最新四年级等差数列求和
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等差数列求和例1、有一个数列:3、6、9、12、……480,这个数列共有几项?其中48是第几项?练1、有一个数列:13、21、29、37、……85,这个数列共有几项?练2、有一个数列:113、108、103、98、……48,这个数列共有几项?练3、已知一个等差数列,首项是6,末项是126,公差是5,其中121是第几项?练4、已知等差数列5、7、9、11……这个数列的第20项和第92项分别是什么?练5、已知等差数列500、497、494、491……这个数列的第20项和第92项分别是什么?例2、计算1+2+3+4+5+6+7+8+9+10练、计算1+2+3+4+5+……+99+100 1+2+3+4+……+500计算1+2+3+4+……+133 1+2+3+4+……+311例3、计算5+8+11+14+17……+38练、计算16+19+22+25……+100 5+7+9+11+……+47计算41+46+51+……306 6+16+26……+666计算999+997+995+……+101 777+769+761+753……+401例4、有一个等差数列:1、5、9、13……那么这个等差数列前100项的和是多少?练1、有一个等差数列:1、5、9、13……那么这个等差数列前50项的和是多少?练2、有一个等差数列:9、11、13、15……那么这个等差数列前65项的和是多少?练3、有一个等差数列:300、297、294……那么这个等差数列前55项的和是多少?练4、有一个等差数列a1=18,d=5,那么这个等差数列前99项的和是多少?例5、计算(1+3+5+……+2019)-(2+4+6+……2018)练1、计算(2+4+6+...+100)-(1+3+5+ (99)练2、计算1000-1-2-3-……-20练3、计算2000-3-6-9-……-51-54练4、计算1+2+3+......+9+10+20+30+......+90+100+200+300+ (1000)请认真完成作业~·~1、有一个数列:10、13、16、19……124,这个数列共有几项?其中28是第几项?2、计算1+2+3+4+……199 1+2+3+4……+3333、计算80+81+82+83……+150 332+331+330+……+1004、计算1+3+5+7+9……+99 8+10+12+14+……+1885、计算23+26+29+……119 222+118+114+……+986、有一个等差数列,a1=13,d=4,求前40项的和。
四年级奥数:等差数列求和、容斥问题(含与排除问题)的解题思路在一列数中,如果任意两个相邻的数的差都相等,那么这个数列就是等差数列,等差数列中所有数的个数叫做项数,数列的第一个数叫做首项,最后一个数叫做末项,任意两个相邻数的差叫做公差,求所有数的和叫做等差数列求和。
在等差数列中,我们主要学习项数、首项、末项、公差与数列和之间的关系,它们的关系是:(1)求等差数列的和:和=(首项+末项)×项数÷2(2)求项数:项数=(末项-首项)÷公差+1(3)求末项:末项=首项+(项数-1)×公差(4)求首项:首项=末项-(项数-1)×公差例题1例题2等差数列中,末项=首项+公差×(项数-1);首项=末项-公差×(项数-1)例题3项数=(末项-首项)÷公差+1例题4例题5等差数列求和,其实就是把原来的数列再倒过来排一下,然后求出两个数列的和,再除以2,即和=(首项+末项)×项数÷2。
容斥问题,即重叠问题,是指几个量之间的包含与排除关系。
重叠问题中有二次重叠和三次重叠。
容斥原理下面我们就通过一些具体的例子来说明例题1两个量之间的重叠问题中,如果是全部参与,则总人数等于分别参加两项的的人数和减去两项都参加的人数;两个量之间的重叠问题中,如果是部分参与,则总人数等于参加的人数加上没参加的人数。
