2018-2019年英语外研版小学三年级上册M8Unit 1 Is it a dragon

三年级上册英语教案Module 8 Unit 1 Is it a monster 外研版（三起）教学内容本课为外研版（三起）三年级上册英语Module 8 Unit 1 "Is it a monster?"的内容。

课程通过引入一个怪兽的形象，教授学生询问物品是什么的句型，以及回答物品具体名称的表达方式。

教学内容围绕这个主题，通过图片、故事和互动活动，让学生在趣味中学习英语。

教学目标1. 能听懂并准确使用句型"Is it a?"来询问物品是什么。

2. 能听懂并准确使用肯定回答"Yes, it is."和否定回答"No, it isn't."来确认或否认物品名称。

3. 能识别并正确发音与本课相关的单词，如"monster", "toy", "cat"等。

4. 培养学生的观察能力、记忆能力和团队合作能力。

5. 增强学生用英语进行日常交流的信心和兴趣。

教学难点1. 正确使用和区分"Is it a?"和"Yes, it is./No, it isn't."这两个句型。

2. 正确记忆和发音新单词，尤其是"monster"的发音。

3. 在实际对话中灵活运用所学句型和单词。

教具学具准备1. 多媒体设备：用于展示图片和播放音频。

2. 教学卡片：包含本课所学的单词和句型。

3. 学生工作表：用于学生练习和记录。

4. 布偶或玩具：用于模拟对话和情境练习。

教学过程1. 导入：利用图片或故事引入"monster"的概念，激发学生的兴趣。

2. 新知呈现：展示并教授新单词和句型，通过图片和实物让学生理解并记忆。

3. 互动活动：设计小组活动或游戏，让学生在模拟情境中练习句型和单词。

4. 语言实践：组织学生进行角色扮演，实际运用所学知识。

三年级上册英语教案module8 Unit1 Is it a monster 外研社（三起）教学内容本课选自外语教学与研究出版社（三起）三年级上册Module8Unit1。

教学内容主要围绕“Is it a monster?”这一主题展开，通过趣味故事，引导学生学习与怪物相关的英语表达，并能够运用句型“Is it a ？”进行提问和回答。

教学目标1. 知识目标：学生能够听懂并准确说出与怪物相关的英语单词，如monster、scary等。

2. 能力目标：学生能够运用句型“Is it a ？”进行提问和回答，描述怪物特征。

3. 情感目标：培养学生对英语学习的兴趣，提高学生的合作意识和团队精神。

教学难点1. 单词发音：部分单词如monster、scary等发音较为复杂，学生掌握起来有一定难度。

2. 句型运用：学生需要熟练掌握句型“Is it a ？”并能够灵活运用到实际情境中。

教具学具准备1. 多媒体设备：用于播放课件、音频和视频。

2. 教学卡片：包括与怪物相关的单词卡片和句型卡片。

3. 学生用书：三年级上册英语教材。

教学过程1. 导入：通过播放一首与怪物相关的英文歌曲，激发学生的学习兴趣，引导学生进入主题。

2. 新课内容展示：教师展示课件，教授与怪物相关的单词和句型。

学生跟随教师朗读并模仿。

3. 小组活动：学生分组，每组选择一个怪物角色，运用所学句型“Is it a ？”进行提问和回答，描述怪物特征。

4. 角色扮演：学生分组进行角色扮演，模拟怪物出现的场景，运用所学句型进行对话。

6. 作业布置：教师布置课后作业，要求学生复习所学单词和句型，并完成相关练习。

板书设计1. 课程Module8 Unit1 Is it a monster？2. 重点单词：monster、scary等。

3. 句型：Is it a ？作业设计1. 完成课后练习题，巩固所学单词和句型。

2. 角色扮演：与家人或朋友一起模拟怪物出现的场景，运用所学句型进行对话。

三年级上册英语Module 8 Unit 1 Is it a monster 外研版（三起）教学内容本课为三年级上册英语Module 8 Unit 1的内容，主要围绕“Is it a monster?”这一主题展开。

