2020中小学最新朝读经典古诗文朗诵活动实施方案

中小学“中华经典诵读”比赛活动策划方案（3篇）中小学“中华经典诵读”比赛活动策划方案（通用3篇）中小学“中华经典诵读”比赛活动策划方案篇1中华经典诗文内容广泛，语言精辟，思想深邃，是我国传统文化的瑰宝。

组织开展中华经典诵读比赛活动对于弘扬中华优秀传统文化，增强师生语言文字规范意识，提高师生人文素养和用语用字水平具有十分重要的作用。

为做好中华经典诵读比赛活动，特制定如下方案。

一、活动目标(一)抓住学生的最佳记忆期，通过学校和家庭组织学生诵读诗文经典，培养学生博览群书的良好习惯，在校内形成热爱读书的良好风气，营造勤奋读书、努力学习、奋发向上的校园文化。

(二)增加学生的阅读量，使学生在阅读中开阔视野，提高兴趣，增长知识，培养能力，逐步养成良好的阅读习惯。

(三)提高学生思想道德素质和文化素养，促进学生更新知识，活跃思维，提高综合实践能力。

二、活动要求(一)保护学生的诵读兴趣，不增加学生课业负担。

积极创设良好的诵读氛围和环境，提倡通过经常的、轻松的诵读，自然成诵。

不定诵读指标，以保护学生的诵读兴趣。

(二)广泛宣传经典诵读的目的意义，不给家长增加经济负担，取得社会、家长的支持。

(三)各学校要有计划、有步骤地开展经典诵读活动，抓好过程管理。

(四)各学校要结合课外阅读活动，结合评选诵读小能手活动和诵读经典竞赛等，使中华经典诵读活动不断深化。

(五)各学校要充分利用音乐、舞蹈、书法、绘画等多种形势，发挥多种功能，让孩子在活动中诵读。

(六)各学校要定期更换篇目，因材施教，不搞一刀切。

三、诵读内容主要诵读内容为《语文课程标准》推荐的优秀古诗文篇目、《三字经》、《弟子规》、《论语》、《大学》、《中庸》、《孟子》、《朱子家训》和精选的神话故事，寓言故事等。

小学一年级：语文课程标准中推荐的优秀古诗文20首和《弟子规》。

小学二年级：语文课程标准中推荐的优秀古诗文20首和《三字经》。

小学三年级：语文课程标准中推荐的优秀古诗文30首和《千字文》。

古诗文诵读活动实施方案策划方案一、活动背景随着时代的发展，古诗文逐渐成为我们传承文化的重要载体。

为了让更多的人了解和喜爱古诗文，弘扬传统文化，我们决定策划一场古诗文诵读活动。

二、活动目标1.提高参与者对古诗文的兴趣，增强文化自信。

2.传承和弘扬我国优秀的传统文化。

3.增进参与者之间的友谊，促进团队协作。

三、活动主题“诗韵悠扬，传承经典”四、活动时间2023年5月1日五、活动地点某大型文化广场六、活动对象面向全社会，包括学生、教师、企事业单位员工等七、活动内容1.开幕式：主持人致辞，介绍活动背景、目的和意义。

2.古诗文诵读比赛：分为个人赛和团队赛两个环节。

a.个人赛：参赛者自选一篇古诗文进行诵读，限时3分钟。

b.团队赛：每组选手自选一篇古诗文，团队成员共同完成诵读，限时5分钟。

3.评委评分：评委根据选手的表现进行评分，选出个人赛和团队赛的一、二、三等奖。

4.优秀节目展演：评选出的优秀选手和团队进行展演，展示古诗文诵读的魅力。

八、活动筹备1.筹备组：成立活动筹备组，负责活动的整体策划、组织和实施。

2.宣传：通过网络、报纸、广播等渠道进行宣传，扩大活动影响力。

3.场地布置：提前布置活动场地，确保活动顺利进行。

4.评委邀请：邀请知名专家、学者担任评委，保证比赛的公平、公正。

5.参赛者报名：设置报名渠道，接受参赛者报名。

6.活动物资：准备活动所需的器材、道具、奖品等。

九、活动预算1.场地租赁费用：10000元2.活动宣传费用：5000元3.评委费用：3000元4.奖品费用：5000元5.活动用品费用：2000元6.其他费用：2000元总计：25000元十、活动效果评估1.参与人数：以实际参与人数作为评估指标，衡量活动的吸引力。

2.活动满意度：通过调查问卷，了解参与者对活动的满意度。

3.媒体报道：关注活动在网络、报纸、广播等媒体的报道情况，评估活动的影响力。

4.活动成果：观察活动结束后，参与者对古诗文的兴趣和认识是否有所提高。

中华经典诗文诵读活动实施方案（通用7篇）中华经典诗文诵读活动实施方案（通用7篇）中华经典诗文诵读活动实施方案篇1经典是人类智慧的结晶，同时亦是启迪人类智慧的久经历史考验的教科书。

