用心 爱心 专心 1 中国的民族教案
第一章 第四节 中国的民族
教学目标
知识目标：
1.知道我国有56个民族。
2.知道汉族人口占92％，其他55个民族占8％。
3.知道人口在400万以上的少数民族。
4.知道各民族的分布特点。
5.了解我国是一个统一的多民族国家，各族人民共同缔造了新中国。
6.了解我国的民族政策：知道各民族一律平等，民族区域自治，尊重少数民族的风俗习惯。
能力目标：
1.初步学会阅读“中国民族分布”图，说明我国民族分布的特点及主要少数民族的分布地区。
2.通过收集资料或调查说明新中国成立以来我国少数民族生活和生产的变化。
情感目标：
1.使学生认识我国是一个统一的多民族的国家，各民族为祖国的统一和发展都做出了巨大的贡献。
2.提高对我国民族政策的认识，树立各民族一律平等、互相尊重、团结友爱，共同维护祖国统一的观点。
教学设计
课题： 第四节 中国的民族
重点：我国的民族政策和主要少数民族的分布。
难点：我国的民族政策。
教学过程：
〔引入〕：请同学们一起唱歌曲《爱我中华》，今天我们就来学习中国的民族。
〔练习〕：请学生阅读课文，然后回答问题：我国有多少个民族？哪个民族人口最多？
〔讲解〕我国共有56个民族，由汉族、回族、维吾尔族等民族构成。其中汉族人口最多，约占总人口的92％，其他55个少数民族人口较少，仅占总人口的8％。
〔提问〕：观察“中国民族分布”图，思考问题：
（1）我国少数民族主要聚居地区（按地理方位）。
（2）找出居住在五个自治区的主要少数民族和居住在云南、黑龙江、吉林省的主要少数民族。
学生总结归纳后，教师概括。
〔讲解〕：各民族的分布特点是：大杂居、小聚居。其中汉族主要分布在东部和中部，少数民族主要分布在西南、西北和东北。
用心 爱心 专心 1 第一章 第四节 中国的民族
教学目标
知识目标：
1.知道我国有56个民族。
2.知道汉族人口占92％，其他55个民族占8％。
3.知道人口在400万以上的少数民族。
4.知道各民族的分布特点。
5.了解我国是一个统一的多民族国家，各族人民共同缔造了新中国。
6.了解我国的民族政策：知道各民族一律平等，民族区域自治，尊重少数民族的风俗习惯。
能力目标：
1.初步学会阅读“中国民族分布”图，说明我国民族分布的特点及主要少数民族的分布地区。
2.通过收集资料或调查说明新中国成立以来我国少数民族生活和生产的变化。
情感目标：
1.使学生认识我国是一个统一的多民族的国家，各民族为祖国的统一和发展都做出了巨大的贡献。
2.提高对我国民族政策的认识，树立各民族一律平等、互相尊重、团结友爱，共同维护祖国统一的观点。
教学设计
课题： 第四节 中国的民族
重点：我国的民族政策和主要少数民族的分布。
难点：我国的民族政策。
教学过程：
〔引入〕：请同学们一起唱歌曲《爱我中华》，今天我们就来学习中国的民族。
〔练习〕：请学生阅读课文，然后回答问题：我国有多少个民族？哪个民族人口最多？
〔讲解〕我国共有56个民族，由汉族、回族、维吾尔族等民族构成。其中汉族人口最多，约占总人口的92％，其他55个少数民族人口较少，仅占总人口的8％。
〔提问〕：观察“中国民族分布”图，思考问题：
（1）我国少数民族主要聚居地区（按地理方位）。
（2）找出居住在五个自治区的主要少数民族和居住在云南、黑龙江、吉林省的主要少数民族。
学生总结归纳后，教师概括。
〔讲解〕：各民族的分布特点是：大杂居、小聚居。其中汉族主要分布在东部和中部，少数民族主要分布在西南、西北和东北。
指导学生完成P.16活动题。
第四节 中国的民族
年级 八 学期 上 课型 新授课 单元 第一章第四节
课题 中国的民族 课时设计 1课时