学生将学习如何询问和描述物体的特征，包括形状、颜色等。

通过本课的学习，学生能够理解并运用相关的词汇和句型，如“Is it?”和“Yes, it is./No, it isn't.”，并能进行简单的问答练习。

教学目标1. 学生能够听懂、会说、会读本课的生词和句子。

2. 学生能够运用所学句型询问和描述物体的特征。

3. 学生能够理解并运用本课所学的词汇和句型进行简单的问答练习。

4. 学生能够通过本课的学习，培养英语学习的兴趣和自信心。

教学难点1. 学生对“Is it?”和“Yes, it is./No, it isn't.”句型的理解和运用。

2. 学生对生词的掌握和运用。

3. 学生对物体特征的描述和表达。

教具学具准备1. 多媒体设备，用于播放课件和视频。

2. 教学卡片，用于展示和复习生词。

3. 彩色笔，用于标记和突出重点内容。

4. 学生用书和练习册。

教学过程1. 导入：通过图片或视频引入本课的主题“Is it a monster?”，激发学生的兴趣和好奇心。

2. 新课内容展示：利用多媒体设备展示本课的生词和句子，引导学生跟读和模仿。

3. 句型练习：通过师生互动、小组合作等形式，让学生练习“Is it?”和“Yes, it is./No, it isn't.”句型。

4. 角色扮演：学生分组进行角色扮演，模拟情景对话，巩固所学内容。

板书设计1. Module 8 Unit 1 Is it a monster?2. 重点词汇和句子：以表格或列表形式展示，突出重点。

作业设计1. 听力练习：听课文录音，完成相应的练习题。

2. 口语练习：模仿课文对话，进行角色扮演。

3. 写作练习：根据所给情景，运用所学句型进行写作练习。

Module8教学分析：本模块为外研社2019版三年级起点上册Module8。

本模块的主要内容是根据自己的推断针对某件物品用Is it a…?进行询问，及其回答Yes，it is. /No, it isn’t.以及用Where’s ...?来询问物品的位置,及用It’s in …来回答。

学情分析：学生处于英语学习初级阶段，年龄在9岁左右，活泼好动，对英语学习充满兴趣，有简单少量的单词储备，能够识读dog/cat及句型What’s that? It’s a…Unit1 Is it a monster?教学目标：(1)语言知识目标：1.学生能初步理解运用生词：monster，new, kite, or ,don’t=do not, knowno,not(isn’t=is not),yes,help.2. 学生能初步理解运用句型：Is it a…?以及回答Yes,it is./No,it isn’t. Help!3.能够听懂并口头运用语句：I don’t know.(2) 技能目标：能听懂并运用句型Is it…?向他人询问动物或物品。

以及回答Yes,it is./No,it isn’t.(3)情感目标：1. 通过对学生的小组合作学习，培养学生的合作意识2. 在教学中培养学生善于感受、观察身边的事物。

3.培养学生根据需要敢于并乐于提出问题。

教学重难点：1.学生运用Is it a…?等句型进行简单的询问并作出相应的回答。

朗读发音正确，语音语调自然。

2.学生掌握单词monster，kite的正确读音，能区分cat及kite两个词的发音。

教具准备：录音机，磁带，单词卡片，装有礼物的黑色袋子进入课堂教学过程：Step1. Warming up and lead in1. Greetings:(1) How are you ? I’m fine, thank you.(2) How old are you ? I’m…2．让学生复习M7uint2 活动四的韵句。

三年级上册英语教案Module8 Unit1《Is it a monster》外研社(三起)教学内容本课为外研社三年级上册英语Module8 Unit1《Is it a monster》。

教学内容主要围绕“询问物品是否为怪物”展开，包括认识并运用句型"Is it a monster?"以及回答"Yes, it is."和"No, it isn't."，同时学习一些常见的动物和物品名称。

教学目标1. 学生能够听懂、会说、会读本课的主要词汇和句型。

2. 学生能够运用句型"Is it a monster?"询问物品是否为怪物，并能正确回答。

3. 学生能够通过本课的学习，提高英语听说能力和思维拓展能力。

教学难点1. 正确发音并记忆本课的生词。

2. 理解并运用句型"Is it a monster?"进行询问和回答。

3. 区分一般疑问句的肯定和否定回答。

教具学具准备1. 教学课件2. 生词卡片3. 录音机及磁带4. 学生手册教学过程1. 热身活动：播放与本课相关的英语歌曲，让学生跟随音乐唱跳，激发学生学习兴趣。

2. 新课导入：利用课件展示一些图片，引导学生认识本课的主要词汇和句型。

3. 课堂互动：分组进行角色扮演，让学生在实际情境中运用句型"Is it a monster?"进行询问和回答。

4. 课堂练习：通过听力练习，让学生听懂并学会本课的主要句型和词汇。

板书设计1. 主要词汇：monster, cat, dog, fish, bird等。

2. 主要句型：Is it a monster? Yes, it is. No, it isn't.作业设计1. 抄写并默写本课的主要词汇和句型。

2. 根据实际情况，运用句型"Is it a monster?"进行询问和回答。

三年级英语上册 Module 8 Unit 1 Is it a monster教案设计外研版（三起）一、教材分析本模块主要学习一般疑问句Is it…？及回答，本单元的主要内容是学习一般疑问句Is it…？及其回答No,it isn’t. / Yes, it is.是本模块中的重要内容，学好本单元，为后面的学习做好铺垫，教材以连环画的形式呈现出课文的内容与句型：Is it a cat/dog/monster?并给出回答No,it isn’t . / Yes, it is. 材料生动有趣，能激起孩子的求知欲。

