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幼儿园中班语言活动教案《梨子小提琴》含反思《中班语言活动教案《梨子小提琴》含反思》这是优秀的中班语言教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看中班语言活动教案《梨子小提琴》含反思！幼儿园中班语言教案：梨子小提琴活动目标：1、欣赏童话故事，感受作品中，温馨、友爱的感情色彩。
2、能与同伴两两讲述。
3、知道与人友好相处，产生对美好生活的向往。
4、能分析故事情节，培养想象力。
5、能仔细倾听故事，理解主要的故事情节。
活动准备：1、PPT课件2、故事录音配套课件：中班语言课件《梨子小提琴》PPT课件活动过程：1、创设情境，引起兴趣。
教师出示水果屋，激发幼儿的学习兴趣。
2、出示PPT课件，分段观察理解故事内容，感受友爱和温馨。
(1)小松鼠在干什么呢?(2)小松鼠捡到了梨子会怎样呢?(3)小松鼠为什么要做成小提琴呢?(4)森林里有了小提琴会怎样呢?(5)动物们听了会怎么说?怎么做呢?(6)小提琴上掉下的是什么?真的是音符吗?中班语言教案《梨子小提琴》含PPT课件6、跟录音集体讲述。
7、迁移经验，扩展想象并交谈。
幼儿讨论：假如你有一把小提琴，你想干什么呢?8、师生共同表演《快乐舞》。
活动反思《梨子小提琴》是赵冰波先生的一篇优秀的美文，我们的课堂设计没按原来语言课的基本程序，而是加进了音乐律动的环节，让幼儿在课堂上能够与教师充分的互动起来。
本堂课的主要内容是感受舒缓、温馨、柔美的意境，整个课堂气氛上下来觉得很轻松，比较活泼，与孩子们的互动较好！原本为了活跃课堂气氛以及加深幼儿对小提琴演奏的印象，我们设计了课堂中真人表演的环节，但由于表演者受伤而取消。
幼儿园中班健康优秀教案《眼保护教育》含反思《中班健康优秀教案《眼保护教育》含反思》这是幼儿园优秀中班健康优秀教案《眼保护教育》含反思教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看中班健康优秀教案《眼保护教育》含反思！中班健康优秀教案《眼保护教育》含反思适用于中班的健康主题教学活动当中，让幼儿知道眼睛的重要性，培养幼儿学会保护眼睛的意识，通过教学引导幼儿眼睛构造，用途，学习保护眼睛的方法以及缓解眼睛疲劳的保健操。
幼儿园中班教案《梨子小提琴》含反思主题：音乐赏识与创作教材：《梨子小提琴》教具：梨子小提琴音乐录音、幼儿绘画工具教学目标：学问目标：通过音乐赏识，了解小提琴以及音乐的基本学问，培育幼儿的音乐审美情趣。
本领目标：能够跟随音乐节奏进行动作，能够用简单的语言表达对音乐的感受。
情感目标：培育幼儿的音乐爱好，激励幼儿尝试不同的音乐创作方式，发掘幼儿的音乐天赋。
教学步骤：一、引入1. 通过询问，了解幼儿对音乐的态度和观念。
老师示范：老师在幼儿面前弹奏小提琴，并问：“大家知道这是什么乐器吗？它的声音是不是很好听呢？”2. 引入教材老师示范：播放《梨子小提琴》的音乐录音，让幼儿认真倾听。
老师提问：听这首歌的时候，你们感受到了什么？这首歌有哪些不同的乐器？你们最喜爱哪个乐器发出的声音呢？二、乐器手工制作1. 通过手工制作小提琴来加深幼儿对乐器的认得。
老师示范：老师向幼儿呈现手工小提琴样品，并引导幼儿用纸板、细绳和小棒子制作小提琴。
老师提问：大家手中的小提琴和真正的小提琴有什么不同？幼儿能否尝试用手工小提琴弹奏音乐？三、创作音乐画1. 在音乐启示下，激励幼儿用画笔和画纸来表达对音乐的感受。
老师示范：老师向幼儿呈现范例，引导幼儿用不同颜色的水彩笔在白纸上表达对音乐的感受。
老师提示：你可以画出你听到的乐器，也可以画出你听到的音乐的样子。
四、全班创作小提琴音乐1. 让全班幼儿一起创作音乐，重要围绕小提琴的音质进行打开。
