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教学设计一、教学目标1. 知识目标（1）能够听懂、会说、会读单词：window, door, light, open, close.（2）能够听懂、会说、会读句子：Can you open the window? Yes, I can. No, I can't. 和Can you close the door? Yes, I can. No, I can't.（3）能够运用所学知识进行简单的日常交流。
2. 能力目标能够用英语简单描述图片内容。
3. 情感目标培养学生热爱生活，关注周围事物的习惯。
二、教学内容本课的主题是“开和关”，主要学习单词：window, door, light, open, close. 和句子：Can you open the window? Yes, I can. No, I can't. 和Can you close the door? Yes, I can. No, I can't.通过观察图片，学生能够用英语描述图片内容。
三、教学重点与难点重点：单词：window, door, light, open, close. 和句子：Can you open the window? Yes, I can. No, I can't. 和Can you close the door? Yes, I can. No, I can't. 的听说读写。
难点：句子：Can you open the window? Yes, I can. No, Ican't. 和Can you close the door? Yes, I can. No, I can't. 的运用。
四、教具与学具准备教具：课件、实物图片、单词卡片、句子卡片。
学具：课本、练习本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 热身（3分钟）教师与学生用英语进行简单的日常交流，如：Hello, good morning! How are you? How old are you? What's your name? 等等。
教学设计一、教学目标1. 知识目标（1）学生能够听懂、会说、会读本课的生词和句型。
（2）学生能够运用所学知识进行简单的日常交流。
2. 能力目标（1）学生能够正确使用动词短语“open” 和“close” 描述图片内容。
（2）学生能够在真实情境中运用所学知识进行交流。
3. 情感目标激发学生学习英语的兴趣，培养他们的合作意识。
二、教学内容本课的主题是“Open and Close”，主要学习动词短语“open” 和“close”。
通过图片和情景，让学生学会描述物品的开关状态。
三、教学重点与难点重点：学生能够听懂、会说、会读本课的生词和句型。
难点：学生能够正确使用动词短语“open” 和“close” 描述图片内容。
四、教具与学具准备教具：PPT、图片、实物等。
学具：课本、练习本、文具等。
五、教学过程1. 热身（5分钟）教师与学生进行简单的英语对话，营造轻松的课堂氛围。
然后引导学生回顾上节课所学内容，为新课的学习做好铺垫。
2. 导入（10分钟）教师向学生展示一幅图片，图中有一扇门和一盏灯。
教师问学生：“Can you guess what these words are?” 学生尝试回答，教师给予肯定或纠正。
然后教师揭示课题“Open and Close”。
3. 呈现（10分钟）教师通过PPT展示本课的生词和句型，同时用实物或图片进行辅助教学。
教师引导学生跟读，确保学生能够正确发音。
4. 操练（10分钟）教师组织学生进行小组活动，让学生用所学知识进行交流。
例如，学生可以互相提问：“Can you open the door?” “Yes, I can.”或“No, I can't.”。
教师巡回指导，纠正学生的错误。
5. 巩固（5分钟）教师出示一组图片，每张图片都有一样物品的开关状态。
学生需要用动词短语“open” 或“close” 描述图片内容。
教师选取部分学生的回答进行展示，并给予评价。
教师对本节课所学内容进行简要回顾，提醒学生注意动词短语的用法。
