中班儿歌：《猫鼠大战》

中班儿歌：《猫鼠大战》中班儿歌《猫鼠大战》活动目标：1、初步学会有节奏的朗诵儿歌，掌握“附点”朗诵的方法。

2、能在图片和游戏的提示下，学习续编儿歌。

3、积极参与游戏活动，体验儿歌与游戏融为一体的快乐。

活动准备：1、老鼠、猫的大图片各一张，小图片若干张：小老鼠、小眼珠、小牙、八字胡。

2、儿歌教学图一张，并注意附点的使用：横线就是代表“附点”。

猫鼠大战一——只小老鼠，瞪——着小眼珠，支——着两只小牙，长——着八字胡。

一——只小花猫，喵——喵喵喵喵，吓——得老鼠赶快往回跑。

3、游戏音乐《小花猫和小老鼠》的磁带一盘。

4、小锣鼓一只。

5、节奏卡一张：×.×××|×|喵喵喵喵喵活动过程：一、节奏游戏“小花猫学唱歌”，为“附点”儿歌的朗诵做好准备。

1、（幼儿戴上小花猫的头饰，老师扮演主人）师：小猫们，你们会唱歌吗？（会）那请你们唱首歌给主人听听。

（幼儿自由学猫叫）2、幼儿单独学猫唱歌，听好老师敲打锣鼓的鼓点节奏。

3、根据节奏图，重点练习“附点”唱歌法：喵——喵喵喵喵。

二、观察老鼠图片，说说老鼠的长相。

1、师：嗯！今天小猫们的表现都不错，主人我特别高兴。

今天的午餐奖励你们吃“爆鱼”，好吗？（好）请这只小猫把那碗油拿过来。

2、（幼儿拿过来一只空碗）师：咦！碗里的油呢？油到哪里去了？（幼儿自由发表意见）3、师：幸亏我在房间里装了一个摄像头，来，我们一起看看被拍下的照片，究竟是谁偷吃的油？4、（出示老鼠的大图片）师：小猫们，是谁偷吃的油呀？（老鼠）可恶的老鼠，快仔细看看它的样子，今天晚上谁能把它捉住，这就是冠军小猫。

5、幼儿说一说老鼠的主要特征，教师有意识地提示幼儿观察老鼠的眼睛、小牙、八字胡。

三、学习有节奏的朗诵儿歌，注意“附点”处的朗诵法。

1、（出示儿歌教学图）师：主人我把这只老鼠的长相编成了一首儿歌，你们一起来听一听。

2、提问：老鼠长得是什么样子的？（引导幼儿用儿歌里的语言回答问题）3、欣赏老师朗诵第二遍，边朗诵边贴上小图片：小老鼠、小眼珠、小牙、八字胡。

中班语言《小猫追老鼠》亲爱的爱婴家人们，大家晚上好！我是总园同龄小中段的赵佳雯，很高兴以这种说课的形式和大家一起学习，一起成长，今天我说课的内容是中班语言活动《小猫追老鼠》首先，我来说一下这节语言活动的设计意图：《纲要》中指出“语言活动是发展幼儿口语表达能力的重要形式，中班幼儿已有了一些简单的讲述经验，好问好讲的特点尤为明显，并愿意向他人讲述自己身边的事，但他们的语言并不丰富，讲述言语的连贯性不强，因此我们要为孩子提供多种讲述自己生活经验的机会，帮助幼儿完整地掌握口语，提高幼儿的口语表达能力。

发展幼儿的观察、记忆、想象和思维能力。

我设计了此次活动《小猫捉老鼠》，并通过此次活动预想达到以下几个目标：1、情感目标:体验语言交流的乐趣，乐意与人交流。

2、知识目标:学习故事中的量词，并能够使用。

3、能力目标:尝试通过想象、创编发展语言表达能力和思维能力重点是让幼儿体验语言交流的乐趣，乐意与人交流。

难点是尝试通过想象、创编，清楚的表达自己的想法和感受为了达到以上目标解决重难点，我在教学中采用了谈话法、提问法、游戏法、讲授法、讨论法，图示法让幼儿在听一听、想一想、讲一讲等活动中，感受活动带来的成功与喜悦。