老师示范：老师向幼儿呈现如何使用简单的乐器，如口哨和敲击乐器，来模拟小提琴的声音。
老师提示: 你们可以将不同的声音组合起来，创作出一首原创的小提琴音乐。
五、音乐游戏1. 游戏时间就是音乐启示时间，让孩子在活动中感受音乐的魅力。
老师示范：老师与幼儿一起对着音乐跳舞，引导幼儿依据音乐节奏来进行动作。
老师提示：假如你听到的是快节奏的音乐，就跟着快跑，快摆手，频繁转弯。
听到慢节奏的音乐，就缓慢地摇摆手臂，走一步停一下。
幼儿园中班语言《梨子小提琴》教学设计一、教学目标1.能够认识和理解《梨子小提琴》这个故事的情节，把握故事主题。
2.通过故事角色的言语和行动，感受推理和探究的氛围，培养幼儿的逻辑思维能力。
3.通过绘本故事的阅读，区分事实词汇和情感词汇，学会运用语感进行语音表达，培养幼儿的语言感知能力。
4.培养幼儿的良好情感品质，注重同伴之间的合作和互助，促进幼儿参与感的建立。
二、教学重点1.通过绘本故事的阅读，培养幼儿的语言感知能力和问答技巧。
2.常用的感性词语。
3.幼儿关注听讲中的信息，人物角色及情境转化。
三、教学准备1.《梨子小提琴》绘本故事书。
2.照片或图片资料。
3.用于幼儿练习的绘本课课件。
四、教学过程1. 故事导入1.老师带领幼儿欣赏儿歌《梨花又开放》，并讲解花语“团圆”，引导幼儿沉浸在欣赏音乐的氛围中。
2.老师宣读《梨子小提琴》故事并呈现少量图片，带领幼儿进入故事情境。
2. 听故事1.老师宣布今天的话题是《梨子小提琴》，然后用轻柔的语调引导幼儿开始静听。
2.老师在讲述过程中暂停，使幼儿有问有答，有主动思考和感知。
比如：幼儿们觉得原来的小提琴音色好听还是现在的好听，为什么？幼儿们认为保管员是不是一直在谷仓里等小动物来找他？3. 绘本阅读1.让幼儿仔细观察绘本图片，通过询问来加深幼儿对情节的理解。
2.利用课件，根据故事的情节，教孩子们练习跟读课程中的基础单词。
4. 制作故事绘本故事序列1.老师根据最初听故事时幼儿的发言启发幼儿制作故事绘本故事序列。
2.在每一张绘本故事表中加入情感描述，帮助幼儿把情感和语言紧密结合。
5. 讨论故事1.老师引导幼儿回顾《梨子小提琴》中的故事情节，讨论故事中的人物和事件。
2.让孩子们练习识别感性词语，帮助他们理解情感的含义，带动幼儿自己发言，逐渐培养幼儿独立思考、表达的能力。
6. 教学反思1.老师幼儿在故事阅读中学到的知识和技能，反思教学效果，发现教学中的不足和问题。
2.帮助孩子们回顾故事，合理表达自己对故事的感受，从而更好地掌握故事内容。
中班语言公开课教案及教学反思《梨子小提琴》教学目标：通过本次语言公开课的教学活动，让学生能够理解故事中人物的感情变化和故事情节的发展，能够生动形象地表述故事内容，并初步培养学生的情感和语言表达能力。
教学重点：1.帮助学生理解故事情节和人物感情变化；2.培养学生从故事中获取信息和表述能力；3.培养学生的语言表达能力和情感。
教学准备：1.教师准备故事《梨子小提琴》的PPT或者图片卡片；2.学生准备好笔和纸。
教学过程：热身活动（5分钟）1.教师与学生打招呼，缓解学生紧张情绪；2.教师与学生互动做手势游戏或者口头语言练习，例如“踢足球”、“跳绳子”等。
导入（5分钟）1.教师出示故事《梨子小提琴》的封面或者图片，让学生猜想内容；2.教师让学生谈谈自己喜欢的音乐，并引出故事主人公的音乐梦想，为后续故事铺垫。
故事呈现（25分钟）1.教师出示故事PPT或者图片卡片，让学生跟随故事人物的情感变化，用语言表述故事内容；2.在引导学生观察故事情节和人物性格的同时，也要引导学生关注作者的情感和意图，让学生认识到故事背后的深刻内涵。
语言思维（25分钟）1.教师拿出音乐小提琴或者图片，让学生初步了解小提琴；2.让学生描述自己喜欢的乐器，表达自己对音乐的感受；3.教师引导学生在《梨子小提琴》故事的基础上，思考小提琴在故事中的作用，并用自己的语言表述出来。
