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【教学过程】：
【导入】：PPT展示图片：2014年10月，党的十八届四中全会把“依法治国”作为主题，明确全面推进依法治国，总目标是建设中国特色社会主义法治体系，建设社会主义法治国家。“奉法者强则国强，奉法者弱则国弱”。体现了我们党对法治信仰和法治建设的高度重视，标志着依法治国的新征程已经开始。
但是，中国有着数千年的人治传统，民主与法制建设一路走来，充满了艰辛险阻。今天我们就来共同回顾一下这段历史。
（由当今社会的热点问题导入，引起学生关注，激发学生学习的热情。）
活动一：
一：良好开端
【教师】：首先向学生展示本节的知识结构使学生对本节内容有一个总体了解：
【学生】学生自主学习建国初期和八大取得的政治建设成就，说明我国政治建设有了一个良好开端。（本部分内容属于阅读内容，所以由学生自主完成）
建国初，政治建设取得的成就：
人民代表大会制度多党合作和政治协商民族区域自治制度中华人民共和国宪法
“八大”加强民主政治建设的成就：
民族团结多党合作健全法制发扬民主
二：重大转折——十年文革
【过渡】：但是这个良好开端没有继续发展下去，很快十年文革的到来使我们的政治建设遭受了重大挫折。
【学生】自主学习文革爆发的原因、导火线、标志、过程。
【教师】：通过4组图片来说明文革期间民主法制被践踏的表现：
ppt展示第一组图片.红卫兵运动，武斗中使用的部分器械，武斗中被烧毁的民房，焚烧古籍字画，捣毁名胜古迹等。
教师向学生解释红卫兵运动：“红卫兵”是“文化大革命”期间一群特殊人群，他们是在毛泽东的支持下建立起来的，所以他们对毛泽东的个人崇拜达到了疯狂的地步。大家看一下这几张图片，他们抬着毛泽东的雕像，举着毛泽东的照片，还有这一张，手上拿着的红色的就是红宝书，也就是毛主席语录。当时红卫兵是人手一本毛主席语录，人人都能背诵毛主席语录，甚至连乞丐要饭前都要先振振有词的背上一段：我们都是来自五湖四海，都是为着一个目标走到一起来的，革命队伍中的人要互相关心，互相爱护，互相帮助，然后向你伸手。这并不是笑话，那个年代就是如此，人人都能背诵毛主席语录，连小孩子犯错挨打时都会随口溜出一句“要文斗不要武斗”。没准就能在毛主席他老人家的庇护下少挨顿揍。另外红卫兵在毛泽东的支持下高呼造反有理，到处揪斗走资派，搞乱地方党委，到处去抄家，搞破坏，把他们眼中属于封建的、落后的事物摧毁掉，很多文物古迹就是在文革中被红卫兵破坏掉了。引导学生得出：红卫兵运动已经严重影响了人民的日常生活，造成社会动荡不安。
ppt展示第二组图片：各地造反派夺权，成立革命委员会
教师向学生解释革命委员会性质：是一个集党、政、军和立法、司法、行政大权于一身的权力机构，形成了党政合一、政企合一的一元化领导体制。这种集权的领导实际上是国家政治体制建设的一次重大倒退。同时说明这个权力机关没有经过中国共产党中央集体讨论，更没有通过人民代表大会的任何法律程序。事实上作为“最高国家权力机关的全国人民代表大会，早在”文革“前，就很久没有行使职权了。
引导学生得出：非法夺权造成党政领导机关陷于瘫痪，整个社会处于无政府状态。
ppt展示第三组图片：批邓，批刘，批判彭德怀以及很多文艺界，教育界人士含冤自杀。
以刘少奇为例，说明无论是国家主席还是普通公民都遭受到残酷迫害。
展示刘少奇拿出中华人民共和国宪法抗争的图片，以及留少奇最后的结果：
1969年11月12日，刘少奇病逝于河南开封的一座阴冷的监狱里，刘少奇尸体火葬申请单上写着：姓名：刘卫皇 71岁职业：无业。
说明刘少奇不用本名的原因，让学生体会文革的残酷性。
因为当时刘少奇已经被打倒，声名狼藉，用本名可能连火葬都有困难。
引导学生得出，在文革期间，公民的基本人权遭到肆意践踏，民主法制遭到破坏。
ppt展示第四组图片，全国人大和政协的召开时间
请学生观察，发现问题：政协和人大在文革期间都没有召开
引导学生得出：人民代表大会制度与多党合作和政治协商制度也遭到破坏。
【教师】整理四组图片：“文革”期间民主法制遭到破坏的表现
1.红卫兵运动严重冲击了民主制度；造成社会动荡不安；
2.各地革命委员会的建立是国家政治体制建设的一次重大倒退，非法夺权造成党政领导机关陷于瘫痪，整个社会处于无政府状态；
3.公民的基本人权的肆意践踏，宪法遭到破坏；
4 .人民代表大会制度遭到破坏；多党合作和政治协商制度遭到破坏。
【过渡】：这样一场闹剧持续了十年，直到毛泽东去世
学生自主学习文革结束的标志和性质标志：1976年10月江青反革命集团的粉碎
性质：一场由……错误发动,被……利用, 给党、国家和各族人民带来了深重灾难的内乱。【过渡】是的，这样一场持续了十年的浩劫，给我们的国家和民族带来了巨大的灾难。我们应该也必须反思文革，从中吸取深刻的教训，不能让历史重演。那我们应该吸取怎样的教训，请大家讨论回答。
学生讨论文革的教训。（教师对学生的回答进行评价，鼓励学生积极动脑思考）
【教师】通过邓小平的几段谈话，引导出文革的教训：
“党成为全国的执政党，特别是生产资料私有制的社会主义改造基本完成以后，党的中心任务已经不同于过去，社会主义建设的任务极为繁重复杂，权力过分集中，越来越不能适应社会主义事业的发展。对这个问题长期没有足够的认识，成为发生“文化大革命”的一个重要原因，使我们付出了沉重的代价。现在再也不能不解决了。
——邓小平（1）坚持以经济建设为中心，正确处理阶级和阶级斗争问题。
毛泽东晚年，我们党的政治生活、国家的政治生活有些不正常了，家长制或家长作风发展起来了，颂扬个人的东西多了，整个政治生活不那么健康，以至最后导致了“文化大革命”。“文化大革命”是错误的。
——邓小平（2）必须坚持民主集中制和集体领导原则，禁止和克服任何形式的个人崇拜。
我们过去的一些制度，实际上受了封建主义的影响，包括个人迷信、家长制或家长作风，甚至包括干部职务终身制。我们现在正研究避免重复这种现象，准备从改革制度着手。我们这个国家有几千年封建社会的历史，缺乏社会主义的民主和社会主义的法制。现在我们要认真建立社会主义的民主制度和社会主义法制。只有这样，才能解决问题。
——1980年邓小平