《纲要》指出：“提供丰富的可操作的材料，为每个幼儿都能运用多种感官、多种方式进行探索提供活动的条件。

”为了组织好这节活动我做了如下准备:物质准备：物质准备:1、故事ppt、量词图卡、小猫、小老鼠头饰、故事情节实物。

经验准备:让幼儿知道动物小猫和老鼠的相关知识下面是这节活动的活动过程，共分为六个环节来完成：一、游戏法导入活动一开始，我先让幼儿听音频，引出小老鼠。

其目的是激发幼儿参与活动的积极性。

小朋友们，听，是谁的声音提问：1、听到了吗？(吱吱吱～)2、是谁呢？(xx)3、那你们知道小老鼠最害怕哪个小动物吗？(小猫)4、通过幼儿讨论进行归纳与总结：原来是小猫和小老鼠二、引导幼儿观察画面，推测故事内容。

这一环节是活动的难点。

幼儿园中班教案《猫鼠之夜》-幼儿园音乐教案
教学目标
1.让孩子们学习到《猫鼠之夜》这首歌；
2.通过唱歌的方式，让孩子们了解猫和老鼠的区别；
3.培养幼儿的音乐兴趣和表达能力。

教学内容
1.熟悉歌曲；
2.歌曲欣赏和模仿；
3.童谣绕口令；
4.小游戏：模拟追逐。

教学步骤
第一步：熟悉歌曲
让孩子们先听一遍《猫鼠之夜》这首歌，使他们熟悉歌曲的旋律。

第二步：歌曲欣赏和模仿
1.先让一名教师带着唱；
2.让孩子们练习模仿，唱出整首歌曲。

第三步：童谣绕口令
老师可先做示范：走路扭扭扭，爬墙摇摇摇，不是小猫，是只老鼠。

然后请孩子们跟着老师一起说出这句绕口令。

第四步：小游戏：模拟追逐
教师分别让一个孩子扮演猫和老鼠，让他们在操场上模拟追逐的场景，其他孩子也可以跑动，跟着一起玩耍。

教学反思
这节课主要通过唱歌的方式让孩子们感受到猫和老鼠的不同，从而让他们了解两者之间的差异。

同时，小游戏的环节也让孩子们更好地在游戏中感受音乐带来的乐趣。

在教学过程中，需要注意引导孩子们正确地唱歌、发音等。

此外，对于孩子们参与的小游戏，应注意安全，避免发生意外。

一、活动名称：中班韵律活动教案《猫鼠之夜》二、活动目标：1. 帮助幼儿感知和体验韵律活动的乐趣，培养幼儿的节奏感和协调能力。

2. 通过模仿猫和鼠的动作，提高幼儿的模仿能力和创造力。

3. 增进幼儿对夜间动物的了解，培养幼儿对动物的观察力和想象力。

三、活动准备：1. 教学材料：猫和鼠的图片、音乐CD、手偶等。

2. 教学环境：宽敞的教室，足够的活动空间，灯光柔和。

四、活动过程：1. 热身活动（5分钟）：a. 教师带领幼儿做简单的韵律操，让幼儿感受音乐的节奏。

b. 邀请幼儿模仿教师动作，增加幼儿的协调能力和模仿能力。

2. 主题活动（10分钟）：a. 教师向幼儿介绍猫和鼠的特点，展示图片和手偶，让幼儿观察和了解夜间动物。

b. 教师播放《猫鼠之夜》音乐，引导幼儿模仿猫和鼠的动作，如猫的爬行、跳跃，鼠的灵活转身等。

c. 教师鼓励幼儿自由发挥，创造自己的动作，与其他幼儿一起表演。

a. 教师邀请幼儿分享自己在活动中的感受和收获。

五、活动延伸：教师可根据幼儿的表现和兴趣，开展相关的绘画、手工制作等活动，让幼儿进一步了解夜间动物。

鼓励幼儿在家与家长一起观察身边的动物，培养幼儿的观察力和想象力。

六、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿通过模仿猫和鼠的动作，感知和体验韵律活动的乐趣，提高节奏感和协调能力。

