2013年化学中考复习宝典 第五部分 科学探究 第18课 实验仪器和基本操作

第五单元㊀科学探究㊀㊀㊀㊀㊀㊀第五单元㊀科学探究一㊁常见仪器和基本操作㊀１．认识和学会常用的仪器名称㊁用途与使用方法.㊀２．能正确进行药品的取用㊁简单仪器的使用和连接㊁加热等基本的实验操作.㊀３．知道实验安全操作和规范,合理选择实验药品和仪器.㊀４．初步学会一定溶质质量分数溶液的配制,能进行简单的误差分析.考点１㊀药品的取用(１)取用三原则①三不 原则:不能用手接触药品;不能把鼻孔凑到容器口去闻药品的气味;不能尝任何药品的味道.②节约原则:严格按照实验规定的用量取用药品;若没有说明用量,一般应按㊀㊀㊀㊀取用:液体取㊀㊀㊀㊀,固体㊀㊀㊀㊀.③处理原则:实验剩余的药品不能放回原瓶,也不要随意丢弃,要放在㊀㊀㊀㊀㊀㊀.(２)取用方法①固体药品的取用:块状:试管(容器)㊀㊀㊀㊀,用镊子夹取块状固体放在㊀㊀㊀㊀,然后将试管(容器)慢慢竖立起来,使块状固体㊀㊀㊀㊀,可防止㊀;粉末:试管㊀㊀㊀㊀,用㊀㊀㊀㊀或㊀㊀㊀㊀把药品送入㊀,再把试管竖起来.②液体药品的取用:瓶塞㊀㊀㊀㊀㊀,标签向着㊀,瓶口紧靠㊀㊀㊀㊀,倒完后盖紧瓶塞,将试剂瓶放回原处;定量取用液体:量筒㊀㊀㊀㊀,视线与量筒内液体㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀,再读出液体的体积数(若仰视会使读数㊀㊀㊀㊀,俯视会使读数㊀㊀㊀㊀);吸取和滴加少量液体用㊀㊀㊀㊀,胶头在上,滴管不要反应容器内壁或放在实验台上,以免玷污试管.考点２㊀物质的加热(１)热源 加热工具:最常用酒精灯,有时需要酒精喷灯进行高温加热.①酒精灯的火焰分为㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊁㊀和㊀㊀㊀㊀㊀㊀三部分,㊀温度最高,㊀㊀㊀㊀温度最低,因此加热适应把需要加热物质放在㊀㊀㊀㊀部分.②酒精灯的使用注意事项:酒精灯内的酒精量不超过酒精灯容积的㊀㊀㊀㊀㊀;禁止向燃着的酒精灯内添加酒精,禁止用一个酒精灯引燃另一盏酒精灯;酒精灯里的酒精洒出来在桌上燃烧,立即用㊀㊀㊀㊀扑盖.(２)加热:给试管里的药品加热时应先使试管均匀受热(来回移动试管或酒精灯),然后对准药品部位加热.固体加热:试管口应略㊀,防止㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀.液体加热:加热前,先把玻璃容器外壁的水擦干,以免炸裂试管;试管倾斜,跟桌面大约呈㊀㊀㊀角,且试管内液体的体积不超过试管容积的㊀㊀㊀;试管口不准对着有人的地方.㊀㊀考点３㊀仪器的装配及装置气密性的检查(１)仪器装配一般包括玻璃导管插入橡皮塞,塞子塞进容器口(玻璃导管要插入的一端用水湿润)等.(２)检查装置气密性:将导管一端伸入水中,可用手心握住容器外壁,也可用酒精灯微热,若导管口有㊀㊀㊀㊀,松开手,水进入导管形成一段㊀㊀㊀㊀,说明装置不漏气.考点４㊀玻璃仪器的洗涤(１)水洗法:在试管中注入少量水,用试管刷蘸洗涤剂刷洗,再用水冲洗,最后用蒸馏水冲洗,洗涤干净的标志是:㊀㊀.㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀(２)药剂洗涤法:附有不溶于水的碱㊁碱性氧化物㊁碳酸盐,可选用㊀㊀㊀㊀清洗,必要时可稍微加热;附有油脂,可选用㊀㊀㊀㊀溶液清洗.考点５㊀物质的分离用到的主要仪器及用品:铁架台㊁烧杯(两个)㊁漏斗㊁玻璃棒㊁蒸发皿㊁酒精灯㊁滤纸.步骤如下:(１)溶解:玻璃棒的作用㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀.(２)过滤:适用于可溶性物质与难溶性物质的分离.过滤时要注意一贴㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀.二低㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀;㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀.三靠㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀;㊀㊀㊀㊀㊀㊀;㊀.玻璃棒的作用㊀㊀㊀㊀.(３)蒸发:①使用蒸发皿蒸发溶液时,液体不超过其容积的㊀㊀㊀㊀;②蒸发过程中要用玻璃棒不断㊀㊀㊀㊀,防止㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀,③当蒸发皿中出现㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀,停止加热,用余热烘干.ʌ知识梳理答案ɔ考点１㊀(１)②最少量㊀１~２m L ㊀铺满试管底㊀③指定的容器中㊀(２)①横放㊀试管口㊀缓缓滑到试管底部㊀试管底被砸裂㊀横放㊀药匙㊀纸槽㊀试管底部②倒放㊀手心㊀容器口㊀放平稳㊀凹面的最低处水平㊀偏小㊀偏大㊀胶头滴管考点２㊀(１)①内焰㊀外焰㊀焰心㊀外焰㊀焰心㊀外焰②２/３㊀湿抹布㊀(２)向下倾斜㊀水倒流引起试管炸裂㊀４５ʎ㊀１/３考点３㊀气泡冒出㊀水柱考点４㊀(１)附着在玻璃仪器上的水既不聚成水滴,也不成股流下㊀(２)稀盐酸㊀热碱考点５㊀(１)加速物质的溶解㊀(２)滤纸紧贴在漏斗的内壁上液面低于滤纸的边缘㊀滤纸边缘低于漏斗边缘㊀玻璃棒靠在三层滤纸的一侧㊀烧杯嘴靠在玻璃棒上漏斗下端靠在烧杯的内壁上㊀引流㊀(３)１/３㊀搅拌局部温度过高,引起液体飞溅㊀较多量固体时一㊁选择题１．(２０１２ 江苏盐城)下列实验操作正确的是(㊀㊀).２．(２０１２ 湖南衡阳)下列实验操作中正确的是(㊀㊀).３．(２０１２ 福建泉州)下列实验操作正确的是(㊀㊀).４．(２０１２ 山西)下列实验操作正确的是(㊀㊀).５．(２０１２ 江苏淮安)下列实验操作中,正确的是(㊀㊀).６．(２０１２ 湖北黄冈)下图所示的实验操作中,完全正确的是(㊀㊀).７．(２０１２ 浙江湖州)正确的操作是实验成功的关键之一,以下操作正确的是(㊀㊀).８．(２０１２ 广东)下列实验操作正确的是(㊀㊀).第五单元㊀科学探究㊀㊀㊀㊀㊀㊀９．(２０１２ 河北)下图所示的实验操作不正确的是(㊀㊀).１０．(２０１２ 江苏苏州)下列滴管使用或放置图示正确的是(㊀㊀).１１．(２０１２ 甘肃兰州)下列化学实验基本操作正确的是(㊀㊀).１２．(２０１２ 广东肇庆)下图所示的基本实验操作中错误的是(㊀㊀).１３．(２０１２ 江苏扬州)下列实验操作中不正确的是(㊀㊀).１４．