《趣味纸雕》课程纲要

纸雕小学美术教案教案标题：纸雕小学美术教案教学目标：1. 了解纸雕的基本概念和技巧。

2. 培养学生的观察力、创造力和动手能力。

3. 提高学生对艺术品欣赏和审美能力。

教学重点：1. 理解纸雕的定义和特点。

2. 学习纸雕的基本工具和技巧。

3. 运用所学技巧创作纸雕作品。

教学准备：1. 纸张、剪刀、胶水等纸雕所需材料。

2. 展示一些纸雕作品的图片或实物。

3. 准备一些简单的纸雕示范作品。

教学过程：引入：1. 展示一些纸雕作品的图片或实物，引发学生对纸雕的兴趣。

2. 提问学生是否了解纸雕，引导学生思考纸雕是如何制作的。

探究：1. 介绍纸雕的定义和特点，解释纸雕是一种通过剪切、折叠和粘贴纸张来制作立体造型的艺术形式。

2. 展示纸雕的基本工具和材料，如纸张、剪刀、胶水等。

3. 示范如何制作一个简单的纸雕作品，让学生通过观察和模仿来学习基本的纸雕技巧。

实践：1. 学生分组或个人进行纸雕创作，可以提供一些简单的纸雕模板供学生选择，也可以鼓励学生自由发挥创作。

2. 教师在学生创作的过程中进行指导和帮助，鼓励学生尝试不同的纸张、颜色和形状来丰富作品的表现力。

总结：1. 让学生展示和分享自己的纸雕作品，鼓励他们互相欣赏和评价。

2. 引导学生总结纸雕的制作过程和所学到的技巧，让他们认识到自己的进步和提升。

拓展：1. 鼓励学生进一步探索纸雕的艺术表现形式，如立体纸雕、剪纸等。

2. 组织学生参观美术馆或艺术展览，让他们欣赏更多优秀的纸雕作品，拓宽艺术视野。

评估：1. 观察学生在实践环节中的参与程度和创作表现。

2. 评价学生对纸雕的理解和掌握程度，是否能够运用所学技巧进行创作。

教学延伸：可以邀请专业纸雕艺术家或美术老师来校进行纸雕工作坊，让学生有机会与专业人士交流学习，提升纸雕技巧和艺术素养。

有趣的纸雕——《劳动与技术》三年级上册纸塑第七课教学设计执教人：钢城三小江琼瑶教学目标：知识与技能：初步了解纸雕作品的特点，学习用剪、刻、折等基本方法和技能制作纸雕作品。