2. 教学难点：让幼儿在模仿猫和鼠动作的基础上，创造自己的动作，培养模仿能力和创造力。

七、教学方法：1. 直观演示法：教师通过展示图片、手偶等教具，让幼儿观察和了解夜间动物的特点。

2. 模仿教学法：教师引导幼儿模仿猫和鼠的动作，培养幼儿的模仿能力和节奏感。

3. 游戏教学法：教师创设有趣的游戏情境，让幼儿在游戏中体验韵律活动的乐趣。

八、教学评价：1. 过程评价：观察幼儿在活动中的参与程度、模仿能力和创造力表现。

2. 结果评价：通过幼儿的分享和表演，评价他们对夜间动物的了解和兴趣。

九、教学内容：1. 认识夜间动物：猫和鼠的特点、生活习性等。

幼儿园中班音乐《猫和老鼠》教案(附反思)活动目标：1、幼儿边听音乐边表演，根据自己的想象,大胆的用动作表现老鼠的兴奋、害怕、得意，小猫的敏捷、机灵，培养幼儿大胆创造想象的能力，激发幼儿表演的欲望。

2、鼓励幼儿自己的语言大胆的表述，提高幼儿的口语表能力。

3、通过拼图游戏，培养幼儿对图形的趣，激发幼儿学习的积极性。

4、让幼能在集体面前大胆表演、表现自己。

5、感旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

活动准备：1、小猫、老鼠胸饰若干；2、大小圆形、三角形、椭圆形、方形图片若干，3、音乐磁带《小花猫和小老鼠》，录音机。

活动过程：一、教师讲故事，引导幼儿理解音乐含义。

（１）教师讲故事《猫和老鼠》。

有一只小老鼠，它的肚子特别的饿，想出来找东西吃，它瞪着小眼珠，左右瞧了瞧，小花猫不在家，小老鼠就偷偷的溜出来。

就在这个时候，小花猫喵、喵、喵的回来了......师：请小朋友们想一想，小花猫回来以后，发生了什么事情？（请孩子续编故事）（２）幼儿唱歌曲《小花猫和小老鼠》。

二、引导幼儿创编小花猫和小老鼠的动作及表情。

（１）引导幼儿创编小老鼠的动作；师：小老鼠看见小花猫不在家，心里觉得怎么样？它把高兴偷偷藏在心里，谁能学学小老鼠？教师示范表演小老鼠找食的贼溜溜的表情。

（２）引导幼儿创编小花猫的动作。

师：小花猫怎样才能不被老鼠发现，捉到老鼠？三、教师引导幼儿听音乐表演。

（１）教师与幼儿一起边听音乐边做动作。

师：我们一起来玩《猫和老鼠》的游戏吧。

（教师与幼儿一起边听音乐边分角色玩游戏。

）（２）幼儿自己创编动作进行表演。

师：现在请小朋友自己想动作，来表演，在表演的时候，你做的动作要与别人不一样。

（３）交换角色玩游戏。

四、拼贴猫和老鼠。

（１）教师讲解拼贴方法。

师：这么可爱的猫和老鼠是怎样拼出来的呢？（2）幼儿操作，教师指导。

四、教师总结。

展示幼儿的作品，并组织幼儿欣赏作品，表扬鼓励，用的图形种类多，能用语言正确表述运用了那些形状的图形的孩子。

2021年猫和老鼠教案15篇猫和老鼠教案1活动目标:1、初步学习双脚同时屈膝从高的物体上轻轻跳下。

2、体验与同伴共同游戏的快乐之情。

3、锻炼幼儿的反应能力，提高他们动作的协调性。

4、引导孩子乐于接受治疗。

鼓励、培养小朋友不怕打针的勇敢精神。

活动准备：1、小椅子每人一把。

2、大小沙包若干。

3、一块足够大的场地。

4、猫和老鼠的头饰各一个。

5、雪花片若干。

活动过程：一、活动开始1、带着幼儿来到户外。

师：我们一起出去做游戏吧!2、进行队列练习。