儿童背诵经典能开阔视野、丰富知识、陶冶情操。

根据明德项目捐赠方要求，积极开展经典诵读活动。

结合我校办学理念“全人教育”，以增强爱国情感、确立远大志向、规范行为习惯、提高基本素质为主要任务。

以提高文明素养、社会责任感、民族精神为主要内容，注重每一个学生的健康成长，为学生全面发展和终身发展奠定良好的思想道德基础。

一、诵经意义中国的古典诗词博大精深，有很多传世佳作，它们内涵深刻，意存高远，也包含很多哲理，学一点古典诗文，有利于陶冶情操，加强修养，丰富思想。

朗诵古典诗文是一种有益的尝试，有利于弘扬祖国的优秀的传统文化，培养民族自信心和自豪感。

让苏楼明德小学全校师生接受中华古诗文的基础训练和文化熏陶。

激活传统，继往开来。

进一步依托读书明理读书做人，强化素质教育，使全校师生文明素养得到显著提高，使我校师生真正站在具有五千年文化的历史巨人肩上，面向世界、面向未来。

人文精神的失落和危机，正呼唤学校教育将人文科学通过知识传授、环境熏陶，使之内化为人格气质。

因此我们的人文教育应当以中华民族的传统文化为基础，让孩子从小诵读经典诗文，这是提高民族素质的重要途径之一。

二、指导思想让儿童在记忆力最好、心灵最清澈的时候，直面经典，吸取中华文化的精华，使其受益终生。

中华古诗文兼跨德育、智育、美育三大范畴，凝结了前人对于人生、社会和大自然的观察和理解，闪烁着中华民族智慧的光芒。

用这些经典武装孩子们的头脑，这是使他们走向成功的捷径。

诗文内容可以不求甚解，但求熟读、熟背，以作为儿童长大后终生消化理解的文化储备。

就像一颗种子深埋在土壤中，吸收养份、储备能量，等待时机，开花结果。

三、理论依据环顾今天的社会环境，不适合青少年看的电视、电影越来越多，不适合青少年听的歌曲、不适合青少年去的网吧，比比皆是。

经典古诗词诵读活动实施方案第一篇：经典古诗词诵读活动实施方案小学生古诗词大赛活动方案一、活动主题诵读中华经典，营造书香校园。

二、活动目的通过组织学生经典诵读比赛的方式，弘扬祖国优秀的传统文化，让学生在诵读过程中获得古诗文经典的基本熏陶和修养，接受中国传统美德潜移默化的影响和教育，提高学生阅读古诗文经典的兴趣，增强广大学生文化和道德素质。

三、比赛时间及地点1.集体赛时间：11月下旬地点：会议室2.个人赛时间：12月上旬地点：会议室具体时间在教工会议上通知。

四、比赛形式分为集体赛和个人赛（具体细则见附页）。

1.集体赛以自选、抽背（参赛班级先自选自己最拿手的背诵，然后再进行随机抽取内容的背诵）为主要形式，同时鼓励穿插舞蹈、吟唱等艺术表演形式，以进一步提升诗文诵读的艺术表现力、感染力。

2.个人赛为“诵读小状元”评比赛，以参赛选手自选和抽背的形式进行。

五、比赛内容一年级：下发的诵读教材中的前40首古诗。

二年级：1.《小学生必背古诗70首》的前40首古诗。

2.《三字经》1-47页。

三年级：1.《小学生必背古诗70首》的前50首古诗。

2.《弟子规》1-40页。

四年级：1.《小学生必背古诗70首》的前60首古诗。

2.《千字文》1-47页。

五年级：1.《小学生必背古诗70首》。

2.《论语》1-47页。

六年级：1.《小学生必背古诗70首》。

2.《笠翁对韵》1-41页。

六、奖励方法1.每个年级评出集体一等奖一名，颁发奖状。

2.每个年级按参赛人数的40%评出“诵读小状元”，颁发证书。

3.获一等奖班级的班主任在岗位责任制中加3分，其他班级加2分。

获“诵读小状元”的学生给班任加2分（可累计）。

七、评委王秀娟孙中成高春来韩中梅杨秀秀张海侠张辉八、其它要求1.各班教师高度重视，组织学生扎实开展读书活动，保证学生读书时间，积极参加本次比赛活动，扩大学生知识积累，提高学生阅读兴趣和能力，提升文化氛围，营造书香校园。

2.各班辅导教师要认真选材，努力创新形式，悉心指导，丰富内容，确保比赛活动的针对性和实效性。

2024年小学经典诗文诵读活动方案
如下：
一、活动背景
本次活动旨在激发学生对经典诗文的兴趣，提高他们的语言表达能力和审美素养，培养他们的文学情感，同时也为他们提供一个展示才华的舞台。