情感培养（15分钟）1.教师让学生在纸上画出自己喜欢的乐器，再画出自己对音乐的想象；2.让学生谈谈自己对音乐的理解，让他们通过语言和绘画表达自己的情感和想法。
教学反思：本次语言公开课教学过程比较顺利，学生表现较为积极。
但是在语言思维环节，部分学生表达能力还不够充分，需要我们在后续的教学中更加关注。
在情感培养环节，学生通过绘画和语言更好地表达了自我情感，达到了预期目标。
但是我们也需要不断总结优化教学方式，让学生能够更加深刻地理解故事背后的感情和内涵，提高语言表达和情感表达能力。
幼儿园中班语言教案《梨子小提琴》附反思一、教学目标1.引导幼儿理解故事内容，感知故事中的情感变化。
2.培养幼儿的观察力、想象力和语言表达能力。
3.教育幼儿学会关爱他人，懂得分享与感恩。
二、教学重点与难点1.教学重点：理解故事内容，感知故事中的情感变化。
2.教学难点：引导幼儿学会关爱他人，懂得分享与感恩。
三、教学准备1.故事课件：《梨子小提琴》2.纸质小提琴模型3.彩色卡纸4.胶棒5.彩笔四、教学过程1.导入教师出示纸质小提琴模型，引导幼儿观察并说出小提琴的特点。
2.讲述故事教师讲述故事《梨子小提琴》，注意语气、情感的变化，引导幼儿进入故事情境。
3.讨论故事教师提出问题，引导幼儿讨论故事中的情节、角色和情感变化。
4.情境体验教师将幼儿分成小组，每组分配一个纸质小提琴模型，引导幼儿模仿故事中的角色，进行情境体验。
5.制作小提琴教师分发彩色卡纸、胶棒和彩笔，引导幼儿制作属于自己的小提琴。
6.展示与分享教师邀请幼儿展示自己的小提琴，并分享制作过程中的感受。
五、教学反思1.本节课通过讲述故事、讨论、情境体验等多种教学手段，使幼儿对故事内容有了深入的理解。
2.在制作小提琴环节，幼儿的动手能力得到了锻炼，同时也培养了他们的想象力和创造力。
3.在分享环节，幼儿能够主动表达自己的感受，提高了语言表达能力。
4.教学过程中，教师关注到每个幼儿的学习状态，及时给予指导和鼓励，使他们在轻松愉快的氛围中学习。
5.不足之处：在讨论环节，部分幼儿参与度不高，教师应进一步引导，提高幼儿的积极性。
6.改进措施：在今后的教学中，教师可以尝试更多有趣的教学手段，如角色扮演、游戏等，以激发幼儿的学习兴趣。
六、教学延伸1.组织幼儿进行音乐活动，学习小提琴的基本演奏方法。
2.邀请家长参与课堂，共同制作小提琴，增进亲子关系。
3.结合故事内容，开展关爱他人的主题教育活动。
4.组织幼儿参观乐器店，了解不同乐器的特点。
5.开展故事续编活动，培养幼儿的想象力。
中班语言《梨子小提琴》（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园中班语言公开课教案《梨子小提琴》含反思幼儿园中班语言公开课教案《梨子小提琴》含反思「篇一」活动目标：1．通过熊叔叔表情变化，帮助幼儿理解故事内容。
2．感受故事有趣的情节，体会帮助了别人就会有意想不到的惊喜。
活动准备ppt 、表情图卡。
活动过程一、谈话导入故事1．小朋友你过过生日吗？你的生日是和谁一起过的？还会收到些什么？2．熊叔叔和你们一样，也过生日，大家一看，熊叔叔是怎样过生日的“——出示封面。
二、听故事，分段听故事，与幼儿一起边看边讲。
1．讲述故事第一段：呼呼呼，太阳公公都晒屁股了，可是熊叔叔还在睡懒觉。
发生了什么事情呢？——幼儿猜想熊叔叔是个怎样的人？2．讲述故事第二段：门铃响了，熊叔叔听见了吗？他怎么做的？出示图卡我们也来模仿惊醒这个动作吧！熊叔叔去干什么？到底有没有人呢？3．讲述故事第三段：看见门外没有人，熊叔叔又是怎么样的表情?猜猜看到底是谁在按门铃。
——幼儿猜想。