二、学情分析本课的教学对象是三年级学生，他们刚刚接触英语，对英语的求知欲很强。

他们活泼好动，善于模仿，好表现，老师的肯定更能激发他们的学习热情，他们对英语的发音仍需要多模仿，多正音。

三、教学目标（一）知识与技能1．能够听懂、会说并认读单词no,not,yes, monster,kite2．掌握句型：Is it …?并会用Yes, it is. / No, it isn’t.进行回答。

3. 能理解课文中讲述的故事。

（二）过程与方法：通过学习模仿、小组讨论交流等方法，学会运用所学的英语。

（三）情感态度价值观：通过学生与同伴做猜图等游戏，培养学生的合作精神和组织能力，同时培养学生的英语思维能力。

四、教学重点：1．新词monster/kite 的识记2．在语境中灵活运用句型Is it …?的灵活运用及回答Yes, it is. / No, it isn’t。

五、教学难点：能准确地模仿课文的语音和语调。

六、主要教法：情境教学法、听说法七、教具：录音机、单词卡片、图、实物、课件、挡板等八、教学过程Step 1: Warm up and revision1) Sing the song and say the chants.Song: 1,2,3,4,stand up!Chant: Pen and pencil.I am a cat cat cat……2) Greetings.T: Good morning, boys and girls.Ss: Good morning, Miss Hua.T: Pleased to meet you.Ss: Pleased to meet you, too.T: Are you happy today?Ss: Yes!T: I am so happy too. Because there are so many parents here. let’s give them a warm welcome! Clap, clap, clap!3) Free talkHow are you? What colour? How many boys?Step 2: Presentation1．Present the task.1) T: What’s this ?S1: It’s a pencil.T: Is it a pencil?S2: Yes.S3：Yes.S4…2) T: What’s that?S1: It’s a door.T: Is it a door?S2: Yes.S3: Yes.S4….3)T(show the card) : What’s this?S: It’s a cat.T: Is it a cat?S1:Yes.5)同法引出单词monster. Monster.2) Learn the new sentences “Is it a…?”A(课件出示一长方形)T：Is it a book?T：If we want to guess something , we usually say “Is it a…?”（T. writes the sentence on the blackboard. Let the Ss repeat pair by pair.）Ss:Is it a book?T: Yes.B(课件出示一圆形)T : Who can guess? Is it a …?（ball）S1:Is it a …?S2:Yes./No.Work in pairs:Is it a …?Yes./No.C(课件出现一个菱形) T : Who can guess? Is it a …?（kite）S1：Is it a …?S2: Is it a ….….T:No. It’s a kite.Teach the word “kite”.Let the Ss repeat group by group.D Listen and guessT:Listen to the sound carefully. Can you guess?Is it a …?Let the Ss listen to the sound of bird/ cat / dog/, and guess what it is. S1:Is it a …?T:No.Step 3: Practice1. Finish the task in pairs.Now we will play a game “看谁猜得准？”。

三年级上册英语教案 Module 8 Unit 1 Is it a monster 外研社（三起）教学内容本课为三年级上册英语 Module 8 Unit 1，主题为 "Is it a monster?"。