二、活动主题
“诗意校园，韵动人生”
三、活动内容
1. 经典诗词鉴赏：
选取适合小学生口味的经典诗词，让学生通过朗读、理解、分析等环节来感悟其中的意境和情感。

2. 诵读比赛：
举行小学生诵读比赛，分为初赛、复赛和决赛，学生可以选择自己喜爱的诗文进行诵读，评选优秀者。

3. 诗歌朗诵会：
邀请专业朗诵者或老师进行诗歌朗诵，在校园中营造浓厚的文学氛围，激发学生对诗歌的热爱。

4. 创意表演：
学生可以通过唱歌、朗诵、配乐等形式，将经典诗文进行表演，发挥他们的想象力和创造力。

四、活动安排
1. 宣传阶段：
通过校园广播、海报等形式宣传活动，吸引更多学生参与。

2. 比赛阶段：
初赛在学校各班级内部进行，选拔出优秀选手参加复赛和决赛，最终评选出获奖选手。

3. 诗歌朗诵会阶段：
安排在学校礼堂或露天广场进行，邀请专业人士进行诗歌朗诵，让学生感受文学魅力。

4. 创意表演阶段：
学生可以在课余时间自由组织表演，展示自己的才艺。

五、活动成果
通过这次活动，学生将领略经典诗文的魅力，提高自身的文学素养和表达能力，同时也增强了团队合作意识和自信心。

六、活动总结
本次小学经典诗文诵读活动取得了圆满成功，为学生提供了一个展示自己才能的平台，也为校园文化建设增添了色彩。

相信通过这样的活动，学生们会对文学产生更加深厚的情感，为以后的学习和生活打下坚实基础。

诗词吟诵活动方案一、活动主题：朗诵中华经典，修建书香校园。

二、活动目的：为了通过组织学生经典朗诵比赛的方式，宏扬祖国优秀的传统文化，让他们在朗诵进程中取得古诗文经典的基本熏陶和修养，接受中国传统美德潜移默化的影响和教育，进步学生浏览古诗文经典的爱好，增强广大学生文化和道德素质。

三、比赛时间及地点：1、集体赛时间：____年____月____日下午2：40—4：10地点：各班教室2、个人赛时间：____年____月____日下午2：40—5：10地点：二部多功能教室四、比赛情势：分为集体赛和个人赛(具体细则见附页)。

1、集体赛以自选、抽背(参赛班级先自选自己最拿手的背诵，然后再进行随机抽取内容的背诵)为主要情势，同时鼓励穿插舞蹈、吟唱、字画等艺术表演情势，以进一步提升诗文朗诵的艺术表现力、感染力。

2、个人赛为“朗诵小状元”评比赛，以参赛选手抽题作答的情势进行。

五、嘉奖方法：1、各年级按参赛班级数的____%评集体一、二、三等奖数名，颁发奖状。

2、各年级按参赛人数的____%评出“出朗诵小状元”若干名，颁发奖状。

3、各年级获集体奖的班级语文教师，将取得指导教师嘉奖，颁发奖状。

六、后勤工作安排：(1)奖状预备、统计：朱斌丁明娟(2)报导：黄婧(3)集队：各班语文教师七、其它要求：1、各班语文教师高度重视，组织学生扎实展开读书活动，保证学生读书时间，积极参加本次比赛活动，扩大学生知识积累，进步学生浏览爱好和能力，提升文化氛围，修建书香校园。

2、各班语文教师要认真选材，努力创新情势，悉心指导，丰富内容，确保比赛活动的针对性和实效性。

3、各班将自选背诵篇目及竞选“朗诵小状元”选手名单于比赛前一天上报给朱斌老师。

诗词吟诵活动方案（二）活动宗旨：活动举办小学生诗歌朗诵比赛，通过比赛培养学生爱国主义情操，培养学生对诗词的兴趣，提高学生普通话的口语表达能力，激发学生的读书兴趣与热情，让他们在活动中沐浴文化的恩泽，接受传统的洗礼，享受阅读的快乐。

诗歌朗诵活动策划方案5篇本文是小编收集的诗歌朗诵活动方案，欢迎广大读者阅读借鉴。

“诵读经典诗文,打造书香校园”活动方案一、活动目标：本着“为学生的持续发展提供动力，为教师的不断提高拓展途径”的原则，努力构建师生精神家园，营造浓郁的校园文化氛围，努力实现“书香校园，人文课堂，涵养教师，儒雅学生”的办学远景。

二、活动理念：1．一个追求：植根经典阅读，构建书香校园；2．两项工程：“全员阅读”、“经典诵读”。

3．三个原则：①重视面向全体学生，坚持全程参与，对学生进行分层次要求。

②本着“直面经典、不求甚解、但求背熟、终身受益”的方针指导青少年读经诵典。

③坚持以学校领读为主体，以家庭助读为辅助，以社会力量为推动的三结合模式。

4.活动口号：①“读经典的书，做有根的人”。

②“阅读改变人生，行动铸就辉煌。

”③“读书、启智、明理、做人。

”三、活动途径：①领：利用校园广播站举行有计划的领读，播放经典诗文录音，让学生听。

每周的升旗仪式，由一班级举行一次集体诵读活动。

②读：学校编写古诗文诵读的材料;对阅读书目、阅读时间、阅读要求、检查监督、配套活动作出明确的规定，争取达到全员阅读的要求。

③讲：利用校本课程及语文课，在学生背诵的基础上，适当讲解。

④创：围绕“读圣贤书、立君子品、做有德人”这样一个主题开展读书节活动，组织学生进行经典诵读、读书笔记展览等活动，交流展示。

⑤境：优化图书馆及阅览室的平台；设计“明礼墙”或“文化之窗”，展示经典诗文，以境育人。

⑥评：每学期评比“读书明星”、“小小藏书家”以及“书香班级”和“书香家庭”，并予以表彰。

综合阅读量、读书活动参与度和文化素质等要素，以考级的方式检测阅读效果。

四、具体安排：（一）动员宣传阶段首先，通过发放告家长书，倡导亲子阅读的理念，指导亲子阅读的方法，推荐阅读书目，形成家校读书合力，引导家长为孩子营造一个书香型的家庭氛围，“让阅读成为生活的一个重要内容”。