4．咦，这是什么？礼物盒里是什么呢？熊叔叔是怎么做的？他的表情又是怎么样的？——幼儿猜想。
5.熊叔叔怎么啦？他为什么会流眼泪呢？6．这下你们知道，小动物们为什么会给熊叔叔过生日呢？三、完整欣赏故事内容四、联系生活实际，讲讲怎么帮助他人。
：熊叔叔是个爱帮助、关心别人的人，所以大家都愿意和他做朋友，我们小朋友也要学习熊叔叔，做个喜欢帮助别人的好孩子。
举例：如果玩具掉地上了怎么办？小朋友摔倒怎么办？帮助别人是个快乐的事情，我们也和熊叔叔做朋友，熊叔叔在过生日，我们来为他唱首生日歌吧！幼儿园中班语言公开课教案《梨子小提琴》含反思「篇二」活动目标：1、让幼儿理解故事中的主要内容。
学习词：太快、太响、太轻、太慢。
2、培养幼儿在多人面前较大胆、自然的表述。
3、培养幼儿勇敢、活泼的个性。
4、鼓励幼儿大胆说话和积极应答。
活动准备：小猫小羊小狗小鸡等活动教具一套，背景图一张。
活动过程：一、引起幼儿兴趣（出示故事中的小动物角色，请幼儿辨认，并模仿小动物叫声。
中班语言教案及教学反思《梨子小提琴》
教学目标
•培养孩子们对音乐的兴趣
•让孩子们学会听音乐，感受音乐
•学习新词汇：小提琴、梨子、旋律
•培养孩子们的口语表达能力
教学内容
知识点
1.掌握歌曲《梨子小提琴》的歌词和旋律
2.学习新词汇：小提琴、梨子、旋律
3.了解小提琴是一种乐器，可以发出美妙的音乐
4.学习词语的搭配和表达方式
教学流程
1.通过播放音乐，让学生感受音乐的旋律和节奏
2.介绍小提琴这种乐器，让学生了解小提琴的外形和魅力
3.引入新词汇：梨子和旋律，让学生学会这些新词汇，并能够使用在日
常口语中
4.学唱歌曲《梨子小提琴》，通过唱歌加深对歌曲旋律的理解
5.反复练习歌曲，让学生熟练掌握歌曲的歌词和旋律
6.鼓励学生使用新词汇，通过与学生的交互，巩固新词汇
7.童谣朗读：老师指定一位学生，该学生齐声朗读一句童谣，其他学生
饶有兴趣地伸出手去摘桃子、梨子，增强了学生的表达能力
教学反思
教学过程中，学生们对歌曲《梨子小提琴》的旋律表现出了浓厚的兴趣，在老师的引导下，学生们很快学会了歌曲的歌词和旋律。
但是，在教学过程中，老师发现一些问题：
•有些学生注意力不够集中，容易分心；
•有些学生对新词汇的学习较慢；
•有些学生在学唱歌曲时缺乏自信。
因此，老师在教学过程中采取了以下措施：
•利用音乐和歌曲调动学生的兴趣；
•对于新词汇，老师采用图像和示范的方式，帮助学生更好地掌握新词汇；
•在学唱歌曲时，老师鼓励学生多多尝试，培养学生的自信心。
通过以上措施，老师成功地引导了学生，让学生们积极地参与教学，提高了学生的学习兴趣和学习效果。
幼儿园中班语言梨子小提琴教学设计一、教学背景本设计是在一所幼儿园中，为中班儿童（4-5岁）设计的语言梨子小提琴教学课程。
该幼儿园所在区域为城市郊区，学生家庭中大多数都非常注重孩子的教育，学生们对科学技术和艺术的学习非常热衷，但由于年龄和学习水平的限制，他们对小提琴等乐器还有一定的陌生感和抵触感，因此需要我们用比较生动有趣的方式教授小提琴课程，吸引孩子们的兴趣。
二、教学目标本次教学的目标主要分为以下几个方面：1. 语言方面帮助学生掌握以下词汇：1.小提琴2.拉3.弓4.琴弓5.大拇指6.食指7.手指8.音符9.节拍器2. 音乐方面帮助学生感知以下内容：1.音高（高、低）2.节拍3.旋律4.节奏3. 技能方面帮助学生掌握以下技能：1.标准的手位和坐姿2.掌握基本的拉弓方式3.掌握简单的曲子演奏三、教学过程1. 教学准备教学工具：1.语言梨子小提琴2.音符和节奏卡片3.节拍器教学材料：1.音乐教材《小提琴初级教程》2.音乐教材《小提琴练习曲》2. 教学步骤第一课：1.自我介绍（包括老师的背景介绍和小提琴的历史发展）2.介绍小提琴（颜色、造型等）及其基本组成部分（琴弓、琴箱、琴柄、弦等）3.细节说明：手柄的标准位置、坐姿的标准和手的握法4.用绘图或视频等形式学习和练习手柄的标准位置、坐姿的标准和手的握法5.根据平时的语音训练，让学生唱出小提琴的叫法和基本动作：小提琴、拉穿、弓子、大拇指、食指、手指、琴弓第二课：1.回顾小提琴基本结构和最近一次的学习内容。