(２０１２ 湖南株洲)下列图示实验操作中正确的是(㊀㊀).１５．(２０１２ 贵州铜仁)下列实验操作中,正确的是(㊀㊀).１６．(２０１２ 湖北武汉)下图所示实验操作正确的是(㊀㊀).１７．(２０１２ 江苏泰州)下列实验基本操作中,错误的是(㊀㊀).１８．(２０１２ 重庆)要改正下列错误操作,不需要再补充仪器的是(㊀㊀).１９．(２０１２ 安徽)下列实验操作正确的是(㊀㊀).２０．(２０１２ 江苏连云港)下列图示实验操作正确的是(㊀㊀).２１．(２０１２ 浙江丽水)科学实验操作的正确性㊁规范性是实验成败的关键,同时也反映了实验者的科学素养.下列示意图中,实验操作规范的是(㊀㊀).２２．(２０１２ 江西)下列取用固体药品的操作正确的是(㊀㊀).２３．(２０１２ 广西百色)正确的实验操作对实验结果㊁人身安全非常重要.下列实验操作正确的是(㊀㊀).第五单元㊀科学探究㊀㊀㊀㊀㊀㊀２４．(２０１２ 北京)下列实验操作中,正确的是(㊀㊀).２５．(２０１２ 广西玉林)下列实验基本操作中,不正确的是(㊀㊀).２６．(２０１２ 河北)下图所示测量物质的方法正确的是(㊀㊀).２７．(２０１２ 上海)图示实验操作正确的是(㊀㊀).２８．(２０１２ 山东聊城)下列实验基本操作不正确的是(㊀㊀).２９．(２０１２ 山东泰安)下图是粗盐提纯实验的部分操作,其中操作错误的是(㊀㊀).３０．(２０１２ 四川自贡)正确的实验操作是科学探究成功的基础.下列操作中正确的是(㊀㊀).３１．(２０１２ 山东临沂)下列化学实验操作或数据中,正确的是(㊀㊀).３２．(２０１２ 山东烟台)正确的化学实验操作是实验成功和人身安全的重要保证.下列实验操作正确的是(㊀㊀).３３．(２０１２ 黑龙江鸡西)下列实验基本操作错误的是(㊀㊀).３４．(２０１２ 湖北咸宁)下列实验操作中,不正确的是(㊀㊀).３５．(２０１２ 河南)下列图示的实验操作正确的是(㊀㊀).３６．(２０１２ 黑龙江哈尔滨)下图是粗盐提纯的主要操作,其中正确的是(㊀㊀).３７．(２０１２ 山东日照)下列实验操作正确的是(㊀㊀).３８．(２０１２ 天津)下列图示实验操作中,正确的是(㊀㊀).第五单元㊀科学探究㊀㊀㊀㊀㊀㊀３９．(２０１２ 广东湛江)下列实验操作正确的是(㊀㊀).４０．(２０１２ 江苏南京)下列图示实验操作中,正确的是(㊀㊀).４１．(２０１２ 湖南怀化)下列实验操作,正确的是(㊀㊀).４２．(２０１２ 四川乐山)下列实验操作中,正确的是(㊀㊀).４３．(２０１２ 福建福州)配制一定溶质质量分数的氯化钠溶液,下列操作错误的是(㊀㊀).４４．(２０１２ 浙江绍兴)下列实验操作中,正确的是(㊀㊀).４５．(２０１２ 四川宜宾)配制１００g 质量分数为１０％的氢氧化钠溶液,称量氢氧化钠固体时除使用托盘天平(带砝码)和药匙外,还需要用到下列仪器中的(㊀㊀).A．玻璃棒B ．烧杯C ．１００m L 量筒D．胶头滴管４６．(２０１２ 江苏扬州)某同学用量筒量取５．０m L 水时仰视读数,则所量水的体积(㊀㊀).A．等于５．０m LB ．大于５．０m LC ．小于５．０m L D．不能确定４７．(２０１２ 四川德阳)今年我市恢复了初中化学实验操作考试.以下是一些同学在这次实验操作考试中的做法,你认为正确的是(㊀㊀).A．把胶头滴管伸入试管中滴加液体B ．在托盘天平上直接称量固体物质C ．用药匙或纸槽将粉末状药品送入试管底部D．握住试管夹的短柄给试管内的药品加热４８．(２０１２ 江苏苏州)清洗内壁沾附碱性固体残留物试管的合理步骤是(㊀㊀).A．稀盐酸润洗ң自来水测洗ң蒸馏水润洗B．稀盐酸润洗ң蒸馏水润洗ң自来水刷洗C．蒸馏水润洗ң稀盐酸润洗ң自来水刷洗D．蒸馏水润洗ң自来水刷洗ң稀盐酸润洗４９．(２０１２ 四川眉山)下列实验操作不正确的是(㊀㊀). A．用酒精灯加热试管里的固体时先预热B．在稀释浓硫酸时,将水沿器壁慢慢注入浓硫酸里,并用玻璃棒搅拌C．气体发生装置在盛装药品前需检验装置的气密性D．称量氢氧化钠固体时用小烧杯盛装５０．(２０１２ 广东湛江)下列对实验意外事故的处理错误的是(㊀㊀).A．烧碱溶液洒在实验台上,立即用浓硫酸冲洗B．实验药液溅入眼睛,立即用水冲洗,切不可用手揉搓C．酒精灯洒出的酒精在桌上燃烧,立即用湿抹布或沙子扑灭D．浓硫酸沾到皮肤上,立即用大量的水冲洗,再涂上３％~５％的碳酸氢钠溶液５１．(２０１２ 四川南充)某同学测定的下列数据中,不合理的是(㊀㊀).A．用１０m L量筒量取７．５m L水B．用p H试纸测得某地水的p H为５．２C．用托盘天平称得某物质样品的质量为１６．７g D．测得某精盐中氯化钠的质量分数为９０．５％５２．(２０１２ 四川南充)下列设计的实验方案中,不能达到目的的是(㊀㊀).A．用灼烧闻气味区分羊毛绒和棉线B．用稀盐酸区分铁粉和木炭粉C．用酚酞溶液区分稀盐酸和食盐水D．用尝味道的方法区分厨房厨柜中调味品食盐和庶糖５３．(２０１２ 辽宁大连)下列实验操作正确的是(㊀㊀). A．使用前将酒精灯内的酒精装满B．向燃着的酒灯灯内添加酒精C．用酒精灯的外焰给物质加热D．使用后用嘴吹灭酒精灯５４．(２０１２ 广西南宁)下列化学实验基本操作正确的是(㊀㊀).A．把橡皮塞慢慢转动着塞进容器口B．向燃着的酒精灯里添加酒精C．滴瓶上的滴管用过后,先用水洗净再放回滴瓶D．组装仪器时,一般遵循的原则是从左到右,先上后下５５．(２０１２ 山东日照)近年频繁发生的有关化学用品泄漏或爆炸事件一次次给我们敲响了安全警钟,操作不当就会存在安全隐患.下列做法不正确的是(㊀㊀). A．加热试管中的液体时,试管口不能对着自己或别人B．禁止向燃着的酒精灯内添加酒精C．油库㊁面粉厂㊁纺织厂㊁煤矿矿井内都要严禁烟火D．夜间厨房发生煤气泄漏时,应立即开灯检查并打开门窗通风５６．(２０１２ 广西桂林)化学实验过程中要规范操作,注意实验安全.下列做法中正确的是(㊀㊀).A．用嘴吹灭酒精灯的火焰B．加热后的试管立即用水冲洗C．实验药液溅进眼睛立即用纸巾擦拭D．洒在实验台上的酒精失火立即用湿布覆盖５７．(２０１２ 广西百色)实验室中能直接在酒精灯火焰上加热的玻璃仪器是(㊀㊀).A．烧杯B．试管C．蒸发皿D．量筒５８．(２０１２ 广西百色)下列实验操作或记录正确的是(㊀㊀). A．用托盘天平称取５．４g氯化钠B．硫酸洒在试验台上,立即用烧碱溶液清洗C．倾倒液体时要将瓶盖正放在桌面上,标签朝着手心D．测溶液p H时,将待测液倾倒在p H试纸上,将p H试纸的顏色与标准比色卡比较,得出溶液的p H５９．(２０１２ 上海)以下是几个常见实验的注意事项:①在试管中加热胆矾,试管口要略低于试管底部;②铁丝在氧气中燃烧,集气瓶中要预先放入少量水;③氯酸钾制氧气实验完毕,先将导管移出水槽再停止加热.