计算机网络教程第6版

计算机网络安全技术第六版答案1. 简述计算机网络的发展过程。

计算机网络的发展过程可以概括为面向终端的计算机网络、计算机-计算机网络和开放式标准化网络三个阶段。

20世纪50年代初，美国建立的半自动地面防空系统SAGE 就将远距离的雷达和其他测量控制设备的信息，通过通信线路汇集到一台中心计算机上进行集中处理和控制，从而开创了把计算机技术和通信技术相结合的先河。

面向终端的计算机网络是以单个计算机为中心的远程联机系统。

20 世纪 60 年代后期开始兴起计算机-计算机网络，计算机-计算机网络是多台主计算机通过通信线路互连起来为用户提供服务的网络系统。

为了使不同体系结构的计算机网络都能互连，国际标准化组织ISO于1984年正式颁布了一个能使各种计算机在世界范围内互连成网的国际标准ISO7498，简称OSI/RM(Open System Interconnection Basic Reference Model，开放系统互连参考模型)。

开放式标准化网络指的就是遵循“开放系统互连参考模型”标准的网络系统。

它具有统一的网络体系结构，遵循国际标准化协议。

OSI/RM 的提出，开创了计算机网络的新时代。

2.什么是计算机网络?答:所谓计算机网络，就是利用通信设备和线路将地理位置不同的、功能独立的多个计算机系统互连起来，以功能完善的网络软件(即网络通信协议、信息交换方式和网络操作系统等)实现网络资源共享和信息传递的系统。

3.计算机网络主要具有哪些功能?答:计算机网络的实现，为用户构造分布式的网络计算环境提供了基础。

它的功能主要有以下几个方面:1.通信功能;2.资源共享;3.高可靠性;4.提供分布处理环境;5.集中管理与处理:6.负载分担与均衡:7.跨越时间和空间的障碍:。

计算机网络安全技术第六版慕课版课后答案教学过程中，应根据课堂教学的特点和实际情况，在教师指导下，开展具有针对性、灵活性的教学活动。

这样不仅可以充分调动学生的积极性，而且能够保证教学质量。

教师要根据教材内容和学生特点制定具体有效的教学方案，并与学生互动交流。

同时，要注意指导和帮助学生寻找学习方法，提出建设性意见，不断改进、完善教学内容。

每节课都有相应的答疑环节。

课堂上师生互动密切、交流充分是激发学生学习热情、提高教师授课水平和能力的有效手段。

课堂互动过程中教师要加强引导与启发、师生之间相互促进与沟通、师生之间相互尊重与理解、师生之间相互包容与支持等综合作用。

1.课程建设过程中应注意的问题(1)教学目标的确定：根据课程性质和要求，确定教学目标；(2)教学方法的选择：依据课程特点和教学目的，确定教学方法；(6)教学时间的安排：根据课程特点，确定学习时间；(7)教学资料（视频、图片、图表等）的选取：以课程内容为基础，结合课程目标进行选择，有针对性地进行信息检索。

2.课堂上教师应采用()方法组织信息学教学A.备课是指从一个主题讲起，讲清该主题需要哪些知识和技能，从知识和技能之间的关系入手，由点及面，从面到点对整个课程进行系统地梳理，对各个知识点之间的联系进行分析和概括，从而形成教学目标。

B.分析是指老师将一个知识点讲解清楚后，要采取适当的方法组织实施教学后，对知识点之间关系进行总结分析，以便能使教学目标更加明确和系统。

C.讨论是教师在授课过程中应采用的方法之一。

D.展示是教师通过教学活动展示自己教学设计和组织实施的能力。

E.反馈是学生对教师授课效果进行评价改进的一种方式。

F.反思是指教师在授课过程中进行反思并加以改进，以促进教学质量的提高。

15.课堂上可以采用何种形式组织信息学教学？3.网络连接的设备()A.笔记本电脑B.台式机C.笔记本电脑 E.台式机互联网在技术上可分为三个层次：第一层次是互联网(Internet);第二层次是局域网(WAN);第三层次是网络(Net)。

