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练习一整十、整百数乘一位数的口算及估算1. 比一比,算一算。
2. 将表格填写完整。
3.估算下面各题。
298×3≈ 96×5≈ 2×193≈ 499×8≈ 303×4≈ 502×5≈ 707×8≈ 697×9≈ 808×7≈ 509×4≈ 102×9≈ 98×8≈ 4×398≈ 505×8≈ 689×8≈ 206×7≈ 397×7≈ 899×9≈ 4.小青蛙过河。
可以用整十、整百数“0”前面的数去乘一位数,再在积的末尾添上对应个数的0。
想一想:积末尾0的个数与两个乘数中0的个数有什么关系呢?估算时,把两、三位数看作与它接近的整十数或整百数进行计算。
积末尾0的个数不一定与乘数末尾0的个数相同,有时会多于乘数末尾0的个数。
在什么情况下积末尾0的个数与乘数末尾0的个数相同呢?你还有什么新的发现吗?参考答案1.15 150 1500 42 420 4200 72 720 7200 18 180 1800 12 120 1200 45 450 45002.60 120 900 1000 3200 63003.900 500 400 4000 1200 2500 5600 6300 5600 2000 900 800 1600 4000 5600 1400 2800 81004.400 1200 3000 700 2400 8100 350 1800 3200 1600 5600 2800练习二 求一个数的几倍是多少1.口算。
3×4=6×6=2×9=4×8=7×8=3×9= 5×6= 5×5= 2×6= 9×6= 2.信鸽送信。
3.将表格填写完整。
练习一连加、连减1.先说说运算顺序,再计算。
46+25+17= 37+28+19= 54+20+16=90-58-24= 7+59+20=72-6-40=2.看谁算得对。
3.在括号里填上合适的数。
4.用竖式计算。
34+12+17= 80-13-37=计算连加、连减混合运算,要按照从左往右的顺序依次计算。
前面算式的得数,作为后面算式的加数(或被减数),你明白题意了吗?计算的时候要认真呦!笔算加法时,相同数位对齐,从个位加起,个位上的数相加满十,要向十位进1。
笔算减法时,相同数位对齐,从个位减起,个位上的数不够减,从十位退1当10,与原来个位上的数合起来再减。
参考答案1.46+25+17=88(先算46+25=71,再算71+17=88) 37+28+19=84(先算37+28=65,再算65+19=84) 54+20+16=90(先算54+20=74,再算74+16=90) 90-58-24=8(先算90-58=32,再算32-24=8)7+59+20=86(先算7+59=66,再算66+20=86)72-6-40=26(先算72-6=66,再算66-40=26)2.25 40 46 63 71 80 68 45 18 93.78 94 36 13 28 2 66 494.34+12+17=63 80-13-37=30 (竖式略)练习二 加减混合1. 在括号里填上合适的数。
4.在里填上“>”“<”或“=”。
51-42+5362 88-34+183672+19-5430 67+27-3875-24+26 85-27-3536 27+12-2838-32+45 5.用竖式计算。
77-19+16= 47+39-18= 93-26+15=24-16+40= 82-60+21= 17+27-36=计算加减混合运算时,要按照从左往右的顺序进行 计算。
笔算减法时,注意相同数位对齐,从个位减起,如果个位上不够减,从十位退1,在个位上加10再减。
二年级上册数学全册教材过关卷（含各单元试卷、试卷答案及期中期末测试卷）教材过关卷(1)一、计算。
(1题16分，2题20分，共36分)1．直接写出得数。
80＋16＝55－30＋6＝72＋3＝42＋50－7＝6＋57＝67－60＋8＝58－9＝30＋50－8＝2．列竖式计算。
32＋19＋28＝81－68＋7＝42－39＋56＝90－28－43＝二、计算。
(1题10分，2题6分，共16分)1．先画一画，再解答。
(1)在横线上画△，比○多3个，△有()个。