它们的目的都是为了防止(㊀㊀).A．水倒流B．温度过高C．容器破裂D．反应过慢６０．(２０１２ 山东烟台)下列有关洗涤的说法中错误的是(㊀㊀).A．用汽油溶解衣物上的油渍B．用洗洁精乳化餐具上的油污C．用食醋洗去热水瓶中的水垢D．用热的纯碱溶液洗去菜刀上的铁锈二㊁填空题１．(２０１２ 黑龙江鸡西)如图是实验室中常见的化学仪器,相信你已经使用过多次.请用字母填空.(１)用于少量试剂相互反应时所需容器㊀㊀㊀㊀. (２)溶解时需要用㊀㊀㊀㊀.(３)蒸发滤液时需要用㊀㊀㊀㊀.２．(２０１２ 云南红河州)下图是化学实验中常见的仪器,按要求填写下列空白.第五单元㊀科学探究㊀㊀㊀㊀㊀㊀(１)填写上图仪器名称:①㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀,②㊀,③㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀.(２)粗盐提纯实验中用于搅拌㊁过滤和转移固体的仪器是㊀㊀㊀㊀(填序号,下同).(３)用于收集和贮存气体的仪器是㊀㊀㊀㊀,若在该仪器中集满氧气进行铁丝燃烧的实验,必须先加入少量的㊀㊀㊀㊀,目的是防止高温生成的熔融物使仪器炸裂.３．(２０１２ 四川资阳)下列图中实验仪器分别或经组合可进行多项常见化学实验.(１)若需要配制５００g 质量分数为０．５％的高锰酸钾溶液进行松籽浸种试验.配制该溶液时,必须用到图中仪器C 和(填仪器字母)㊀㊀㊀㊀,还需要图中没有的仪器㊀.(２)粗盐中主要杂质为不溶物及少量的C a C l ２和M g C l ２.进行粗盐提纯实验时,要进行过滤操作,此操作除需要用到图中C ㊁D 仪器外,还需要图中没有的玻璃仪器:㊀㊀㊀㊀和玻璃棒.过滤后,滤液中溶质除N a C l 外,还有少量的㊀.㊀㊀㊀㊀㊀㊀４．(２０１２ 湖北襄阳)不正确的实验操作,可能会对实验产生影响或造成严重的后果.(１)下列仪器可以直接加热的是㊀㊀㊀㊀(填序号,下同).①烧杯㊀②锥形瓶㊀③集气瓶㊀④蒸发皿(２)下列图示实验操作中,正确的是㊀㊀㊀㊀.５．(２０１２ 广东)请回答下列生活中的有关问题:(１)区别棉纤维㊁羊毛纤维和合成纤维的最简单方法是做㊀㊀㊀㊀实验.(２)鸡蛋中主要含有的营养素是㊀㊀㊀㊀(填 糖类 或 蛋白质 );能补充维生素C 的食物是㊀㊀㊀㊀㊀㊀.(３)把磨好的豆浆倒在纱布袋中将渣和浆分离,相当于实验操作中的㊀㊀㊀㊀.６．(２０１２ 四川自贡)酒精灯是实验室中常用的加热仪器.为了探究酒精灯各层火焰温度的高低,某同学点燃酒精灯,仔细观察酒精灯火焰的分层情况后,取出一根火柴梗,拿住一端迅速平放入酒精灯火焰中,１~２s 后取出,观察火柴梗位于火焰某一层的部分明显碳化.(１)写出碳完全燃烧的化学方程式:㊀.(２)实验结论:㊀㊀㊀㊀的温度最高.(３)这层火焰温度最高的原因是㊀.２．C㊀解析:滴管滴加液体时,不能伸入试管内,A错误;点燃酒精灯要用火柴点燃,不可用燃着的酒精灯去点燃另一个酒精灯,B错误;量取液体时,视线与凹液面的最低处保存水平,C正确;取用固体药品时,为防止污染药品,瓶塞要倒放,D错误.３．B㊀解析:使用酒精灯时要禁止用一酒精灯去引燃另一酒精灯,A错误;量筒读数时视线要与量筒内液体的凹液面的最低处保持水平,B正确;给试管中的液体加热时,用酒精灯的外焰加热试管里的液体,液体体积不能超过试管容积的１/３,拇指不能放在短柄上,C错误;正在加热的蒸发皿温度较高,为防止烫伤手,不能用手直接拿热的蒸发皿,应用坩埚钳夹取,D错误.４．B㊀解析:闻气体的气味时,应用手扇,不能直接用鼻子闻,A 错误;检查装置气密性的方法是将装置连接好,导管的另一端伸入水中,用手捂住试管看是否出现气泡,B正确;不能用燃着的酒精灯去引燃另一盏酒精灯,C错误;将块状固体放入试管中应先把试管横放,把块状固体放到试管口,然后慢慢竖起试管,让块状固体缓缓滑到试管底部,D错误.５．D㊀６．C㊀７．C㊀８．C９．D㊀解析:检查装置气密性的方法:把导管的一端浸没在水里,双手紧贴容器外壁,若导管口有气泡冒出,装置不漏气;反之则相反,A正确;取用粉末状药品,试管横放用药匙或纸槽把药品送到试管底部,B正确;使用胶头滴管滴加少量液体的操作,注意胶头滴管的位置是否伸入到容器内或接触容器内壁,应垂直悬空在容器口上方滴加液体,防止污染胶头滴管,C正确;过滤液体时,要注意 一贴㊁二低㊁三靠 的原则,图中缺少玻璃棒引流,漏斗下端没有紧靠在烧杯内壁上,D错误.１０．C㊀解析:使用胶头滴管时先挤压胶头,再伸入溶液中吸取,A错误;胶头滴管不能倒置,也不能平放于桌面上,防止污染药品,B错误;将洗净的滴管放入洁净烧杯中是可以的,C正确;将残留试液的滴管倒持会污染胶头,D 错误.１１．C㊀１２．D㊀１３．D㊀１４．A㊀１５．C㊀１６．B㊀１７．D１８．D㊀解析:向试管中装块状固体药品时,先将试管横放,用镊子把块状固体放在试管口,再慢慢将试管竖立起来,要改正错误操作,应再补充镊子;过滤液体时,要注意 一贴㊁二低㊁三靠 的原则,图中漏斗的下端没有紧靠在烧杯内壁上㊁缺少玻璃棒引流,要改正错误操作,应再补充玻璃棒;氢氧化钠具有强烈的腐蚀性,为防止腐蚀托盘,称量时应放在玻璃器皿(烧杯等)中称量,要改正错误操作,应再补充烧杯;稀释浓硫酸时,要把浓硫酸缓缓地沿器壁注入水中,同时用玻璃棒不断搅拌,以使热量及时地扩散;一定不能把水注入浓硫酸中;要改正该错误操作,不需要再补充仪器;故选D.１９．C㊀解析:托盘天平的使用要遵循 左物右码 的原则,图中所示操作砝码与药品位置放反了,A错误;稀释浓硫酸时,要把浓硫酸缓缓地沿器壁注入水中,同时用玻璃棒不断搅拌,以使热量及时地扩散,一定不能把水注入浓硫酸中,B错误;检查装置气密性的方法:把导管的一端浸没在水里,双手紧贴容器外壁,若导管口有气泡冒出,装置不漏气;反之则相反,C正确;使用酒精灯时要注意 两查㊁两禁㊁一不可 ,禁止用一酒精灯去引燃另一酒精灯,D 错误.２０．A㊀解析:氢气的密度比空气密度小,盛H２集气瓶应倒放放置,B错误;读取液体体积时,视线要与凹液面的最低处保持水平,C错误;严禁用燃着的酒精灯引燃另一盏酒精灯,D错误.２１．B㊀２２．D㊀２３．D㊀２４．A２５．D㊀解析:往试管中放入固体时,首先应将试管横放,把固体放在试管口,然后将试管慢慢地直立起来,使固体缓缓地滑落到试管底部.２６．B㊀解析:用天平来称量药品时要用镊子来夹取砝码,不能直接用手取砝码,A错误;用刻度尺测量物体的长度时,一般应从零刻度线或某一整刻线开始测量,B正确;木炭和氧气反应生成了二氧化碳,占据一定体积,使测的结果不准确,C错误;用p H试纸测定溶液的p H值时不能将p H试纸直接伸到药品中来蘸取,而应该用玻璃棒来蘸取,D错误.