新闻采访学(12)网络采访
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采访提纲采访主题:学院学生对大学学生社团的看法采访对象:大一学生(3-4名)采访方式:校园现场采访采访背景:现在大学社团前景堪忧,没有良好的管理,学生积极性无法调动,校园文化生活没有概念性的理念,对于学生的影响颇大。
设计问题:1、与高中每天单调的生活相比,大学生活会有什么不同,是否进入学生社团。
2、两种娱乐生活模式有何不同,大学社团对于学生的影响。
3、学校实行的学习制度对社团活动有什么影响。
4、社团活动的促进,以及现状。
5、社团活动不平衡对学生的影响。
6、学校社团究竟有怎样的前景。
7、应该如何充实校园文化生活。
整理采访资料:完成写作工作人员安排:记者:采访提纲:采访记录:道具师:采访记录记者:同学你好,我能问你几个问题吗?同学甲:好,行。
记者:现在的大学生活,与高中每天单调的生活相比,大学生活会有什么不同,是否进入学生社团?同学甲:大学生活还蛮不错,学生社团大多没有什么活力不想参加。
记者:能具体谈一谈为什么吗?同学甲:因为现在学校里安排的晚自习上课,但是社团活动大多数都在晚上,老师不给假期,活动无法进行,能怎么办?记者:对大学学生而言,我们学校的很多制度其实会损失很多课余时间,但是你们没有社团活动那选择什么娱乐活动呢?同学甲:网络,电脑,篮球等等。
记者:为什么?同学甲:因为社团的不成功,学校政策的改变,学生无法参与该有的社团活动,于是大家只能转向电脑网络等娱乐方式。
记者:但是每天对着电脑游戏等打法时间,会对你有什么影响?同学甲:说实话,这样浪费了我很多时间和精力,但是这样是很无奈的。
记者:那你有对于社团的建议么?同学甲:首先我觉得最重要的还是在于平时的活动,只要你付出了,回报肯定还是会有的。
当然这个条件也还存在一些问题,我们应该呼吁一下,对学生作息制度做一些改革。
让学校在培养我们能力的同时,也考虑一下我们学生的公平。
记者:谢谢你的建议,好的,谢谢。
记者:同学你好,我能问你几个问题吗?同学乙:好的。
八年级语文上册(统编版)新闻采访(一等奖创新教学设计+知识导学)任务二新闻采访班级_________ 姓名_________1.了解什么是新闻采访,学习新闻采访的技巧。
2.掌握如何做好采访规划,学会草拟采访提纲。
3.通过新闻采访活动,培养语言表达能力和应变能力。
观看一期《新闻联播》,与同桌交流里面的记者给你留下了怎样的印象。
一、了解新闻采访的概念什么是新闻采访?(根据自己对新闻采访的了解,用简洁的语言概括新闻采访的含义。
)二、探究采访技法1.采访提问有哪些技巧?(可先根据年龄、身份等列举几类不同的采访对象,再根据他们不同的特点思考采访提问的技巧。
)2.要使采访获得成功,需要注意哪些问题?(可以从采访礼仪、问题设置、记录总结等方面思考。
)三、访前准备1.明确采访的前期准备。
在采访前,应该做好哪些准备?2.制订采访方案。
采访方案包括哪些内容?如何做好采访方案?3.草拟采访提纲。
(1)采访提纲一般包括哪些内容?如何设计采访问题?(结合之前所学的写作提纲,思考采访提纲应该包括哪些内容。
)(2)联系最近生活中发生的热点事件,以小组为单位,根据要报道的题材,试着拟写采访提纲。
四、采访实践以小组为单位,确定采访主题,选定、联系采访对象,制订采访方案,草拟采访提纲,进行现场采访,并整理一份采访笔记。
