小学语文优质课观摩心得
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贵州省第五届小学语文优质课观摩心得
以往的的优良课都是阅读课,让学生读,达到阅读理解的目的,而这次的优质课全是非阅读课型,我十分珍惜这次学习机会,在3天的听课学习中,我受益颇多。
参加这次优质课的参赛老师,每个人身上有他们的闪光点,许多地方都值得我学习,也有许多地方让我思考,既从他们的优点中发现了自身的不足,也从他们的失误中思考、总结更好的教学教育方法。
在平时的口语交际课中,我们常常因为教学时间的限制,没有留给学生足够的说话时间,而交际课的目的就是要提高孩子们的交际能力,让他们会说,说到这里,我回顾自己上过的口语交际课,每堂课上发言的都是成绩比较优秀的学生,我也尽量多鼓励后进生开口说,但是效果并不好,说的学生不多,说的内容单一,说的语言不书面,说的课堂吵闹……这总总问题,源于学生不想说、不会说。
优质课上,老师们都有一个课前交流,与孩子们对话、玩游戏……与孩子们的距离十分亲近,在导入时采用的方式、素质都有效地激发出学生表达的欲望,在说的过程中注重对孩子们的启发、引导,并在学生说的时候规范学生交际的语言,这真正的让学生有兴趣、想说、教会、引会、指导学生“会说”。
整堂课上,学生发言非常积极,但课堂纪律很好,这不仅是因为学生和老师的素质,更是因为老师对口语交际提出的要求,在课前,教师就提出说的要求——声音洪亮,表达清楚、说的具体……听的要求——有礼貌、安静、认真听……
有应答、有互动、说清楚、听仔细、会表达,这样才是口语交际课的要求和宗旨。
本次观摩的优质课除了口语交际课,还有写作课、说写结合课等等,让我学到了许多东西,但同时也要反思。
优质课很优秀,一节课下来让每一位观众吸为观止,但是这样的课并不能完全应用于常态课中。在平时的教学中,不可能每节课花出这么多心思,也不可能用一个团队来备一节课,但优质课的许多东西都是可以借鉴的,不管什么课都要打开学习思路,都要让学生有足够、适量的学习资源,让学生有充分的课堂学习时间,让学生在课堂学习中提高能力和素养。
这次学习对于我来说是一次深刻的反思,在今后的教学中,我会充分利用本次学到的东西,运用到教育教学实践中,努力提高教育教学水平。