2.引入音乐基础知识，让学生了解“高低音”、“旋律”、“节奏”等基本概念，并能简单运用：高、低，慢、快等感受音乐。
3.学习音符与节拍：音符基础：“八分音符”、“四分音符”；节拍器节奏4.加入游戏环节“音符配对”，锻炼孩子的观察能力，巩固基础课程。
第三课：1.开始小提琴拉琴的教学，手位放好、坐姿标准、手指状态标准，将小提琴放在肩背上。
2.提醒学生注意手柄位置，让他们按照标准姿势摆放手柄，使其躺于食指和中指之间。
中班语言活动梨子小提琴教案与反思一、教案概述1.1 教学目标通过介绍梨子小提琴的故事及演奏乐曲，使中班幼儿能了解小提琴乐器，学习梨子小提琴故事背后的道理，提高幼儿的语言表达和音乐欣赏能力。
1.2 教学准备•梨子小提琴故事资料•演奏梨子小提琴的录音或视频•小提琴模型或图示•幼儿绘画用品（画纸、颜料、毛笔等）•玩具小提琴（供幼儿体验摸索）1.3 教学步骤第一步：引入通过自我介绍及展示小提琴模型或图示引起幼儿的兴趣，引导幼儿进入本节课的学习状态。
第二步：故事讲解借助图画、故事、声音等多种形式，讲述梨子小提琴故事，并适当发问引导幼儿探究故事背后的道理。
第三步：音乐欣赏播放梨子小提琴的录音或视频，让幼儿感受小提琴的音乐魅力，培养幼儿的音乐欣赏能力。
第四步：乐器体验提供玩具小提琴让幼儿尝试抚弄，体验弦乐的手感和音色，并引导幼儿模仿小提琴演奏的动作，发展幼儿的动手能力和艺术表现欲望。
第五步：绘画活动鼓励幼儿根据自己的想象，用绘画的形式表现自己对小提琴的理解和感受，发展幼儿的语言表达和艺术创作能力。
第六步：总结通过小班活动梨子小提琴的教学，再次强调梨子小提琴故事背后的道理，让幼儿进一步理解并应用故事中的道理到自己日常生活中。
二、教学反思本节课的教学重点为梨子小提琴故事及音乐欣赏，同时结合乐器体验和绘画活动，使幼儿能够在多个方面体验和学习小提琴的魅力。
在准备教具时，本人遇到了一些困难，如没有合适的小提琴模型和故事资料等，需要自行搜索制作。
但是，通过这些努力，可以为幼儿提供更加生动、丰富的学习体验。
在教学过程中，幼儿们表现出了浓厚的兴趣和参与度，在听故事、欣赏音乐和体验乐器的过程中都表现出了极高的热情。
在绘画活动中，幼儿们的创作达到了预期效果，通过画画的形式表达自己的想法和感受。
在教学总结时，引导幼儿们再次思考梨子小提琴故事背后的道理，并让幼儿们想办法将这些道理应用到自己的生活中，使幼儿的语言能力和思维能力得以提高。
中班语言公开课教案及教学反思《梨子小提琴》中班语言公开课教案及教学反思《梨子小提琴》教学时间：40 分钟教学对象：3-4 岁中班幼儿教学目标：1.让幼儿了解小提琴这种乐器，激发幼儿对音乐的兴趣。
2.通过故事情节的介绍，帮助幼儿明确好奇心、勇气及自信心的重要性。
3.提高幼儿的口语表达能力，表达幼儿自己的想法和感受。
教学内容：1.音乐知识：小提琴2.情感知识：好奇心、勇气、自信心教学准备：1.教具：小提琴玩具、音乐播放设备2.材料：图画书《梨子小提琴》3.小区音乐教师教学过程：1.热身活动（1）集体唱儿歌《小兔子乖乖》。
（2）请一名幼儿表演摇摆舞。
2.导入教师问：“今天我们要学习什么知识呢？”幼儿：不知道。
教师打开膳食板，展示小提琴玩具。
教师问：“大家知道这是什么玩具吗？”幼儿：小提琴。
教师进一步问道：“大家知道小提琴是什么东西吗？有没有听过小提琴的声音？”如果有幼儿听过，请让他进行描述。
如果没有听过，请老师播放小提琴的经典曲目，让幼儿体验小提琴的魅力。
3.故事讲解通过情境的呈现，帮助孩子了解好奇心、勇气和自信的重要性，并让孩子感受到勇气和自信对事情成功的影响。