例题2三个量的重叠问题中,如果是全部参与,则总人数等于参加三项的人数和减去同时参加两项的人数和,再加上同时参加三项的人数;三个量的重叠问题中,如果是部分参与,则总人数等于至少参加一项的人数与三项都没参加的人数之和。
例题3两个量的极值中,两项都参加的人最多,就是较少的一项,两项都参加的人数最少,就是求重叠部分;三个量的极值问题中,如果要不参加的最多,就是要参加的尽量少。
等差数列求和技巧在数学中,等差数列是指数列中任意两个相邻数之间的差值保持恒定的数列。
求解等差数列的和是数学中常见的问题之一。
本文将介绍几种常用的等差数列求和技巧,帮助读者更好地理解和应用这一概念。
一、等差数列求和公式对于一个等差数列,我们可以使用求和公式来计算其总和。
假设等差数列的首项为a,公差为d,共有n项,则等差数列的求和公式可以表示为:Sn = (n/2)(2a + (n-1)d)其中,Sn表示等差数列的和。
二、等差数列求和通用步骤下面是一般情况下求解等差数列和的通用步骤:1. 确定数列的首项a、公差d以及项数n。
2. 使用求和公式Sn = (n/2)(2a + (n-1)d)计算出总和Sn。
三、等差数列求和技巧除了以上的通用步骤外,我们还可以运用一些技巧来简化等差数列求和的计算过程。
1. 利用对称性对于等差数列来说,如果其项数为奇数,那么数列的中间项与首项和末项的和是相等的。
我们可以直接使用这个性质来求和,而不需要使用求和公式。
例如:1 + 3 + 5 + 7 + 9 = (1 + 9) + (3 + 7) + 5 = 10 + 10 + 5 = 252. 利用求和公式的性质我们可以对等差数列进行逆序求和,并与原始的求和公式相加,从而得到每一项的和。
例如:1 +2 +3 + ... + n = n(n+1)/2n + (n-1) + (n-2) + ... + 1 = n(n+1)/2将两个等式相加,得到:2(1 + 2 + 3 + ... + n) = n(n+1)得出等差数列的和为:1 +2 +3 + ... + n = n(n+1)/23. 利用倍数关系如果一个等差数列的公差为1,那么该等差数列的和可以简化为项数n的平方。
例如:1 +2 +3 + ... + n = n(n+1)/2 = n^2/2 + n/2 ≈ n^2/2 (当n足够大时)四、实例演算为了更好地理解和掌握等差数列求和技巧,下面我们以几个实例来进行演算。
等差数列求和公式讲解等差数列求和公式,这可是数学中的一个重要知识点啊!咱们先来说说啥是等差数列。
比如说,1,3,5,7,9 这样的数列,每一项跟前一项的差值都一样,这个差值就叫公差。
那求和公式是啥呢?就是“和 = (首项 + 末项)×项数÷ 2”。
我给您举个例子来说明这个公式怎么用。
有一天我去逛超市,看到货架上摆着一排巧克力,第一块巧克力 2 元,往后每块都比前一块多 1 元,一直到第 10 块。
这时候咱们就可以用等差数列求和来算算这 10块巧克力总共值多少钱。
首项就是第一块巧克力的价格 2 元,末项就是第 10 块巧克力的价格 2 + (10 - 1)× 1 = 11 元,项数就是 10 。
那总价就是(2 + 11)× 10 ÷ 2 = 65 元。
咱们再深入理解一下这个公式。
为啥要乘以项数再除以 2 呢?您想想,把这个数列的第一项和最后一项相加,第二项和倒数第二项相加,第三项和倒数第三项相加……是不是每一组的和都一样呀?而且正好能组成项数的一半那么多组。
所以就得乘以项数再除以 2 啦。
在解题的时候,一定要看清楚题目给的条件,找准首项、末项和项数。
比如说,有个数列 5,8,11,14,……一直到第 20 项,让咱们求总和。
首项是 5,公差是 3,那末项就是 5 + (20 - 1)× 3 = 62 。
然后就能用求和公式算出总和啦。
再比如,有一道题说一个等差数列的前 5 项和是 75,首项是 5,公差是 4,让咱们求末项。
