塑料与我们的生活

塑料与我们的生活

第一篇：塑料与我们的生活

《塑料与我们的生活》

桃花坞小学高碧玉

教学目标：

1、认知目标：在选择比较中知道塑料的特点，以及为人们生活带来了便利。

2、态度目标：学会辨证地看待塑料这一工业产品。

3、能力目标：能够清楚地表达自己的感受和见解，能够倾听他人的意见，与他人平等地交流合作。

4、情感目标：感知塑料废弃品处置不当造成的危害，能够采取行动减轻“白色污染” ；激发学生关注社会，关注生活的情感。教学结构：

课时安排：1课时。

教学整体结构：

（一）走进生活，了解塑料应用的广泛。

（二）观察比较，探究塑料的特性。

（三）强化体验，感知“白色污染”的危害。

（四）金点子行动，为减少“白色污染”尽心尽力。

（五）给法院致电，争做环保小卫士。

教学过程：

（一）走进生活，了解塑料应用的广泛。

1.同学们，今天老师带来了一个神秘的袋子？想不想知道它里面装了些什么？

2.让我们把手中的物品举起来，你们发现他们的共同点了吗？

（二）今天我就给大家请来了我们的好朋友，让我们用掌声欢迎！1

（出示课件塑料）

那你知道，我们生活中还有哪些东西也是用塑料做成的呢？ 小结：不知不觉之中，小到我们的学习用具，大到我们的工农业生产，塑料出现在了我们生活的方方面面，看来它与我们的生活真是息息相关啊！

二、观察比较，探究塑料的特性。

1.为什么塑料在我们的生活中这么广泛呢？它到底有哪些特点呢？现在我们分为小组一起来探究塑料制品的特点。

2.学生汇报交流。

3.听听塑料王国的成员怎么评价自己的吧！（出示课件乒乓球）小结：正因为塑料有这些优点，所以被得到了广泛应用。你觉得我们的生活还离得开塑料吗？

三、强化体验，感知“白色污染”的危害。

1.塑料袋应该是塑料王国成员中最普通的一员了，用途很广，你在哪些时候用过塑料袋呢？

生：自由交流（到商场购物时，到菜场买菜时，带东西到学校时……

2.塑料袋的用途可真多呀！所以塑料袋又叫（方便袋）。可是，今天我们的塑料袋朋友却不高兴了，为什么呢？（课件出示塑料袋）塑料袋又气愤又伤心呀？你们同意英国媒体的说法吗？为什么？ 生自由发表意见。（学生中基本持两种不同意见，教师对两种意见不做评判）

3.两种说法都有道理，塑料袋的方便之处我们深有体会，而由塑料袋带来的环境污染也确实不容忽视。下面我们来看两组数据。（课件出示）

生动笔算一算。

生自由交流日常生活中看到的环境污染现象。

4.出示“白色污染的危害”小录象，深刻感知。

生自由交流。

四、金点子行动，为减少“白色污染”尽心尽力。

1.我们的塑料朋友也有话要说了（课件出示：同学们！这些污染是由我们塑料造成的，可这是我们的错吗？）

2.你们愿意帮帮塑料朋友吗？ 3.生分组进行讨论方法（提示学生可参考调查表三）

生交流，教师相机引导学生评议方法是否可行。

4.了解“限塑令”，体会它带来的生活细微变化。

五、给法院致电，争做环保小卫士。

1.（课件出示）

这是在北京华联北面烈士路上的一棵泡藤树，而这棵树就在我们刚刚装潢得十分漂亮的京口区人民法院的大门口。国家卫生城市镇江“创模”通过了通过国家级考核验收。

① 作为国家卫生城市的市民，你们看到这张不久之前拍下的相片，你有什么话想说吗？

②

③

假如你是这棵树，你想对镇江人说什么？ 你是一张塑料纸，你又会说什么？

3④ 同学们，你认为此时此刻的我们应该做些什么呢？老师想

建议同学们就在现场勇敢地拨通京口区人民法院的电话，给法院的叔叔阿姨友情提醒好吗？这不是一通普通的电话，咱们在打之前是不是应该把自己想说的话仔细的想一想，做到目的要明确、说话懂礼貌、表达有条理。