任务二新闻采访1.了解什么是新闻采访,学习新闻采访的技巧。
2.掌握如何做好采访规划,学会草拟采访提纲。
3.通过新闻采访活动,培养语言表达能力和应变能力。
1.掌握如何做好采访规划,学会草拟采访提纲。
2.通过新闻采访活动,培养语言表达能力和应变能力。
1.掌握如何制订采访方案和草拟采访提纲。
2.通过开展采访实践活动,培养热爱生活、善于观察的能力。
新课导入“新闻每天发生,视角各有不同。
”大千世界,每天上演着这样或那样的事件。
在一般人眼里,那是聊天的话题,那是故事;而在新闻工作者的眼中,那却是实实在在的新闻,是有价值、有内涵的新闻材料。
新闻采访1.新闻采访1)新闻采访的定义狭义的新闻采访,是指记者完成某一次报道任务而进行的活动。
这是一个完整的过程,是要写作、制作新闻,拿出成果来得。
广义的采访,是指记者没有明确的报道任务,只是参加一些会议,跑跑一些机关,了解一些精神和情况,或者做些社会调查,研究一些问题,积累一些资料,或者参观一些地方或某一项工程,增长知识,开阔眼界。
新闻采访,是记者认识客观事物,寻找与挖掘新闻事实或新闻的调查研究活动。
一般的新闻采访,获取的是新闻事实,而广播、电视、网络记者的现场采访,则可以直接获得新闻。
采访的本质特征●记者是采访活动的主体。
采访是以记者为主来进行的活动,记者在采访活动中有意识有目的的去认识客观事物的。
客观事物中的新闻价值,只有经过记者的采访才能实现。
在同等的条件下,一个记者的主体意识越强大,主体作用发挥得更充分,采访才能取得更有效的结果。
●客观事物是采访活动的客体。
●采访有着明确的目的●采访的活动方式是社会交往●采访是一种特殊的调查研究2)新闻采访的特点采访与调查研究相比的共性:都要站在维护党和人民根本利益的立场,都要以马克思主义的认识论作指导,都要尊重群众、依靠群众,从总的目的来说,都是为着认识世界,改造世界。
然而,采访的独特的个性,则又表现出鲜明的特点。
●求新性,这是调查研究的目的的不同。
记者的基本任务是采访新闻,而新闻的本质特征之一是“新”。
记者要采访新闻,就必须抓“新”。
所谓“新”,就是值得传播的新的信息和具有新意的事实,主要是指新动向、新问题、新人物、新经验、新观念、新风尚等。
总的来说,记者采访的新闻越“新”,采访就越成功。
●求实性,这是调查研究的内容不同。
采访特别注意事实,记者是依靠事实说话,通过报道事实来表明自己的观点的;而优秀的新闻作品,应该是“不着一字,尽得风流”的。
事实,就是客观事物已经在发生,或者正在发生的较为完整的发展过程,。
这种事实应该是新鲜的、典型的、生动的,而且必须是确凿的。
新闻采访与写作第一学期期末复习题一名词解释:1、记者思维是指记者在新闻现场以及在新闻撰写中所需要的独特的不同于一般观众的思维,一般包括逆向思维、发散思维和统摄思维。
2、记者修养从新闻工作的特性和要求出发,记者基本的修养可以概括为这样几个方面:政治修养、知识修养、专业修养和心理修养。
3新闻价值新闻价值是选择和衡量新闻事实的客观标准,即事实本身所具有的足以构成新闻的特殊素质的总和。
素质的级数越丰富越高,价值就越大。
”所谓新闻价值,就是指凝聚在新闻事实中的社会需求,就是新闻本身之所以存在的客观理由,在我们比较固定的认识中,它包括时效性、重要性、显著性、接近性以及趣味性等几个基本属性。
4新闻敏感新闻敏感通常是指记者及时识别新近发生的事实是否具有新闻价值的能力,即记者的感官对新闻人物、新闻事件、新闻事实所蕴涵的新闻价值的敏锐感知能力。