教师讲述《梨子小提琴》故事，同时向幼儿展示图书插图，使幼儿更加生动形象地了解这个故事。
请求幼儿仔细观看插图，听故事发生了什么事，发表个人看法，教师根据幼儿发言，适当引导，总结幼儿的表达。
4.故事延伸：幼儿可以说说自己在生活、学习中是否也遇到过像梨子一样的问题，是否做到了拥有好奇心、勇气和自信。
5.艺术创作：教师给幼儿发放颜色和画纸，让幼儿自由绘制一幅画，让他们用画画的方式展示自己对小提琴的理解。
反思：首先，本次课程内容紧贴幼儿生活，以幼儿自己参与其中，从感性认识到情感了解，进而深入认识语言知识和音乐体验。
其次，在教学过程中，我始终注重着幼儿的情况，根据幼儿的表现，采取个性化教育，在分享乐器方面，我让幼儿先声先试，发表自己的看法，让教学过程更加互动，达到更好的教学效果。
中班语言教案及教学反思《梨子小提琴》一、教学目标知识目标1.学习认读课文《梨子小提琴》；2.了解小提琴的外形和组成部分。
能力目标1.能正确运用语言表达对小提琴的认知；2.能够从课文中提取关键信息，并且通过语言表达出来。
情感目标1.培养学生音乐方面的兴趣爱好；2.让学生感受音乐所传达的情感。
二、教学内容课文学习1.首先让学生朗读整篇课文；2.带着学生阅读课文，理解其中的故事情节；3.带着学生重点理解介绍小提琴的一段。
小提琴认知1.观看介绍小提琴的视频；2.让学生品尝小提琴音乐。
教学设计第一节课1.引入：教师告诉学生今天我们将学习一篇课文《梨子小提琴》，问学生是否了解小提琴，引入小提琴课文的学习。
2.学习：教师带着学生读课文，让学生理解课文情节，重点理解介绍小提琴的那一段。
3.练习：学生在老师的帮助下，模仿小提琴手的动作，尝试拉弓的过程。
4.作业：让学生回家练习拉弓的动作，并准备一些有关小提琴的图片和资料，为第二节课做准备。
第二节课1.回顾：老师让学生回想一下上节课学习的内容，简单问答，复习学生对小提琴的一些基本了解。
2.学习：老师给学生播放一段介绍小提琴的视频，然后再跟学生呈现由不同配乐组成的小提琴作品。
3.练习：学生在老师的帮助下，继续练习拉弓的动作。
然后，老师让学生自由表演自己所想象中的“小提琴演奏”。
4.感受：听完学生的表演之后，老师与学生进行互动沟通，了解学生在演奏中所表现出来的情感体验。
三、教学反思教学内容本课程以《梨子小提琴》课文作为引入，让学生通过其中的介绍小提琴的一段，了解小提琴的基本构造和组成部分。
然后通过观看配乐组成的小提琴演奏作品，让学生感受音乐所传达的情感。
最后，在练习小提琴拉弓的动作中，让学生自由表演，实现情感表达和情感体验的完美结合。
教学方式本课程采用了多种教学方式，如课文阅读、视频观看、小提琴演奏体验等，让学生在多样性的学习环境中，收获更多的知识和感受。
教学效果通过本课程的设计和实施，学生对小提琴的认知得到了增强。
中班语言公开课梨子小提琴教案教学目标学生能够： - 认识小提琴及其演奏方式 - 正确发音并唱出《梨花颂》歌曲 - 理解歌曲歌词的含义教学准备•小提琴•《梨花颂》歌曲伴奏音乐•梨子图片及相关卡片教学过程一、导入（5分钟）1.师生问候。
2.教师向学生展示小提琴，并询问学生是否知道这是什么乐器。
请学生表达自己的看法。
3.教师放映梨子图片，并记录学生对梨子的描述。
二、学习小提琴演奏方式（20分钟）1.教师从小提琴的基本构造和演奏技巧入手，播放小提琴演奏的视频，让学生观看并学习小提琴演奏方法。
2.教师指导学生使用小提琴姿势和指法，并演奏一些简单的音符。
三、唱歌学梨花颂（35分钟）1.把卡片分发给学生，卡片上有歌曲的歌词和相关的图像。
2.学生在学习歌曲的同时，运用卡上图像来认识歌曲中描绘的梨子。
3.教师播放《梨花颂》的伴奏音乐，并指导学生跟唱歌曲。
4.教师将学生分组，每组一名小提琴手和若干名学生一起合唱歌曲。