２７．A㊀解析:给试管内的液体加热时,试管内液体不可超过试管容积的三分之一,试管与桌面成４５ʎ角,用外焰加热, A正确;振荡试管时要左右晃动,不可上下晃动,B错误;滴瓶内的专用滴管不需清洗,C错误;检查图示装置的气密性时,用夹子夹住导管,向长颈漏斗中加水,漏斗中的液面不下降,说明气密性良好,D错误.２８．D㊀２９．C㊀３０．C㊀３１．B３２．A㊀解析:取用液体药品时,瓶塞要倒放,标签要对准手心,瓶口紧挨,A正确;氢氧化钠具有强烈的腐蚀性,为防止腐蚀托盘,不能放在纸上称量,应放在玻璃器皿中称量,B错误;氧气验满时,应将带火星的木条放在集气瓶口,C错误;量取液体时,视线与液体的凹液面最低处保持水平,图中仰视刻度,D错误.３３．C㊀３４．A㊀３５．C㊀３６．D３７．B㊀解析:熄灭酒精灯应用灯帽盖灭,不能用嘴吹灭,A错误;取用试剂时,瓶塞要倒放在桌面上,C错误;稀释浓硫酸时要将浓硫酸沿着容器壁慢慢注入水中,并用玻璃棒不断搅拌,D错误.３８．B㊀解析:量筒量取液体读数时,视线应与凹液面的最低处保持水平,A错误;点燃酒精灯应使用火柴点燃,B正确;向试管中滴加液体时胶头滴管应在试管上方竖直滴加,C错误;往试管中倾倒液体时,应将试管倾斜,瓶塞应该倒放,D错误.３９．C㊀解析:取用块状固体药品要 一平,二送,三缓竖 ,A 错误;读取液体体积时,视线要与凹液面的最低处保持水平,B错误;过滤要用玻璃棒引流,D错误.４０．A㊀解析:熄灭酒精灯要用灯帽,A正确;托盘天平的使用要注意 左物右码 的原则,不可把药品和砝码的位置颠倒,B错误;过滤实验要做到:一贴㊁二低㊁三靠,图中没用玻璃棒引流,漏斗尖端没有紧靠烧杯,C错误;用胶头滴管滴加液体时滴管应悬空垂直,并且不得插入试管内,所１．B㊀解析:验满氧气时要将带火星的木条靠近集气瓶口,不能伸入瓶中,A错误;读取液体体积时,视线要与凹液面的最低处保持水平,C错误;严禁用燃着的酒精灯引燃另一盏酒精灯,D错误.以不应接触试管壁,D错误.４１．C㊀解析:给试管中的液体加热,液体体积不超过试管容积的三分之一,A错误;稀释浓硫酸时,应将浓硫酸沿器壁慢慢注入水里,并用玻璃棒搅拌,B错误;托盘天平上称量固体物质,应左盘放物体,右盘放砝码,且氢氧化钠具有强烈的腐蚀性,应放在玻璃器皿中称量,D错误.４２．D㊀解析:读取液体体积时,视线要与凹液面的最低处保持水平,A错误;取用试剂时试剂瓶瓶塞要倒放,B错误;给试管里的固体加热时,试管口应略向下倾斜,防止加热固体时冷凝水倒流回试管,C错误.４３．B㊀４４．B㊀４５．B㊀４６．B㊀４７．C㊀４８．A㊀４９．B５０．A㊀５１．B５２．C㊀解析:蛋白质在灼烧时发出烧焦羽毛气味,所以灼烧闻气味如果有烧焦羽毛气味的是羊毛线,A正确;铁与盐酸反应生成氢气,碳与盐酸不反应,B正确;稀盐酸和食盐水都不能使酚酞溶液变色,C错误;食盐有咸味,蔗糖有甜味,D正确.５３．C㊀解析:酒精灯中酒精体积不能超过其灯容的２/３,A错误;严禁向燃着的酒灯灯内添加酒精,B错误;酒精灯的外焰温度最高,应使用外焰给物质加热,C正确;熄灭酒精灯应使用灯帽盖灭,D错误.５４．A㊀解析:把橡皮塞慢慢转动着塞进容器口,以防止损害容器或划伤手掌,A正确;严禁向燃着的酒精灯里添加酒精,否则会引起火灾,B错误;滴瓶上的滴管用过后,应直接放回原瓶,无需用水清洗,C错误;组装仪器时,一般遵循的原则是:从左到右,先下后上,D错误.５５．D㊀解析:夜间厨房发生煤气泄漏时,要先关闭阀门,再打开门窗通风,不能开灯检查,否则可能会发生爆炸.５６．D㊀解析:熄灭酒精灯应使用灯帽盖灭,A错误;加热后的试管冷却后再清洗,如果立即用水冲洗,试管会破裂,B 错误;实验药液溅进眼睛应用大量的水冲洗后找医生治疗,C错误;洒在实验台上的酒精失火立即用湿布或砂子覆盖,D正确.５７．B㊀解析:给烧杯加热时要垫上石棉网;蒸发皿不是玻璃仪器;量筒只用于量取液体的体积,不能用于加热.５８．A㊀解析:托盘天平的精确值是０．１g,故称取５．４g氯化钠记录合理,A正确;处理洒在试验台上的硫酸应先用干抹布擦,再用水冲洗,然后用弱碱性的溶液如碳酸氢钠清洗, B错误;取用液体时,应将瓶塞倒放在桌面上,以免将桌面上的杂质带入试剂瓶,C错误;使用p H试纸测试溶液的酸碱度时,待测液应用玻璃棒或胶头滴管取用,不能直接倾倒,D错误.５９．C㊀解析:在试管中加热胆矾,试管口要略低于试管底部是为了防止药品中水分加热后变为水蒸气,在试管口冷凝成水滴倒流入试管底部使试管炸裂;铁丝在氧气中燃烧,集气瓶中要预先放入少量水防止生成物溅落到集气瓶底部使集气瓶炸裂;氯酸钾制氧气实验完毕,先将导管移出水槽再停止加热防止水沿着导管倒吸入试管内,使试管炸裂.６０．D㊀解析:汽油能除油污是因为汽油能溶解油污;洗洁精类除油污主要利用的是乳化作用;食醋能除去水垢是因为食醋能和水垢发生化学反应生成溶于水的物质;铁锈不溶于纯碱溶液,也不能与铁锈起反应,不可能洗掉铁锈.故选D.二㊁填空题１．(１)B㊀(２)D㊀(３)C解析:试管可用于少量试剂相互反应时的容器;溶解时需要的仪器有烧杯和玻璃棒;蒸发时需要用蒸发皿.２．(１)①试管㊀②烧杯㊀③量筒㊀(２)⑥㊀(３)⑤㊀水或沙３．(１)E㊀天平㊁玻璃棒㊁药匙㊁胶头滴管㊀(２)漏斗㊀C a C l２和M g C l２解析:(１)配制溶液需用天平㊁药匙㊁量筒㊁胶头滴管㊁烧杯㊁玻璃棒;(２)过滤时需用烧杯㊁漏斗㊁铁架台㊁玻璃棒等;由于粗盐中含有可溶性的C a C l２和M g C l２,所以过滤掉不溶性杂质后,滤液中溶质除N a C l外,还有少量的C a C l２和M g C l２.４．(１)④㊀(２)②解析:①烧杯②锥形瓶需要垫上石棉网加热,③集气瓶不能加热,④可以直接加热;读取液体体积时,视线要与凹液面的最低处保持水平,①错误;用滴管滴加液体时,滴管要悬空,不能伸入试管中,③错误;取用试剂时,试剂瓶瓶塞要倒放,④错误.５．(１)燃烧㊀(２)蛋白质㊀蔬菜或水果㊀(３)过滤解析:(１)棉燃烧时有烧纸的气味,羊毛燃烧时有烧焦羽毛的气味,燃烧后灰烬较多,为带有光泽的硬块,用手指一压就变成粉末,合成纤维燃烧一般现象是:接近火焰时迅速卷缩,燃烧比较慢,有刺激性的气味,趁势可以拉成丝,灰烬为灰褐色玻璃球状,不易破碎;(２)常见食物中鸡蛋主要含蛋白质,维生素C常含在蔬菜和水果中;(３)过滤是固液分离的操作,此实验类似于磨好的豆浆倒在纱布袋中将渣和浆分离.６．(１)C＋O２点燃 C O２㊀(２)外焰(３)外焰与空气(或氧气)接触更充分解析:碳完全燃烧生成二氧化碳;酒精灯火焰的外焰温度最高,因为外焰与氧气接触最充分,燃烧的最完全.。

