整百数乘整十数口算、几百几十乘整十数口算
教学内容：青岛版四年级上册第三单元信息窗1。
教学目标：
1．掌握整百数乘整十数口算方法。体验其口算方法的多样化并能进行正确的口算。
2．通过比较各种方法的优缺点，寻找最佳方法，训练学生优化策略的思想方法。在解决简单问题的过程中，体验数学与生活的联系，感受数学学习的探索性，获得成功的体验。
3．学生在自主探索、合作交流的活动中、进一步体验数学学习的探索性，获得成功的体验。 增强保护动物的意识。
教学重难点：
教学重点：掌握整百数乘整十数口算方法。
教学难点： 能正确熟练的进行口算。
教具、学具：
多媒体课件
教学过程：
一、示标示导
1．导课板题
谈话：同学们，喜欢小动物吗？对待小动物，我们应该怎么做呢？大家看一看图中的小朋友是怎样做的？
出示信息窗1：
师：请同学们仔细阅读信息窗中提供的信息，想一想，你能提出什么数学问题？
引导学生提问（并板书问题）：
一组一共发放了多少份宣传资料？
二组一共发放了多少分宣传资料？
师：我们今天要借助解决这个问题进一步学习——整百数乘整十数口算、几百几十乘整十数口算
板书课题：整百数乘整十数口算、几百几十乘整十数口算 二次备课 2．出示目标
师：本节课要达到以下学习目标（课件出示）：【掌握整百数乘整十数口算方法,并能正确熟练的进行口算。】
3．自学指导
师：要达到本节课的学习目标，需要同学们的共同努力，下面请自学指导。
【自学指导1：认真看课本33页“红点1”,重点看蓝色方框内的口算方法，思考：
①一组有多少人，平均每人发了多少份？
②要求一共发了多少份应该怎么列式子呢？你是怎么想的？
③这个算式和我们以前学习的有什么不同？根据以前学过的方法你能尝试求出结果吗？你能想出几种口算方法？
自学指导2：认真看课本34页“红点2”,重点看蓝色方框内的口算方法，思考：
①说出如何列式及自己的想法。
《整十、整百数乘整十数》说课稿
亚东第一小学 张国军
一、教学内容：本节课所授内容是人民教育出版社出版的，义务教育课程标准实验教科书，小学数学三年级下册第五单元《整十、整百数乘整十数》第一课时
二、教材分析：本册教材是在学生能够比较熟练地口算整十、整百数乘一位数的基础上进行教学的。口算是笔算的基础，也是估算的基础。教材先安排口算，在扩大学生的口算范围的同时，为学生学习新的估算和两位数乘两位数笔算方法做好必要的准备。并且，在估算和笔算教学活动中，又可以进一步巩固口算。这样，有利于培养、提高学生的计算能力。
三、教学目标：
1、使学生经历整十、整百数乘整十数的口算乘法的过程，能比较正确熟练地进行口算。
2、学会运用整十、整百数乘整十数的口算乘法解决简单的实际问题。
3、培养学生的观察能力、口头表达能力、演绎推理能力。 四、教学重点：使学生经历整十、整百数乘整十数的口算乘法的过程
五、教学难点：
引导学生发现整十、整百数乘整十数的口算乘法的规律，正确进行口算。
六、设计思路：
本节课的内容不能仅限于寻找一种计算方法，重要的是怎样让学生经历一个数学学习的过程，这一个教学的重点，也是难点。本节设计中，在新课引入阶段，创设了生活情境，从学生已有的生活经验和知识出发，用邮递员叔叔送信导入，把计算内容置于实际生活的背景之下，让学生在现实问题情境中理解计算的意义和作用，探讨计算方法。首先为学生提供生动有趣、有意义的、联系生活的情境材料，让学生运用所学的计算方法解决实际问题。其次将计算教学与解决问题教学有机地结合在一起，有利于学生体会计算的作用，感受数学与现实生活的密切联系，对于培养学生用数学解决问题的能力和良好的数感是十分有利的。在主题图中让学生发现信息，并提出相关的数学问题，体现学生自主探索的能力。数学课程标准中强调：学生的数学学习内容应当是现实的、有意义的，所以本课我所用实例都是生活中常见的，体现数学就在我们的身边，体验了学习数学的乐趣。本节课的设计具有以下理念： 1、让学生通过解决实际问题学习计算方法。计算是帮助人们解决问题的工具，只有在解决问题的具体情境中才能真正体现出它的作用。以往的计算教学过多强调运算技能的训练，简单、重复、机械的训练，使学生感到枯燥无味，对数学失去兴趣，甚至讨厌数学。而本节课将计算教学置于现实情境之中，注重所学知识与日常生活的密切联系。新课程标准中强调“学习有价值的数学”，所以在选取例子时从学习熟悉的生活情境出发展开教学。
