高职院校科研工作现状及对策分析

⾼职院校科研⼯作现状及对策分析

2019-08-26

【摘要】⾼职院校作为我国⾼等教育中重要组成部分,其主要精⼒集中在⼈才培养⽅⾯,⽽科研⼯作发展缓慢。主要表现在缺乏

创新理念,科研定位、教师科研⽔平、科研管理等⽅⾯存在诸多问题。如何开展科研⼯作,解决好科研与教学的关系,体现科研在

⾼职院校的特⾊专业发展中的功效,发挥科研为地⽅经济的发展服务作⽤。本⽂就⾼职院校科研⼯作现状及对策以实例形式作

由浅⼊深的分析。

【关键词】⾼职 科研 现状 对策分析

⼀、⾼职院校科研⼯作现状

(⼀)科研定位不准,科研意识不强

⽬前,很多⾼职院校⽚⾯强调以教学为中⼼,⽽对科研不够重视,将科研和教学割裂,忽视了科研也是提⾼教学质量的重要途径。有

的教师认为,科研就是为了评职称的需要,存在着功利的倾向,⼀旦职称问题解决,科研⼯作也就宣告结束了。科研热情缺乏主动

性、积极性和持久性。这种为评职称⽽搞科研的局⾯,使得⼀些教师在实际教学⼯作中照本宣科教材内容,⽆法将本学科最新的

进展及⾃⼰的研究、分析观点等反映到教学中,⽆法引起学⽣的学习兴趣、激发学⽣的科学创新能⼒等,从⽽影响教学⽔平和教

学质量。

(⼆)科研⼒量薄弱,科研⽔平不⾼

我国很多⾼职院校是由原来的中专学校合并升格⽽成,有的是由成⼈教育转制⽽成,还有⼀批是新兴发展起来的民办⾼职院校。

这些院校普遍存在着教师队伍学历和职称层次不⾼、科研能⼒和科研⽔平偏低等问题。据有关资料,⽬前部分⾼职院校教师队

伍中,34周岁以下的教师所占⽐例均超过78%,很多⾼职院校教师副⾼职称⽐例不⾜22%,教师队伍的科研素质整体不⾼。因此,

他们在教学中,不重视或根本没有科研的习惯,将教学成果转变成科研成果的能⼒也较差。

另外,⾼职院校的教师⼤多没有经过专门的科研知识培训,缺乏基本的科研知识和科研能⼒,不懂科学研究⽅法。部分教师虽有较

强的科研欲望和丰富的教育教学、⽣产实践经验,但遇到科研就感到束⼿⽆策,不知如何选择课题、搜集资料、整理素材、撰写

开题与结题报告;不能把⾃⼰的经验升华到理论⾼度,写出⾼⽔平的论⽂和可⾏性实验报告。

⽯家庄信息⼯程职业学院就是由原来的4所中专院校合并升格⽽成,年轻教师所占⽐例均超过70%,副⾼职称⽐例不⾜30%。学

院围绕教学质量的提⾼,注重教学改⾰。很多年轻教师尽管有科研热情,但是科研科研知识和科研能⼒较薄弱,加之教学⼯作量⼤,

教改压⼒重,科研精⼒及⽅法都难达到⼀定程度。⽽⼀些⽼教师也确实存在着职称评完了,科研积极性也就下降了的情况。

(三)科研经费不⾜,缺乏激励机制

⾼职院校⼤多为地⽅办的⾼校,往往受地⽅经济发展的制约。同时,也有院校领导认识上的偏差。有的领导⼝头上⽀持科研,但是

就是没有经费的投⼊。科研经费严重不⾜,购置设备仪器、试验材料等资⾦短缺,调研差旅费⽤等也难担负,直接影响教师的科研

积极性和科研成果⽔平。

⾄于激励机制,部分⾼职院校除在教师评定职称时需要出⽰科研成果,此外在科研考核制度、科研奖惩制度和科研档案管理等⽅

⾯缺乏明确的规定和管理,导致部分对科研感兴趣的教师科研积极性受挫。

⼆、提升⾼职院校科研⽔平的⼏点建议

(⼀)合理定位,健全科研管理制度

1.⾼职院校是⾼等教育的重要组成部分,但⼜不同于其他科研型本科院校。⾼职院校搞科研应突出⾼职教育的特⾊,⽴⾜于为教

学服务、为⼈才培养服务。以突出应⽤型研究和开发型研究为主,“⾯向社会实践第⼀线,注重解决⽣产实际中具体问题,注重在

社会和企事业单位最需要的技术、⼯艺问题上找课题,⼤⼒促进‘产学研’结合,注重与企业联合开展横向课题研究,以充分体现⾼

职教育为⽣产服务的特点。”