记者能不能在纷纭繁杂、浩如烟海的新闻事实中,及时发现与敏锐分辨有价值的新闻事实,其直接着力点就是新闻敏感。
新闻新闻界称新闻敏感为新闻嗅觉,或称“新闻鼻”、“新闻眼”。
新闻敏感的主要内涵新闻敏感是一种多方面的综合性的判断能力。
美国西北大学教授艾米利达斯认为,它包括以下判断力:•某一情况是否可能引起读者的兴趣。
•某一情况是否可能导致重大新闻发现。
•同一个事件的若干事实中,哪个重要,哪个次要,哪个无关紧要。
•判断已发表的新闻中,有哪些同已经收集到手的情况有关,从而发现新的线索,一以进行连续报道。
我国记者通过自己的实践,总结新闻敏感所包括的内容是:(1)政治敏感(2)对受众需求、社会热点的判断能力。
(3)对现象和本质、一般和典型的敏锐判断能力。
(4)预见事物发展趋势的能力。
(5)在同一事物的诸多事实中,迅速判断鉴别出最有价值的新闻事实。
5新闻采访新闻采访就是新闻记者运用调查研究的方法,快速采集、甄别和验证新闻信息的活动。
新闻采访特性:1、新闻采访是一种为了传播的目的而进行的调查研究。
声屏世界2022/6实践与创新金话筒网络谈话类节目的访谈艺术———以《十三邀》第六季为例阴严浦高摘要:网络谈话节目《十三邀》以其独特的“偏见”视角探寻生活价值与人生意义,在“快综艺时代”中唤起人文共鸣与思考,在豆瓣、腾讯等平台都获得了较高评价。
节目中访谈主持角色、访谈主持场域、访谈主持技巧的创新与实践均为主持人访谈艺术提供了有益启示。
文章以其第六季为例着手分析,为网络谈话类节目访谈艺术研究提供参考。
关键词:访谈节目主持人访谈艺术《十三邀》第六季基金项目:浙江省教育厅认定2020年度省级一流课程“线上线下混合式课程‘主持业务’(综艺节目主持)”(编号:Z202Y21608)《十三邀》是由腾讯新闻与单向空间联合出品的一档人物访谈类节目,第六季于2021年12月21日首播。
学界将《十三邀》定位为“网络谈话节目”,长视频平台将其归类于“纪录片”门类,在豆瓣APP 的所属类目是“脱口秀”。
不同平台不同领域对《十三邀》节目定位的差异化,一定程度体现出《十三邀》节目元素的杂糅与节目形式的多样性。
作为一档带有浓烈个人色彩的网络谈话类节目,一定程度上融合了纪录片、电影、电视节目等多种类型元素,借鉴了蒙太奇、长镜头等多种拍摄剪辑技巧,使得节目一改传统新闻访谈节目客观中立的态度,在影像本体与对话内容两个层面体现出许知远“偏见”的视角,并带领观众在与13位“社会切片”的对话中,观察和理解这个世界。
[1]纵观豆瓣评分较高的几档新型文化访谈类节目,《朗读者》将访谈与朗读相融合,构架“大舞台+小客厅”的演播空间,探寻人文之美。
《圆桌派》则用“点烟”的程序来凸显其仪式化,用聊天的方式展现多元观点。
《十三邀》则以许知远独特的“偏见”切入,带有强烈的“随感式”特点,几档节目在主题形式上大相径庭,但相同的是主持人风格与节目风格相得益彰,成为节目的品牌和记忆点。
当下,传统电视谈话类节目式微,网络谈话类节目层出不穷,不少节目都面临着重合度高、竞争力弱等瓶颈,究其原因是缺乏鲜明的节目风格与品牌,而主持人作为节目品牌的突出呈现,其重要性不言而喻。
新闻学中的新闻采访与信息收集方法新闻采访与信息收集是新闻学中非常重要的环节,它是新闻报道的基础,也是新闻工作者获取事实、整理材料的首要步骤。
本文将介绍几种常用的新闻采访与信息收集方法。
