八年级地理上册第一章第四节中国的民族习题课件新版湘教版

《第一节 中国的疆域》习题

单项选择题

1．下列关于我国地理位置及优越性的表述，不正确的是 （ ）

A、我国位于亚洲的东部，太平洋的西岸，有利于发展对外贸易

B、南北气候差异大，为发展农业的多种经营提供有利的条件

C、主要位于北半球，但南沙群岛的曾母暗沙（4°S）却在南半球

D、 北回归线从南部穿过，北极圈从北部穿过，所以我国主要位于北温带

2．关于我国疆域的叙述，正确的是 （ ）

A、陆地面积960平方公里

B、陆上国界线两万多千米，与14个国家相邻

C、东西距离5000千米，有时差

D、北端黑龙江到南端海南岛两地相差约50个纬度

3．下列各国，哪一组全是中国的邻国（ ）

A、哈萨克斯坦，乌兹别克斯坦，吉尔吉斯斯坦 B、阿富汗，缅甸，马来西亚

C、印度，泰国 ，韩国 D、文莱，菲律宾，新加坡

4．下列有关我国省级行政单位之最的叙述，错误的是（ ）

A、纬度最低的省级行政单位是海南省

B、跨经度最广的省级行政单位是内蒙古自治区

C、面积最大的省级行政单位是新疆维吾尔自治区

D、在一天中最后送走夕阳的省级行政单位是黑龙江

5．下列有关我国濒临的海洋、海峡的叙述，正确的是（ ）

A、四大领海由北到南依次是：黄海，渤海，东海，南海

B、台湾海峡西侧的广东省简称粤

C、琼州海峡只是一个海峡，算不上是我国的一个内海

D、我国最大的渔场是位于东海的舟山渔场

6．下列关于我国的省级行政单位的叙述，错误的是（ ）

A、北回归线自西向东穿过的四个省级行政单位是：云南，广西，广东和台湾。

1 农业

教学目标

1、了解农业的概念、农业的五部门及其主要产品。

2、了解建国以来我国农业发展的主要成就，我国农业在世界上的地位及目前存在的主要问题。

3、掌握我国主要粮食作物和经济作物及分布。

4、了解我国畜牧业的种类，初步掌握主要牧区的名称，了解其优良畜牧品种。

教学难点

主要农业区与商品粮基地的分布，初步学会分析农业生产与自然条件的关系。

教学重点

1、主要农作物的分布；2、我国主要牧区的分布和主要的优良畜种。

新课教学

新课导人：方案①：同学们，你们可知道，我们每天喝的牛奶，吃的米饭、蔬菜、瓜果、鱼肉，穿戴的衣帽，都是由哪一个产业生产的或由哪一个产业提供原料？（学生异口同声地回答：农业。）对，下面我们就开始学习我国的“农业”。

方案②：同学们，大家都知道我国是世界四大文明古国之一。有人说，中国五千年的文明史，从某种意义上说，就是以农业发展为本的经济史。我国以占世界7％的耕地养活了占世界 22％的人口，并且基本解决了广大农民的温饱问题。这是举世公认的奇迹。你们知道什么是农业吗？你们又了解多少有关农业的知识呢？

方案③：同学们，如果让你一个星期处于饥饿、半饥饿状态，你会怎样？（学生会有各种回答，只要基本相符，都要肯定。）但是你们是否知道，在非洲，还有不少的居民长期处在饥饿之中，甚至死于饥饿。这是什么原因造成的呢？（农业生产落后，粮食产量低。）

在屏幕上展示出课本中将农业含义分解的图片，引导学生思考：

（1）狭义的农业是指什么？

（2）广义的农业包括哪些生产部门？

（3）农业的五个部门各生产哪些主要产品？

设问；以下活动，哪些属于农业生产活动：A.上山打野兔；B.野外采蘑菇；C.水塘养鱼（答案为C）

让学生齐声朗读“历史悠久的中国农业”这段阅读材料。

提问：读了这段文章之后，你对中国农业有什么认识？ 讲述“我国农业的发展”时，可按以下步骤进行：

湘教版八年级上册地理 第一章 第1节 中国的疆域 同步检测（无答案）

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第1节 中国的疆域

一．选择题

1.从纬度位置来看，我国的大部分地区位于（ ）

A. 北温带 B. 南温带 C. 热带 D. 北寒带

2.我国领土最西端和最南端的省级行政区是（ ）

A. 新疆维吾尔自治区和广东省 B. 西藏自治区和海南省

C. 黑龙江省和广东省 D. 新疆维吾尔自治区和海南省

3.与我国相邻的陆上邻国和隔海相望的国家分别有（ ）

A. 15个、7个 B. 14个、6个 C. 15个、6个 D. 14个、7个

4. 读台湾海峡海底通道三方案示意图，台湾海峡海底隧道工程线路有北线、中线、南线3个方案．图中台湾海峡三条海底隧道所处的海域属于（ ）

A. 渤海 B. 黄海 C. 东海 D. 南海

5.读图，完成

\

我国位于哪个大洲（ ）

A. 亚洲 B. 欧洲 C. 北美洲 D. 南美洲

1 中国的行政区划

教学目标

1、运用材料，了解历史上的行政区划。

2、结合地图，通过活动和竞赛，让学生了解我国现行的三级行政区划，记住全国34个省级行政单位的名称、简称、行政中心和位置。

3、了解香港、澳门特别行政区的知识内容。

4、培养阅读并使用中国行政地图的能力和学生的地理记忆能力，能在中国行政地图上填注我国34个省级行政区的名称、简称和行政中心。

教学重点：

我国34个省级行政区的名称、简称及分布。

教学难点：

识记我国34个省级行政区的名称、简称及省府所在地在地图上的位置。

教学过程：

【复习提问】 ┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄(3分钟)

上节课我们学习了中国的疆域，请问我国在世界上的位置是什么呢？我国的范围又有多大呢？（学生回答）

【导入新课】 ┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄(1分钟)

通过上节课的学习，我们明确了我国的位置和范围，了解到我国是一个疆域十分辽阔的国家。为了便于国家对各地进行行政管理和领导，利于经济发展和民族团结，我们要进行行政区的划分。这就是本节课我们将要学习的内容——中国的行政区划

【板书】 第二节 中国的行政区划

【讲解】 ┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄(2分钟)

什么是行政区划呢？我们先来举个例子，比如说，我要在学校里找一位同学，你会告诉我他在某年级某班，甚至明确到第几小组第几个，之所以这样分是为了学校方便管理。一个国家也是如此，为了便于管理，也会将国土分为若干个地区，并设立若干个级别，这就是行政区。我们先来了解我国历史上的行政区划：

【板书】 一、历史上的行政区划 ┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄(5分钟)

【组织学生阅读】

让学生阅读(“省”与“县”的由来)这一段话，然后叫一位同学起来说说他的由来。