咱们先用求和公式反推出(首项 + 末项)的值,也就是 75 × 2 ÷ 5 = 30 。
首项是 5 ,那末项就是 30 - 5 = 25 。
学习等差数列求和公式,就像是掌握了一把解题的神奇钥匙。
在面对各种各样的题目时,只要咱们能灵活运用这个公式,就能轻松找到答案。
您可别觉得这公式难,多做几道题,多琢磨琢磨,您就能发现其中的乐趣和窍门。
等差求和的两个公式
等差数列是数学中的一种基本数列,它的每一项与前一项之差相等,这个差值称为公差。
等差数列的求和公式是数学中的一个重要公式,它可以用来计算等差数列的前n项和。
等差数列的求和公式有两种,一种是通项公式,另一种是差分公式。
通项公式是指等差数列的第n项公式,它可以用来求出等差数列中任意一项的值。
通项公式的表达式为:an=a1+(n-1)d,其中an表示等差数列的第n项,a1表示等差数列的首项,d表示等差数列的公差,n表示等差数列的项数。
差分公式是指等差数列的前n项和公式,它可以用来计算等差数列的前n项和。
差分公式的表达式为:Sn=n/2[2a1+(n-1)d],其中Sn 表示等差数列的前n项和,a1表示等差数列的首项,d表示等差数列的公差,n表示等差数列的项数。
例如,对于等差数列1,3,5,7,9,11,13,15,17,19,其中首项a1=1,公差d=2,项数n=10,可以使用通项公式计算出第10项的值为an=1+(10-1)2=19,也可以使用差分公式计算出前10项的和为Sn=10/2[2×1+(10-1)2]=100。
在实际应用中,等差数列的求和公式经常被用来计算数列的总和,例如在计算等额本息贷款的还款总额时,就可以使用等差数列的求和公式来计算每期还款的本金和利息之和。
等差数列的求和公式是数学中的一个重要公式,它可以用来计算等差数列的前n项和,对于实际应用中的问题求解具有重要的意义。
等差数列求和在数学中,等差数列是指一个数列中的每个数与它的前一个数之间的差值都相等的数列。
等差数列求和是指求等差数列中所有项的和。
在本文中,我们将介绍等差数列求和的公式及其应用。
等差数列通项公式是指第n个数的表达式,通常用字母an表示。
对于一个等差数列而言,其通项公式可以表示为an = a1 + (n - 1)d,其中a1是数列的首项,d是等差(即相邻两项之间的差异)。
通过这个公式,我们可以根据数列的首项和差值求得任意一项的值。
等差数列求和的公式是等差数列中所有项的和Sn,通常用大写字母S表示。
求和公式可以表示为Sn = (n/2)(a1 + an),其中n是数列的项数。
这个公式可以直接计算出等差数列的和,而不需要将数列中的每一项都相加。
下面我们来举个例子来说明等差数列求和的计算方法。
例题1:求和:1 + 3 + 5 + 7 + 9 + ... + 99首先,我们需要找到等差数列中的首项a1、公差d和项数n。
对于这个例子,a1 = 1(首项为1),d = 2(相邻两项之间的差为2),项数n = 50(共有50个奇数)。
然后,我们将这些值代入求和公式Sn = (n/2)(a1 + an):Sn = (50/2)(1 + 99)= 25(100)= 2500因此,1 + 3 + 5 + 7 + 9 + ... + 99的和为2500。
除了直接使用等差数列求和公式外,还可以通过求出首项和末项的和再乘以项数的一半来求得等差数列的和。
这个方法在某些情况下可能更便捷。
例题2:求和:2 + 7 + 12 + 17 + 22 + ... + 97首项a1 = 2,末项an = 97项数n = (an - a1)/d + 1 = (97 - 2)/5 + 1 = 20首项和末项的和为s = a1 + an = 2 + 97 = 99将这些值代入求和公式Sn = (n/2)(a1 + an):Sn = (20/2)(2 + 97)= 10(99)= 990因此,2 + 7 + 12 + 17 + 22 + ... + 97的和为990。