一、面对面采访面对面采访是最常见的新闻采访方式之一,它是通过记者与被采访对象进行直接对话,获取相关信息。
在面对面采访中,记者需要提前了解被采访对象的背景资料和相关问题,然后有针对性地提问。
面对面采访能够更加直观地了解被采访对象的情况,同时也有助于发现更多的信息。
二、电话采访电话采访是一种快速便捷的新闻采访方式。
记者通过电话与被采访对象进行交流,了解事件的细节和相关背景。
电话采访的优势在于能够迅速联系到被采访对象,并且可以随时进行采访。
但同时,电话采访也存在一定的局限性,比如无法观察被采访对象的表情和动作。
三、电子邮件采访随着互联网的快速发展,电子邮件采访成为一种常见的信息收集方式。
记者通过发送电子邮件给被采访对象,提出相关问题并等待回复。
电子邮件采访的优点在于方便、快捷,并且能够保留采访过程的文字记录。
然而,有时候被采访对象可能会拖延回复或者回答不详细,这需要记者进行适当的跟进和追问。
四、调查研究调查研究是一种综合考察问题的方法,它通过收集大量的数据和信息来分析问题并得出结论。
记者可以通过问卷调查、实地走访、统计数据等方式进行调查研究,并借助相关的分析工具进行数据的整理和解读。
调查研究能够提供相对客观的数据支持,但需要记者具备较强的调查分析能力。
五、网络搜索在互联网时代,记者可以通过网络搜索引擎来快速获取相关信息。
网络搜索的优势在于范围广泛、信息快速,并且可以筛选出相关可靠的媒体报道和专业机构的研究成果。
然而,网络搜索也需要记者具备辨别信息真伪的能力,避免引入不实信息。
通过上述几种常用的新闻采访与信息收集方法,记者能够更好地获取事实、收集材料,并全面客观地报道新闻事件。
在实际应用中,记者应根据具体情况选择合适的采访方式,并灵活运用多种方法,以提高新闻报道的质量和准确性。
新闻采访与写作笔记新闻采访与写作——北印新传专硕笔记一、新闻采访的概念、特点和活动方式1、新闻采访是整个新闻工作的灵魂代表性的诠释有两类:一类是,新闻采访是记者认识客观实际的活动,或是主观认识客观的调查研究活动。
这类诠释有一定道理但较为片面,因为新闻采访确实是记者主观认识客观的调查研究活动,但是任何形式的调查研究活动都有人主观认识客观共性,不仅仅只是新闻采访。
另一类,新闻采访是调查研究活动在新闻工作中的运用。
这类诠释除了将新闻采访与调查研究活动放在同一概念里看待,还因为新闻工作是个大方面,它不仅仅包含采访。
“在新闻工作中”这几个字眼过于宏观。
(必背)准确定义:新闻工作者为搜集新闻素材所进行的活动。
新闻采访的特点(将新闻采访与一般调查研究将比较而得出的特点)(1)、目的的差异性:记者采访的目的是为了写出稿件、传播信息,以满足人们对新闻的需求(2)、时间的限制性:新闻特别强调时效性,要求“在一定的时间内”完成采访、写作、发稿全过程。
这就要求记者在严格的时间限制下,争分夺秒的采集新闻素材。
(3)、项目的突发性:新闻采访除了部分项目是事先有计划、有准备外,其余相当部分项目是带有突发性,即记者常常在毫无准备的情况下,忽地一个突发性事件的到来,必须立即赶赴新闻事件所发生的现场,迅速对其进行采访。
(4)、需要的广泛性:人们对于新闻的多层次、广泛性的需要,就要求新闻报道的题材、体裁等相应的具有多样性和广泛性。
(5)、知识的全面性:新闻报道要适应人们广泛的需求,新闻采访学本身是一门综合型应用科学,又与很多其他学科相关联,所以要就记者的知识必须尽可能广博、全面。