第18专项化学实验与探究重难点专项分类训练点击重难点一、常用仪器1计量仪器——托盘天平、量筒、胶头滴管(1)托盘天平：称量时：左物右码；加砝码：由大到小；精确度：0.1g。

(2)量筒，用于量取一定体积的液体药品。

(3)胶头滴管，用于吸取和滴加少量液体2用于加热的仪器(1)能在火焰上直接加热的仪器有试管、燃烧匙、蒸发皿、坩埚等。

(2)须垫石棉网间接加热的仪器有烧杯、烧瓶、锥形瓶。

3加热器皿——酒精灯、石棉网二、基本操作1药品的取用(1)药品取用的“六不”、“两原则”。

①“六不”：不用手接触药品，不直接闻药品气味，不尝药品味道，对用剩的药品不放回原瓶，不随意丢弃，不拿出实验室(要放入指定的容器中)。

②“两原则”：取药品时，如果没有说明药品用量，一般应按：固体只须盖满试管底部；液体取1mL～2mL。

(2)取用药品的方法。

①固体药品的取用：取用粉末状或小颗粒固体药品用药匙或纸槽，步骤：“一斜二送三直立”；取用块状或大颗粒药品用镊子夹取，步骤：“一横二放三慢竖”。

②液体药品的取用方法：较多量时用倾倒法，瓶塞倒放，标签向着手心，瓶口紧挨容器口；取用最少时，用胶头滴管。

2酒精灯的使用使用酒精灯时：①酒精量不超过容器的2／3，也不少于1／3；②不可用燃着的酒精灯去点燃另一盏酒精灯；③酒精灯用完立即用灯帽盖灭，切不可用嘴吹灭；④加热玻璃仪器勿与灯芯接触，要用外焰加热。

3物质的加热(1)固体的加热：固体试剂常常可以直接加热，盛固体试剂直接加热的仪器有试管、蒸发皿、燃烧匙等。

(2)液体的加热：盛液体的试管可直接在火焰(外焰)上加热；试管夹夹在离试管口1／3处；试管内液体的体积不超过试管容积的1／3；试管倾斜，试管口向上且与桌面成45°；管口不能对着有人的方向；先移动试管(或洒精灯)均匀受热，后集中加热液体的中上部，再慢慢下移加热4托盘天平的使用称量时，应在两边托盘上放一张质量相同的称量纸，易潮解的药品要放在玻璃器皿中称量；称量前，将游码拨到标尺的“零”处，调节天平平衡；称量时左盘放称量物，右盘放砝码，5量筒的使用量筒的使用要注意以下几点：①不能加热；②不能用作反应容器；③根据量取液体体积的多少，选择合适的量筒；④读数时，量筒必须放平，视线与液体凹液面的最低处保持水平。

中考宝典化学韶关市第十一中学杨建清第五部分科学探究第21课生活中的科学探究★☆【考纲要求】☆★1．科学探究是人们获得科学知识、认识客观世界的重要途径（认同）2．提出问题和作出猜想对科学探究的重要性，知道猜想必须用事实验证（内化）3．科学探究可以通过实验、观察等多种手段获取事实和证据（知道）4．科学探究既需要观察和实验，又需要进行推理和判断（认同）5．认识到合作与交流在科学探究中的重要作用（内化）年份题型分值难易度2010实验题12容易2011实验题11中等2012实验题10中等★☆【知识梳理】☆★1．探究活动的内容：化学新课标中的科学探究，是学生积极主动获取化学知识、认识和解决化学问题的重要实践活动。

它涉及到提出问题、猜想与假设、制定计划、进行实验、收集证据、解释与结论、反思与评价、表达与交流等要素。

其特点是根据实验的目的，利用已知的、外加的因素去设计实验，进行探究实验，研究实验对象，看它会发生什么样的变化，出现什么样的现象，产生怎样的结果。

2．探究活动基本模式：★☆【典例赏析】☆★【例1】氯气（Cl2）是黄绿色气体，水溶液叫氯水。

把品红试纸（染有品红的纸）伸入氯水中，品红褪色。

【发现问题】氯水中的哪些成分能使品红褪色呢？【查阅资料】氯气溶于水，部分与水反应，方程式为Cl2+ H2O = HCl + HClO。

其中，HClO的名称叫次氯酸，是一种弱酸，具有强氧化性。

【猜想】猜想1：是氯水中的水使品红褪色的；猜想2：是氯水中的（填化学式）使品红褪色的；猜想3：是氯水中的盐酸使品红褪色的；猜想1：是氯水中的次氯酸使品红褪色的。

Cl2【实验探究】实验操作实验现象过程分析①把品红试纸伸入水中没有褪色猜想1不成立没有褪色猜想2不成立②把品红试纸伸入干燥的氯气中把品红试纸伸入到盐酸中没有褪色猜想3不成立③___________________【结论】综合分析：氯水中的（填化学式）使品红褪色，具有漂白作用（能使品红等有色物质褪色）。