2.健全与完善科研管理制度,科学合理地开展科研⼯作。

①制定科研管理⽂件

⽯家庄信息⼯程职业学院为适应学院发展形势,使科研管理⼯作有章可循,为学院教学改⾰发展需要,我学院重新修订完善了《科

研奖励暂⾏办法》、《院级科研课题管理办法》和《院外科研课题管理办法》等科研管理⽂件。

②组织开展专题科研培训

⽯家庄信息⼯程职业学院请省市科技局专家来学院进⾏科技知识讲座;请科研处负责教师进⾏课题相关知识培训,让⼀线教师了

解科研课题的程序,包括开题、结题的⽅法、技巧,科研⽅法的操作程序等等。通过讲座和培训,切实提⾼教师的科研能⼒和⽔

平。(⼆)培养科研队伍,营造学术环境

1.建⽴科研队伍。以⽯家庄信息⼯程职业学院为例,我学院现有软件与传媒艺术类、电⼦信息类、管理类、商贸类等四⼤专业

群,从各专业群中选拔科研能⼒强的教师,有计划、有重点地培养各专业领域的专业带头⼈、科研⾻⼲。为他们创造外出学习、

考察及参与社会实践的机会。

2.建⽴激励机制,营造学术环境

建⽴激励机制,对取得⼀定科研成果的教师给予奖励,并作为优先晋职、晋级的依据之⼀;科研时间折合⼀定的课时和⼯作量(⽐

如,每学年完成论⽂数、参研课题、研发产品或开发软件等,折合多少⼯作量)以调动⾼职院校⼴⼤教师科研的积极性和主动性。

就我学院来说,软件与传媒艺术类、电⼦信息类部分专业教师利⽤专业特长开展应⽤研究和产品开发,学院给予⿎励和⽀持,有的

教师获得了专利,还有部分学⽣也进⾏了专利申报、参加科技创新⼤赛并获奖。

(三)正确处理科研与教学的关系,提升教学质量

⾼职院校的教师⼤多教学⼯作量⼤,教改任务重,没有时间从事科研,或者从事科研会占⽤很多业余时间。⽽且从事科研所花费时

间难以计⼊⼯作量,从⽽导致了科研积极性不⾼。因此,若要提升⾼职院校的科研⽔平,提⾼教师从事科研的积极性,必须处理好科

研与教学的关系。

我学院从2008年开始进⾏教学改⾰,利⽤三年时间,全⾯推进“教、学、做⼀体化,教、研、产⼀条龙”。科研活动就要⽴⾜于办学

特点,紧紧围绕教学改⾰,加强科研的可操作性,让更多的教师能在教学的同时就能够从事科研活动。选题要同教学实践紧密的结

合,体现“教、学、做⼀体化,教、研、产⼀条龙”的改⾰思路,⿎励教师改⾰教学⽅法和⼿段,将科研成果转化成教学内容,开阔学⽣

的学术眼光和视野,提⾼学⽣对课程的兴趣,增强学⽣的创新能⼒,全⾯提升教学质量。

(四)做好科研引导服务⼯作

⾼职院校的科研⼯作底⼦薄,科研项⽬渠道不畅。因此⾼职院校科研管理部门对学院科研⼯作要做好引导⼯作,对各级各类项⽬

的申报⽴项要牵好线、搭好桥,做好服务⼯作。

我学院科研处积极与省科技厅、省哲学社科规划办、省教育厅及市科技局、市哲学社科规划办等上级相关部门联络,申报各级

各类项⽬。在课题实施过程中进⾏指导,在课题鉴定或结题时,帮助整理汇总提炼等。

(五)科研为地⽅经济发展服务

科技服务是⾼校的基本任务之⼀,是实施科教兴国和学院⾃我发展的重要途径。产学研的结合是我国⾼职教育较具特⾊的⼈才

培养模式,⽽学校能否与企业进⾏联合办学,实现共同发展,关键在于学校的科研⽔平与科研定位,找准教学与科研的结合点,结合

区域资源优势和技术特点,发挥企业和学院的⼈才、知识、技术和设备的优势与潜⼒,是⾼职院校做⼤、做强的有效途径。

⽯家庄信息⼯程职业学院地处⾼新区的优越地理位置与环境,学院坚持“与⽯家庄经济互动、与⾏业企业共赢”的办学理念,在教

育中体现⾼新的特点,在教学中强化⼯学结合和⽣产性实训,形成了具有特⾊的⾼职教育理念,并提出了“教学做⼀体化,教研产⼀

条龙”的教改总⽬标。科研定位在为企业解决技术及管理难题。

学院⾃2008年“孵化园“开园以来,⼤批优秀企业⼊驻,让企业⾛进校园,也让校园了解企业。校企合作不但为学⽣提供优越的实习

条件,让学⽣提前深⼊⼯作环境认知社会现状,了解就业⾯临的机遇与挑战,同时也使学院丰富的⼈⼒资源和园区企业⼀流的技术

资源得到合理整合,使校企实现共赢。

总之,科研是⾼职院校⾃我发展的内在动⼒,是提升办学质量、提⾼教育教学⽔平的重要组成部分。⾼职院校的科研⼯作只有科

学合理定位、正确处理科研与教学的关系、坚持为地⽅经济发展服务,才能使科研的路⼦越⾛越宽。

参考⽂献:

[1] 王瑜.创新⾼校科研管理,提⾼科研管理⽔平[J].中国⾼校科 技与产业化,2008,(4):56-57.

[2] 何星蓉.⾼校科研管理⼯作的思考[J].辽宁教育研究,2008, (2):91-93.

[3] 余利忠.⾼职院校科研⼯作存在的主要问题及其对策[J].教 育与职业, 2004 (24): 34-35.

[4] 李超任.提⾼认识、健全机制推动⾼职科研⼯作的发展[J]. 中国职业技术教育, 2003 (12): 37-38.

[5] 李卓梅.⾼职院校产学研模式探讨[J].科技管理研究, 2004 (2): 121-122.

[6] 刘洁 贾蕾.⾼职院校该如何搞科研--中国共产党新闻2010-

01-22 .

注:此论⽂为河北省⾼等教育科学研究课题《⾼等职业院校科研管理问题研究》结题论⽂,课题编号 GJKT09-16。作者简介:

解纪茹,⼥,(1965.03―),⽯家庄信息⼯程职业学院教师,副教授。研究⽅向:教育管理,汉语⾔⽂学。

时志素,⼥,(1965.02―),⽯家庄学院教师,⼯程师。研究⽅向:计算机⽹络。

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