等差数列公式求和公式等差数列是指数列中相邻的两项之间差值相等的一种特殊数列,例如1、3、5、7……就是一个公差为2的等差数列。
对于一个等差数列,求和公式是非常重要的,因为它能够帮助我们快速计算数列的总和,从而方便我们更好地理解和分析等差数列的性质。
等差数列的求和公式有两种:一种是通项公式求和公式,另外一种是差值公式求和公式。
首先介绍通项公式求和公式。
通项公式是指可以用数列中任意一项来表示该数列的公式,例如对于公差为2的等差数列,通项公式为an = 2n - 1,其中n表示数列中的第n项。
根据通项公式,我们可以将等差数列的求和转化为已知首项和末项求和的问题,也就是:S = (a1 + an) × n / 2其中S表示等差数列的总和,a1表示首项,an表示末项,n表示项数。
这个公式很容易理解,因为首项和末项的平均数就是等差数列中所有数的平均数,将这个平均数乘以项数就是等差数列的总和。
例如对于公差为2,首项为1,末项为9的这个等差数列,可以得出项数n = (9 - 1) / 2 + 1 = 5,所以它的总和为S = (1+9) × 5 / 2 = 25。
其次介绍差值公式求和公式。
差值公式是指通过等差数列中相邻两项的差值来表示该数列的公式,例如对于公差为2的等差数列,差值公式为d = 2。
根据差值公式,我们可以将等差数列的求和转化为已知首项、末项和公差求和的问题,也就是:S = (a1 + an) × n / 2 = (a1 + a1 + (n-1)d) × n / 2其中n表示项数,d表示公差。
这个公式的原理是将等差数列中相邻两项的和乘以项数,得到的和就是该等差数列的总和。
例如对于公差为2,首项为1,末项为9的这个等差数列,可以得出项数n = (9 - 1) / 2 + 1 = 5,公差d = 2,所以它的总和为S = (1 + 9) × 5 / 2 = (1 + 1 + (5-1)×2)×5 / 2 = 25。
等差求和的计算公式
等差数列是数学中的一种基本数列,它的每一项与前一项之差相等,这个差值称为公差。
等差数列的求和公式是数学中的一个重要公式,它可以用来计算等差数列的和。
等差数列的求和公式为:Sn = n(a1 + an) / 2,其中Sn表示等差数列的前n项和,a1表示等差数列的首项,an表示等差数列的第n 项,n表示等差数列的项数。
这个公式的推导过程比较简单,我们可以通过数学归纳法来证明它的正确性。
首先,当n=1时,Sn=a1,显然成立。
接着,假设当n=k时公式成立,即Sk = k(a1 + ak) / 2,那么当n=k+1时,我们可以将等差数列的前k+1项分成两部分,前k项的和为Sk,第k+1项为ak+1,那么前k+1项的和为Sk+ak+1,根据等差数列的性质,ak+1 = a1 + k*d,其中d为等差数列的公差,代入公式得到Sk+ak+1 = k(a1 + ak) / 2 + (a1 + k*d),化简得到Sk+ak+1 = (k+1)(a1 + ak+1) / 2,即公式在n=k+1时也成立。
通过这个公式,我们可以很方便地计算等差数列的和。
例如,对于等差数列1, 3, 5, 7, 9,它的首项a1=1,公差d=2,项数n=5,那么它的和为S5 = 5(1+9) / 2 = 25。
这个公式在数学中有着广泛的应用,例如在物理学中,可以用它来计算匀加速直线运动的位移;在经济学中,可以用它来计算等比数列的复利和等等。
等差数列的求和公式是数学中的一个重要公式,它可以用来计算等差数列的和,具有广泛的应用价值。
我们可以通过数学归纳法来证明它的正确性,掌握这个公式可以帮助我们更好地理解和应用等差数列的知识。
第四周巧妙求和专题解析:前面我们学习了等差数列求和,其实生活中某些问题,可以转化为求若干个数的和,在解决这些问题时,要先判断是否是求某个等差数列的和。
如果是等差数列求和,就可以用等差数列公式求和。