(6)、活动的艰辛性:新闻采访是个风里来雨里去的工作;采访项目每次不一,性格千差万别;对时间的要求高。
新闻采访的活动方式新闻采访从形式上分十种:(1)、个别访问(主要访问形式),对新闻人物和知情人士的“一对一”访问形式,好处:谈的具体、深入,且记者易把握主动权。
一、教学目标1. 知识目标:- 了解新闻采访的基本概念和重要性。
- 掌握新闻采访的基本步骤和技巧。
- 熟悉新闻采访中常见的采访方式和方法。
2. 能力目标:- 培养学生收集、整理和筛选新闻素材的能力。
- 提高学生提问、倾听和记录的能力。
- 增强学生团队合作和沟通协调的能力。
3. 情感目标:- 激发学生对新闻事业的兴趣和热情。
- 培养学生关注社会、关心民生的意识。
- 增强学生诚信、客观、公正的职业道德观念。
二、教学内容1. 新闻采访的定义和重要性2. 新闻采访的基本步骤- 准备阶段- 采访阶段- 后期制作阶段3. 新闻采访的技巧- 提问技巧- 倾听技巧- 记录技巧4. 新闻采访的常见方式和方法- 个别访问- 座谈会- 现场观察- 问卷调查- 网络采访三、教学过程(一)导入1. 教师简要介绍新闻采访的定义和重要性,激发学生学习兴趣。
2. 学生分享自己对新闻采访的理解和认识。
(二)新闻采访的基本步骤1. 准备阶段- 教师讲解准备阶段的内容,包括选题、搜集资料、制定采访计划等。
- 学生分组讨论,模拟新闻采访的选题和准备过程。
2. 采访阶段- 教师讲解采访阶段的内容,包括提问技巧、倾听技巧、记录技巧等。
- 学生进行角色扮演,模拟新闻采访过程,教师进行点评和指导。
3. 后期制作阶段- 教师讲解后期制作阶段的内容,包括整理素材、撰写新闻稿件、编辑等。
- 学生分组合作,根据采访素材撰写新闻稿件,并进行编辑。
(三)新闻采访的技巧1. 提问技巧- 教师讲解提问技巧,包括开放式问题、封闭式问题、追问等。
- 学生进行提问练习,教师进行点评和指导。
2. 倾听技巧- 教师讲解倾听技巧,包括注意听、理解听、回应听等。
- 学生进行倾听练习,教师进行点评和指导。
3. 记录技巧- 教师讲解记录技巧,包括速记、录音、拍照等。
- 学生进行记录练习,教师进行点评和指导。
(四)新闻采访的常见方式和方法1. 个别访问- 教师讲解个别访问的注意事项和技巧。
新闻采访学知识点总结新闻采访学采访:记者为取得新闻材料而进行的观察、调查、访问、记录、摄像、录音、录像等活动。
记者的类型1、专业记者定义:专门采访报道某一领域的记者。
如专门采访报道农业领域的记者,称农业记者;专门采访报道工业领域的记者,称工业记者,等等。
专业记者一般有两种形式:专门的记者和编采合一的记者。
特点:一言以蔽之,曰专,即要非常熟悉他报道领域的专业情况、专业知识和专业政策。
要求:需要有热爱新闻工作的敬业精神,还需要有勤奋学习的精神,深入采访、刻苦钻研业务的精神,勇于创新的精神。
2、机动记者定义:不局限某一领域某一地方,类似特派记者,有时甚至就以特派记者的身份外出,直接受总编辑或记者部派遣与指挥。
主要负责重要的报道任务和调查任务,以及突发事件的报道。
特点:任务不固定,哪里需要去哪里,机动灵活,随时出击。
要求:政治和业务两方面的素质都应该较高,政治水平要高,新闻敏感性要强,知识面要广,工作经验要丰富,写作要快,身体要好。
3、特派记者定义:因特殊采访任务的需要,受编辑部特别派遣的记者。