四、合音排练1.小提琴手按照教师的要求，引领其他学生和弦合唱。
2.教师指导学生用不同的语气和节奏表演歌曲，增加表现力。
五、总结（5分钟）1.教师向学生展示“梨子”作品，该作品是在学生的思想启发和创造意犹未尽的情况下完成的。
2.教师组织学生表演《梨花颂》，并进行教学反思。
教学反思这节课教师采用多元化的教学形式，包含观看视频、小提琴演奏训练、歌曲学习等形式的教学活动，给学生带来了很多的新鲜经验。
在教学过程中，学生往往很感兴趣，感到新鲜和奇妙。
观看视频的时候，学生很用心，语气也很高昂，引发了许多积极的思考。
学生在了解小提琴之后，渴望亲自尝试演奏，其中有一些学生表现得非常出色，小提琴充满了其实际意义。
此外，在学习歌曲时，学生表现得特别投入，尤其是在合唱的过程中，不同的学生表演出了不同的个性和表现。
在教师组织学生表演时，大部分学生表现良好，但也有一些学生表现不够积极，甚至想逃避表演。
对于这节课，我认为教学效果很不错。
一、教学目标1. 了解故事内容，感受故事中的角色情感。
2. 学会正确表述故事情节，发挥想象力和创造力。
3. 培养倾听、表达、交流的能力，提高口语交际水平。
4. 认识反义词，如：快乐、悲伤、高兴、难过等。
二、教学重点与难点1. 教学重点：了解故事情节，学会正确表述，感受角色情感。
2. 教学难点：反义词的识别与应用，发挥想象力和创造力。
三、教学准备1. 物质准备：故事课件、图片、小提琴道具等。
2. 经验准备：幼儿已有听故事、表述故事的经验。
四、教学过程1. 导入：教师出示小提琴，引起幼儿兴趣，导入故事。
2. 基本部分：a. 教师讲述故事，幼儿倾听。
b. 教师提问，幼儿回答，如：故事中有哪些角色？它们发生了什么故事？c. 教师引导幼儿讨论故事中的情感变化，如：快乐、悲伤等。
d. 教师带领幼儿学习反义词，如：快乐、悲伤、高兴、难过等。
3. 巩固部分：a. 教师出示图片，幼儿排序，复述故事情节。
b. 教师组织幼儿进行角色扮演，幼儿用语言表达故事情节。
c. 教师引导幼儿发挥想象，创造新的故事情节。
4. 总结与拓展：教师引导幼儿总结故事主题，如友谊、分享等。
五、教学反思1. 教师反思教学过程，是否达到教学目标。
2. 教师反思教学方法，是否适合幼儿的发展需求。
3. 教师反思幼儿参与度，是否充分调动幼儿的积极性。
4. 教师根据反思结果，调整教学策略，为下一节课程做好准备。
这五个章节构成了中班语言公开课教案《梨子小提琴》的基本框架。
您可以根据实际情况进行调整和完善。
希望对您有所帮助！六、教学评价1. 评价幼儿对故事情节的理解和表述能力。
2. 评价幼儿对反义词的识别和应用能力。
3. 评价幼儿在角色扮演中的表现，如语言表达、情感把握等。
4. 评价幼儿在小组讨论中的参与度，如倾听、表达、交流等。
七、教学内容拓展1. 邀请家长参与课堂，共同讲述类似友谊、分享主题的故事。
2. 组织幼儿进行绘画活动，画出自己最喜欢的故事角色。
中班语言教案及教学反思《梨子小提琴》1. 教案目标本节课的教学目标主要有：•培养幼儿对音乐的兴趣和认识•认识乐器中的小提琴•学习和练习歌曲《梨子小提琴》的歌词和旋律•提高幼儿的语言表达和听说能力2. 教学准备为了顺利进行本节课的教学活动，需要提前准备以下教具和材料：•小提琴模型或图片•歌曲《梨子小提琴》的音频文件•PPT或黑板•课件或教材•讲台麦克风3. 教学步骤本节课的教学步骤如下：步骤一：导入（10分钟）1.引导幼儿回忆上节课学习的内容，提问他们对音乐的认识和喜爱。
2.展示小提琴的图片或模型，询问幼儿是否知道这是什么乐器，并引导他们谈谈对小提琴的了解。
步骤二：引入歌曲《梨子小提琴》（15分钟）1.播放歌曲《梨子小提琴》的音频文件，让幼儿先听一遍。
