2. 道具：梨子帽子、梨子小提琴模型。

3. 音响设备。

三、教学过程：1. 导入：教师展示梨子小提琴模型，向孩子们介绍小提琴是一种乐器，有木头做成的琴弓，梨子形状的琴头等特点。

告诉孩子们今天要为梨子小提琴找到一把合适的琴弓。

2. 情境导入：教师带领孩子们进入《梨子小提琴》的故事情境，介绍梨子给孩子们认识，并说梨子很喜欢音乐，梦想能弹一把小提琴。

让孩子们想一想，为梨子找到一把合适的琴弓的方法。

3. 故事展示：教师展示绘本《梨子小提琴》，边讲边出示绘本中的插图。

引导孩子们跟随故事情节，了解梨子为了找到一把合适的琴弓所经历的困难和努力。

4. 问题引导：教师引导孩子们回想故事中的关键情节，提出问题，例如：“为什么梨子找不到合适的琴弓？”、“最后谁帮助了梨子？”、“你认为为什么他们的琴弓适合梨子？”等等。

鼓励孩子们积极参与讨论，并给予合理的答案。

5. 角色扮演：教师角色扮演梨子，孩子们依次扮演梨子的朋友，通过对话的形式复述故事情节。

引导孩子们运用故事中的语言表达方式，如“你好，我叫梨子”、“我想弹一把小提琴”、“你有合适的琴弓吗？”等等。

6. 合作探究：教师组织孩子们分为小组合作，每组准备一段对话情景，模仿梨子和朋友之间的对话。

鼓励孩子们在角色扮演中表达自己的想法和感受，培养孩子们的合作意识和团队精神。

7. 创意发散：教师引导孩子们展开想象，如果自己是故事中的朋友，你会怎样帮助梨子找到合适的琴弓？让孩子们发表自己的见解，鼓励他们提出创新的想法和解决办法。

8. 教学反思：教师总结教学过程，引导孩子们回忆课堂内容，分享自己的收获和感受。

鼓励孩子们勇敢表达自己的想法和意见。

四、教学延伸：1. 让孩子们制作梨子帽子和小提琴模型，加深对故事的记忆和理解。

中班语言《梨子小提琴》课后优秀教学反思（通用5篇）中班语言《梨子小提琴》课后优秀教学反思（通用5篇）身为一名到岗不久的人民教师，课堂教学是重要的任务之一，写教学反思能总结我们的教学经验，那么什么样的教学反思才是好的呢？以下是小编为大家收集的中班语言《梨子小提琴》课后优秀教学反思（通用5篇），欢迎阅读与收藏。

中班语言《梨子小提琴》课后优秀教学反思1本次教学活动中孩子的积极性还是很高的，注意力一直都非常集中，没有出现游离的幼儿，说明孩子的积极性还是被调动起来了活动的导入部分，我首先通过“小哥哥拉小提琴”的照片引出话题，“照片上的小哥哥手上拿的是什么？”一下子就激起了幼儿的兴趣，因为活动前已经认识过了，所以孩子们都积极地回答出了小提琴的名称。

出示相应的小提琴实物供幼儿认识，再进一步引导幼儿欣赏小提琴拉奏的美妙音乐。

幼儿沉浸在美妙的音乐声中，氛围营造的非常好。

故事欣赏又是采用多媒体的辅助手段，动听的故事配上美妙的音乐，幼儿的神情都十分专注，表现出了浓厚的兴趣。

欣赏完故事之后我就故事中的主要内容进行了提问，帮助幼儿理解故事内容。

并出示了小图书请幼儿边再次欣赏故事边找找故事中所说的内容都在图书中的第几页。

这个环节的设计不仅是帮助幼儿进一步理解故事内容，为复述故事做准备。

同时也是对幼儿良好的阅读习惯的培养，让幼儿能够去关注小图书中的图像，并进行讲述。

在这个环节中幼儿的发言积极性一直都很高，回答得也很好。

相比较孩子而言，倒是我的表现不是很好，比较急于过到下一个环节。

这里我应该给孩子更多说的机会，把每一幅图书说透，说得更加好。

这是我觉得本次活动很遗憾的地方，孩子们原本可以说得更好。

最后一个环节启发孩子进行创造性的想象部分进行的很顺利，孩子们想出了很多，有给小宝宝拉琴的、有给病人拉琴的、有给爸爸妈妈拉琴的等等。

中班语言《梨子小提琴》课后优秀教学反思2语言《梨子小提琴》活动结束后，虽然我班小朋友在活动中思维活跃，发言积极，但课后我也对这节课进行了反思。

幼儿语言活动教案中班教案：阅读梨子小提琴（精选6篇）幼儿语言活动教案：阅读梨子小提琴篇1一、活动目标(一)认知目标通过熟悉小熊处理“救生圈扔给谁”这一问题，发展幼儿思维的发散性、灵活性、批判性。

