七年级：语文教学设计海滨仲夏夜
初中语文新课程标准教材
语文授课方案
( 2019 — 2020 学年度第二学期 )
学 校：
年 级：
任课教师：
语文授课方案 / 初中语文 / 七年级语文授课方案 [ 新增 ]
编订： XX文讯教育机构 七年级：语文教学设计海滨仲夏夜
初中语文授课方案
文讯教育授课方案
语文授课方案－海滨仲夏夜
教材简介 : 本教材主要用途为经过学习语文的内容， 培养学生的阅读能力、 沟通能力， 学习语文是为了更好的学习和工作，为了知足人类发展和实现自我价值的需要，本授课设
计资料适用于初中七年级语文科目 , 学习后学生能获取全面的发展和提高。本内容是依据教材的内容进行的编写，能够放心改正调整或直接进行授课使用。
授课目标
一、知识目标
1. 掌握以下字的正确读音：
霍霍 闪烁 绯红 苍穹 煞是 吹拂 炙晒 休憩 彷徨 快乐 洁白
2. 掌握以下词语讲解，特别注意对语境义的掌握：
壮观 闪烁 绯红 威严 广阔 次序 苍穹 辉映 优美 吹拂 炙晒 休憩 彷徨 洁白 快乐
3. 认识光景描绘的基本方法。
掌握这些光景描绘的方法，关于我们阅读分析写景状物记述文大有利处。时序法：依据时间先后次序描绘光景。
空间法：就是依据空间次序写光景。如《济南的冬天》写雪后的山景，就是从山上、山
尖、山坡到山腰，依次描绘了秀美的雪景。
移步法：是依立足点和察看点的转移来写光景的方法。
第2页共8页 七年级：语文教学设计海滨仲夏夜
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分类法：依据自然光景不同样种类分别描绘的方法叫分类法。如《春》分别经过“春草”、
“春花”、“春风”、“春雨”等光景描绘了大地回春活力勃勃的感人情况。
4. 认识线索的作用
所谓线索，就是贯穿在整个叙事性文艺作品的情节发展中的脉络。在一般的记述文中，
线索的作用是表现资料之间的内在联系，众多的资料由记述线索贯穿起来，将文章组织成为
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第 1 页 共 20 页 小学五年级语文《海滨仲夏夜》备课教案
《海滨仲夏夜》描绘了夏夜海滨特有的景色和沙滩上劳动者闲适、欢愉的休憩场面，抒发了作者对美好生活的赞美之情。下面就是我给大家带来的小学五年级语文《海滨仲夏夜》备课教案，希望能帮助到大家!
小学五年级语文《海滨仲夏夜》备课教案一
教学目标：
1、自主学会本课生字并能正确工整的书写。
2、正确。流利。有感情地朗读课文，选择自己喜欢的段落背一背，学会在阅读中积累优美的词句。
3、能联系上下文和生活实际理解重点词句，想象课文的画面，把握课文主要内容，从中感受海滨仲夏夜独特的美景，激发学生对大自然的热爱和赞美之情。
4、体会文中比喻句的意思和作用，试着在自己的习作中运用。
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第 2 页 共 20 页 教学难点、重点：
从全文来看，重点是体会第一部分描写的自然美，难点是理解文章二、三部分蕴含的生活中的美。
教学过程：
一、导入新课。
我们已经领略过春天的美丽。那你想知道夏天的景色如何吗?