○○○○○________________＝(2)在横线上画□，比○少3个，□有()个。
○○○○○________________＝2．(1)拿走()个桃，就和的同样多。
(2)拿来()个桃，就和的同样多。
(3) 给()个桃，它们的桃就同样多。
三、我会看图列式。
(每题6分，共12分)1．＝2．＝四、应用题。
(每题12分，共36分)1．一共有多少个苹果？24个12个29个＝()2．东东和军军看同一本书。
东东看了多少页？＝()3．原来有46棵白菜，吃了37棵。
(1)还剩多少棵？＝()(2)又买来了32棵，现在一共有多少棵？＝()答案一、1．96 31 75 85 63 15 49 722．79 20 59 19二、1．(1)8 △△△△△△△△ 5＋3＝8(2)2 □□ 5－3＝22．(1)4 (2)4 (3)2三、1．23＋9＝32 2.30－12＝18四、1．24＋12＋29＝65(个)2．24＋15＝39(页)3．(1)46－37＝9(棵)(2)9＋32＝41(棵)教材过关卷(2)一、我会填。
(1题16分，2题10分，3题15分，共41分) 1．数一数下面的图形各有几条边，再写出它们的名称。
()条边()条边()条边()条边()形()形()形()形2．数一数下面的图形各有几条边，照样子写在图形上，再填表。
3．想一想、填一填。
(1)七巧板是由()块图板组成的，其中有()种图形。
二年级练习试题1．把口诀填写完整。
二三（）一三（）一二（）二二（）三三（）三五（）2．口算。
3×3= 2×3= 2×2= 3×1=3+3= 1×2= 2×5= 3×2= 3．在○里填上“+”，“-”或“×”。
1○1=2 3○2=1 2○2=4 3○2=61○1=0 3○2=5 1○3=3 3○3=64．看谁算的对。
（1）一共有多少只小鸟？（2）一共有多少朵花？1．把口诀填完整。
一二（）二三（）三三（）（）得六（）得四（）得三2．直接写得数。
2×3= 3×3= 2×2= 2×1=2×5= 1×2= 3×2= 3×5= 综合：1．在○里填上“＞”“＜”“﹦”。
3×2○2×3 1×2○1+2 2×3○3+32×2○3×2 2×2○2+2 2×1○3+12．在○里填上“+”“×”。
3○3=9 2○3=6 3○3=6 6○4=105○2=10 1○2=3 2○2=4 3○1=33．看图列式。
（1）一共有几个苹果？算式：口诀（2）一共有几个桃子？算式：口诀拓展提升：看谁填的对。
2×3=2×2+□3×3=3×□+3 1．想一想，填一填。
一辆汽车有（）个轮子，乘法算式：或口诀：二辆汽车有（）个轮子，乘法算式：或口诀：三辆汽车有（）个轮子，乘法算式：或口诀：四辆汽车有（）个轮子，乘法算式：口诀：综合：1．在○里填上“＞”“＜”“﹦”。
2×4○4+4 3×4○12 4×4○15 1×4○1+4 1×1○2 4×4○4+43×3○6 2×2○2+2 1×3○1+3 3×1○32．小丽读一本30页得书，已经读了2天，每天读4页，小丽读了多少页？拓展提升：1、有4条船，每条船只能坐4人，有15名学生能坐下吗？基础：1．把口诀填完整。
二年级上册数学乘法训练题及答案一、乘法口诀表为了帮助二年级学生提高乘法运算的能力，掌握乘法口诀，这里给出了乘法口诀表，供学生进行背诵和训练。
一二三四五六七八九1 2 3 4 5 6 7 8 92 4 6 8 10 12 14 16 183 6 9 12 15 18 21 24 274 8 12 16 20 24 28 32 365 10 15 20 25 30 35 40 456 12 18 24 30 36 42 48 547 14 21 28 35 42 49 56 638 16 24 32 40 48 56 64 729 18 27 36 45 54 63 72 81二、题目一：乘法计算1.计算：2 × 3 = ?2.计算：5 × 8 = ?3.计算：4 × 6 = ?4.计算：9 × 2 = ?5.计算：7 × 5 = ?答案一：乘法计算1. 2 × 3 = 62. 5 × 8 = 403. 4 × 6 = 244.9 × 2 = 185.7 × 5 = 35三、题目二：列竖式乘法1.计算并列竖式：23 × 4 = ?2.计算并列竖式：15 × 3 = ?3.