要求:政治素质和业务素质都应比一般记者要高,否则难以胜任编辑给他的任务。
4、特约记者定义:特约记者的编制不属于编辑部,是社(报社、通讯社)、台(电台、电视台)外的工作人员,应约完成社、台一定的报道任务。
目的:第一、贯彻全党办报、群众办报的方针;第二、弥补记者力量的不足;第三、发现人才,为报道增色。
要求:他们应当是热情的社会事业家,应当是党与国家的方针和任务在各地实施的观察者、监督者和报告者,应当是各地人民群众舆论的代表者,应当是各地向全国报告工作的一个代言人。
(特约记者的工作一度出现问题,主要表现为有些新办的报刊在发展特约记者时,没有严格掌握标准,多而滥;个别新闻单位甚至出卖特约记者证牟取暴利,给不法之徒利用特约记者身份招摇撞骗一可乘之机。
)记者的职责1、采写新闻报道:采写新闻报道是记者的首要职责,包括消息、通讯、调查报告等在内的各种新闻报道。
人教部编版八年级上册第一单元任务二《新闻采访》教案一. 教材分析人教部编版八年级上册第一单元任务二《新闻采访》是学生在学习了新闻基本知识后的进一步实践。
本节课通过模拟采访活动,使学生了解采访的过程与技巧,培养学生的新闻敏感性和采访能力,提高学生的人际沟通能力。
教材内容丰富,既有理论知识,又有实践操作,符合学生的认知规律。
二. 学情分析八年级的学生已具备一定的阅读和写作能力,对新闻有一定的兴趣,但采访经验不足,对采访技巧和采访过程中的注意事项了解不多。
因此,在教学过程中,教师需要关注学生的个体差异,因材施教,引导学生积极参与采访活动,提高实践能力。
三. 教学目标1.了解采访的基本过程与技巧。
2.培养学生的新闻敏感性和采访能力。
3.提高学生的人际沟通能力和团队协作能力。
四. 教学重难点1.采访过程中的沟通技巧。
2.采访问题的设计。
3.采访对象的选取。
五. 教学方法1.案例分析法:通过分析典型采访案例,使学生了解采访过程和技巧。
2.角色扮演法:学生进行模拟采访,提高学生的实践能力。
3.小组讨论法:引导学生分组讨论采访问题设计和采访过程中的注意事项,培养学生的团队协作能力。
六. 教学准备1.采访案例:收集典型的采访案例,用于分析与讲解。
2.采访道具:准备采访所需的道具,如话筒、录音设备等。
3.采访任务:制定采访任务,明确采访对象和采访问题。
4.教学PPT:制作教学PPT,展示教学内容和环节。
七. 教学过程1.导入(5分钟)利用PPT展示采访案例,引导学生关注采访过程和技巧。
提问:“大家在阅读新闻时,是否注意到采访部分?采访是如何进行的?”2.呈现(10分钟)介绍采访的基本过程与技巧,如如何与采访对象沟通、如何设计采访问题等。
通过PPT展示相关内容,并进行讲解。
3.操练(15分钟)分组进行角色扮演,模拟采访活动。
每组选取一个采访对象,设计采访问题,并进行实地采访。
教师巡回指导,关注学生的采访过程和沟通技巧。
第六章网络新闻采访教学目的和要求:通过教学,使学生掌握网络新闻采访的方式、功能及面临的问题。
教学重点和难点:网络新闻采访的方式及面临的问题教学方法与手段:多媒体教学手段与网络课堂相结合第一节通过网络采访新闻第二节网上信息搜索和评估第三节网络新闻采访面临的问题实验九网络新闻设计(之一)复习与作业要求:考核知识点:网络新闻采访的方式及面临的问题辅助教学活动:互联网络是二十世纪八十年代后出现的新的传媒,随着传播科技的飞速发展,互联网络如今已成为继报纸、广播、电视之后的“第四媒体”。