其次，通过班会、广播、国旗下的讲话、宣传栏等窗口，对该活动的目的意义进行宣传。

古诗诵读活动实施方案一、活动背景。

古诗诵读是中华优秀传统文化的重要组成部分，通过诵读古诗词，可以增进学生对中华传统文化的了解和认同，培养学生的审美情趣和语言表达能力。

为了进一步推广古诗诵读活动，提高学生的文学素养，我们制定了古诗诵读活动实施方案。

二、活动目的。

1. 增进学生对中华优秀传统文化的了解和认同；2. 提高学生的语言表达能力和朗诵技巧；3. 培养学生的审美情趣和文学素养。

三、活动对象。

全校学生，特别是初中阶段的学生。

四、活动内容。

1. 选取经典古诗词，组织学生进行诵读比赛；2. 组织古诗诵读分享会，让学生展示自己的诵读成果；3. 邀请专业老师进行古诗诵读讲座，指导学生诵读技巧；4. 开展古诗诵读主题班会，让学生在班级内进行交流和互动。

五、活动流程。

1. 筹备阶段，确定活动时间、地点和参与人员，选取古诗词，制定活动宣传方案；2. 准备阶段，学生进行古诗诵读的准备和排练，老师进行相关讲座和指导；3. 实施阶段，举行古诗诵读比赛、分享会和主题班会；4. 总结阶段，对活动进行总结，评选优秀诵读者并进行表彰。

六、活动保障。

1. 学校提供活动经费和场地支持；2. 学校老师和专业人员进行活动指导和评审；3. 学校领导对活动给予关注和支持。

七、活动效果评估。

1. 通过学生参与度和活动反馈情况进行评估；2. 评选出优秀诵读者和优秀班级，并进行表彰；3. 对活动的组织和实施进行总结，为今后的活动提供经验和借鉴。

八、活动宣传。

1. 利用校园广播、校报、校园网站等媒介进行活动宣传；2. 制作宣传海报、横幅，张贴在校园显眼位置；3. 鼓励学生和老师积极参与，形成良好的宣传氛围。

九、活动注意事项。

1. 尊重学生的选择，鼓励多样化的古诗诵读形式；2. 注意活动的时机和安排，避免与其他重要活动冲突；3. 加强活动的组织和协调，确保活动的顺利进行。

十、活动总结。

通过古诗诵读活动的实施，学生的语言表达能力和文学素养得到了提高，学生对中华传统文化有了更深刻的认识和理解。

诗歌朗诵活动策划方案5篇本文是小编收集的诗歌朗诵活动方案，欢迎广大读者阅读借鉴。

“经典古诗文”朗诵比赛活动方案为深入实施素质教育，弘扬民族优秀文化，激发学生学习、积累古诗文的兴趣，提高学生普通话的口语表达能力，接受传统洗礼，享受阅读带来的快乐，养成良好的阅读习惯，提高审美情趣，增强文化底蕴，营造浓郁的读书氛围，配合我校“读书节”活动的开展，学校特举办此次古诗文朗诵比赛。