计算并列竖式：27 × 6 = ?4.计算并列竖式：12 × 7 = ?5.计算并列竖式：18 × 9 = ?答案二：列竖式乘法1.23 × 4 = 922.15 × 3 = 453.27 × 6 = 1624.12 × 7 = 845.18 × 9 = 162四、题目三：空缺计算1.填空：6 × ? = 422.填空：? × 4 = 323.填空：9 × ? = 724.填空：? × 8 = 565.填空：7 × ? = 63答案三：空缺计算1.填空：6 × 7 = 422.填空：8 × 4 = 323.填空：9 × 8 = 724.填空：7 × 8 = 565.填空：7 × 9 = 63五、题目四：应用问题1.爸爸买了3袋苹果，每袋有5个。
课题1～4的乘法口诀课时数第课时总课时数主备人：教学目标1、在教师帮助下，经历1～4的乘法口诀的编写过程，理解这些口诀的意义和结构，初步掌握乘法口诀的编写方法，记忆这些乘法口诀并会用它们来计算有关的乘法题。
2、使学生在经历编乘法口诀的过程中，初步培养抽象、概括以及发现简单规律的能力。
3、增强自主学习的意识，积累积极的数学学习情感。
教学重点、难点教学重点：让学生经历1～4的乘法口诀的编写过程。
教学难点：理解这些口诀的意义和结构。
教学准备小黑板、小棒、挂图教学环节学讲活动二次备课（含反思）一、情境导入师生比赛：老师这里有两组题，谁愿意跟老师来比一比。
⑴第一组：2+2+2= 3+3=5+5+5+5=2×3= 3×2= 5×4=问：说说怎么计算2×3、3×2、5×4？⑵第二组；3×8= 4×1= 5×7=2×6= 9×7= 3×3=（选出一名学生当裁判，并教会裁判用计算器计算判断对错，比赛同时让裁判一起计算。
）师：看了这场比赛，你们心里是不是在想，哎哟，我们的老师真聪明。
老师怎么会算的这么快呢？同样的乘法计算，为什么第二组她比我们快得多呢？她是不是有什么诀窍呢？说实话，不是老师聪明，而是我们的祖先聪明，他们把这些乘法算式跟答案编成一句句口诀，以后看到这些乘法算式就不要用加法一一去加了，就用乘法口诀来计算，可方便啦！（板书：乘法口诀）师：小朋友，你们想不想学学这神奇的乘法口诀？今天我们就到儿童乐园去学习1~4的乘法口诀吧！二、探究交流1、情景一玩荡秋千⑴观察场图景：师：（这是什么活动？从图上知道哪些信息？）谁来当小小解说员？⑵学习第一句口诀（一三得三）出示一只秋千船师：图上有一个3人，一个3是3。
怎样列算式？还可以怎么样列式？板书：1个3是31×3＝3 3×１＝3师：我们可以编出什么口诀：一三得三（板书：一三得三）生齐读。
苏教版二年级数学下册第一单元有余数的除法口算题卡（一）一、计算。
50÷6= 30÷4= 23÷5= 37÷8= 12 ÷5= 7 ÷2= 12÷4= 16÷7= 46÷9= 27÷5= 33÷6= 29÷7= 15÷5= 17÷3= 18÷6= 22÷4= 23÷3= 17÷2= 19÷4= 26÷5= 34÷8= 43÷7= 24÷4= 27÷3= 二、填一填。
1、11只虾，每5只排一队，能排成（ ）队，还剩（ ）只。
11÷5＝2、15只雪糕，平均分给7个小朋友，每个小朋友分得（）只，还剩（ ）只。
15÷ 7＝3、÷中，余数最大是（ ）4、35个小朋友坐船，每条船坐8人，至少要（ ）条船。
5、括号里最大能填几。
（）×6＜57 （）×7＜43 （）×5＜38（）×4＜31 （）×5＜26 （）×6＜39（）×5＜33 （）×6＜29 （）×7＜34三、列式计算（1）把34平均分成7份，每份是多少？还余几？（2）73除以8，商几余几？（3）39里面有几个6，还余几？（4）姐姐买来一束花，有11枝，每3枝插入一个花瓶里，可插几瓶？还剩几枝？参考答案一、计算8……2,7……2,4……3,4……5,2……2,3……1,3,2……2,5……1,5……2,5……3,4……1，3,5……2,3,5……2,7……2，8……1，4……3,5……1,4……2,6……1,6，9二、填一填。
1、2,1，2,12、2,1，2,13、54、55、9,6,7,7,5,6,6,4,4三、列式计算1、4,62、8,13、6,34、3,2苏教版二年级数学下册第一单元有余数的除法口算题卡（二）一、计算。
