浅析高职院校科研管理现状及对策

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高职院校科研现状及发展对策研究

作者：吴沛

来源：《价值工程》2012年第04期

摘要： 科研工作是高职院校的重要组成部分，目前高职院校普遍存在科研意识淡薄、科研成果少并且成果质量不高等问题，结合这些问题需要政府在财政上加大投入，学校要进一步培养科研团队和加强科研管理，并加大学术交流力度。

关键词： 高职院校；科研；对策

中图分类号：G712 文献标识码：A文章编号：1006-4311（2012）04-0245-020引言

高职院校是我国高等教育的重要组成部分，是以培养具有一定理论知识和较强实践能力，面向基层、面向生产、面向服务和管理第一线职业岗位的实用型、技能型专门人才为目的职业技术教育，是职业技术教育的高等阶段。目前我国独立设置的高等职业技术学校有1000多所，占全国高校的68%，高职在校生将近800万，占全国高校在校生的 “半壁江山”。高职院校开展科研工作，是体现高等职业教育内涵和发挥学校办学特色的重要方面，也是提高教师学术水平、提升学院品牌形象和办学实力的重要举措。因此，提高科研工作水平既是学院发展的需要，也是教师提高教育教学质量、体现个人价值的需要。高职院校的科研工作水平同样与教学质量、人才培养质量密切相关。

1高职院校科研现状

1.1 全国高职院校科研现状全国高职高专院校发表高等教育科研论文情况不容乐观。《中国高教研究》全国高等学校教育编辑部对2000~2007年科研发表论文进行统计分析比较，统计期刊为《高等教育研究》（武汉）、《教育发展研究》（上海）等14家高等教育类全国中文核心期刊上刊载的高等教育科研论文。存在问题主要表现在以下几方面：①发表文章的高职高专院校数量少、比例低，发文总数少。以论文数量最多的2007年为例，在全国1109所高职高专院校中，发表论文院校为110所（2006年104所），仅占全国高职高专院校总数的9.91%（2006年9.07%）。110所高职高专院校在14家高等教育学核心期刊上共发表论文206篇（2006年194篇），占被统计论文总数的6.26%（2006年6.17%）。②发表两篇以上文章的南北方高职院校在文章总量、发表院校数量上差异较大。2004年起，全国高等学校教育编辑部开始对发表两篇以上的高职院校及进行统计，图1为04~07年在14家高等教育类全国中文核心期刊上发表两篇以上南方、北方院校数量的对比，图2为发表两篇以上论文南方、北方高职院校论文总量的比较，从图上可以看出，南北方高职院校在发表高等教育科研论文上，不管是学校总量还是论文总量，差距很大，并且差距并没有缩小的趋势。③国家重点建设的100所示范性高职院校的发文情况稍好于其他高职院校，但也有待进一步加强。到08年为止，国家批准了3批共100所重点建设的国家示范性高职院校，以引领全国高等职业教育的可持续发展。龙源期刊网

高职院校科研现状与基本对策

［摘要］高职院校在全国高校中占有半壁江山，但其科研状况与社会的要求相距甚远。文章就高职院校的科研现状提出：强化科研意识，转变科研观念；创新科研制度，营造科研氛围；夯实科研基础，搭建科研平台；研究科研定位，明确科研方向；依托地方优势，弘扬地方文化；凝练科研特色，寻找科研突破。

［关键词］高职院校 科研 现状 对策

高职院校在全国高校中占有半壁江山，其科研工作同样也占有重要地位。高职院校大力开展科研工作，既是培养高等专门人才不可缺少的途径，也是经济社会发展的客观要求。明确高职院校科研的定位和发展战略，发挥高职院校科研在技术、经济、文化和社会发展中的作用，确保高职院校科研朝着正确方向发展，是高职院校办学必须重视的一个重要问题。

一、高职院校科研工作现状

高职院校作为我国高等教育的重要组成部分，在其谋求自身发展的过程中，科研工作是重要的一环。然而，目前高职院校科研状况与社会的要求相距甚远。

1.科研基础薄弱，科研水平较差。我国的高职院校办学时间短，大多是由原来的专科学校或中专改制、升格而成，有的是高等专科学校或普通高校的成人教育学院转制的高等职业院校；有的是成人高校转制建成的高等职业院校；还有的是重点中专调整合并转制成高等职业院校。这些学校都面临着办学条件达标、实训基地建设、职业教育思想的转变以及招生等激烈竞争局面，科研工作还没引起足够重视，绝大部分教师和管理人员缺乏从事科研的基础和经验，科研基础较薄弱。

2.科研意识不强，科研氛围不浓。高职院校领导班子没有转变观念，认为科

研“只是锦上添花，不是雪中送炭”。有的领导只把科研当做“说起来重要，做起来次要，忙起来不要”，不去组织或亲自参加科学研究。其次，部分教师仍然是一支粉笔一本书，认为其主要工作任务是教学，是知识、技能的传授，认为科研工作要为教学、实习、培训让路。还有一种观念认为，由于目前高职院校生师比存在一定的问题，有些教师教学任务太重，忙于上课，没空搞科研，即使为了职称，东拼西凑也是忙于应付。有人甚至对专科学校是否需要科研存有疑虑。总之，高职院校从领导到教师都未能足够重视科研，学校工作逐步形成“课堂教学是硬任务，科研是软指标”的格局。