过程与方法：通过观察思考、实践探索、展示评价，发展学生的动手、动脑能力。

情感态度与价值观：引导学生在劳动过程中学会合作、借鉴、评价、欣赏，培养耐心细致的劳动习惯，让学生体验创造美的乐趣。

教学重点：学习剪、刻、折等基本纸雕制作方法。

教学难点：学会折山线和谷线、剪切、挖孔的技巧。

教学准备：纸雕成品和半成品，色卡纸，铅笔，直尺，美工刀，剪刀等。

教学过程一、欣赏激趣，导入新课。

1、看一看：教师出示纸雕作品，引导学生欣赏。

2、今天这节课我们就来学做有趣的纸雕。

（板书课题）二、观察探究，感悟方法。

1、想一想：每组同学动手将老师发给的纸雕作品拆开并还原，边拆边琢磨它的制作方法，再看看书，想想纸雕作品是怎样制作的。

2、议一议：纸雕作品中运用了哪些你学过的纸塑方法？（相机板书）3、认一认：出示孔雀图，引导学生认识山线、谷线和切线。

三、分组合作，动手实践。

做一做：学生分组合作，尝试制作纸雕孔雀。

教师巡视辅导，相机指导学生折山线和谷线，用美工刀刻出切线部分或用剪刀对折剪出切线部分，以及挖孔的技巧。

（提醒学生使用美工刀时注意安全，同时要讲究卫生，爱护桌椅。

）四、展示评价，拓展创新。

评一评：各组派一名代表将纸雕孔雀放在展示台上。

师生共同评议：看看谁的纸雕作品做得精致美观。

教师小结谈话。

引导学生欣赏一组纸雕作品。

试一试：你能看出这些作品是怎样剪出来的吗？鼓励学生发挥自己的想象与创造力，尝试设计，制作一件自己喜欢的纸雕工艺品。

看谁的纸雕作品既有新意又有创意。

板书设计：7 有趣的纸雕画刻折。

趣味纸雕小鱼教案教案标题：趣味纸雕小鱼教案教学目标：1. 学生能够理解纸雕的基本概念和技巧。

2. 学生能够运用所学的纸雕技巧制作一个趣味纸雕小鱼。

3. 学生能够培养创造力和动手能力。

教学准备：1. 纸张（彩色纸、白纸、剪纸等）。

2. 剪刀。

3. 胶水或胶棒。

4. 彩色笔或彩色铅笔。

5. 教学投影仪（可选）。

教学步骤：引入活动：1. 利用教学投影仪或手绘一些纸雕作品的图片，向学生展示，并引导学生讨论纸雕的特点和魅力。

讲解纸雕基本技巧：2. 介绍纸雕的基本概念和材料。

3. 演示如何利用剪刀和纸张进行基本的剪切和折叠技巧。

4. 强调剪切和折叠的准确性和精细度对于纸雕作品的重要性。

指导学生制作趣味纸雕小鱼：5. 提供学生所需的纸张和工具。

6. 给学生一些简单的纸雕小鱼模板，让他们选择一个喜欢的模板。

7. 指导学生根据模板进行剪切和折叠，制作纸雕小鱼的基本形状。

8. 鼓励学生在小鱼的身上添加一些创意元素，如鳞片、眼睛等，以增加趣味性。

9. 学生完成后，可以用彩色笔或彩色铅笔为小鱼上色，使其更加生动。

展示和分享：10. 邀请学生展示他们的纸雕小鱼，并请他们分享制作过程中的心得和困难。

11. 学生可以互相欣赏和评价彼此的作品，鼓励他们相互学习和交流。

总结：12. 回顾本节课所学的纸雕基本技巧和制作小鱼的过程。

13. 强调学生在制作纸雕过程中培养的创造力和动手能力的重要性。

14. 鼓励学生在日常生活中多运用纸雕技巧进行创作和装饰。

拓展活动：15. 鼓励学生继续探索纸雕的艺术，可以制作更复杂的纸雕作品，如纸雕花篮、纸雕动物等。

16. 提供一些纸雕相关的网站或书籍资源，供学生自主学习和尝试。

评估方式：1. 观察学生在课堂上的参与程度和制作纸雕小鱼的技巧。

2. 收集学生的纸雕作品，评估其创意和完成度。

3. 学生之间的互相欣赏和评价。

教学延伸：1. 可以将纸雕小鱼作为手工制作的一部分，与其他材料（如泥土、纽扣等）结合，制作更丰富多样的手工作品。

纸雕小学美术教案年级：小学四年级学科：美术课时：2课时教材：《小学美术教材》四年级上册教学目标：1. 让学生了解纸雕的基本概念和制作方法。

2. 培养学生动手操作能力和创新意识。

3. 提高学生对美术学科的兴趣，培养审美情趣。

教学重点：1. 纸雕的基本技巧。

2. 纸雕作品的创意和设计。

教学难点：1. 纸雕作品的立体感和空间感。

2. 创意设计和制作过程中的问题解决。

教学准备：1. 教师准备纸雕作品展示和示范。

2. 学生准备剪刀、胶水、彩纸等制作工具。

教学过程：第一课时：一、导入（5分钟）1. 教师展示纸雕作品，引导学生欣赏和讨论。

2. 学生分享对纸雕的认识和感受。

二、纸雕基本技巧学习（15分钟）1. 教师讲解纸雕的基本技巧，包括剪、折、粘等。

2. 学生跟随教师动手操作，掌握基本技巧。