今天，我们来学习一篇描写仲夏时节海滨景色的文章_________，看了它________，你将被海滨那迷人的景致所陶醉。
板书课题、作者，展示课件。
1、解题：海滨(地点);仲夏(季节);夜(具体时间)。
2、简介作者：峻青，原名孙俊卿 。山东海阳县人。幼年贫困，曾当过徒工 。抗战爆发 ，参加革命。主要作品有短篇集《黎明的河本文格式为Word版，下载可任意编辑
第 3 页 共 20 页 边》、《海燕》、《最后的报告》、《胶东纪事》;散文集《欧行书简》、《秋色赋》。
3、课文介绍：《海滨仲夏夜》一文节选自散文集《秋色赋·海滨仲夏夜》。作者抓住夕阳落山不久——月到中天这段时间的光线和色彩的变化 ，描绘了夏夜海滨特有的景色和劳动者闲适 、欢愉的休憩场面，抒发了对美好生活的赞美之情。
西师大版五年级下册《海滨仲夏夜》教学设计
教学目标：
1、学习本课生字词，并能熟练的默写。
2、引导学生有感情的朗读课文，欣赏作者描写的优美景色。
3、体会、学习作者抓住景物特征，细致景物的写作方法。
4、学习作者运用的比喻的修辞手法，并学会运用。
教学重、难点：
学习本文抓住景物特征并变化描写景物的写作手法，体会比喻在文中的运用以及对表现景 物的作用。
教学准备：
学生做好课文的预习，教师做好课件的准备。
教学过程：
一、导入
本单元为写景散文单元，我们已经学过了朱自清先生的《春》和老舍先生的《济南的冬天》，在这两篇散文中，我们分别领略了一个别样的春天与一个温暖特别的冬天，那么今天让我们走进峻青先生的《海滨仲夏夜》，来看看峻青先生究竟描绘了一个怎样的夏天。（板书题目、作者）
二、作者简介
1、释题： 海滨：地点。
仲夏：季节。（古人以孟、仲、季分别指代第一、第二、第三，所以，仲即为第二的意思，而仲夏就是指夏天的第二个月，一般来说，是指七月份。） 夜：具体时间。（题目的中心词）
2、作者简介：峻青，原名孙俊卿 。山东海阳县人。幼年贫困，曾当过徒工 。抗战爆发 ，参加革命。主要作品有短篇集《黎明的河边》、《海燕》、《最后的报告》、《胶东纪事》；散文集《欧行书简》、《秋色赋》。
三、朗读课文，整体感知课文
1、在朗读课文中自主正字音。
霍霍huò 绯fēi红 广漠mò 苍穹qióng 煞shà 皎jiǎo洁
2、自由朗读课文，给课文分段，并总结段落大意。
第一段（1-3段）：写海滨夏夜的美景。 第二段（4-7段）：写“我”在夜色中的感受。
第三段（8-12段）：写月下沙滩。
四、梳理文章结构并展开逐段分析。
（引导学生带着以下的问题跳读课文，并思考问题，由教师带领学生明确答案。） 课文是按照什么顺序来写景的（分析结构）？
初中语文新课程标准教材
语 文 教 案
( 2019 — 2020学年度第二学期 )
学 校：
年 级：
任 课 教 师：
语文教案 / 初中语文 / 七年级语文教案
编订：XX文讯教育机构 初中语文教案
文讯教育教学设计
第 2 页 共 5 页 《海滨仲夏夜》课文说明
这篇文章用细腻的笔触，抓住夕阳落山不久到月上中天这段时间内光线和色彩的变化，描绘了夏夜海滨特有的景色和海滨沙滩上劳动者闲适、欢愉的休憩场面，抒发了作者对海滨夏夜优美景色的赞赏和对人民幸福生活的由衷祝愿。
随着夏夜海滨夕阳落山以后光线和色彩的变化，文章描绘出五幅流动着的变化着的画面。
第一幅画面是文章第一段，夕阳落山不久，晚霞染红了大海，霞光随着波浪闪烁、滚动、燃烧。这一段先由晚霞写到海面上的霞光，再写到浪峰上的霞光，霞光随着海浪“闪烁”“消失”，又“闪烁”“滚动”，生动细腻地写出了霞光的动态。
第二幅画面是文章第二段，写霞光的消失和启明星(金星出现在早晨叫“启明星”，出现在黄昏叫“长庚”，这里可能是作者的笔误)的出现。霞光的消失是通过色彩的变化来写的，它由深红变成鲜红，由鲜红变成淡红，直到一切红光消失，这时“高而远了的天空”“呈现出一片肃穆的神色”。这些描写都为启明星的出现作了铺垫。写启明星的出现，主要写它的大和亮，并把它比作一盏“明灯”，自然地过渡到写下一幅的灯光。 教材简介:本教材主要用途为通过学习语文的内容，培养学生的阅读能力、交流能力，学习语文是为了更好的学习和工作，为了满足人类发展和实现自我价值的需要，本教学设计资料适用于初中七年级语文科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 初中语文教案