教育幼儿乘船时不能吵闹，加强幼儿安全意识教育，培养自我保护能力。

(二)情感目标启发幼儿的好奇心，培养幼儿的社会交往能力，增强责任感。

(三)人格目标鼓励幼儿大胆创新，追求新颖和独特，提高解决问题的能力。

二、活动准备(一)物质准备1.小猪、小狗、小猫、小鸭、小鸡、小熊图片和两个救生圈及头饰各一。

2.实物投影机。

(二)知识经验准备1.了解会游泳的动物。

2.了解一些安全知识。

三、活动过程(一)图片导人法，引起幼儿听故事的兴趣。

1.教师逐一出示各小动物图片(利用实物投影机)，让幼儿认识小动物名称。

2.让幼儿边观看故事图片边听故事。

(小动物们今天要乘船去哪里?它们发生了什么事?请小朋友们听故事)提问：故事中有哪些小动物?它们坐上小船后，发生了什么事?(二)教师再讲述一遍故事，让幼儿熟悉故事情节、角色及内容。

提问：小熊为什么把救生圈给了小猫和小鸡?这样做对吗?为什么小熊不把救生圈抛给小鸭、小狗和小猪呢?你能再说出一些会游泳的动物吗?请幼儿结合生活经验，大胆想并说出会游泳的动物名称，如：大白鹅、乌龟、鳄鱼等。

复习动物名称与特征。

(三)请幼儿扮演故事中角色，进行情境表演。

要求幼儿学说一句话：“快把救生圈给我吧!”也可以创造性地进行情境表演，说一句自己想说的话。

(四)鼓励大胆表演的幼儿。

小结：教育幼儿乘船时不能吵闹，要注意安全。

四、各领域渗透1.社会：教育幼儿遇到困难互相帮助，动脑筋想办法。

2.科学：通过故事让幼儿了解各小动物的特征与名称。

五、生活中渗透教育幼儿乘船、乘车时不能吵闹、乱跑，要注意安全。

六、环境中渗透提供各种小动物图片，让幼儿找出会游泳的小动物，说出名称。

七、家庭中渗透1.要求家长向幼儿介绍一些会游泳的小动物，介绍其生活习性，丰富幼儿有关动物的知识。

中班语言活动：梨子小提琴活动简介梨子小提琴是一项针对中班幼儿开展的语言活动。

该活动通过梨子小提琴故事的讲解和角色扮演，激发幼儿对音乐的兴趣，同时辅助幼儿学习汉语拼音和增强语言能力。

该活动主要包括三个环节：1.梨子小提琴故事讲解。

老师通过讲述梨子小提琴的故事，向幼儿介绍了小提琴这一乐器，激发了幼儿对音乐的兴趣。

2.角色扮演。

幼儿分组扮演梨子小提琴故事中的不同角色，通过表演和交流，梳理故事情节，加深对故事的理解。

3.汉语拼音学习。

利用梨子小提琴故事中出现的汉语拼音词汇，辅助幼儿学习汉语拼音和增强语言能力。

该活动时长约为50分钟。

活动目标该活动旨在：1.激发幼儿对音乐的兴趣，培养幼儿的音乐素养。

2.增强幼儿的语言能力和听说读写的综合能力。

3.提高幼儿的集体合作和表达能力。

活动步骤步骤一：梨子小提琴故事讲解1.老师向幼儿介绍小提琴这一乐器。

2.讲解梨子小提琴故事，并配合图片展示。

3.引导幼儿回忆故事情节，并加以评论。

4.教授幼儿梨子小提琴歌谣。

步骤二：角色扮演1.老师将幼儿分为不同的角色组，每组以一个角色为主角进行表演。

2.引导幼儿依据故事情节进行表演。

3.让每个小组其他幼儿一起加入角色扮演中，增加集体合作和表达能力。

步骤三：汉语拼音学习1.引导幼儿回顾故事情节，并提取汉语拼音词汇加以讲解。

2.通过歌谣或其他活动形式，让幼儿学习汉语拼音和增强语言能力。

活动效果通过此次梨子小提琴语言活动，幼儿能够：1.对小提琴这一乐器有初步的了解，并对音乐产生兴趣。

2.增强语言能力，掌握一定汉语拼音词汇。

3.提高集体合作和表达能力。

结语梨子小提琴是一项既有趣又实用的语言活动，适合中班幼儿开展。

希望此篇文档对学习梨子小提琴活动有所帮助。

中班语言活动：《梨子小提琴》活动简介本次活动主题为《梨子小提琴》，旨在通过听故事、画画、唱歌等多种形式让幼儿学习音乐知识，培养幼儿的语言表达能力、音乐能力以及审美能力，激发幼儿的学习兴趣，拓展幼儿的想象力。