某一项=首项+(项数-1)×公差项数=(末项-首项)÷公差 + 1总和=(首项+末项)×项数÷2例题1:计算1+3+5+7+……+197+199【思路导航】仔细观察发现,这个算式是一个等差数列求和的问题,公差为2,再根据项数=(末项-首项)÷公差 + 1来求得项数是多少,然后根据公式:总和=(首项+末项)×项数÷2 ,即得到算式总和。
解:公差为2,项数=(199-1)÷2+1=100,总和:(1+199)×100÷2=10000。
练习1:(1)计算:2+6+10+14+……+398+402 (2)计算:5+10+15+20+……+195+200(3)计算:1+11+21+31+……+1991+2001+2011 (4)计算:100+99+98+……+61+60例题2:计算:(2+4+6+……+98+100)-(1+3+5+……+97+99)【思路导航】我们可以发现,被减数和减数都是等差数列的和,因此,可以先分别求出它们各自的和,然后相减。
练习2:计算下面各题。
(1)(2+4+6+......+2000)-(1+3+5+ (1999)(2)(2001+1999+1997+1995)-(2000+1998+1996+1994)(3)1+2-3+4+5-6+7+8-9+……+58+59-60例题3:王俊读一本小说,他第一天读了30页,从第二天起,他每天读的页数都比前一天多3页,第11天读了60页,正好读完,这本书共有多少页?练习3:(1)(2)刘师傅做一批零件,第一天做了20个,以后每天都比前一天多做2个,第15天做了48个,正好做完,这批零件共有多少个?(3)(4)一个电影院的第一排有17个座位,以后每排比第一排多2个座位,最后一排有75个座位,这个电影院共有多少个座位?(5)(6)赵玲读一本书,她第一天读了20页,从第二天起,每天读的页数比前一天多5页,最后一天读了50页恰好读完,这本书有多少页?。
等差数列首尾项求和公式等差数列,这可是数学世界里一个挺有趣的家伙!咱们今天就来好好聊聊等差数列首尾项求和公式。
先来说说啥是等差数列。
比如说,1,3,5,7,9 这样的一组数,每相邻两个数的差值都一样,这就是等差数列啦。
那这个等差数列首尾项求和公式到底是啥呢?它就是“和 = (首项 + 末项)×项数÷ 2”。
就拿个简单的例子来说吧,有个等差数列 2,4,6,8,10。
首项是2,末项是 10,项数是 5。
那按照公式来算,和就是(2 + 10)× 5 ÷ 2 = 30 。
是不是挺简单?我记得之前有一次给学生们讲这个公式的时候,有个小家伙一脸迷茫地看着我,嘴里嘟囔着:“老师,这咋这么复杂呀?”我笑着跟他说:“别着急,咱们慢慢来。
” 我就带着他一步一步地分析,从最基础的等差数列概念,到这个求和公式的推导。
最后这小家伙恍然大悟,眼睛里闪着光,兴奋地说:“老师,我懂啦!” 那一刻,我心里别提多有成就感了。
再比如说,有这么一道题:一个等差数列,首项是 5,公差是 2,一共有 8 项,求它的和。
咱们先用通项公式算出末项,末项 = 首项 + (项数 - 1)×公差,也就是 5 + (8 - 1)× 2 = 19 。
然后再用求和公式,和 = (5 + 19)× 8 ÷ 2 = 88 。
其实啊,这个求和公式在生活中也能派上用场呢。
比如说,你要在书架上摆一排书,从第一本的1 厘米厚,每本依次增加1 厘米的厚度,一直到第 10 本,那这 10 本书的总厚度就可以用这个公式来算。
在学习等差数列首尾项求和公式的过程中,大家可别被它一开始的样子吓到。
多做几道题,多琢磨琢磨,你就会发现它其实就像一个乖巧的小宠物,只要你摸清了它的脾气,就能轻松驾驭。
而且,这个公式还能和其他数学知识结合起来,变得更有趣、更有挑战性。
比如和图形结合,计算一些有规律排列的图形的数量;和实际问题结合,计算一些物品的总价或者总量。
第3讲:等差数列求和
德国著名数学家高斯幼年时代聪明过人,上学时,有一天老师出了一道题让同学们计算: 1+2+3+4+…+99+100=?