学习目标 评价
标准 评价
时间
1.通过图文资料，说出民族构成构成 小组内互说民族构成 当堂
2.运用图文资料，背过民族分布特点 互相提问民族分布特点、做练习题 当堂
3.运用图文资料，说出独特民族风情 互提各民族乐器、民居、风情，做练习题 当堂
重点 我国民族的分布特点，我国独特的民族风情
难点 我国民族的分布特点
教学过程
精讲留白（13分钟） 一、新课导入：播放歌曲《爱我中华》，并出示“少数民族”的图片，让学生在优美的音乐和画面中，引起注意，集中思维，为上课做好准备。
知识点一：中国的民族构成特点
读课本，学生找出并划下来汉族人数、少数民族人数、少数民族中人口最多的民族（补充人口较多的少数民族）、少数民族中人口较少的民族。
知识点二：读图发现中国的民族分布特点（达成目标1中的②）
读“中国民族分布图”，找出汉族的分布地区并引导学生观察这些地区有无少数民族分布，找出少数民族的分布地区并引导学生观察这些地区有无汉族分布，学生判断中国的民族分布特点。
知识点三：探索独特的民族风情（达成目标1中的③）
（1）读课本和“云南傣族泼水节”“那达慕大会的马术表个人复备 演”图，总结傣族和蒙古族的独特民族风情。补充藏族、彝族、回族的独特民族风情。
（2）补充朝鲜族、蒙古族、傣族、维吾尔族的独特舞蹈或者活动
（3）补充维吾尔族、朝鲜族、蒙古族、哈萨克族的独特乐器
（4）补充蒙古族、傣族、藏族的独特民居（侗族-风雨桥）
（5）补充汉族的民族风情（元宵节、端午节）
独学内化
（10分钟） 根据任务单，任务一 巩固构建和完成任务单任务二
小组讨论
（10分钟） 1.交流答案
2.小组讨论交流
教师来回走动并注意细心倾听学生的焦点问题，必要时提供思路指导。
师生对话
（12分钟） 1.教师订正答案
中国的民族
教材分析
我国是一个多民族的大家庭，各民族有着自己独特地民族风情，民族间的交错分布促进了民族交往与合作，为各民族共同繁荣提供了有利条件，这节课是对学生进行爱国主义教育、民族团结教育的有效素材。
教学目标
知识目标
1、 知道我国民族的构成情况。
2、了解我国民族的分布特点。
3、知道我国独特的民族风情。
能力目标
1、运用民族分布图，培养学生读图、分析图表的能力。
2、通过活动，提高学生比较、归纳、综合分析的能力。
情感态度与价值观目标
认识到我国是一个统一的多民族国家，理解我国的民族政策，树立各民族一律平等、共同维护祖国统一的正确观点。
教学重难点
重点
我国民族的分布特点。
难点
民族风情的各自特点
教师准备
制作课件
课时安排
1课时
教学方法
自主学习法、讨论法
教学设计
导入新课
播放歌曲“五十六个民族五十六朵花”，通过这首歌，你获得了什么信息？
进行新课
自主学习一（展示课件）
1、我国是一个团结统一的多民族大家庭，有汉、壮、蒙古、回等（ ）个民族。各民族中，（ ）族人数最多，接近全国总人口的（ ）；其它民族人口仅占（ ），称为少数民族。
2、我国各少数民族的人口数量相对悬殊，其中人口最多的是（ ），人数少的民族仅几千人，如（ ）族、（ ）族等。
3、各民族不论人口多少、社会经济发展程度高低、风俗习惯和宗教信仰如何，都是中华民族的一部分，具有（ ）地位。
教师讲解补充民族政策：⑴各民族不论大小，一律平等；⑵国家保障各少数民族的合法权利和利益，维护和发展各民族的平等、团结互助关系；⑶国家根据各少数民族地区加速经济和文化的发展；⑷在各少数民族聚居的地方实行民族区域自治。 自主学习二（展示课件）
请同学们仔细观察《中国民族分布》，各学习小组互相讨论：
1、汉族的分布特点。
2、少数民族的分布特点。
3、少数民族主要集中在哪些地区？