活动步骤1. 听故事故事讲述了一个小梨子从种子到成长成大树的过程中，遇到了一个小提琴手，从而认识了音乐，学习了音乐知识。

通过故事，引导幼儿认识音乐，了解音乐的来源和演奏形式，让幼儿感受音乐的美妙。

2. 画画通过观赏图片，幼儿画出自己眼中的小梨子和小提琴手的形象。

引导幼儿用颜色搭配，表现出小提琴手在演奏小提琴的样子和小梨子在听音乐时的表情。

在画画的过程中，让幼儿思考音乐与色彩的关系，培养幼儿的审美能力。

3. 唱歌教给幼儿一首简单的儿歌《小提琴》。

通过唱歌，让幼儿感受音乐的魅力，培养幼儿的节奏感和音乐感。

同时，通过唱歌的方式，让幼儿加深对小提琴这种乐器的印象和认识，学习音乐的基本知识。

4. 手工制作为幼儿准备好梨子和小提琴的模板，让幼儿用纸板和颜料制作小梨子和小提琴。

在制作的过程中，引导幼儿了解小提琴的构造和材料，加深对小提琴的认识。

同时，通过手工制作，让幼儿发挥自己的想象力和创造力，提高幼儿的动手能力。

5. 总结和分享活动结束，引导幼儿进行总结和分享。

让幼儿说出本次活动中最喜欢的部分，最有收获的部分，并让幼儿分享自己制作的小梨子和小提琴。

通过分享，让幼儿相互学习，交流彼此的思想和想法。

同时，让幼儿感受到自己的成长和进步，培养幼儿的自信心和自尊心。

活动目标通过本次活动，达到以下目标：•培养幼儿的语言表达能力；•培养幼儿的音乐能力和审美能力；•激发幼儿的学习兴趣，拓展幼儿的想象力；•提高幼儿的动手能力；活动总结本次活动以《梨子小提琴》为主题，通过听故事、画画、唱歌、手工制作和分享等多种形式，让幼儿学习音乐知识，培养幼儿的语言表达能力、音乐能力以及审美能力，激发幼儿的学习兴趣，拓展幼儿的想象力。

同时，活动充分发挥了幼儿的主观能动性，加强了幼儿与教师之间的师生互动，营造了积极、愉悦的学习氛围。

幼儿园中班语言教案《梨子小提琴》(附反思)幼儿园中班语言教案《梨子小提琴》(附反思)（通用10篇）作为一名优秀的教育工作者，就有可能用到教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。

那么教案应该怎么写才合适呢？下面是小编帮大家整理的幼儿园中班语言教案《梨子小提琴》(附反思)，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

幼儿园中班语言教案《梨子小提琴》(附反思) 篇1活动目标：1、欣赏故事，理解故事人物的情感。

2、能用语言，动作大胆地表现自已对作品的理解。

3、学习认真倾听故事，养成良好的倾听习惯。

4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

5、领会故事蕴含的寓意和哲理。

活动准备：教学挂图，录音磁带。

活动过程：1、出示“梨“的挂图，提问：“你捡到了梨，你会把它用来干什么”2、幼儿倾听故事内容，启发提问：（1）、小松鼠捡到了梨把梨做成了什么？（2）、狮子、狐狸为什么不吃小动物？它们去干什么？3、结合教学挂图引导幼儿再次欣赏故事童话。

（1）、为什么小提琴上掉下来叫音符？（2）、种子发芽了为什么也叫音符？4、教师与幼儿一起表演说这个故事，学习用语言动作来表现故事的内容。

（鼓励幼儿用肢体动作、语言、表情参与讲述。

）5、迁移经验，扩展想象并交谈。

幼儿讨论：假如你有一把小提琴，你想干什么呢？6、活动结束，教师小结，着重评价幼儿倾听的事的习惯。

梨子小提琴活动反思：故事《梨子小提琴》是这样为幼儿描绘的：“在一片大森林里，住着许多小动物，有狐狸、狮子、小鸡、小兔、小松鼠等等。

狐狸很坏，他喜欢欺负小鸡；狮子很凶，他喜欢追小兔。

但是，有一天，当他们听了一种好听的音乐以后，就再也不欺负别人了。

”故事很美，它蕴涵着柔和、宁静的柔情意味，而舒曼的《梦幻曲》也舒缓、柔丽。

两个不同形式的艺术作品在其艺术魅力上却惊人地相似——都能起到净化心灵的效应。

让孩子们陶醉在小提琴独奏曲柔美、婉约的意境中，鼓励他们想说、敢说、愿意说，乐于将自己的想法用语言表达出来。

中班语言公开课教案及教学反思《梨子小提琴》一、教学目标1.让学生了解和认识《梨子小提琴》这本绘本故事，培养学生的语言表达能力和想象力。

2.培养学生的合作意识和团队合作能力，通过小组合作讨论的形式培养学生的沟通与表达能力。

3.引导学生理解故事中的情感和价值观，培养他们的情感认知能力。

二、教学准备1.绘本《梨子小提琴》2.小提琴模型3.PPT演示稿4.声音设备三、教学过程1. 导入（10分钟）首先，我会向学生介绍今天要讲解的故事《梨子小提琴》。

