七年级政治:播种友情

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七年级政治:播种友谊

初中政治新课程标准教材

政治授课方案

( 2019 — 2020 学年度第二学期 )

学 校:

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政治授课方案 / 初中政治 / 七年级政治授课方案

编订: XX文讯教育机构 七年级政治:播种友谊

初中政治授课方案

文讯教育授课方案

播种友谊

教材简介 : 本教材主要用途为经过指导思想, 使学生懂得做人的道理, 认识社会, 成立正

确得价值观、人生观、世界观,本授课方案资料适用于初中七年级政治科目 , 学习后学生能获取全面的发展和提高。本内容是依照教材的内容进行的编写,能够放心改正调整或直接进行授课使用。

鲁人版《思想道德》七年级上册

播种友谊

一、授课目标

1、感情、态度、价值观:初步成立正确的友谊观,学会与同学、朋友成立发展真实的友

谊;友好同学,增进与同学的友谊。

2、能力:积极与同学、朋友交往,养成热情爽朗的性格。

3、知识:认识青春期闭锁心理的现象及危害;懂得同学友谊在人们生活、学习和工作中

的重要性。

二、授课重点、难点

1、授课重点:友谊的重要作用

2、授课难点:战胜闭锁心理 慎交朋友

三、学情分析与授课准备

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1、学生情况分析:学生宽泛渴求友谊,希望与同学、朋友交往,交到更多的贴心朋友,

但七年级的学生认识问题、分辨是非的能力还较弱,难以分清良友和损友,要真实做到善交

良友,乐交诤友,不交损友是有必然难度的。由于青春期生理、心理的急巨变化,学生也较

简单产生不同样程度的闭锁心理。

2、授课准备:课件

四、授课过程

(一)温情融入

多媒体播放歌曲《永远是朋友》

永远是朋友

千里难寻是朋友 朋友多了路好走

以诚相见心诚则灵 让我们此后是朋友

千金难买是朋友 朋友多了春长留

以心相许心灵相通 让我们永远是朋友

结识新朋友 不忘老朋友

多少新朋友变成老朋友

天高地也厚 海枯石烂流

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愿我们各处都有好朋友

教师导语:人生路上有阳光也有风雨,我们多么希望自己的人生之路有贴心朋友相伴,

在成功的时候,与你分享欢乐;在悲伤的时候,为你分担忧虑。千金难买是朋友,我们怎样

播种友谊,获取友谊呢?今天,我们就来商议这个充满温馨与友好的话题——播种友谊。

(二)深情回首

教师检查:你有贴心朋友吗?(经过学生举手回答,认识有贴心朋友和没有贴心朋友的

同学人数)

追问没有贴心朋友的同学:你希望有好朋友吗?

追问有贴心朋友的同学:你们希望有更多的好朋友吗?

学生回答:(略)

教师建议:请同学们翻开记忆的闸门,回想自己在学习、生活中曾获取过好朋友的哪些

帮助?对你有什么影响 ?

学生畅谈友谊对自己和朋友的帮助,互相共同进步和提高的故事。

教师实时议论:(略)

捕捉学生故事信息概括在学习上友谊的作用:友谊能使我们互相启迪、扬长避短、互相

激励,有助于我们增添智慧和才干,更快地进步和发展。

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依照学生故事信息释疑:当我们有了困难或获取了成绩的时候真实的朋友会怎样对待我

们。

补充事例:《感谢你的提示》

教师启迪学生:当我们出现了缺点和错误时,真实的朋友会怎样帮助我们?

学生积极讲话: (略) 师生共同概括:当我们碰到困难的时

候,朋友会给我们热情的激励和帮助,使我们坚定信心,知难而进,战胜困难和挫折;在取

得成绩和获取成功的时候,朋友的刺骨良言, 又会使我们保持清醒的脑筋。总之,友谊给我

们温暖和力量,让我们获取了更多的幸福和欢乐。

(三)热情帮助

教师过渡:拥有了友谊,就拥有了人生的价值千金。生活离不开朋友,人生离不开友谊,

但是友谊之花其实不是时时都绽开美丽。有些同学为此存在迷惑、烦忧,在学校心理医生那处我

看到了这样一封信。

显现课件:《杨小南的一封信》(交待为敬爱同学该信的姓名为假名。)

教师咨询:若是你是心理医生,你感觉杨小南自己有何问题?请同学们帮杨小南想想办

法,怎样才能改变当前这种情况?

组织学生 6 人一组组成专家会诊小组,针对杨小南的问题进行专家会诊。为杨小南找到

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病因开出处方,再由每组的一位代表反应情况。

依照反应情况汇总列出杨小南的病因及处方:

病因:适应环境的能力较差,自我认识、与同学交往出现偏差,产生了闭锁心理。

处方:战胜闭锁心理,敞开自己的心扉,以积极开放的心态,主动与别人交流交往;向

老师和父亲母亲讨教,追求帮助;正确认识自己;善于关心别人等。

教师投石激浪:你认为闭锁心理有什么表现和危害?你对这一心理现象还有什么见解?

学生畅所欲言:(略)

教师承前启后:有的同学没有贴心朋友,缺少与别人的交流交流,就简单致使这种心理。

下面就让我们来测试一试看同学们可否存在闭锁心理。

发动学生自测、互测。

学生阅读课本列举的六种现象比较自己的言行:

教师提示学生: 青春期的闭锁心理, 是中学生从不能熟走向成熟过程中的正常心理反应,

存在闭锁心理的迹象也不用少见多怪,但必定正确对待,不能够任其发展。只需能敞开自己的

心扉,积极主动地与别人交流,就会拥有热情、爽朗的性格。

(四)倾感情悟

引导学生熟悉情况,感悟在现实生活中怎样战胜闭锁心理,增进与同学之间的相处与交

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往。

教师议论学生做法并引领概括表现出来的个性质量,让学生每个人在小卡片上写下喜欢

与哪一种个性质量的人交往 ?

迅速收齐卡片阅读。

教师边阅读边总结:经过检查发现,绝大部分同学都希望和正直、诚实、平和、助人、

好学......这样的人交友,为什么呢?

学生陈述原因。

教师揭穿:有的同学却交了这样的朋友......

显现课件:《王振明的故事》

学生疏组研究:王振明走上违纪道路的原因是什么?这一事例给我们什么启迪?

学生畅所欲言:(略)

梳理学生感悟:“近朱者赤,近墨者黑”。一个人交什么样的朋友,对其成长、发展有

很大的影响。我们在积极搜寻友谊的过程中,就应注意慎交友,努力做到善交良友,乐交诤

友,不交损友。

教师点拨:但在现实生活中,良友、损友并没有明确标记,这就需要我们用一双慧眼,

去鉴别社会生活中的是非良莠。

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