与此同时,网络新闻的采访、写作和编辑也成了新闻业务中新的重要组成部分。
第一节通过网络采访新闻何谓网络新闻?至今还没有严格的定义,但就其特性来看,网络新闻是指在互联网上利用网络技术和网络功能对新近发生的事实所作的多媒体、全方位的报道。
网络新闻的采访业务正是为这种报道所作的准备。
网络新闻的采访大致有两种基本方式:一.实地采访。
实地采访是传统媒体记者最经常最普遍使用的采访方式,也是网络新闻采访仍采用的基本方式。
它要求记者亲临现场,与被采访者进行面对面的谈话或者亲眼目睹新闻事件发生、发展的整个过程。
通过记者的深入采访、现场目击和认真核对,保证新闻报道的真实性、准确性和客观公正。
事实上,目前在网络媒体上播出的大量新闻特别是原创性新闻,仍是记者包括网络记者通过在实地访问、观察、调查研究的结果。
“眼见为实,耳听为虚”、“不入虎穴,焉得虎子”,这些我们过去耳详目熟的格言在网络时代仍然不会过时。
如今,在国内外许多新闻事件特别是突发性事件,如美国“九.一一”被袭事件、美国打击阿富汗战争、中国加入WTO和申奥成功、AOEC国际会议和全国人大政协两代会召开的现场中,我们越来越多地看到网络记者活跃的身影。
如在2001年3月人大政协两会召开之期间,人民网就派出了自己的记者深入现场参与报道。
在人大会议开幕仅一分钟后,人民网就刊发了开幕的消息;十五分钟之后就刊载出来自大会现场的图片。
网络新闻的采访班级:新闻0901 学号:2009014483 姓名:叶克勤论文摘要:随着互联网这一新型媒体的兴起,网络新闻异军突起,其发展势头之强大,使其成为继报纸、广播、电视之后的又一种全新的媒体,网络新闻的采访也日益凸显出来。
那么,网络新闻采访与传统新闻采访相比,有那些异同呢?网络新闻采访的特点有哪些?该注意哪些问题呢?如何做一名优秀的网络新闻记者呢?关键词:网络新闻采访基本原则采访方式采访问题一:定义:何为网络新闻呢?我们认为,凡是在互联网上登载、传播的新闻都应该属于网络新闻的范畴。
网络新闻既包括网站转载的来自传统媒体或其他网站的新闻,也包括网站记者自行采集的新闻报道。
网络新闻具备了所有的新闻要素,同时,作为一种全新的新闻样式,网络新闻又具有自身的特点。
(一)时效性更强新闻必须是“新近”发生的,换言之,新闻报道必须要“快”。
互联网的技术特点使得网页上的信息可以随时刷新,具有实时同步的特点。
因此,与报纸、广播、电视三大传统媒体相比,网络上发布的新闻,其时效性更强。
(二)兼顾深度和广度网络媒体兼具电视和报纸的优势,人们一直以来在电视上看消息,在报纸上读深度报道的习惯,随着网络媒体的诞生而发生了质的变化。
这得益于网络媒体的超媒体表达方式。
(三)更易保存和重复使用相比广播电视新闻容易丢失不易保存,报纸易保存但占据空间太大的特点,网络新闻虽然所看到的页面是及时更新的,但其发布的新闻会不断存入网站数据库,可以在需要的时候通过检索,即查即用,非常方便。
二:根据网络新闻的这些特点,合理制定网络新闻采访的步骤:(一)网络新闻的资料采集:网络新闻的资料采集是指为网络新闻的报道而进行的新闻素材的采集活动。
(二)通过网络采访新闻:通过网络采访新闻又叫做在线采访网络记者可以利用互联网上海量的、实时更新的信息,寻找和发现新闻报道的人物和事件线索,确定报道选题、拟定报道思路。
网络新闻采访在遵循新闻采访的基本规律的同时也具有自身的特点,它融合了包括在线采访在内的所能实现的所有采访手段。