一、活动主题：诵读中华经典，弘扬民族文化二、活动目标：1、弘扬我国民族文化，提高学生欣赏品味、审美情趣。

2、提高学生的语文素养，丰厚校园人文底蕴，培养学生爱祖国、爱家乡、诚实守信等良好品格，形成积极正确的人生观和价值观。

3、提高学生的朗诵水平，激发学生读书热情，使学生养成多读书，读好书，会读书的良好习惯；三、参赛对象：一至六年级全体学生，每班参加人数不少于十人。

四、比赛时间：XX年5月24日下午12：30五、比赛地点：学校三楼多媒体教室六、比赛要求及形式：1、所选古诗文内容脱稿朗诵，三至六年级限时2-3分钟。

一、二年级可以适当缩短。

2、所选内容（经典古文、诗、词）长短不限，古今不限，必须健康积极向上，可以是课内的也可以是课外的。

3、参赛形式以朗诵为主，鼓励形式创新，各班级可在朗诵的形式上有所创新，音乐、舞蹈、道具、服装等均为综合评分内容。

（但要注意，艺术表现形式只是辅助手段，不能喧宾夺主。

道具、配乐等自备。

）4、朗诵要求语音清晰准确、抑扬顿挫、情感丰富、表情达意、仪表得体大方具有感染力。

5、各班级在XX年5月23日上午前上报作品题目，用于主持人预报节目及解说。

6、比赛顺序先高年级，后低年级；七、评奖办法：1、评分采用十分制：⑴作品主题鲜明突出，内容积极向上（1分）⑵精神饱满，姿态得体大方。

（1分）⑶感情饱满真挚，表达自然，能通过表情的变化反映诗歌的内涵。

（2分）⑷朗诵熟练，声音洪亮。

（1分）⑸吐字清晰，普通话标准，能很好把握诗歌节奏。

经典诗文诵实施方案一、背景介绍。

经典诗文诵是一项传统文化活动，通过朗诵经典诗文，传承中华优秀传统文化，培养学生的审美情感和语言表达能力。

随着社会的发展，经典诗文诵在学校教育和社会活动中得到了广泛的重视和推广，因此制定一份经典诗文诵实施方案显得尤为重要。

二、实施目标。

1. 培养学生对经典诗文的兴趣和理解，提高文学素养；2. 提升学生的语言表达能力和朗诵技巧；3. 丰富学校文化生活，促进学生全面发展。

三、实施步骤。

1. 选取经典诗文。

根据学生年龄特点和课程要求，选取适合的经典诗文，如《将进酒》、《静夜思》等，确保诗文内容优美、深刻，有利于学生情感的陶冶和语言的熏陶。

2. 诵读训练。

组织学生进行诵读训练，引导学生正确把握诗文的情感和语调，提高朗诵技巧。

可以借助音频资料或请专业老师指导，让学生在朗诵中感受诗文的魅力，提高表达能力。

3. 诗文解析。

组织学生进行诗文解析，深入理解诗文内涵和艺术特点，培养学生的文学鉴赏能力。

通过讨论和分享，拓展学生的思维，激发学生对诗文的热爱和探索欲望。

4. 组织诵读活动。

开展经典诗文诵读比赛、朗诵会等活动，营造良好的朗诵氛围，让学生展示自己的朗诵成果，增强学生的自信心和表达欲望。

同时，也可以邀请专业朗诵艺术家或文学名家到校指导，丰富学生的课外文化生活。

四、实施保障。

1. 教师培训。

学校应加强对语文教师的培训，提高教师的文学素养和朗诵技巧，为学生提供更好的诵读指导和帮助。

2. 学校资源支持。

学校应提供必要的场地和设备支持，保障经典诗文诵的顺利开展，如音响设备、朗诵台等。

3. 家校合作。

学校可以邀请家长参与经典诗文诵读活动，加强家校合作，共同关注学生的文学素养和情感培养。

五、实施效果评估。

通过学生的朗诵成绩、诗文解析能力、诵读兴趣等方面进行评估，及时发现问题并加以改进，确保经典诗文诵实施方案的有效性和可持续性。

六、总结。

经典诗文诵作为一项传统文化活动，对学生的全面发展具有重要意义。

古诗词诵读活动方案3篇(开展古诗词诵读方案)小学生古诗词诵读活动方案一、指导思想小学阶段是人生的黄金时期，是文化学问和道德品质初步形成的重要时期。

中华古诗词历史源远流长，名篇佳作篇目繁多，美不胜收。

通过开展丰富多彩的诗词教育活动，吟诵经典诗词及其名言佳句，不仅可以提高学生的记忆力、想象力以及对语言的感悟力，挖掘学生发觉美、观赏美、制造美的力量，还可以增加学生的文化底蕴，陶冶情操，完善人格，提高人文素养。