《两位数乘两位数》教学设计（优秀6篇）
三年级数学两位数乘两位数教案 篇一
两位数乘两位数整十、整百数乘整十数的口算乘法58及练习十四(第1—6题)
教学目标：
1.使学生经历整十、整百数乘整十数的口算乘法的过程，能比较正确熟练地进行口算。
2学会运用整十、整百数乘整十数的口算乘法解决简单的实际问题。
3.培养学生的观察能力，口头表达能力和演绎推理能力教学重、难点：引导学生发现整十、整百数乘整十数的口算乘法的规律，正确进行口算教学准备：实物投影仪。
教学过程：师生活动
一、复习
1、听算：20×5 30×6 4×70 100×5 3×200 3×200 500×3 1000×6 23×2 12×3 7×11 5×60 50×4
22×3 15×3
2、指名任选一道题说说口算方法。
3、抢答：(1) 3个十是( )? 30是( )个十？(2) 300是( )个百？ 60是( )个十？(3) 9个十是( )?
3个30是( )?小结：以上的练习同学们回答的都很好，今天，我们能否用这些知识做铺垫，来学习新知识呢？
板书：口算乘法
二、创设情境，提出问题：
1、出示情景图：引导学生观察，邮递员叔叔每天工作的情况。同学们从图中发现什么信息？你能根据图中所提供的信息提出用乘法计算的问题吗？
2、分小组讨论交流。
三、合作交流，探究新知：
教学例1 1、指名说说你从图中获得什么信息？可以提什么问题？根据学生回答，教师整理板书如下：问题A邮递员叔叔工作10天，要送多少份报纸？要送多少封信？
(1)你会解决这些问题吗？
(2)怎么解决？根据学生回答，师板书：第一个问题算式300×10 60×10
(3)说说算式表示的意义。
整百数乘整十数口算、几百几十乘整十数口算
教学内容：青岛版四年级上册第三单元信息窗1。
教学目标：
1．掌握整百数乘整十数口算方法。体验其口算方法的多样化并能进行正确的口算。
2．通过比较各种方法的优缺点，寻找最佳方法，训练学生优化策略的思想方法。在解决简单问题的过程中，体验数学与生活的联系，感受数学学习的探索性，获得成功的体验。
3．学生在自主探索、合作交流的活动中、进一步体验数学学习的探索性，获得成功的体验。 增强保护动物的意识。
教学重难点：
教学重点：掌握整百数乘整十数口算方法。
教学难点： 能正确熟练的进行口算。
教具、学具：
多媒体课件
教学过程：
一、示标示导
1．导课板题
谈话：同学们，喜欢小动物吗？对待小动物，我们应该怎么做呢？大家看一看图中的小朋友是怎样做的？
出示信息窗1：
师：请同学们仔细阅读信息窗中提供的信息，想一想，二次备课 你能提出什么数学问题？
引导学生提问（并板书问题）：
一组一共发放了多少份宣传资料？
二组一共发放了多少分宣传资料？
师：我们今天要借助解决这个问题进一步学习——整百数乘整十数口算、几百几十乘整十数口算
板书课题：整百数乘整十数口算、几百几十乘整十数口算
2．出示目标
师：本节课要达到以下学习目标（课件出示）：【掌握整百数乘整十数口算方法,并能正确熟练的进行口算。】
3．自学指导
师：要达到本节课的学习目标，需要同学们的共同努力，下面请自学指导。
【自学指导1：认真看课本33页“红点1”,重点看蓝色方框内的口算方法，思考：
①一组有多少人，平均每人发了多少份？
②要求一共发了多少份应该怎么列式子呢？你是怎么想的？
③这个算式和我们以前学习的有什么不同？根据以前学过的方法你能尝试求出结果吗？你能想出几种口算方法？
自学指导2：认真看课本34页“红点2”,重点看蓝色方框内的口算方法，思考：
①说出如何列式及自己的想法。