老师出完题后,全班同学都在埋头计算,小高斯却很快算出答案等于5050。
高斯为什么算得又快又准呢?原来小高斯通过细心观察发现:
1+100=2+99=3+98=…=49+52=50+51。
1~100正好可以分成这样的50对数,每对数的和都相等。
于是,小高斯把这道题巧算为(1+100)×100÷2=5050。
小高斯使用的这种求和方法,真是聪明极了,简单快捷,并且广泛地适用于“等差数列”的求和问题。
若干个数排成一列称为数列,数列的第一个数(第一项)叫首项,最后一个数(最后一项)叫末项,如果一个数列从第二项起,每一项与前一项的差是一个不变的数,这样的数列叫做等差数列,这个不变的数则称为这个数列的公差。
计算等差数列的和,可以用以下关系式:
等差数列的和=(首项+末项)×项数÷2
末项=首项+公差×(项数-1)
项数=(末项-首项)÷公差+1
例1:计算下列数列的和
(1)1,2,3,4,5, (100)
(2)8,15,22,29,36, (71)
其中(1)是首项为1,末项为100,公差为1的等差数列;
(2)是首项为8,末项为71,公差为7的等差数列。
由高斯的巧算方法,得到等差数列的求和公式:和=(首项+末项)×项数÷2
随堂小练:
计算等差数列1,3,5,7,9,…,99的和
例2:计算下面数列的和
1+2+3+…+1999
分析:这串加数1,2,3,…,1999是等差数列,首项是1,末项是1999,共有1999个数。
由等差数列求和公式可得
解:原式=(1+1999)×1999÷2=1999000
注意:利用等差数列求和公式之前,一定要判断题目中的各个加数是否构成等差数列。
例3:计算下面数列的和
11+12+13+…+31
分析:这串加数11,12,13,…,31是等差数列,首项是11,末项是31,共有31-11+1=21(项)。
解:原式=(11+31)×21÷2=441
在利用等差数列求和公式时,有时项数并不是一目了然的,这时就需要先求出项数。
根据首项、末项、公差的关系,可以得到项数=(末项-首项)÷公差+1,末项=首项+公差×(项数-1)。
例4:计算下面数列的和
3+7+11+…+99
分析:3,7,11,…,99是公差为4的等差数列,项数=(99-3)÷4+1=25
解:原式=(3+99)×25÷2=1275
例5 :求首项是25,公差是3的等差数列的前40项的和。
解:末项=25+3×(40-1)=142,和=(25+142)×40÷2=3340。
利用等差数列求和公式及求项数和末项的公式,也可以解决各种与等差数列求和有关的问题。
随堂小练:
(1)求等差数列:1、3、5、7、9……它的第21项是多少?
(2)求等差数列:2、6、10、14、18……它的第60项是多少?
例6:已知数列2、5、8、11、14……35,这个数列共有多少项?
分析:第2项比首项多1个公差,第3项比首项多2个公差,第4项比首项多3个公差……,那第n项比首项多(n-1)个公差。
可根据,项数=(末项-首项)÷公差 + 1 进行计算,(35-2)÷3+1=12。
所以,这个数列共有12项。
由此可知:项数=(末项-首项)÷公差 + 1
随堂小练:
(1)有一个等差数列:1、3、5、7、9……99,这个等差数列共有多少项?
(2)有一个等差数列:2、5、8、11……101,这个等差数列共有多少项?
例7:在下图中,每个最小的等边三角形的面积是12厘米2,边长是1根火柴棍。
问:(1)最大三角形的面积是多少平方厘米?(2)整个图形由多少根火柴棍摆成?
分析:最大三角形共有8层,从上往下摆时,每层的小三角形数目为1、3、5、7、9等,由此可知,各层的小三角形数成等差数列,各层的火柴数也成等差数列。
解:(1)最大三角形面积为(1+3+5+…+15)×12 =[(1+15)×8÷2]×12 =768(平方厘米)
2)火柴棍的数目为 3+6+9+…+24 =(3+24)×8÷2=108(根)。
答:最大三角形的面积是768厘米2,整个图形由108根火柴摆成。
例8:盒子里放有三只乒乓球,一位魔术师第一次从盒子里拿出一只球,将它变成3只球后放回盒子里;第二次又从盒子里拿出二只球,将每只球各变成3只球后放回盒子里……第十次从盒子里拿出十只球,将每只球各变成3只球后放回到盒子里。
这时盒子里共有多少只乒乓球?