⑤ 我们还可以请爸爸妈妈帮助我们在镇江0511网站上发帖，动员全体市民关注这个问题，或者电话文明办，因为这是我们每一位公民应尽的义务。

2.总结：塑料制品给我们的生活带来了许多方便，也给我们带来了“白色污染”，但塑料本身没有错，我们只要正确使用和处理，就能做一个聪明的消费者。

3.让我们从身边做起，喊出响亮的口号！

4、和塑料说再见！让我们用热烈的掌声感谢它为我们带来了今天的这堂课。

第二篇：塑料与我们的生活教案设计

《塑料与我们的生活》（苏教版四上）教案设计 临高县第三小学 王小芬

教学目标: 情感目标：感知塑料给人们的生活带来的便利。激发学生关注社会，关注生活的情感。

知识目标：能从日常生活中发现塑料制品，了解塑料的广泛应用。初步了解塑料的来源及其特点。

能力目标：学会辨证地看待塑料这一工业产品。感知塑料废弃品处置不当造成的危害。从日常生活的角度寻找减少“白色污染”的方法。教学重难点:

1、重点：认识塑料的优缺点，在知道塑料给人类生活带来很大方便的同时，也清醒地认识到随之而来的“白色污染”给环境和人类生活带来了危害。

2、难点：感知塑料废弃品处置不当造成的危害，寻找减少 “白色污染”的方法。教学过程 ：

一、实物激趣，发现塑料生活

1、同学们，你们猜猜看，老师的袋子里装的是什么？（教师依次出示一些塑料制品）你知道它们是由什么材料制成的吗？（塑料）今天这节课我们就来探究“塑料与我们的生活”这一课。（板书课题）

2、在我们的教室里，也有些东西是用塑料制成的，同学们看看是哪些？

3、课前，老师布置大家分组从学习用品、玩具、家用电器、交通工具、厨房用品这些方面去寻找塑料用品，你们找到了吗？现在请同学们在组内用一分钟说一说你了解到了什么，小组长记录下名称，看哪个 1

小组写得多。（课件出示五个小组各了解哪方面：学习用品、玩具、家用电器、交通工具、厨房用品）一分钟后小组长汇报（投影展示）。听了你们的介绍，老师感到塑料用品是无处不在，它与我们的生活真是息息相关啊。

4、（课件出示：一次性针筒、塑料大棚、塑料水管图片）小结：塑料制品不仅在我们日常生活中大量运用，在农业、工业、科技国防领域同样得到了广泛的运用。 5、塑料是什么时候发明的？我们看看“小资料”。（课件出示“小资料”）

二、小组讨论,发现塑料优点

1、塑料制品这么受欢迎，它到底有哪些优点呢？下面，老师给每个小组发一些物品，请大家在小组内看一看，摸一摸，想一想塑料的优点。（给五个小组分别发放）

（1）乒乓球、铁球（2）颜色多样的圆珠笔

（3）塑料杯、玻璃杯（4）塑料外壳电筒、铁壳电筒（5）电线、插座（学生在小组内探索，交流）

2、各小组汇报塑料的优点。

3、同学们观察得真仔细，发现了塑料的许多优点。（课件出示优点）正因为塑料有这么多的优点，所以它深受人们的欢迎，应用范围非常广泛。

4、如果所有的塑料厂家都停止生产塑料制品，我们所使用的塑料制品都换成其它材料，例如，木盆、木鞋、铁笔等等，我们的生活将会发生怎样的变化？（随机出示塑料盆和木盆的比较图，引导学生了解人 2

们的生活离不开塑料制品。）如果是这样，会给我们的生活带来许多不便，并且会消耗更多的能源。

5、小结：你们觉得我们的生活能缺少塑料吗？

三、认识“白色污染”，说说如何治理

1、大家都感觉到塑料与我们的生活密不可分，我们的生活离不开塑料。可是，英国的传媒却把我们经常使用的塑料袋评为“人类最糟糕的发明”，（课件出示：“塑料袋是人类最糟糕的发明”）你知道为什么吗？（课件出示环境污染图片）刚才你们在画面中看到了什么？看过这些图片你想说什么？你在生活中看到过类似的情景吗？同学们看到的这些塑料垃圾被抛弃不管，它们所造成的污染正是常常被我们忽视的“白色污染”！