2.分段播放音频文件，引导幼儿跟着歌曲的旋律哼唱，并帮助他们理解歌词的含义。
3.跟着音乐，做一些简单的动作，如拍手、挥手等，培养幼儿的音乐感受和语言表达能力。
步骤三：歌曲学习和练习（30分钟）1.分段教唱歌曲《梨子小提琴》，让幼儿一起跟着歌曲的节奏和旋律唱。
2.每唱完一段歌词，帮助幼儿理解歌词的意思，并引导他们用自己的语言表达歌词传达的内容。
3.反复练习歌曲，加强幼儿对歌曲的熟悉程度，并鼓励他们大胆地尝试用表演的方式来唱歌。
步骤四：小结（5分钟）1.小结教学内容，重点回顾歌曲《梨子小提琴》的歌词和旋律。
2.提问幼儿对本节课的学习有哪些收获，以及对小提琴和音乐的新认识。
4. 教学反思本节课的教学效果比较理想。
幼儿们对小提琴这个乐器产生了浓厚的兴趣，并通过听歌、学唱和表演等多种方式，充分参与了课堂活动。
他们不仅能准确地唱出歌曲中的旋律，也能理解并表达出歌词的意思。
同时，幼儿们的语言表达和听说能力也得到了一定的提高。
然而，教学过程中还存在一些不足之处。
首先，课堂时间稍显紧凑，有些幼儿在跟唱歌曲时不能够跟上节奏。
其次，幼儿们的表演能力还比较薄弱，需要进一步培养他们的音乐感受和自信心。
（封面）
中班语言教案：梨子小提琴教案及教学反
思
授课学科：
授课年级：
授课教师：
授课时间：
XX学校
活动目标：
1.欣赏故事，理解故事内容、情节，体验故事情感。
2.认识乐器小提琴，感受故事的温馨、柔美的情境。
3.尝试用舒缓、轻柔的语言及肢体动作表现柔缓、祥和的意境。
4.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
5.引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
活动准备：
梨子、小提琴、彩带(幼儿每人一条)、多媒体课件。
活动过程：
1.教师引导——出示梨子(果盘、刀)。
——你们看这是什么水果?(梨子)
——你们想知道梨子的里面是什么样子的吗?
——那我们来切看看。
看，它的样子像什么?(教师将梨子纵剖面,及时给于孩子们肯定的回答)
——有只小松鼠它也捡到半个梨子，它把半个梨子当成什么呢?我们一起来看看吧!
2.观看故事课件，分段观察理解故事内容。
——欣赏第一段，提问：小松鼠把半个梨子当作什么?
——提问：森林里有了小提琴之后会变得怎么样了呢?我们继续来看一看(欣赏第二段)。
——小松鼠用半个梨子做成小提琴后，小狐狸怎么做啊?它对小鸡说了什么?小狮子对小兔子说了什么?小动物们听到琴声，都跑到哪里去了
啊?拉呀，拉呀，天上谁也来听了啊?森林里发生了什么事?(教师完整地说：“拉呀，拉呀，星星来听，月亮也来听，森林里又美好又安静” )。
——正当大家都听得很高兴的时候，突然，小提琴上掉下来一粒东西。
你们猜猜掉下来什么东西啊?(幼儿自由猜)
——到底是什么东西啊?我们一起来看看。
(继续欣赏第三、四段)。
——欣赏后提问：小提琴上掉下的到底是什么?真的是音符吗?(幼儿自由讨论)
——教师引导：种子在泥土里很快长成了什么?(长成大树)。
大树上结出了许多许多的······梨子，这些梨子被小动物做成了什么?
——森林里有了这么多的小提琴，会变得怎样呢?(越来越快乐，到处是音乐)
3.配乐完整地欣赏故事。
(1)听小提琴曲
——嘘，听什么声音响了?(小提琴手慢慢拉着小提琴出场)
(2)小提琴手出场介绍，认识小提琴的演奏方法和音色特点。
——这么好听的音乐是什么乐器发出的?(小提琴)
——简单介绍小提琴：我们一起来看一看小提琴长什么样子?(这是小提琴的弓，用来拉的，教师做动作;这上一小提琴的弦，我们一起来数一数小提琴上一共有几根弦。
四根)。
——听了小提琴演奏的音乐你们心里有什么感觉啊?
——小提琴演奏的音乐是怎么样的啊?(快快的还是慢慢的啊?是慢
慢的，很悠扬的，很缓慢的)。