冀教版三年级上册英语（Lesson9: Open and Close）教案及教学反思Lesson9: Open and Close教学目标：知识目标：字母：Kk LlM m Nn能力目标：1掌握Kk, Ll M m Nn2学生能够运用和认识以下词汇：close, open, door, window3学生能够理解并能说和按指令用以下句子做动作：Open the_____Close the______感情目标：培养自信交际能力二、教学重难点：教学重点：字母Kk, Ll M m Nn三、教具学具：词汇卡片，教室内的物体，字母表，录音机五、教学过程：一〕复习1．问候2．复习：找学生表演上节课的对话二〕学习新课1．Letters:Kk, Ll M m Nn①看字母卡片让学生认读以前学的字母:Aa,Bb,Cc,Dd,Ee,Ff,Gg,Hh①介绍新字母：Kk,Ll M m Nn并板书①领读字母：然后说明每个字母在单词中的读音①放录音，学生跟读2．学习door, eraser, window①教师手指教室内的橡皮擦，门和窗，读这几个单词，然后让学生读数次，并板书①看（教科书）：告诉学生图为Jenny在加拿大的教室。
让自告奋勇的学生用英语说出图中的事物，并告诉这个事物在哪儿。
①播放录音，学生跟读。
①操练：让全体学生或单个学生答复以下问题What’s thisPoint to a door/window or an eraser.Show me a door/window or an eraser.Is this a door/window or an eraser.Ifow many doors/ window or an eraser.①分组练习：把全班分成四组练习Is thisa/an___ It’s a/an_____学生利用词汇卡或教室内的事物来练习3．学习Open the_____. Close the_______①示范：教师翻开然后合上一本书，一扇们或一扇窗户，边做边读出这两个单词。
教学设计一、教学目标1. 知识目标：学生能够听懂、会说、会读关于日常用品的词汇，如pen, pencil, book, ruler等。
2. 能力目标：学生能够运用所学词汇进行简单的日常交流，如询问和描述物品的名称和用途。
3. 情感目标：培养学生对英语学习的兴趣，培养他们的合作意识和团队精神。
二、教学内容本节课主要教学内容为冀教版三年级上册英语Unit 2 Lesson 9 Open and Close。
通过本节课的学习，学生能够掌握关于日常用品的词汇，并能够运用所学词汇进行简单的日常交流。
三、教学重点与难点1. 教学重点：学生能够听懂、会说、会读关于日常用品的词汇。
2. 教学难点：学生能够正确运用所学词汇进行简单的日常交流。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔、教学卡片等。
2. 学具：学生课本、练习册、文具用品等。
五、教学过程1. 热身（5分钟）教师与学生进行简单的英语对话，如问候、询问天气等，引导学生进入英语学习状态。
然后，教师引导学生一起做简单的英语歌曲或韵律诗，活跃课堂气氛。
2. 引入（10分钟）教师通过展示一幅图片，引导学生猜测图片中的物品，并引导学生用英语表达。
例如，教师展示一幅铅笔的图片，学生可以说“Thisis a pencil.”。
3. 呈现（10分钟）教师通过PPT或教学卡片，展示本节课的主要词汇，如pen, pencil, book, ruler等。
教师引导学生跟读，确保学生能够正确发音。
4. 操练（15分钟）教师组织学生进行小组活动，让学生用所学词汇进行简单的交流。
例如，学生可以相互询问对方的学习用品，并回答。
教师巡回指导，纠正学生的错误，并给予鼓励。
5. 巩固（10分钟）教师通过PPT或黑板，展示一个关于日常用品的情境，如教室。
教师引导学生用所学词汇描述教室中的物品，如“There is a bookon the desk.”。
6. 作业布置（5分钟）教师布置课后作业，让学生运用所学词汇进行简单的写作或绘画。
Open and Close1、教材分析本单元重点学习以朋友、颜色和更多教室实物的词汇，在复习原有知识的基础上，学习一些新的内容。
本课是这一单元的第三课，重点学习了英文字母Kk、Ll、Mm、Nn以及open、close两个口令的用法，贴近学生生活，学生乐于学习。
2、教学目标A.知识目标：1.学生能认读、书写字母：Kk、Ll、Mm、Nn，了解它们在单词中的发音。
2.学生能听懂、会读并认读词汇：window3.学生能理解open和close的概念，并能对指令Open the ____.Close the ____.作出反应。
B.能力目标：学生能理解open和close的概念，并能对指令作出反应。
C.情感目标：1.学生乐于模仿，敢于开口，积极参与。
2.在小组活动中能与其他同学积极配合。
3、学情分析三年级学生刚刚学习英语，对英语有着很强的求知欲，因此在课堂上应多设计一些供学生发挥及再创造的活动，给学生更多的表现空间。
4、重点难点教学重点：本课需要重点掌握字母Kk、Ll、Mm、Nn。
教学难点：学生能对Open the ____; Close the ____.作出反应。