为了进一步落实新课程标准中关于弘扬民族文化精华，加强学生民族文化底蕴的要求，开拓学生视野，培育良好的阅读和学习习惯。

因此，经学校领导班子讨论打算，我校语文组特组织在全校1——6年级进行古诗文背诵竞赛活动，详细实施方案如下：二、活动原则1．面对全体的原则。

活动要面对全体学生，坚持一个也不能少，坚持全过程参加，坚持在诵读诗文的过程中提高人文素养。

2．数量与质量统一原则。

正确处理诵读与理解的关系，不能只单纯追求背诵数量，也不能把古诗文诵读变成学生新的负担，要让学生轻松的背，开心的记，提高学习古诗文的质量。

3．速度与效率统一的原则。

诗文诵读，要化整为零，要做到周清月结。

三、实施目标：1、通过诵读古诗文，让学生感受中华古诗文的魅力，增进对中华优秀文化的了解，继承和发扬传统文化中安康和向上的道德观和人生信念。

2、通过对大量经典古诗词的吟诵和记忆，熬炼并提高学生的记忆力，激活并进展学生的思维力。

3、培育小学生的留意力和记忆力。

4、营造深厚的阅读气氛，提升学生语文水平，培育学生良好的语文素养。

5、通过每天诵读活动，培育学生持之以恒、百折不挠的意志和毅力。

四、活动时间、地点时间：2023年12月地点：一年级教室五、参赛人员一年级至六年级全体学生六、竞赛形式集体背诵。

七、竞赛方法1、背诵范围：指定背诵的小学生必背古诗文2、竞赛环节：（1）集体表演背诵（任选三首）（2）集体抽背（抽一首）。

3、评分标准：（1）吐字清楚，一般话标准，正确把握诗歌节奏。

经典诗文朗诵实施方案一、背景介绍。

经典诗文朗诵是中国传统文化的重要组成部分，通过朗诵经典诗文，可以增强学生的语言表达能力，提高审美情趣，培养情感和思维，让学生在朗诵中感受中国文化的魅力。

因此，制定一份经典诗文朗诵实施方案，对于学校的语文教学和学生的全面发展具有重要意义。

二、实施目标。

1. 培养学生的语言表达能力，提高朗诵技巧；2. 增强学生的审美情趣，提高文学素养；3. 培养学生的情感和思维，增强学生的自信心和表现欲。

三、实施内容。

1. 选取经典诗文。

选择经典的诗词文段，如《静夜思》、《将进酒》、《木兰诗》等，内容既有文学价值，又易于理解和朗诵。

2. 学生自主选择。

鼓励学生根据自己的兴趣和特长，自主选择适合自己的经典诗文进行朗诵，增强学生的主体性和参与度。

3. 朗诵训练。

在语文课上安排专门的朗诵训练时间，教师指导学生正确的朗诵技巧，包括语调、节奏、停顿、情感表达等方面的训练。

4. 朗诵比赛。

组织学校的朗诵比赛，鼓励学生积极参与，展示自己的朗诵才华，增强学生的表现欲和自信心。

四、实施步骤。

1. 选取经典诗文，学校语文教师根据学生的年龄特点和文学水平，选取适合的经典诗文进行朗诵教学。

2. 学生自主选择，学生根据教师的指导和推荐，自主选择适合自己的经典诗文进行朗诵。

3. 朗诵训练，学校安排专门的朗诵训练时间，教师进行朗诵技巧指导，学生进行反复练习。

4. 朗诵比赛，学校组织朗诵比赛，评选出优秀的朗诵者，并进行表彰。

五、实施保障。

1. 教师指导，学校安排有经验的语文教师进行朗诵指导，确保朗诵训练的质量。

2. 学校支持，学校提供必要的场地和设备支持，保障朗诵训练和比赛的顺利进行。

3. 家长配合，鼓励家长积极参与学生的朗诵训练和比赛，共同关注学生的成长和发展。

六、实施效果。

经过经典诗文朗诵实施方案的实施，学生的语言表达能力得到了提高，审美情趣得到了增强，情感和思维也得到了培养，学生的自信心和表现欲得到了增强，整体素质得到了提升。

小学中华古诗文经典诵读活动方案5篇范文第一篇：小学中华古诗文经典诵读活动方案一、活动思想：理想的教育应该重视让学生与书本为友，与大师对话，在人类优秀文化遗产中净化自己的灵魂，升华自己的人格。

中华古诗文是中华传统文化的精华，内容博大精深，蕴含着丰富的人文精神，在小学生中开展诵读活动，有利于弘扬优秀的传统文化，培育民族自豪感，有利于提高学生的人文素养和审美情趣，有利于加强小学生思想道德建设，形成正确的人生观、价值观和世界观。

二、活动目标通过开展“中华经典诵读”活动，落实区教育局提出的“丰富学生人文底蕴、培育民族精神”，使学生从阅读经典中感受中华文化的源远流长，汲取民族精神的丰富营养，培育学生的爱国情操、崇高志向、自强人格、诚信品质，为终身发展奠定基础。

三、中华经典诵读内容《弟子规》、《三字经》、《千字文》、《大学》、《论语》、《老子》、《百家姓》、《诗经》、《中庸》、《孟子》、《古文观止》、古诗文、经典神华故事和寓言故事等。

四、教育原则完整性原则：忠实原著全文，不断章摘句。

差异性原则：承认学生个体间记忆思维等的差异性，并合理对待。

自主性原则：允许学生在规定阶段完成规定内容外，诵读更多的经典，并给予积极评价。

鼓励性原则：以鼓励为主，引导学生热爱诵读经典。

知性合一原则：文以载道，读经典与良好品行的养成结合，读圣贤书，养君子德。

全体性原则：让每一个孩子都享受经典教育。

五、中华经典诵读教育活动的实施1、活动责任人：五年级各班语文教师2、活动时间及方式：（1）营造班级经典文化氛围：本期第一期板报各班以“中华传统经典诵读”为专题布置。

（2）各班充分利用每周星期二、星期四下午写字课15分钟，积极组织开展诵读活动，做到日有所诵。

（3）充分发挥品德，班会课的课堂渗透作用，做到知行合一。

（4）各班语文教师先在本班学生中进行初赛，由学生评委、老师评委共同选出优秀者，再在年级中复赛评出优胜者。

（5）年级复赛时间：12月五年级语文组徐丽萍中华经典诵读活动总结中华古诗文是我国文学宝库的瑰宝，源远流长，内容广泛，思想深邃，语言精辟。

古诗文诵读活动方案方案一：古诗文朗诵比赛活动介绍：古诗文朗诵比赛是一个以中国古代诗词为主题的朗诵表演活动。

通过朗诵古诗文，展现学生对中国传统文化的理解和表达能力，培养学生的艺术修养和语言表达能力。

活动流程：1. 报名阶段：学生可自愿报名参加比赛，提交自己准备好的古诗文朗诵作品。

2. 初赛阶段：根据报名情况，选择一部分学生参加初赛。

参赛学生需在规定时间内准备好朗诵作品，在指定地点进行朗诵。

3. 决赛阶段：初赛后，根据评委评分确定决赛选手。

决赛选手需再次准备并进行朗诵表演，最终评选出冠亚季军和其他奖项。

4. 颁奖仪式：在一次庄重的仪式上，颁发奖项给获奖学生，并对所有参赛选手表示感谢。

活动收获：1. 提高学生的朗诵表达能力，培养良好的语言表达能力和演讲能力。

2. 增强学生对中国传统文化的理解和兴趣，促进传统文化的传承与发展。

3. 培养学生的艺术修养，提高审美能力和表演技巧。

4. 加强学生的团队合作意识和沟通能力，培养学生的集体荣誉感和责任感。

方案二：古诗文诵读沙龙活动介绍：古诗文诵读沙龙是一个轻松愉快的活动，通过集体朗诵古诗文来互相欣赏和交流，并举办一系列与古诗文相关的小游戏和互动，让参与者更加深入地了解和体验中国传统文化。

