部编版小学五年级下册语文打电话教学PPT课件
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部编版五年级语文下册《打电话》教案一、教学目标1.了解与电话相关的文化知识,了解拨号、听筒、话机等电话相关的词语。
2.掌握打电话的常见用语和礼貌用语。
3.能够模拟电话交流,并达到基本交流的目的。
4.能够描述电话交谈的常见情景和表达情感。
二、教学重点和难点重点1.打电话常见用语和礼貌用语的学习。
2.电话交谈情景的描述和表达。
难点1.如何正确运用电话常见用语并保持流畅交流。
2.如何掌握电话交谈中的礼貌用语和语气调整。
三、教学准备1.教材:部编版五年级语文下册《打电话》课文。
2.教具:黑板、彩色粉笔、PPT、电话道具(话机、模拟电话卡等)。
3.教学素材:电话交谈录音或视频案例。
四、教学步骤第一步:导入1.利用图片或视频展示不同种类的电话设备,引导学生讨论电话的作用和重要性。
2.通过简短的问答,让学生了解电话的基本构成和使用方法。
第二步:学习课文1.听课文录音,学生跟读,注意语音语调的模仿。
2.分析课文内容,学生小组合作,总结课文中的常见电话用语和情景。
3.辅以PPT展示,帮助学生理解课文背景和场景。
第三步:角色扮演1.将学生分成若干小组,每组演练一段电话对话场景。
2.强调语气和表达方式的重要性,指导学生正确使用礼貌用语。
3.让每个小组展示演练成果,并进行评价和点评。
第四步:综合运用1.教师设计一些情景,模拟电话交谈,要求学生使用课上学到的用语参与交流。
2.分角色进行对话,综合练习不同情景下的电话交谈技巧。
3.老师鼓励学生自由发挥,创造更多有趣的电话对话场景,并进行分享和讨论。
五、教学延伸1.组织学生观看相关电影或电视剧片段,分析角色之间的电话交谈。
2.鼓励学生撰写电话对话剧本,提高学生的创作能力和表达能力。
3.设计电话交谈情景游戏,让学生在游戏中巩固和运用所学知识。
六、课堂小结本节课学习了《打电话》这篇课文,通过课文内容的学习和角色扮演的实践,学生们掌握了较为丰富的电话对话用语和技巧。
希望同学们在日常生活中能积极运用所学,提高电话交谈的效率和表达能力。
打电话,(出示课文情境图。
)结果是张阳妈妈接的电话。
(播放电话录音。
)(通过电话录音的示范,明确打电话的方法。
) 师:录音里的电话内容怎么样?生:电话接通时李中问好了,还说了谢谢。
很有礼貌。
生:李中说了找谁,还报上了自己的名字,表达得很清楚。
师:同学们听得真仔细!我们再来听一次。
(再次播放。
) 师:打电话的方法,我们可以总结成一首儿歌,方便我们掌握。
(多媒体出示:打电话,先拨号;问声好,把名报;说事情,要简要;说再见,有礼貌。
).三、设置场景,学打各类电话1.生生互动,学习拨打邀请电话。
场景一师:在刚才的场景中,李中想给张阳打电话约他一起出去踢足球。
现在请同桌两人合作试着来打打这个电话。
师:哪一对合作伙伴愿意来试一试?让我们一起来听听这对好朋友电话打得怎么样?生1:喂,你好!我是李中。
生2:李中你好!我是张阳。
生1:明天是星期天,我们一起去踢球,怎么样?生2:好啊!生1:那我们就明天上午8点在胜利公园的足球场见。
生2:好的,不见不散!生1:一言为定,再见!对照我们刚才学的打电话方法,说说他们这通电话打得怎么样。
生:李中在打电话时先问好,又报上了自己的名字。
符合要求。
生:他们在电话里把事情说清楚了,还约好了时间和见面的地点。
师:看来小朋友们听得很仔细。
如果张阳有别的事想拒绝李中的邀请,该怎么说呢?(两名学生上前表演。
) 生3:喂,你好!我是李中。
生4:你好,我是张阳。
生3:星期天你有时间吗?我想约你一起去踢足球。
生4:真是不好意思,周末我要随爸爸妈妈去医院看望生病的奶奶。
生3:哦,那好吧,祝你奶奶早日康复!我再约别的同学。
生4:谢谢,再见!师:虽然张阳拒绝了李中的邀请,但李中很满意。
因为张阳非常有礼貌。
2.师生互动,学生拨打请假电话。
场景二(课件演示生病的情境。
)3.创设火灾情境,拨打急救电话。
场景三师:刚才我们试着打了邀请电话、请假电话,我们都能够做到说话有礼貌,把事情讲清楚。
但对于生活中的一些特殊的电话,打起来就显得不那么简单了。