5、教具准备多媒体课件、字母卡片6、教学过程6.1 （一）Warm-up(热身)（1）Free talkT: Hello, boys and girls.S: Hello, teacher.T: How are you?S: I’m fine, thanks.T: Nice to meet you !S: Nice to meet you ,too.OK, let’s begin our new class.[设计意图：教师与学生简单对话，使师生在愉悦的气氛中开始了英语学习，在复习上一单元所学的重点句型的同时，也拉近与学生的距离。
]（2）Lead－in：Today we will learn Lesson 9, first, let’s play a game.Gun Game(按顺序说字母）教师的手作为手枪,指到哪个学生,学生就最大声的说出字母。
2020-2021学年冀教版（三起）英语三年级上册Unit2Lesson9OpenandClose练习卷学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、抄写题在四线格中写出相应的字母，注意书写规范。
1．K k2．L l3．M m4．N n二、字母题写出对应字母的大小写形式。
5．6．7．8．三、其他补全单词并选出相应的图片。
A．B．C．D．9．（_）ake （_____）10．（_）outh （_____）11．（_）ite （_____）12．（_）ose （_____）13．圈出所给单词。
1. kite2. mouth3. nose4. lake四、按要求填空14．天凉了，你想让别人把窗户关上时，应该说：_______ ( ) A．B．15．下课了，你想让别人把门打开时，应该说：________ ( ) A．B．参考答案1．2．3．4．【分析】1．注意字母在四线三格中的占格，正确书写。
2．同上3．同上4．同上5．6．7．8．【分析】5．给出的是大写字母K，所以要写对应的小写字母k，故答案为k。
6．给出的是小写字母l，所以要写对应的大写字母L，故答案为L。
7．给出的是小写字母m，所以要写对应的大写字母M，故答案为M。
8．给出的是大写字母N，所以要写对应的小写字母n，故答案为n。
【点睛】注意字母在四线三格中的占格，正确书写。
9．l B10．m C11．k D12．n A【分析】9．根据所给字母可知要拼写单词湖lake，对应图片B，故答案为l；B。
10．根据所给字母可知要拼写单词嘴巴mouth，对应图片C，故答案为m；C。
11．根据所给字母可知要拼写单词风筝kite，对应图片D，故答案为k；D。
12．根据所给字母可知要拼写单词鼻子nose，对应图片A，故答案为n；A。
13．【详解】所给单词分别是kite风筝，mouth嘴巴，nose鼻子，lake湖。
2020-2021学年冀教版（三起）英语三年级上册
Unit2Lesson9OpenandClose练习卷学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________
一、语音/词汇判断
判断单词与图片是否相符。
1．mouth （____）
2．kite （____）
3．close （____）
4．nose （____）
二、字母题
5．找出小写字母。
M A a n N m j J K g
__________________________________
在四线格中写出相应的字母，注意书写规范。
6．F f
7．M m
8．K k
9．L l
10．k的大写字母是：( )
A．L B．M C．K
三、情景选择
11．下列单词不是感觉器官的是：( )
A．nose B．mouth C．lake 12．M的小写字母是：( )
A．h B．m C．n
四、选择正确图片/词句
13．What's this? ( )
A．Lake. B．Mouth. C．Kite.
参考答案
1．T
2．T
3．F
4．T
【分析】
1．该单词为mouth嘴巴。
符合图示。
故答案为T。
2．该单词为kite风筝。
符合图示。
故答案为T。
3．该单词为close关上。
不符合图示。
故答案为F。
4．该单词为nose鼻子。
符合图示。
故答案为T。
5．a n m j g
【详解】
根据所学，里面的小写字母为a；n；m；j；g，故答案为a；n；m；j；g。
6．
7．
8．
9．
【分析】
6．按照四线三格，注意书写规范。
7．同上。
8．同上。
9．同上。
10．C
【详解】
根据所学，k的大写字母是K。
故选C。
11．C
【详解】
A鼻子；B嘴巴；C湖。
下列单词不是感觉器官的是湖，故选C。
12．B
【详解】
根据所学，M的小写字母是m。
故选B。
13．A
【详解】
句意为这是什么？A湖；B嘴巴；C风筝。
A符合图示。
故选A。