活动流程：1. 开场介绍：主持人简要介绍本次沙龙的意义和活动流程，鼓励参与者积极参与。

2. 诵读环节：先由主持人或特邀嘉宾朗诵一些经典的古诗文，然后开放给参与者自愿朗诵自己喜欢的古诗文。

3. 游戏互动环节：设置一些与古诗文相关的小游戏和互动，如接龙朗诵、猜诗猜谜等，增加参与者的互动与乐趣。

4. 古诗文分享环节：参与者分享自己喜爱的古诗文，讲解诗文的背景和意境，引导大家深入了解和欣赏古诗文。

5. 总结回顾：主持人对本次沙龙进行总结回顾，给予参与者反馈和鼓励。

活动收获：1. 增加参与者对古诗文的了解和欣赏程度，培养对中国传统文化的兴趣和热爱。

2. 提高参与者的朗诵与表达能力，培养良好的语言表达和沟通能力。

“经典古诗文”朗诵比赛活动方案活动名称：经典古诗文朗诵比赛活动目的：通过朗诵经典古诗文，弘扬中华优秀传统文化，培养参赛者的语言表达能力和艺术修养，提高参与者对古代文化的理解和欣赏能力。

活动内容：1. 参赛对象：全校学生（根据年级和兴趣组织不同的比赛级别）2. 报名与选拔：a. 学校进行比赛报名宣传，鼓励学生积极参与。

b. 学生自愿报名，提交朗诵选题和个人简介，由组织者进行初步筛选。

c. 筛选出一定数量的参赛学生进行初赛，进行朗诵选拔，最终确定正式参赛选手。

3. 比赛流程：a. 开幕式：校长致辞，宣布比赛开始。

b. 小组赛：根据参赛选手的年级和报名人数，分成几个小组进行比赛，参赛选手依次进行朗诵。

每个小组设专业评委进行评分和评语。

c. 复赛：从小组赛中选拔出各组的前几名选手进行复赛，决出决赛选手。

d. 决赛：决赛选手独立进行朗诵表演，由评委进行评分和评语。

评分依据包括朗诵准确性、语调把握、语言表达能力、形象仪态等。

e. 颁奖典礼：公布获奖名单，并颁发奖品和荣誉证书。

4. 评委团组成：a. 学校语文教师、文学爱好者和诗词文化研究者等相关领域的专家和学者。

b. 评委团成员要求具有一定的学术造诣和审美水平，能够客观公正地评价参赛选手的朗诵水平。

5. 活动时间：可根据学校的安排，选择适当的时间段进行。

6. 奖项设置：a. 决赛中将评选出金奖、银奖、铜奖和优秀奖等不同级别的奖项。

b. 获奖选手可以获得奖品和荣誉证书，优胜者可以代表学校参加市级或区级比赛。

活动效果评估：1. 组织者可以邀请学生、家长以及相关教师参加评估会议，听取他们对活动的反馈和建议。

2. 组织者可以进行现场观察和评估，收集参赛选手和观众的意见。

3. 组织者可以通过问卷调查的方式，了解参赛选手对活动的满意度和对自身表演能力的成长感受。

备注：根据实际情况，可以对比赛活动方案进行适当调整和完善。

小学经典诗文诵读实施方案一、前言。

经典诗文是中华民族优秀文化的精髓，是中华民族传统文化的重要组成部分。

小学生在诵读经典诗文的过程中，不仅可以感受文学之美，培养审美情操，还可以增长知识，陶冶情操，提高语言表达能力。

因此，制定一套科学的小学经典诗文诵读实施方案，对于帮助学生更好地诵读经典诗文，提高文学素养具有重要意义。

二、诵读目标。

1. 培养学生对经典诗文的兴趣，提高学生的文学素养；2. 增强学生的语言表达能力，提高学生的口头表达水平；3. 增加学生的文化知识，丰富学生的精神生活。

三、实施方案。

1. 选择经典诗文。

根据小学生的认知水平和兴趣特点，选择内容简洁、意境深远的经典诗文，如《静夜思》、《将进酒》等。

经典诗文的选择要符合小学生的年龄特点，能够引起学生的共鸣，激发学生的情感。

2. 学习方法。

（1）导入，在课前，教师可以通过图片、音乐等方式，引导学生进入诗文的世界，激发学生的学习兴趣。

（2）朗诵，学生通过朗诵经典诗文，感受语言的魅力，培养语言节奏感和语音语调。

（3）理解，教师引导学生理解诗文的意境和内涵，帮助学生深入理解诗文的含义。

（4）赏析，学生通过赏析诗文的语言、结构、意境等方面，提高文学鉴赏能力。

3. 实施步骤。

（1）课前准备，教师精心挑选经典诗文，准备相关的教学素材和辅助工具。

（2）课堂教学，教师通过导入、朗诵、理解和赏析等环节，引导学生全面感知和理解诗文内容。

（3）课后拓展，学生可以通过课外阅读、写作等方式，深化对经典诗文的理解和感悟。

四、评价方式。

1. 定期组织诵读比赛，激励学生参与诵读活动，提高学生的诵读积极性。

2. 通过学生的诵读表现、诗文理解和赏析等方面进行综合评价，及时给予学生反馈，帮助学生改进诵读技巧和提高文学素养。