2、“白色污染”的危害非常大，我们一起来看一个短片了解一下。（课件播放“白色污染的危害”视频。）看了这个短片，你想说些什么？

3、人们厌恶“白色污染”，于是开始怪塑料。你认为“白色污染”是塑料的错吗？是塑料出了问题，还是使用塑料的方式出了问题？塑料本身没有错，错在人们没有及时、有效地回收、处理塑料废弃物。

4、同学们，我们海南是个美丽的海岛，我们能让“白色污染”危害我们的环境吗？我们来为减少“白色污染”想想办法，好吗？我们先了解一下在生活中常常会产生哪些塑料垃圾？（课件出示问题）

5、既然塑料垃圾是这样产生的，那我们想想有什么办法既合理利用塑料，又尽量减少“白色污染”呢？（课件出示问题）请同学们在组内交流自己的看法。小组汇报。

7、同学们，你们的想法很有创意，老师也总结了一些办法，我们一起来读一读。（课件出示相关内容）

四、倡导行为，为保护健康岛出力

1、同学们对塑料以及“白色污染”有了一定的认识，现在我们来做个抢答游戏，老师出示图片考考大家，哪些行为有利于减少“白色污染”，哪些会加重“白色污染”。（课件出示图片，学生抢答）

2、如今，我们海口政府对环境卫生加强了整治，各级单位都积极参加卫生整治。把环境治理得非常好，让我们一起欣赏一下海口的美丽风光。（课件出示海口风光）我想这不仅是政府部门治理有方，也有我们海口人注意保护环境的功劳。

3、同学们，通过今天的活动，你们有什么收获？

4、小结：塑料给我们的生活带来了许多方便，但同时也带来了“白色污染”。让我们行动起来，从我做起，从小事做起，合理利用塑料，为减少“白色污染”出一份力，好吗？这样我们海南才能成为人们向往的美丽健康的国际旅游岛。

板书设计：

塑料与我们的生活

塑料

息

息 减 相 少 关 生活（合理利用）“白色污染”

第三篇：《塑料与我们的生活》教学设计

《塑料与我们的生活》教学设计

江苏省高邮实验小学 柏坤

【教材分析】

本课是四年级上学期《品德与社会》第三单元中的第三课。是根据小学《品德与社会》课程标准“我是中国人”中的有关要求编写。相关的内容标准是：“通过身边的生活用品，探究工业与人们生活的关系，了解工人生产劳动的情况。”教材分为《生活中的塑料制品》、《白色污染》、《怎样减少白色污染》三个块面，学生通过三版块的学习，对塑料与我们的生活紧密关系进行了详细的阐述。课文紧紧抓住“塑料”这一现代工业品的典型，让学生了解到塑料的特点极其为人们生活带来的便利；初步感知塑料废弃品处置不当造成的危害；能够采取行动减轻“白色污染”；初步学会通过事例分析工业与人们生活的关系，辨证地看待工业文明。结合单元主题，我想通过这一课的学习与活动，目的就是让学生能够了解塑料与我们的生活息息相关，它在今天我们生活中的使用非常广泛，同时也知道现在因为废弃塑料制品的处理不当也造成了相当严重的白色污染，从而让学生能够正确看待塑料产品，寻找减少白色污染的方法，争做环保小卫士。

【教学目标：】

1、了解塑料的特点及其为人类生活带来的便利。

2、初步感知废弃塑料制品处置不当的危害，唤起环保意识。【教学过程】

活动

一、图片导入，实物激趣，感知塑料与我们的生活密切联系。

1、看图导入：（出示塑料制品图片）同学们，在生活中经常看到这些东西，大家看，这是？这呢？这又是？还有？它们是用什么做的呢？是的，塑料在我们的生活中随处可见。【板书课题：塑料与我们的生活】

2、实物激趣，感知塑料应用广泛：