科学探究的基本环节【知识点的认识】科学探究的基本环节一般分为以下八个连续环节：提出问题→猜想与假设→制定计划（或设计方案）→进行实验→收集证据→解释与结论→反思与评价→拓展与迁移．各环节具体如下：1．提出问题：通过创设情景引导学生提出供探究的问题，或者直接给出所要探究的问题让学生进行探究．2．猜想与假设：学生依据已有的知识和经验对提出的问题的可能出现的答案，作出猜想与假设，并经过讨论、思考作出初步的论证． 3．制定计划（或设计方案）：根据科学探究的要求，设计实验方案，同时包括选择仪器、试剂等等．4．进行实验：按实验正确的步骤，细心规范地进行具体的实验操作．5．收集证据：收集并整理通过实验得出实验现象、实验数据，以及其它与猜想假设有关所有资料、信息等等，为了验证猜想与假设做好充分的准备．6．解释与结论：将收集到的资料进行分析、讨论，得出事实证据与猜想假设之间的关系，通过比较、分类、归纳、概括等方法，得到最后的结论．7．反思与评价：主要是要有对探究结果的可靠性进行评价的意识．用口头或书面等方式表达探究过程的结果，与他人进行交流讨论时，敢于发表自己的观点，倾听并尊重他人的意见．在实验方案、现象、解释等方面与他人存在不同之处时，能与他人进行讨论，不断反思，并提出改进的具体建议，能体验到探究活动的乐趣和学习成功的喜悦．8．拓展与迁移：将自己经过辛辛苦苦、快快乐乐地科学探究出的实验结论，不断地发扬光大，拓展开来，进而将其迁移应用于解决相关的实际问题．当然，它也有可能是就刚才探究中的某些问题，或者是衍生出来的问题，进行继续科学的探究过程．【命题方向】近年来科学探究型题目在中考中越来越成为试题的亮点，成为检验中考命题是否较好地体现新课程标准的重要参数，且选题角度不断创新．不过，这类试题往往以实验探究题的身影出现．并且，中考命题时常常在第3、4、5、6四个环节上大做文章．以便重点考查学生的设计实验、观察现象、归纳总结等等的能力；当然，并不是其它的环节不考，而是涉及的考题少一些，频率小一些罢了．【解题方法点拨】解答这类题目时，需要说明的是科学探究的过程不一定完全参照上述的顺序（或环节）进行，可根据具体的情况而定．但是，针对每一个环节时都细心地进行，切不可粗枝大叶．最好做到以下几点：1．提出问题时，要先分析好问题情景，所提的问题不可太大，且要有探究的价值和必要性，并方便设计和探究．2．猜想与假设时，可以对的也可以是错的，但不管是哪一种都必须要合乎题意，有利于方案的设计，不能信口开河．有时可以参考已经给出猜想，结合题中的有关信息，进行类比推断．3．制定计划（或设计方案）时，要考虑到实验过程中可能会出现的结果，对实验进行周密的计划（或设计方案）．还要注意设计的实验方案要紧扣提出的猜想，选用的实验用品要恰当，实验方案理论正确、操作简单可行、安全环保、经济合算等等．4．进行实验时，一定要仔细观察实验现象，认真记录实验数据．并且，要注意观察与思考相结合，为收集证据而打好基础．5．收集证据时，可以采用分析归纳实验现象和数据、挖掘题干中有用的相关信息、查阅资料等多种形式来收集实证，并能从中发现问题，解决问题．6．解释与结论，可以采用逻辑推理法、归纳和演绎法等科学探究的方法，进行细致地分析、推断和总结．并且，得出的结论一定是对猜想的判定．7．反思与评价时，一般是对实验方案的优劣、实验操作的合理性、得出的结论等方面的反思与评价．需要注意的是阐述时，要用准确、规范、精炼的化学语言．8．拓展与迁移时，对于直接应用上面得出的结论解释其它相关联的问题，可以顺着原来的思路和经验，顺藤摸瓜地推断；对于为了进一步补充说明上面猜想等环节中（或者外）的某些疑惑，可以采用类比法，结合刚才探究时的逻辑推理，进一步分析解决；对于探究衍生出来的问题，可以再按照科学探究各个环节，运用恰当的科学探究的方法，接着进行科学探究便是．一、选择题（共18小题）1．“控制变量法”是科学探究中常用的方法，在下列五个实验中，利用此方法的是：（）①探究铁的锈蚀条件②探究空气中氧气的含量③探究电流与电压的关系④探究影响电阻大小的因素⑤探究物质燃烧的条件．A．①②③⑤ B．①②④ C．①③④ D．②③④⑤2．小明同学在化学实验课上建议，用肥皂水可以将硬水和软水区别开来，这个环节属于实验探究的（）A．提出假设 B．设计实验 C．交流共享 D．做出结论3．某同学在化学课上提出可用澄清石灰水检验二氧化碳的存在，就这一过程而言，属于科学探究的（） A．提出问题 B．作出假设 C．设计实验 D．得出结论4．现有一瓶失去标签的无色气体，老师让同学们判断其是氧气还是二氧化碳．张达说：“这可能是二氧化碳”．李琳说：“用一根带火星的木条就能检验”．就张达的话来说，其属于实验探究过程中的（） A．实验与事实 B．解释与结论 C．反思与评价 D．假设与预测5．定性研究和定量研究都是化学上研究物质性质及其规律的方法．定量研究是指主要搜集用数量表示的资料或信息，并对数据进行量化处理、检验和分析，从而获得有意义的结论的研究过程．定性研究是根据社会现象或事物所具有的属性和在运动中的矛盾变化，从事物的内在规定性来研究事物的一种方法或角度．下列属于定量研究的是（）①测定某温度下某物质的溶解度②探究某物质具有的性质③测定空气中氧气的含量④用石蕊试液检验某溶液的酸碱性．A．①② B．①②③ C．②④ D．①③6．青色的生虾煮熟后会变成红色．一些同学认为这种红色物质遇到加热时可能会发生颜色变化．就这些同学的看法而言，应属于科学探究中的（）A．观察 B．实验 C．猜想 D．结论7．实验室里有两瓶无色试剂，一瓶是浓盐酸，一瓶是浓硫酸，印标签模糊，无法区分，有同学提出打开瓶塞观察，这属于科学探究中的（）A．提出问题 B．猜想假设 C．设计实验 D．得出结论8．李明同学在化学课上提出，可用澄清石灰水来检验人呼出的气体是否含有二氧化碳，就这一过程而言，属于科学探究环节中的（）A．建立假设 B．收集证据 C．作出结论 D．设计实验9．现有一瓶失去标签的无色气体，老师让同学们判断其实氧气还是二氧化碳，张达说：“这可能是二氧化碳”．李琳说：“用一根带火星的木条就能检验”就张达的话来说，其属于实验探究过程中的（） A．实验 B．结论与解释 C．证据 D．猜想与假设10．科学探究是学习化学的重要而有效的学习方式．它包括：①“建立假设”②“交流评价”③“获得结论”④“提出问题”⑤“收集证据”等基本环节．合理的探究顺序是（）A．①②③④⑤ B．④⑤①②③ C．④①⑤③② D．①④⑤②③11．有同学在化学课上提出：可用闻气味的方法区分酱油和醋，就这位同学的看法而言应属于科学探究环节中的（）A．建立假设 B．收集证据 C．设计实验 D．得出结论12．某些金属工艺品的外观有银白色的金属光泽，同学们认为它可能和铁一样，有磁性．在讨论时，有同学提出“我们可以拿磁铁来吸引一下”．