教师喊口令：一二一，一二一，要求幼儿要整齐的进行原地踏步走，要求幼儿要整齐站好队。

3、热身运动。

师：今天我们先活动下身体。

今天天气真正好，我们大家来做操，伸伸臂，弯弯腰，踢踢腿，踢踢腿，蹦蹦跳，蹦蹦跳，天天锻炼身体好。

二、基本活动1、教师扮演老鼠妈妈教小老鼠学习从高处跳下来的本领。

师：鼠宝宝都长大了，我们要学一个新本领了，就是从高处轻轻往下跳的本领。

先看看妈妈是怎么跳的。

(老师师范从椅子上往下跳，重点教幼儿如何起跳以及落地时要屈膝)2、师示范：跳的时候两脚并拢，轻轻的往下跳，脚落地时记得要屈膝。

3、教师和幼儿一起练习跳跃。

师：小朋友知道鼠妈妈是怎么跳的了吗?和妈妈一起来学一学吧!(和教师一起反复练习)4、游戏：猫和老鼠师:今天我们学了新本领，妈妈可高兴了，想和宝宝们一起做游戏，游戏的的名字叫猫和老鼠。

游戏规则：教师扮演老猫守护粮食，请一位小朋友扮演鼠妈妈，带着幼儿走向粮食。

老鼠趁老猫睡觉的时候轻轻的站到小椅子上，一起说儿歌："小老鼠，上登台，爱玩耍，跳下来。

"说完从椅子上跳下来向粮食走去。

蹑手蹑脚拿到粮食后快速的放回自己的椅子下面。

当听到老猫"喵"的一声时就赶紧躲到小椅子后面藏好。

老猫去抓没有藏好的小老鼠。

(游戏反复进行，直到粮食被偷光)5、组织幼儿进行游戏。

四、活动结束师：小朋友表演的真棒!现在让我们开着火车回班里吧!活动反思：角色游戏是幼儿游戏的'一个重要组成部分。

幼儿园中班教案《猫鼠之夜》-幼儿园音乐教案
教案标题：猫鼠之夜
教学目标：
1. 能倾听音乐和意识流的表达，感受和理解其中表现的情感，建立对音乐的好感
2. 能够掌握音乐元素节奏和曲调，并正确运用于歌唱
3. 能够感知歌词的歌唱技巧和表达情感，提高歌唱技能
教学内容：
1. 音乐欣赏
2. 歌唱练习
教学过程：
第一部分：音乐欣赏
1. 通过展示小猫和老鼠的图片，带领孩子们了解“猫鼠之夜”的故事情节，引发孩子们的兴趣和好奇心
2. 讲解歌曲的主旋律、节奏和曲调，播放歌曲录音，让孩子们跟着节奏和曲调摆动身体、跳舞，感受音乐的节奏感和动感
3. 借助教具，让孩子们了解乐谱元素，认识不同符号的含义，了解节拍和节奏感的概念
4. 播放歌曲录音，引导孩子们在欣赏时注意感受旋律和情绪变化、发现音乐中的亮点和转折点，从感性上建立对音乐的好感
第二部分：歌唱练习
1. 引领孩子们跟着录音轻轻拍手，逐渐引导孩子们掌握当前歌曲的节奏和曲调，同时让孩子们感受音乐的魅力，激发孩子们的兴趣和热情
2. 对每个词语和句子进行单独的练习，注重调整孩子们的发声、姿势和表情，提高歌唱技能
3. 引导孩子们根据歌词表达感情，让孩子们将自己融入歌曲的情境中，感受歌曲的情感表达
4. 完整歌曲演唱，注重音乐性和感情性，让孩子们在歌唱中表达对音乐的喜爱和感悟
教学总结：
通过猫鼠之夜的主题，本次音乐教案兼顾了音乐元素和歌唱技巧的教学，以及音乐情感和感性理解的启蒙。

在这个过程中，孩子们收获了对音乐的爱和兴趣，同时提高了歌唱技能和情感表达能力，这将对孩子们未来的个人成长和音乐素养的塑造有着良好的帮助。

中班语言《小猫追老鼠》动态课件•课程介绍与目标•动态课件展示目录•互动环节设计•知识拓展与延伸•家庭作业布置及家长指导建议•总结回顾与展望未来01课程介绍与目标描述了一个经典的猫鼠追逐场景，情节紧凑、生动有趣。