第８卷第３期　２００８年９月　温州职业技术学院学报　

Ｊｏｕｒｎａｌ　ｏｆ　Ｗｅｎｚｈｏｕ　Ｖｏｃａｔｉｏｎａｌ＆ＴｅｃｈｎｉＣａｌ　Ｃｏｌｌｅｇｅ　、，０１．８　ＮＯ．３　Ｓｅｐ．２００８　

高职　院校科研工作现状与发展对策　

陈莉敏　

（温州职业技术学院科研处，浙江温州　３２５０３５）　

［摘　要］科研工作是提升高职院校综合实力的抓手，与教学相辅相成，密不可分。但由于高职院校起步较　

晚，在科研工作上仍存在诸多不足之处。应通过明确高职院校科研工作地位，加强科研骨干和人才队伍建设以及　

加强科研管理，增强高职院校科研实力。　

【关键词】高职院校；科研工作；科研管理　

【中图分类号】Ｇ４７２．５　【文献标识码】Ａ　【文章编号】ｌ　６７１－４３２６（２００８）０３－００８２－０３　

Ｐｒｅｓｅｎｔ　Ｃｏｎｄｉｔｉｏｎ　ａｎｄ　Ｄｅｖｅｌｏｐｍｅｎｔ　ｏｆ　Ｓｃｉｅｎｔｉｆｉｃ　Ｒｅｓｅａｒｃｈ　ｉｎ　

Ｖｏｃａｔｉｏｎａｌ　Ｃ　ｏｌｌｅｇｅｓ　

ＣＨＥＮ　Ｌｉｍｉｎ　

（Ｓｃｉｅｎｔｉｆｃ　Ｒｅｓｅａｒｃｈ　Ｓｅｃｔｉｏｎ，Ｗｅｎｚｈｏｕ　Ｖｏｃａｔｉｏｎａｌ＆Ｔｅｃｈｎｉｃａｌ　Ｃｏｌｌｅｇｅ，Ｗｅｎｚｈｏｕ，３２５０３５，Ｃｈｉｎａ）　

Ａｂｓｔｒａｃｔ：Ｓｃｉｅｎｔｉｆｉｃ　ｒｅｓｅａｒｃｈ，ａｎ　ｉｍｐｏｒｔａｎｔ　ｐａｒｔ　ｏｆ　ｐｒｏｍｏｔｉｎｇ　ｔｈｅ　ｃｏｍｐｒｅｈｅｎｓｉｖｅ　ｓｔｒｅｎｇｔｈ　ｉｎ　ｖｏｃａｔｉｏｎａｌ　ｃｏｌｌｅｇｅｓ，　

ｉｓ　ｉｎｓｅｐａｒａｂｌｙ　ｃｏｍｐｌｅｍｅｎｔａｒｙ　ｔｏ　ｔｅａｃｈｉｎｇ．Ｈｏｗｅｖｅｒ，ｓｉｎｃｅ　ｉｔｓ　ｌａｔｅ　ｓｔａｒｔ　ｏｆ　ｖｏｃａｔｉｏｎａｌ　ｃｏｌｌｅｇｅｓ，ｍａｎｙ　ｆｌａｗｓ　ｅｘｉｓｔ　ｉｎ　ｉｔｓ　

ｓｃｉｅｎｔｉｆｉｃ　ｒｅｓｅａｒｃｈ．Ｔｈｅｒｅｆｏｒｅ，ａｂｉｌｉｔｉｅｓ　ｏｆ　ｓｃｉｅｎｔｉｆｉｃ　ｒｅｓｅａｒｃｈ　ｓｈｏｕｌｄ　ｂｅ　ｉｍｐｒｏｖｅｄ　ｂｙ　ｔｈｅ　ｄｅｆｉｎｉｔｉｏｎ　ｏｆ　ｉｔｓ　ｐｏｓｉｔｉｏｎ，　

高职院校科研管理对科研工作有宏观引导和调

控作用,通过科研管理,协调各部门以及科研管理各

个环节之间的关系,引导教职员工关注社会需求以

及行业、学科专业的前沿动态,建立同企业、政府、社

会和媒体的广泛联系,促进产学研的结合,拓宽高职

院校服务社会的途径,为校企合作、工学结合打下坚

实的基础。目前,高职院校的科研管理还处于起步阶

段,需要加强对高职院校科研管理的探讨。

一、高职院校科研管理现状

高职院校由于受发展历史和发展基础的限制,

在科研工作方面存在“先天不足”:一是在高校扩招、

高等教育大众化发展进程中,基础薄弱的高职院校

在招生规模快速扩张之后,有限的精力被用来应付

常规的教学工作和各级教育行政部门对教学各项工

作的评估等建设工作,教学工作成为硬性规定。在认

识层面上,科研工作则居次要地位,是软性指标;二

是高职院校优势学科专业少,未形成富有特色的学

科专业群,科研项目的集约化程度低。同时,科研力

量单薄且分散,科研团队尚未形成;三是科研经费来

源有限,科研条件有待于改善。

同时,从高职院校科研管理自身来看,主要表现为:一是科研管理目标单一且不明确。受功利性目的

主导,加之成果质量难以把握和评价,高职院校科研

管理往往将论文、教材的数量作为主要目标甚至是

唯一的目标,成果形式单一。一方面由于认识上的模

糊不清,另一方面也由于对科研实力没有足够的底

气和把握,不敢制定明确的管理目标;二是科研管理

政策缺乏特色。高职院校科研管理政策,通常是模仿

或照搬普通本科院校甚至研究性大学的科技管理政

策,因而管理政策缺乏导向性、针对性和可操作性,

科研管理仅限于科研各环节的事务性管理,缺乏对

科研工作的有效指导,对有限的人、财、物、信息、时

间等科研资源缺乏科学的配置与协调方式,科研工

作难以产生应有的效益。同时,政策执行过程中也不

可避免会带来移植后的不适应性甚至是“排他反

应”;三是科研管理工作往往注重形式和表面化,忽

视管理的内在客观要求。高职院校科研基础及现状

决定了科研管理过程具有一定的难度,而科研管理