“拿磁铁来吸引一下”属于科学探究中的（） A．提出假设 B．交流评价 C．设计实验 D．作出结论13．吴平同学在化学课上提出，可以用澄清石灰水来检验人呼出的气体是否是二氧化碳气体．就这一过程而言，属于科学探究环节中的（）A．建立假设 B．收集证据 C．设计实验 D．做出结论14．一元硬币的外观有银白色的金属光泽，一些同学认为它是由铁制成的．在讨论时，有的同学提出“我们可以拿磁铁来吸一下”．“拿磁铁来吸一下”属于科学探究中的（）A．实验 B．假设 C．观察 D．做结论15．在开展呼吸作用的实验研究之前，小雨根据生物学知识指出：“人体呼吸作用时，呼出的气体中可能比吸入的气体含较多的水蒸气”．这在科学研究中属于（）A．猜想或假设 B．提出问题 C．制定计划 D．结论16．实验室里有一瓶标签残缺的盐酸．为能立即确定它是否为浓盐酸，你认为下列说法合理的是（）A．猜想与假设 B．查阅资料 C．表达与交流 D．进行实验17．当你进入实验室面对新的实验任务时，不需要考虑的问题是（）A．实验目的是什么？实验的原理是什么？B．合作的同伴是否为自己的好朋友C．实验具体方法、步骤是怎样的？实验是否会对环境产生不利影响D．实验过程中是否存在安全隐患18．实验室有一黑色固体粉末，不知道是碳粉还是铁粉，有同学提出用磁铁来吸引，这一提出属于科学探究中的（）A．猜想假设 B．收集证据 C．设计实验 D．得出结论二、填空题（共5小题）（除非特别说明，请填准确值）19．科学探究的环节一般包括、、、、、等．20．小明在威望中发现一种白色固体，他认为“可能是食盐”．对于可能是食盐，应是科学探究的小华说“可以尝一尝”．对于“尝一尝”这一过程，应是科学探究中的A．问题 B．假设 C．实验 D．结论．21．科学探究通常包括、、、、这样几个环节．22．化学科学探究活动的基本环节有，，，，，．23．下面是一学习小组针对科学探究提出的几个问题，请将下列所述基本环节补充完整．（1）“呼出的气体是什么？”属于科学探究中的环节；“呼出的气体中一定有二氧化碳”属科学探究中的环节；（3）“呼出的气体中可能有二氧化碳”属科学探究中的环节；（4）将呼出的气体通过澄清石灰水中，发现石灰水变浑浊，这属于科学探究中的环节；（5）“这个实验既简单，现象又明显”，某同学的这句话属于科学探究中的环节．上述各环节的正确顺序是．（填上述数字序号）三、解答题（共3小题）（选答题，不自动判卷）24．科学探究是学习化学重要而有效的学习方式．化学探究活动的环节主要有、、、、反思与评价、表达与交流．25．为验证铁矿石冶炼成铁属于化学变化，兴趣小组的同学分别取了一小块铁矿石和铁块，记录并进行了如下活动，但由于时间紧张，记录顺序前后颠倒、较乱，现编号整理如下：（1）需解决的内容主要有：如何判断铁矿石与铁块是不同的物质？对铁矿石和铁块分别进行通电测试，发现铁块导电，铁矿石不导电；（3）铁块是不同于铁矿石的一种物质；（4）分别用磁铁吸引铁矿石和铁块，发现铁块能被磁铁吸引，而铁矿石则不能；（5）通电的方法不如用磁铁吸引的方法简便易行．你认为以上探究活动环节中，属于提出问题的是（填数字序号，下同）；属于收集证据的是；属于获得结论的是；属于反思评价的是．26．阅读以下材料，说说以下化学探究活动是由哪些环节组成的，将其分别填在相应的括号内．燃烧是我们经常接触到的一种化学变化．它与我们的生活密切相关．燃烧为人类带来了光明，如果失控也会给人类带来灾难．因此，人类必须了解物质为什么会燃烧，才能控制燃烧，使其更好地造福于人类．小童想：物质燃烧需要哪些条件？（）（1）可能需要一种可以燃烧的物质；可能需要一定的温度；（3）可能需要氧气．（）小童设计了实验方案：实验1：用镊子分别夹取一小木条和小石子，将它们分别放在酒精灯外焰上加热，观察实验现象．实验2：用镊子分别夹取一小纸片、小木条、小煤块，分别在酒精灯上点燃，观察实验现象，比较三者点燃的难易程度．实验3：在桌面上点燃两支蜡烛，在一支蜡烛上方罩上250mL烧杯，观察实验现象．（）小童对实验现象进行了记录和分析：实验现象得出的结论实验1 小木条燃烧了，小石子不燃烧．燃烧需要可燃物实验2 小纸片最易燃烧，小木条次之，小煤块最难燃烧．燃烧需要达到可燃物燃烧所需的温度．实验3 桌面上的蜡烛正常燃烧，罩上烧杯的蜡烛燃烧一会儿就熄灭．燃烧需要氧气．小童归纳总结，得出燃烧的条件：可燃物；温度；氧气．（）小童觉得，通过这次探究活动，知道了燃烧的条件，能解释钻木取火、森林灭火等现象和原理，并且体验了像科学家一般探究学习的乐趣．（）．科学探究的基本环节参考答案与试题解析一、选择题（共18小题）1．“控制变量法”是科学探究中常用的方法，在下列五个实验中，利用此方法的是：（）①探究铁的锈蚀条件②探究空气中氧气的含量③探究电流与电压的关系④探究影响电阻大小的因素⑤探究物质燃烧的条件．A．①②③⑤ B．①②④ C．①③④ D．②③④⑤考点：科学探究的基本环节．专题：科学探究．分析：化学实验中对于多因素（多变量）的问题，常常采用控制因素（变量）的方法，把多因素的问题变成多个单因素的问题．每一次只改变其中的某一个因素，而控制其余几个因素不变，从而研究被改变的这个因素对事物的影响，分别加以研究，最后再综合解决，这种方法叫控制变量法．解答：解：①探究铁生锈的条件时，设计铁钉只和氧气接触，铁钉只和水接触，铁钉与氧气和水接触，通过对比说明铁钉锈蚀的条件．故利用了控制变量法；②探究空气中氧气含量的测定时，利用了消耗法，没有对比对照，故没有利用控制变量法；③探究电流与电压的关系时，要保持电阻一定，采用的是控制变量法；④探究电流与电阻的关系时，要保持电压一定，改变电阻大小，观察电流如何随电阻变化而变化，运用的是控制变量法；⑤探究燃烧的条件时，通过薄铜片上的白磷和红磷的燃烧对比，温度达到了白磷的着火点所以燃烧了，可探究可燃物的燃烧是否需要达到一定温度，过薄铜片上的白磷和水中的白磷的燃烧对比可知，薄铜片上的白磷与氧气接触所以燃烧了，可探究可燃物的燃烧是否需要与氧气接触，故利用了控制变量法；故选：C．点评：控制变量法是初中化学实验中最常用的探究问题的方法，在解决实际问题时要注意识别和正确应用．2．小明同学在化学实验课上建议，用肥皂水可以将硬水和软水区别开来，这个环节属于实验探究的（） A．提出假设 B．设计实验 C．交流共享 D．做出结论考点：科学探究的基本环节．专题：科学探究．分析：科学探究的主要环节有提出问题→猜想与假设→制定计划（或设计方案）→进行实验→收集证据→解释与结论→反思与评价→拓展与迁移，据此结合题意进行分析判断．解答：解：根据题意，小明同学建议用肥皂水可以将硬水和软水区别开来，在提出假设、设计实验、交流共享、做出结论等基本环节中应属设计实验的环节．A、“用肥皂水可以将硬水和软水区别开来”这一过程，属于科学探究环节中的设计实验，不是提出假设，故选项错误．