分析:一只球变成3只球,实际上多了2只球。
第一次多了2只球,第二次多了2×2只球……第十次多了2×10只球。
因此拿了十次后,多了 2×1+2×2+…+2×10 =2×(1+2+…+10)=2×55=110(只)。
加上原有的3只球,盒子里共有球110+3=113(只)。
解:综合列式为:
(3-1)×(1+2+…+10)+3
=2×[(1+10)×10÷2]+3
=113(只)
课后练习:1、求下列等差数列的和。
(1)6+7+8+9+……+74+75
(2)2+6+10+14+……+122+126
(3)1+2+3+4+……+2007+2008
2、有一个数列,4、10、16、22……52,这个数列有多少项?
3、一个等差数列,首项是3,公差是2,项数是10。
它的末项是多少?
4、求等差数列1、4、7、10……,这个等差数列的第30项是多少?
5、有一个数列:
6、10、14、18、22……,这个数列前100项的和是多少?
6、在等差数列1、5、9、13、17……401中,401是第几项?第50项是多少?
7、求1——99个连续自然数的所有数字的和。
8已知等差数列5,8,11…,求出它的第15项和第20项。
9、按照1、4、7、10、13…,排列的一列数中,第51个数是多少?
10、一个剧场设置了22排座位,第一排有36个座位,往后每排都比前一排多2个座位,这个剧场共有多少个座位?
学生语文学习现状简析
学生刚入校,对学校的常规还不了解,学生在幼儿园就已经初步接触过汉语拼音,但不系统,不规范,发音不够准确。
一年级是学生学习规范书面语的开始,对母语学习的兴趣也由此萌发,因此,这一学期的启蒙教育将对学生以后的语文学习产生极大的影响。
具体分析如下:
1.“双基”掌握情况:
在学习生活中,不少学生的自律性差。
虽然都上过幼儿园,接受过一定的教育教学,但有的还不够规范。
特别是拼音与写字方面,需要进行纠正和辅导。
有部分学生有说普通话的意识,能用简短的交流,虽然在学习上有些困难,个别同学不懂得执笔方法,需要老师的不断督促。
现在大多数孩子在家都是家里的“小皇帝”,自主性差,个性强又怕困难,本学期将加以正确的引导,帮助他们尽快适应学校生活,接轨新课程。
2.学生的学习习惯:
良好的学习习惯不仅可以提高学习效率,而且有利于自学能力的培养,可以使学生受益终身,大部分都能遵守学校的各项规章制度。
班级的学习风气良好。
能按时上学,课堂上能注意听讲并积极发言,大多数学生活泼好动,求知欲强,有一定的学习积极性,但有部分学生学习上缺乏主动性,学习习惯较差,回答的声音偏小,课外阅读的习惯不够好。
3.学习习惯的培养
由于低年级孩子的习惯具有不确定性和易变性,因此培养孩子良好学习习惯有以下几方面:
(1)养成正确的写字姿势和握笔方法。
小学低年级正是学生养成习惯的黄金时期,对他们进行正确写字姿势的培养是非常有必要的。
教师在教学中要组织学生的练习,注意循序渐进,让他们由短时间保持正确的姿势过渡到长时间保持正确姿势,从而使学生在体验中养成正确的写字姿势和握笔方法。
对于书写姿势正确,自己工整美观的学生,也应该给予适当的表扬,树立为典型。
作为班级的榜样,这样更有说服力,长期以往,其他的学生就能从中收到潜移默化地影响,鞭策自己更加努力地练字。
(2)勤动手的习惯。
小学生抽象概括能力尚在起步阶段,针对学生这一思维的特点,。