计算机网络第六版该书共分为十一章，对计算机网络的各个方面进行了深入浅出的阐释。

第一章介绍了网络引论，包括计算机网络的定义、功能、性能衡量和网络体系结构等基本概念。

第二章讲解了应用层协议和体系结构，涵盖了Web、DNS和FTP等常见应用协议的工作原理和实现机制。

第三章到第五章分别介绍了传输层协议、网络层协议和链路层协议，包括TCP、UDP、IP、路由选择、以太网等协议的原理和应用。

第六章到第九章讨论了局域网、无线和移动网络、多媒体网络和网络安全等相关技术和应用。

最后两章分别探讨了网络管理和多媒体网络的最新进展。

与其他计算机网络教材相比，该书的主要特点有以下几点。

首先，书中采用了自顶向下的方法来解释计算机网络，即从应用层开始逐层向下介绍，使读者能够按照数据流的方向理解计算机网络的组织和工作原理。

其次，该书注重在理论和实践之间的平衡，既给出了深入的理论分析，又提供了大量的实际案例和应用实例。

第三，该书在教材编排上非常合理，逻辑性强，内容覆盖广泛，而且难度由浅入深，循序渐进，适合不同层次和背景的读者。

《计算机网络-自顶向下方法（原书第6版）》适合作为计算机网络专业课程的教材，也适合作为计算机科学与技术、信息与通信工程等相关专业的参考书。

无论是学生、教师还是从业人员，都可以通过学习这本书深入理解计算机网络的核心概念和原理，掌握计算机网络的设计、实现和管理技术。

总之，《计算机网络-自顶向下方法（原书第6版）》是一本系统、全面、深入的计算机网络教材，对于培养学生的计算机网络思维，提高专业素质具有重要的作用。

无论是初学者还是专业人士，都能从中受益匪浅。

单选填空1同轴电缆；光纤；双绞线；2物理特性；传输特性；连通特性；地理范围；抗干扰性；相对价格3电磁干扰（EMI）和射频干扰（RFI）4屏蔽双绞线；非屏蔽双绞线；5绝缘实心电缆；金属丝；6 超五类双绞线7计算机-集线器、计算机-交换机、路由器-集线器、路由器-交换机8单模光纤、多模光纤9无线电波；红外线；微波；10光纤；11无线电波、红外线、微波、光波12电视机；空调；键盘；鼠标；13电视机、空调、便携计算机、个人数字代理14堆叠；级联；15 LAN管理部分；微处理器部分；曼彻斯特编码器；发送和发送控制部分；接收和接收部分组成；16工作组交换机；部门级交换机；企业级交换机17直通式交换；存储转发式；碎片隔离方式18转换网桥；封装网桥；源路由选择网桥；19过滤、存储、转发、流量管理、媒体转换20电子邮件网关；因特网网关；局域网网关；简答：1．传输介质的评价主要需要考虑哪些因素？1.带宽需求；2、传输距离；3、铺设环境（如：室内、室外）；4、物理拓扑/逻辑拓扑设计；5、可扩展性；6、兼容性（如：现有端接设备）；7、安全性（如：有线、无线、屏蔽系统、非屏蔽系统等）2.屏蔽双绞线和非屏蔽双绞线的主要差异是什么？屏蔽双绞线有屏蔽层，非屏蔽双绞线没有屏蔽层3．10BASE-T中的各段内容表示含义是什么？10base - T各部分的含义- 简称双绞线以太网.＂10＂代表传播速率为10mbps;＂base＂代表＂基带传输＂;＂t＂代表双绞线.适用于基带局域网(lan) 的以太网标准, 采用双绞线缆, 在星形拓扑结构中速度为每秒10 兆比特.4.单模光纤与多模光纤在性能上的主要区别是什么？多模光纤（Multi Mode Fiber，MMF）：纤芯较粗（纤芯直径约为50或62.5μm），可传多种模式的光源。

但其模间色散较大，这就限制了传输数字信号的频率，而且随距离的增加会更加严重，因此，多模光纤传输的距离比较近，一般只有几公里。

计算机网络入门自学书籍推荐计算机网络是连接世界各地计算机和设备的体系结构，是信息通信的基础设施。

在当今信息时代，计算机网络已经成为现代社会的重要组成部分。

如果你对计算机网络感兴趣，并且想要深入了解计算机网络的基本知识和原理，那么下面将推荐一些入门级的自学书籍，帮助你对计算机网络有一个全面的认识。

为了更好地理解计算机网络的概念和原理，我们首先需要了解一些基础概念和术语。

下面将介绍一些适合自学的计算机网络入门书籍，帮助你迅速掌握计算机网络的基本知识。

1. 《计算机网络：自顶向下方法（原书第6版）》这是一本非常适合入门的计算机网络教材。

全书以“自顶向下”（即从应用层到物理层）的方法组织，确保读者可以对计算机网络的各个层次有一个清晰的认识。

每一章都提供了大量的案例和实践活动，方便读者理论与实践相结合，加深理解。

书中还包含了大量的习题和实验，帮助读者巩固所学知识。

这本书不仅适合计算机网络专业的学生，也适合对计算机网络感兴趣的非专业人士。

2. 《计算机网络》（第7版）这本书是由世界著名的计算机网络专家安德鲁·S·坦尼鲍姆（Andrew S. Tanenbaum）编著的经典教材。

全书以扎实的理论和丰富的实践案例为主线，深入浅出地介绍了计算机网络的各个方面，包括网络协议、网络体系结构、互联网、网络安全等。

书中还详细介绍了一些前沿的网络技术，如软件定义网络（SDN）、物联网（IoT）等，帮助读者了解最新的网络技术发展。

3. 《TCP/IP详解：卷1》这是一本深入讲解TCP/IP协议族的经典教材。

作者Richard Stevens是TCP/IP协议族的权威专家，全书通过详细地解析TCP/IP协议族的各个层次，包括IP、ICMP、ARP、RARP、UDP、TCP等，帮助读者深入理解TCP/IP协议族的工作原理和实现方法。