B、“用肥皂水可以将硬水和软水区别开来”这一过程，属于科学探究环节中的设计实验，故选项正确．C、“用肥皂水可以将硬水和软水区别开来”这一过程，属于科学探究环节中的设计实验，不是交流共享，故选项错误．D、“用肥皂水可以将硬水和软水区别开来”这一过程，属于科学探究环节中的设计实验，不是做出结论，故选项错误．故选：B．点评：本题难度不大，考查的是科学探究方法，是研究初中化学问题的重要方法，了解科学探究的基本环节是正确解答本题的关键．3．某同学在化学课上提出可用澄清石灰水检验二氧化碳的存在，就这一过程而言，属于科学探究的（） A．提出问题 B．作出假设 C．设计实验 D．得出结论考点：科学探究的基本环节．专题：科学探究．分析：要验证二氧化碳的存在设计了用澄清石灰水来验证，应属于科学探究环节中的设计实验．解答：解：“用澄清石灰水来检验人呼出的气体是否是二氧化碳气体”这是在设计用澄清的石灰水来验证是否是二氧化碳，因此不属于做出假设、做出结论、提出问题的环节，而属于设计实验．故选：C．点评：解答这类题的关键是明晰科学探究的环节，科学探究包括提出问题→建立假设→收集证据（包括设计实验方案、进行实验等）→获得结论→交流评价几个基本环节．4．现有一瓶失去标签的无色气体，老师让同学们判断其是氧气还是二氧化碳．张达说：“这可能是二氧化碳”．李琳说：“用一根带火星的木条就能检验”．就张达的话来说，其属于实验探究过程中的（） A．实验与事实 B．解释与结论 C．反思与评价 D．假设与预测考点：科学探究的基本环节．专题：科学探究．分析：科学探究的主要环节有提出问题→猜想与假设→制定计划（或设计方案）→进行实验→收集证据→解释与结论→反思与评价→拓展与迁移，据此结合题意进行分析判断．解答：解：根据题意，张达说：“这可能是二氧化碳”，在实验与事实、解释与结论、反思与评价、假设与预测等基本环节中应属设计实验的环节．A、“这可能是二氧化碳”这一过程，属于科学探究环节中的假设与预测，不是实验与事实，故选项错误．B、“这可能是二氧化碳”这一过程，属于科学探究环节中的假设与预测，不是解释与结论，故选项错误．C、“这可能是二氧化碳”这一过程，属于科学探究环节中的假设与预测，不是反思与评价，故选项错误．D、“这可能是二氧化碳”这一过程，属于科学探究环节中的假设与预测，故选项正确．故选：D．点评：本题难度不大，考查的是科学探究方法，是研究初中化学问题的重要方法，了解科学探究的基本环节是正确解答本题的关键．5．定性研究和定量研究都是化学上研究物质性质及其规律的方法．定量研究是指主要搜集用数量表示的资料或信息，并对数据进行量化处理、检验和分析，从而获得有意义的结论的研究过程．定性研究是根据社会现象或事物所具有的属性和在运动中的矛盾变化，从事物的内在规定性来研究事物的一种方法或角度．下列属于定量研究的是（）①测定某温度下某物质的溶解度②探究某物质具有的性质③测定空气中氧气的含量④用石蕊试液检验某溶液的酸碱性．A．①② B．①②③ C．②④ D．①③考点：科学探究的基本环节．专题：科学探究．分析：根绝定量研究和定性研究的含义来分析解答．解答：解：①测定物质在某温度下的溶解度，这是一个数字，是一个定量研究的内容；②探究物质的性质是一个研究物质反应规律性的过程，是一个定性研究的过程；③测定空气中氧气的含量是一个数量研究过程，是一个定量研究；④用指示剂来检验物质的酸碱性，是一个研究物质性质的定性研究过程．故选D．点评：明确定性研究和定量研究的内容就能顺利解答，难度较小．6．青色的生虾煮熟后会变成红色．一些同学认为这种红色物质遇到加热时可能会发生颜色变化．就这些同学的看法而言，应属于科学探究中的（）A．观察 B．实验 C．猜想 D．结论考点：科学探究的基本环节．专题：科学探究．分析：科学探究的主要环节有提出问题→猜想与假设→制定计划（或设计方案）→进行实验→收集证据→解释与结论→反思与评价→拓展与迁移，据此结合题意进行分析判断．解答：解：根据题意，一些同学认为这种红色物质遇到加热时可能会发生颜色变化，在观察、实验、猜想、结论等基本环节中应属猜想的环节．A、一些同学认为这种红色物质遇到加热时可能会发生颜色变化这一过程，属于科学探究环节中的猜想，不是观察，故选项错误．B、一些同学认为这种红色物质遇到加热时可能会发生颜色变化这一过程，属于科学探究环节中的猜想，不是实验，故选项错误．C、一些同学认为这种红色物质遇到加热时可能会发生颜色变化这一过程，属于科学探究环节中的猜想，故选项正确．D、一些同学认为这种红色物质遇到加热时可能会发生颜色变化这一过程，属于科学探究环节中的猜想，不是结论，故选项错误．故选：C．点评：本题难度不大，考查的是科学探究方法，是研究初中化学问题的重要方法，了解科学探究的基本环节是正确解答本题的关键．7．实验室里有两瓶无色试剂，一瓶是浓盐酸，一瓶是浓硫酸，印标签模糊，无法区分，有同学提出打开瓶塞观察，这属于科学探究中的（）A．提出问题 B．猜想假设 C．设计实验 D．得出结论考点：科学探究的基本环节．专题：科学探究．分析：根据学习化学的一个重要途径是科学探究，实验是科学探究的重要手段进行解答．解答：解：A、可能是浓盐酸是猜想假设，故A错误；B、本题没涉及收集证据，故B错误；C、浓盐酸易挥发，打开瓶塞观察可以验证，所以此步是设计实验，故C正确；D、本题还没有验证结果，故D错误；故选C．点评：学习化学的一个重要途径是科学探究，实验是科学探究的重要手段8．李明同学在化学课上提出，可用澄清石灰水来检验人呼出的气体是否含有二氧化碳，就这一过程而言，属于科学探究环节中的（）A．建立假设 B．收集证据 C．作出结论 D．设计实验考点：科学探究的基本环节．专题：科学探究．分析：李明同学在化学课上提出，可用澄清石灰水来检验人呼出的气体是否含有二氧化碳，就这一过程而言，属于科学探究环节中的设计实验．解答：解：“用澄清石灰水来检验人呼出的气体是否含有二氧化碳”这是在设计用澄清的石灰水来验证是否是二氧化碳，因此属于设计实验．故选C点评：弄清实验探究的基本环节是解答此题的关键．9．现有一瓶失去标签的无色气体，老师让同学们判断其实氧气还是二氧化碳，张达说：“这可能是二氧化碳”．李琳说：“用一根带火星的木条就能检验”就张达的话来说，其属于实验探究过程中的（） A．实验 B．结论与解释 C．证据 D．猜想与假设考点：科学探究的基本环节．专题：科学探究．分析：科学探究的主要环节有提出问题→猜想与假设→制定计划（或设计方案）→进行实验→收集证据→解释与结论→反思与评价→拓展与迁移，据此结合题意进行分析判断．解答：解：根据题意，张达说：“这可能是二氧化碳”，在实验与事实、解释与结论、反思与评价、猜想与假设等基本环节中应属猜想与假设的环节．A、“这可能是二氧化碳”这一过程，属于科学探究环节中的假设与预测，不是实验，故选项错误．。