故事中，小猫和老鼠的性格特点鲜明，动作描绘细腻，易于引发幼儿共鸣。

故事所传递的积极信息，如勇敢、智慧等，有助于培养幼儿的良好品质。

《小猫追老鼠》故事背景通过故事学习，使幼儿能够掌握基本的情节和角色关系。

知识目标能力目标情感目标培养幼儿的倾听能力、理解能力和表达能力。

激发幼儿对文学作品的喜爱，培养其对善恶、美丑的正确认识。

030201教学目标与要求课件特点及优势课件采用多媒体技术，将故事情节以动画形式呈现，增强视觉冲击力。

课件中设置多个互动环节，如角色扮演、情境模拟等，提高幼儿参与度。

课件提供与故事相关的儿歌、游戏等拓展资源，帮助幼儿深入理解故事内涵。

课件界面简洁明了，操作便捷，方便教师进行教学和幼儿自主学习。

动态呈现交互性强拓展资源丰富易于操作02动态课件展示小猫悠闲地躺在窗台上，偶尔睁开眼睛打量四周。

画面中出现一只偷偷摸摸的老鼠，小猫的耳朵立刻竖起来，眼睛瞪大。

小猫起身，好奇地跟随老鼠的移动，准备追捕。

老鼠突然加速逃跑，小猫紧随其后，展开一场激烈的追逐战。

课件中呈现小猫和老鼠在房间、厨房、客厅等多个场景的追逐过程。

小猫蹑手蹑脚地靠近老鼠，身子低伏，尾巴翘起。

在一场紧张的追逐后，小猫终于捉住了老鼠，用爪子轻轻地按住它。

老鼠挣扎了几下，最终放弃了抵抗，任由小猫处置。

小猫得意地扬起头，展示它的胜利果实。

场景四：小猫和老鼠成为朋友小猫并没有吃掉老鼠，而是放开了它，两者开始互相打量。

经过一段时间的相处，小猫和老鼠之间的关系逐渐升温，它们开始一起玩耍。

课件展示小猫和老鼠一起玩游戏、分享食物等温馨画面，传达出友谊的主题。

03互动环节设计准备好小猫、老鼠的头饰和道具，如猫爪、鼠尾等，为孩子们分配好角色。

儿歌教学对小班幼儿语言能力的影响研究作者：鲍文英来源：《中国校外教育(上旬)》2017年第12期【摘要】《幼儿园教育指导纲要》指出，要引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美，并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。

儿歌的语言有它独特的魅力，它以独特的句式、节奏，塑造出物体形象，把幼儿带入到一个特有的意境中，使幼儿与作品产生感情共鸣，不仅使幼儿乐意用儿歌中的语言积极表达，而且能引导幼儿形成良好的语言交流习惯。

【关键词】儿歌教学小班幼儿语言能力3～4岁的幼儿是语言发展的关键期，而对于词汇记忆力的保持，小班幼儿相对中大班幼儿又稍微差一些。

因此，幼儿初期言语表达，往往想到什么说什么，缺乏条例性和连贯性，言语过程夹杂着丰富的表情和手势。

儿歌以其篇幅短小，内容浅近、节奏明朗深受幼儿喜爱，是儿童一生中最早接触到的一种文学样式。

儿歌对于小班幼儿而言易于接受、理解、记忆，对于丰富幼儿的词汇，发展幼儿语言有着不可估量的作用。

语言是一个民族的重要特征之一，它是人们交流思想的媒介，是由民族接触和语言接触引起的语言现象。

由于社会的不断发展，科技的不断进步，人与人之间、民族与民族之间乃至国家与国家之间的接触、交往、交流与合作更加频繁，儿歌教学对小班幼儿语言能力的影响显得越来越重要。

一、学习儿歌，丰富词汇，积累经验小班孩子认知能力差，生活经验少，所以学习儿歌的时候要尽量丰富孩子的词汇，如名词和简单的形容词，还可以学习简单具体的动词，帮助幼儿积累语言经验。

如儿歌“我的身体会跳舞”里教师通过引导幼儿做动作，如在学习“眨一眨”时带领幼儿一起做眨眼睛的动作，幼儿一边做动作一边体会到“眨”这个词语的含义。

学习儿歌“小树叶”时，教师手拿树叶，站在高处，把树叶洒向幼儿，幼儿在和树叶接触的过程中观察树叶落在了身体的什么地方，理解并学习运用动词“飘”，在游戏中自发地用“飘”进行讲述：“小树叶，飘呀飘，飘在我的头顶上；小树叶，飘呀飘，飘在我的肩膀上。