课程内容围绕对怪物特征的描述以及询问是否是怪物展开。

通过本课的学习，学生能够掌握描述事物特征的基本句型，并能够运用 "Is it a monster?" 这一疑问句型来询问未知事物的身份。

教学目标1. 知识目标：学生能够听懂、会说、会读本课单词和句子，并能运用到实际情景中。

2. 能力目标：学生能够运用所学句型进行询问和描述，提高英语听说能力。

3. 情感目标：培养学生对未知事物的好奇心，激发学生学习英语的兴趣。

教学难点1. 单词 "monster" 及其他相关单词的正确发音。

2. 句型 "Is it a monster?" 的构成及运用。

教具学具准备1. 教具：PPT课件、教学录音带、黑板、粉笔。

2. 学具：英语课本、练习册、彩色笔。

教学过程1. 导入：通过展示一些怪物的图片，引导学生进入主题，激发学生的学习兴趣。

2. 新授：通过PPT展示本课单词和句型，教师进行讲解和示范，学生跟读并模仿。

3. 练习：通过小组活动，让学生运用所学句型进行询问和描述，巩固所学知识。

4. 巩固：通过听录音、看PPT、做练习等方式，让学生反复练习，加深印象。

板书设计1. Module 8 Unit 1 Is it a monster?2. 主要内容：单词、句型、练习题。

作业设计1. 听录音，跟读课文。

2. 完成练习册相关练习。

3. 用所学句型编写一段对话。

课后反思1. 教学内容是否适当，学生是否能够接受。

2. 教学方法是否有效，是否能够激发学生的学习兴趣。

3. 学生对所学知识的掌握程度如何，是否需要进行额外的辅导。

通过本节课的学习，希望学生能够掌握描述事物特征的基本句型，并能够运用 "Is it a monster?" 这一疑问句型来询问未知事物的身份。

小学英语（外研版）___三__年级上册教学设计一、教材内容分析本单元的教学内容是根据自己的推断针对某件物品进行询问。

课文情境是在公园里，两个小女孩看到树丛后有奇怪的东西，于是做出各种猜测，她们越猜越害怕。

在猜测的过程中，她们一直使用“Is it ...?”说出自己的猜测。

她们已经看到了这个奇怪的东西的一部分，有一定 的把握，但是不够确定。

当提问者对物品有一定把握，需要确认自己的猜测时，则应使用“Is it ...?这种句型。

二、学情分析 学生已知：1.单词：cat,dog,monkey.2.“What's this/that? It's a ...”的用法。

学生未知：1.单词：kite,monster.2.功能句：Is it a ...? 三、教学目标 1. 知识目标1-学生识记并会运用单词monster,new,kite,or,don't,know,no,not,help. 2-会在情景中运用短语Is it a monster? I don't know. Help. 2. 能力目标1-学生能听懂并初步运用目标语句：“Is it a...? Yes,it is. /No, it isn't.” 2-学生能说并运用目标语句：“Is it a...? Yes,it is. /No, it isn't.”来询问对物品的推断是否准确。

3.教学重点1-学生识记并会运用单词monster,new,kite,or,don't,know,no,not,help. 2-会在情景中运用短语Is it a monster? I don't know. Help. 4.教学难点1-“cat,kite ”两个单词的发音。

2-学生能根据实际情况，利用所学的句型：“Is it a...? Yes,it is. /No, it isn't.”来询问对物品的推断是否准确。

三年级上册英语教案 Module 8 Unit 1 Is it a monster? 外研社（三起）教学内容本课为外研社《新标准英语》三年级上册第8模块第1单元，教学内容围绕“Is it a monster?”这一主题展开。

学生将通过学习本课，掌握如何描述物体的外观特征，以及如何使用“Is it?”这一句型进行询问和回答。

教学目标1. 知识目标：学生能够听懂并准确说出本课所学的生词和句型。

2. 能力目标：学生能够运用所学知识，描述物体的外观特征，进行简单的问答交流。

3. 情感目标：培养学生对英语学习的兴趣，激发学生的想象力。

教学难点1. 正确使用“Is it?”句型进行询问。

2. 描述物体的外观特征，如大小、颜色等。

3. 区分并正确使用一般现在时和现在进行时。

教具学具准备1. 教师准备：PPT课件、教学录音带、单词卡片、挂图等。

2. 学生准备：课本、练习本、彩色笔等。

教学过程1. 热身活动：教师与学生进行简单的问答交流，引导学生复习已学过的知识，为新课做好铺垫。

2. 新课导入：教师展示一张怪物的图片，引导学生用英语描述其外观特征，引出本课主题。

3. 新课呈现：教师播放教学录音，学生跟读并模仿，学习本课的生词和句型。

4. 趣味练习：教师设计一些有趣的游戏或活动，帮助学生巩固所学知识，如“猜一猜”、“找一找”等。

5. 小组活动：学生分组进行角色扮演，用所学句型进行问答交流，教师巡回指导。

板书设计1. 课程Module 8 Unit 1 Is it a monster?2. 重点单词和短语：monster, big, small, red, blue, green, Is it?3. 句型：Is it a monster? Yes, it is. / No, it isn't.作业设计1. 抄写并熟记本课的生词和句型。

2. 根据所学内容，用英语描述一个物体的外观特征，写一篇小短文。

课后反思1. 教师要关注学生在课堂上的参与度，及时调整教学方法，提高学生的学习兴趣。