我会展示绘本的封面，并让学生猜测故事的内容和主人公。

然后，我会鼓励学生谈论他们对小提琴的认识和感受。

2. 故事讲解（20分钟）接下来，我会以朗读的方式讲解《梨子小提琴》这个故事。

在讲解的过程中，我会引导学生观察故事中的插图，并帮助他们理解故事的情节和角色的感情变化。

我会阅读每个角色的台词，并请学生捕捉关键词和表情。

3. 合作探究（25分钟）为了培养学生的沟通与表达能力，我将分成几个小组，每个小组由3-4名学生组成。

每个小组将被分配一个情景，他们需要通过讨论和合作来解决问题，并用书中的台词来表演情景。

教师会在每个小组的讨论过程中给予指导和鼓励。

4. 情感认知（20分钟）在小组讨论和表演之后，我将引导全班同学一起思考故事中的情感和价值观。

通过问题引导，我会让学生表达他们对主人公梨子的情感感受，并思考梨子如何通过坚持和努力实现了自己的梦想。

我会鼓励学生分享自己的观点，并互相尊重和倾听。

四、教学反思本节公开课通过引导学生学习绘本故事《梨子小提琴》，旨在培养学生的语言表达能力、沟通表达能力和情感认知能力。

通过小组合作探究的方式，学生在积极思考问题并表达自己的观点的同时，也主动倾听他人的想法，提高了他们的合作意识和团队合作能力。

然而，在教学过程中，我发现部分学生在小组讨论时表现得较为被动，不太敢于发表自己的意见。

下一步，我将采取一些措施来促进他们的积极参与，比如设立小组竞赛、鼓励学生提出问题等。

梨子小提琴教案及反思4篇梨子小提琴教案及反思1活动目标：1.培育幼儿喜爱和平，与同伴之间友好相处和共同共享美妙事物的情感。

2.进展幼儿的观测力、想象力和语言表达技能。

3.理解故事内容，学说故事中的对话，感受音乐的美。

4.通过多种阅读手段理解图画书内容，了解故事，感受故事诙谐幽默的情节。

5.通过观测图片，引导幼儿讲解并描述图片内容。

活动预备：1.多媒体课件、小提琴音乐、小提琴模型。

2.小松鼠头饰、狐狸头饰、小鸡头饰、老虎头饰、兔子头饰等。

3.自制大图书一本。

4.梨子树一棵，自制梨子小提琴假设干。

活动过程：1、导入：以小松鼠演奏小提琴曲导入主题，为故事的讲解并描述制造氛围，让幼儿感受小提琴曲的美。

(1)你喜爱音乐吗?(2)音乐会给我们带来什么呢?(3)听，你们想知道这段音乐是谁演奏的?请他出来吧﹗2、配班老师以小松鼠的身份涌现，争论小提琴的形状。

3、出示大图书中的一幅，引导幼儿想像创编故事内容。

(1)这是在什么地方?(2)小松鼠捡到了一个大梨子他会怎么做呢?(3)它为什么要做小提琴?4、随着音乐完整观测图书一遍，让幼儿说自己的感受。

5、结合画面老师讲解并描述故事一遍，并具体分析故事内容。

(1)小松鼠发觉了大梨子是怎样做的呢?(2)让我们也来学一学小松鼠拉琴的样子闭上眼睛吧!(3)狐狸听见了什么?它会对小鸡说什么呢?(4)狮子听见音乐，它会怎样做呢?(5)种子落到地上会怎样?(6)假如你是小松鼠，看到那么多的梨子，你会怎么做呢?6、运用多媒体观赏第二遍故事后，争论：(1)假如没有音乐，森林会是什么样呢?(2)假如你听见了音乐，你想干什么?(3)小松鼠用音乐给大家带来欢乐，你怎样给别人带来欢乐?7、总结结束，幼儿尝试用梨子小提琴仿照演奏。

活动反思：《梨子小提琴》是一节比较经典的大班语言活动。

为了让其更加适合我们班的孩子学习，结合本班幼儿实际，我做了肯定的修改。

从活动的实施效果来看，目标达成度还是较高的，活动中我着重了孩子的主体地位，始终以自己丰富的情感来感染孩子，将鼓舞的目光投射给孩子，始每个孩子都能充分运用自己的思维去想象，极大地提高了幼儿学习的积极性，主动性，制造性。