这本书适合对TCP/IP协议族有较深入了解的读者阅读，对于想要深入了解TCP/IP协议族的工作原理和实现方法的读者来说，是一本非常有价值的书籍。

计算机网络（第六版）计算机网络是现代社会中不可或缺的一部分。

它通过将计算机和其他设备连接起来，使得信息可以自由地在各个节点之间传递。

本文将介绍计算机网络的基本知识以及第六版计算机网络教材的内容要点。

一、计算机网络介绍计算机网络是指通过通信链路将多台计算机连接在一起，实现信息交换和资源共享的系统。

它可以分为局域网、城域网、广域网等不同规模和范围的网络。

计算机网络的发展促进了互联网的兴起，改变了人们的生活和工作方式。

1.1 计算机网络的意义计算机网络的出现使得信息交流更加便捷和高效。

它不仅可以加快数据传输速度，缩短了距离和时间的限制，还可以实现资源共享、提高工作效率，促进了经济和社会的发展。

1.2 计算机网络的组成计算机网络由各种硬件设备和软件组成。

硬件设备包括计算机、路由器、交换机、光纤等；软件方面主要包括网络操作系统、协议等。

这些组成部分共同协作，实现了网络的正常运行和信息传输。

二、计算机网络教材第六版内容要点计算机网络教材的第六版是针对计算机网络基础知识进行全面、系统的介绍和讲解的。

它按照计算机网络的不同层次对内容进行了分类和组织，以便读者能够更好地理解和掌握其中的知识。

2.1 计算机网络体系结构教材首先介绍了计算机网络的体系结构，包括五层网络体系结构和七层网络体系结构。

五层网络体系结构指的是物理层、数据链路层、网络层、传输层和应用层，而七层网络体系结构在此基础上增加了会话层和表示层。

2.2 物理层物理层是计算机网络中最基础的一层，它负责将比特流传输到通信链路中。

教材详细介绍了物理层的相关知识，包括数据传输介质、数字传输和模拟传输等内容。

2.3 数据链路层数据链路层负责将物理层传输的比特流转化为逻辑上的数据帧，并通过差错控制和流量控制等机制保证数据的可靠传输。

教材涵盖了数据链路层的主要技术，如帧同步、多路复用和介质访问控制等。

2.4 网络层网络层是计算机网络的核心层次，它主要负责寻址和路由选择。

填空1计算机间的通信合作层次接口服务2语法语义同步3结构格式4OSI参考模型国际标准化5物理层数据链路层网络层传输层会话层表示层应用层表示层数据链路层6为数据端设备提供传送数据的通路传输数据完成物理层的一些管理工作7数据终端设备数据通信设备8链路管理、帧同步、流量控制、差错控制、透明传输、寻址9帧10面向字符面向比特11通信子网层、路径选择、流量控制、数据传输与中继、清除子网的质量差异12虚电路服务、数据报服务13数据传输层、表示层14网络接口层、网络互联层、传输层、应用层15简单文件传输协议、超文本传输协议、远程登录协议、文件传输协议16服务17会话层18ARP协议19远程登录20网络互连层判断：1对2错3错4错5错6对7错8对9对10错1.网络体系结构采用层次化的优点是什么？(1)各层之间相互独立，高层不必关心低层的实现细节，只要知道低层所提供的服务，经及本层向上层所提供的服务即可，能真正做到各司其职。

(2)有利于实现和维护，某个层次实现细节的变化不会对其他层次产生影响。

(3)易于实现标准化。

2.0SI模型和TCP/IP模型的共同点和不同点是什么？共同点：都采用了层次结构的思想、在传输层中定义了相似的功能。

不同点：二者在层次划分上、使用协议上有很大的区别；TCP/IP为工业标准模型，而OSI 是理论标准模型。

3.简述OS1网络层的主要功能？物理层具体解决了以下问题：使用什么类型的传输介质，使用什么样的连接器件和连接设备。

使用什么拓扑结构。

使用什么样的物理信号表示二进制的。

和1以及该物理信号与传输相关的特性如何。

数据链路层具体解决了以下问题：将bit信息加以组织封装成帧。

确定了数据帧的结构。

通过使用硬件地址及物理地址来寻址。

实现差错校验信息的组织。

对共享的介质实现访问控制。

网络层具体解决了以下问题：提供了网络层的地址(IP地址)，并进行不同网络系统间的路径选择。

数据包的分割和重新组合。

差错校险和恢复。

课程标准（计算机网络安全技术）****学院“计算机网络安全技术”课程标准一、课程概要二、课程定位本课程是信息安全与管理专业的专业核心课程，主要目标是培养信息安全与管理专业学生的网络安全管理职业能力、职业素养和创新能力。