五、实施效果。

通过小学经典诗文诵读实施方案的实施，可以有效提高学生的文学素养和语言表达能力，培养学生的审美情操，增强学生对中华传统文化的认同感和自豪感。

同时，也可以激发学生对文学的兴趣，为学生的终身学习打下良好的基础。

小学经典诵读实施方案（热门15篇）小学经典诵读实施方案第1篇一、经典诵读的意义中国的古典诗文博大精深，有很多传世佳作，它们内涵深刻，言简意丰，也包含很多哲理。

经典是人类智慧的结晶，通过开展中华古诗文经典诵读活动，使学生在记忆力最好的时候，以最便捷的方式获得古诗文经典的基本修养，受到中华传统文化的熏陶，传承中华文化，提高文化底蕴，同时亦是启迪人类智慧的久经历史考验的教科书。

学生背诵经典能开阔视野、丰富知识、陶冶情操。

有利于弘扬祖国优秀的传统文化，培养民族自信心和自豪感。

进一步依托“读书明理”、“读书做人”，强化素质教育。

大力营造我校校园文化、充分发挥环境育人的作用。

我们语文教研组积极倡议全校师生进行中华经典诗文诵读活动。

现将实施方案计划如下：二、活动计划1、读书明理。

从古诗文中吸取中华文化的智慧，懂得“人伦之道”的做人道理，懂得“生存之道”的生活艺术，懂得人应当进入文学化的境界，远离低俗，升华自己；2、学习读书方法，培养读书兴趣和习惯，积累语言，提高表达能力；3、开发学生的智力潜能和过目不忘的记忆能力，提高注意力；4、了解祖国优秀的传统文化，提高文学鉴赏水平，陶冶高雅情操；5、通过“天天”诵读活动，培养学生持之以恒，百折不挠的意志和毅力；6、变化气质，提高心理素质，使人心地善良，性格温和，举止文雅；三、活动方案（一）内容主要诵记内容以新语文课程标准中推荐的优秀古诗文篇目：《弟子规》、《论语》、《大学》、《中庸》；神话故事；寓言故事等。

同时，精选中外现、当代美文。

（二）时间①每天早晨，晨读经典10分钟，班级采用教师范读、学生跟读或优生领读等多种形式诵读。

②每周1节经典诵读课用于学生诵读经典佳作。

③每天回家让学生复习晨读的经典10分钟，并和家长齐诵读，营造浓厚的家庭诵读氛围。

④每周1节写字课上，教师通过指导让学生抄写自己所吟诵过的诗句，做到读写相结合，通过书写，既练习了书法，又加强了记忆。

⑤另外，也可利用中午一些时间，让学生多接触古诗文，多读多背，从而多用，不增加负担，使古诗文诵读活动成为一种课外生活中的乐事。

诗文诵读活动方案（10篇）诗文诵读活动方案（精选10篇）诗文诵读活动方案篇1为了大力弘扬中华优秀文化，切实提高我校普通话整体水平，扎实推进我校语言文字创建达标工作，决定在各班组织开展“诵读经典、爱我中华”比赛。

为保证比赛活动顺利开展，特制定本方案。

一、指导思想以提升学生人文素养，提高全校普通话水平，构建和谐语言生活为目标，通过以赛促读、以读促学，涵蕴人文、学用结合，在学校师生间迅速掀起说普通话、学经典美文的新热潮，引导学生认知传统、弘扬传统，使普通话与经典诗文互为载体，互为平台，相得益彰，营造文明和谐的社会环境。

二、参赛对象全校学生。

三、比赛日程安排“诵读经典、爱我中华”比赛活动分三个阶段进行：（一）准备阶段（9月21日～9月24日）。

（二）比赛阶段（9月25—9月28日）。

分二个步骤进行。

1、初赛（9月25日）：各班在初赛的基础上按照分配名额选出参加全班复赛的人选。

2、决赛（9月28日）学校对初选人员进行复赛、评奖。

（三）表彰阶段（10月9日～10月20日）。

学校对开展““诵读经典、爱我中华”比赛普通话诵读比赛活动进行总结表彰。

四、比赛内容及形式（一）比赛内容1、诵读活动以古典诗词、经典美文和爱国主义作品为主，体裁不限，由各班级自选篇目，确定内容。

2、初赛由各班在诵读基础上组织，所有参赛人员必须使用普通话比赛。

3、篇目朗诵3分钟（二）比赛形式可单人诵读，也可多人组合诵读。

提倡班级组织学生集体参加诵读比赛。

五、评分标准及参赛要求（一）评分标准决赛评分采用百分制。

1、普通话标准程度，满分60分。

2、对作品的理解与表达，满分25分。

3、朗诵技巧，满分10分。

4、仪态仪表（形象、服装、仪态等），满分5分。

以上4项得分的总和为选手的最终得分。

（二）参赛要求1、参赛者必须衣着得体大方。

2、参加复赛、决赛者必须脱稿诵读。

3、复赛、决赛时，选手自选作品时间不足3分钟者酌情扣分，超时者强制终止。

六、评审及奖励决赛后选出一等奖1个、二等奖2个、三等奖3个，另设优秀组织奖若干名，分别给予表彰奖励。