通过本课程的学习，使学生具备独立完成中小型网络的安全管理和维护的职业能力和职业素养，能胜任网络安全管理工程师等岗位工作。

本课程以企业需求为导向，通过与天融信和奇安信等主流企业建立密切合作关系，将企业的教育资源融入到教学体系中，确保学生学习到最先进和实用的网络技术，为将来走向工作岗位奠定坚实的基础。

三、教学目标（一）知识目标1. 掌握常见网络安全攻防技术；2. 掌握计算机病毒的原理及防范技术；3. 掌握密码学的原理及应用；4. 掌握防火墙工作原理、配置及使用；5. 掌握windows操作系统的安全体系和安全配置。

（二）能力目标1.具备使用安全软件防御常见网络攻击的能力；2.具备使用防病毒软件完成系统的防病毒能力；3.能够利用加密软件实现日常的数据保护；4.能够使用防火墙完成常见的安全策略；5.能够按照需求对windows操作系统进行安全的配置。

（三）素质目标1. 培养学生网络安全意识；2. 培养学生掌握基本的理论基础与常见工具的使用；3. 培养学生认真负责、严谨细致的工作态度和工作作风；4. 培养学生创新意识和创新思维；5. 培养学生标准意识、操作规范意识、服务质量意识、尊重产权意识及环境保护意识；6. 培养学生团队意识、协作意识、表达能力和文档能力；。

四、课程设计本课程以企业实际网络安全应用案例为载体，以企业网络中涉及的网络安全技术为核心，以“职业岗位—学习领域—项目任务—工作任务（子任务）”为主线，以工作过程为导向，以职业认证为抓手，以真实工作任务为依据，从宏观到微观，从易到难，从简单到复杂，遵循学生职业能力培养的基本规律，科学设计学习性工作任务和项目，从而整合和序化教学内容。

本课程设计为5个项目，13个工作任务。

1.实体、协议、服务之间的关系实体：任何可发送或接受信息的硬件或软件进程；协议：控制两个对等实体（或多个实体）进行通信的规则的集合；（水平的）在协议的控制下，两个对等实体间的通信使得本层能够向上一层提供服务（垂直的）。

要实现本层协议，还需要使用下层所提供的服务。

同一系统相邻两层的实体进行交互的地方，称为服务访问点。

下面的协议对上面的服务用户是透明的。

2.端口的分类和作用是什么？分类：运输层的端口号共分为两大类：服务器端使用的端口号（最重要的一类叫做熟知端口号或系统端口号，另一类叫做登记端口号）、客户端使用的端口号。

作用：端口的作用是对TCP/IP体系的应用进程进行统一的标志，使运行不同操作系统的计算机的应用进程能够互相通信3.TCP的主要特点？TCP是面向连接的运输层协议、每一条TCP连接只能有两个端点、TCP提供可靠交付的服务、TCP提供全双工通信、面向字节流。

例3-1：要发送的数据为1101011011。

采用CRC的生成多项式是P（X）=X4+X+1。

试求应添加在数据后面的余数。

数据在传输过程中最后一个1变成了0，问接收端能否发现？若数据在传输过程中最后两个1都变成了0，问接收端能否发现？采用CRC检验后，数据链路层的传输是否就变成了可靠的传输？答：作二进制除法，1101011011 0000 10011 得余数1110 ，添加的检验序列是1110.作二进制除法，两种错误均可发展仅仅采用了CRC检验，缺重传机制，数据链路层的传输还不是可靠的传输。

简述CSMA/CD的工作过程和主要特点?①发送站发送时首先侦听载波（载波检测）。

②如果网络（总线）空闲，发送站开始发送它的帧。

③如果网络（总线）被占用，发送站继续侦听载波并推迟发送直到网络空闲。

④发送站在发送过程中侦听碰撞（碰撞检测）。

⑤如果检测到碰撞，发送站立即停止发送，这意味着所有卷入碰撞的站都停止发送。

每个卷入碰撞的站都进入退避周期，即按一定的退避算法等一端随机时间后进行重发，亦即重复上述①～⑥步骤，直到发送成功。