三、纸雕作品欣赏与分析（10分钟）1. 教师展示不同风格的纸雕作品，引导学生欣赏和分析。

2. 学生分享对作品的看法和感受。

四、课堂练习（15分钟）1. 学生根据课堂学习的内容，进行纸雕作品的创作。

2. 教师巡回指导，解答学生制作过程中遇到的问题。

第二课时：一、回顾上节课的内容（5分钟）1. 教师带领学生回顾上节课的学习内容，巩固记忆。

2. 学生分享自己的作品完成情况。

二、纸雕作品的创意与设计（10分钟）1. 教师引导学生进行纸雕作品的创意设计。

2. 学生动手制作，将创意转化为实物。

三、作品展示与评价（10分钟）1. 学生展示自己的作品，进行自我评价。

2. 教师对学生的作品进行评价，给予鼓励和建议。

四、总结与拓展（5分钟）1. 教师总结本节课的学习内容，强调纸雕的基本技巧和创意设计的重要性。

2. 学生分享对纸雕艺术的感受和收获。

3. 教师提出课后拓展任务，鼓励学生继续探索纸雕艺术。

教学反思：通过本节课的学习，学生掌握了纸雕的基本技巧，能够在制作过程中运用剪、折、粘等方法。

同时，学生的创意意识和设计能力也得到了培养。

在作品展示和评价环节，学生积极参与，相互欣赏和学习，提高了审美情趣。

第1篇一、活动背景纸雕艺术作为一种传统的民间艺术形式，具有悠久的历史和独特的文化内涵。

它不仅能够培养学生的动手能力、审美情趣和创造力，还能激发学生对传统文化的兴趣和热爱。

本综合实践活动旨在通过纸雕作品的教学，让学生在动手实践的过程中，感受传统艺术的魅力，提升综合素养。

二、活动目标1. 知识与技能目标：- 了解纸雕艺术的历史、特点及制作方法。

- 掌握基本的纸雕制作技巧，能够独立完成纸雕作品的制作。

2. 过程与方法目标：- 通过观察、讨论、实践等方法，提高学生的动手操作能力和审美能力。

- 培养学生合作学习、自主探究的能力。

3. 情感态度与价值观目标：- 激发学生对传统文化的兴趣和热爱。

- 增强学生的文化自信和民族自豪感。

三、活动内容（一）活动准备1. 材料准备：彩色卡纸、剪刀、刻刀、胶水、双面胶、铅笔、橡皮等。

2. 工具准备：切割板、卷尺、直尺、圆规等。

3. 环境准备：宽敞的教室，便于学生操作和展示作品。

（二）活动步骤1. 导入新课- 通过图片、视频等形式，展示纸雕艺术作品，激发学生的学习兴趣。

- 介绍纸雕艺术的历史、特点及制作方法。

2. 基本技巧学习- 教师示范纸雕制作的基本步骤，包括剪纸、折叠、刻划等。

- 学生跟随教师学习，掌握基本技巧。

3. 实践操作- 学生分组进行纸雕作品的制作，教师巡回指导。

- 鼓励学生发挥创意，设计个性化的纸雕作品。

4. 作品展示与评价- 学生展示自己的作品，进行互评和自评。

- 教师对学生的作品进行点评，肯定优点，指出不足。

5. 总结与反思- 学生总结纸雕制作过程中的收获和体会。

- 教师引导学生反思活动过程，提出改进建议。

四、活动评价1. 过程评价：- 观察学生在活动中的参与程度、合作情况、操作技巧等。

- 评价学生的创意和审美能力。

2. 作品评价：- 评价纸雕作品的完整性、美观性、创意性等。

- 鼓励学生进行自我评价和同伴评价。

3. 反思评价：- 通过反思活动过程，评价学生的自我提升和改进能力。

《纸雕塑》教学设计（优质课比赛教案）第一章：教学目标1.1 知识与技能目标：让学生了解纸雕塑的基本概念和制作技巧。

培养学生运用纸张进行创意雕塑的能力。

1.2 过程与方法目标：引导学生通过观察、分析、实践等方法，掌握纸雕塑的制作步骤。

培养学生合作、交流、创新的能力。

1.3 情感态度与价值观目标：激发学生对艺术创作的兴趣和热情。

培养学生珍惜资源、保护环境的意识。

第二章：教学重难点2.1 教学重点：纸雕塑的基本概念和制作技巧。

纸雕塑的制作步骤和创作方法。

2.2 教学难点：纸张的折叠、剪切、拼接等技巧的应用。

创意构思和艺术表现的处理。

第三章：教学准备3.1 教具准备：纸张、剪刀、胶水、尺子、画笔等制作工具。

纸雕塑样品或图片素材。

3.2 教学环境：宽敞明亮的工作室，每人一个制作台和相应的工具。

第四章：教学过程4.1 导入新课：通过展示纸雕塑样品或图片素材，引发学生的好奇心。

简要介绍纸雕塑的基本概念和制作技巧。

4.2 讲解演示：讲解纸雕塑的制作步骤和制作技巧。

演示如何折叠、剪切、拼接纸张，展示创意构思和艺术表现的处理。

4.3 学生实践：学生分组合作，根据教师提供的模板或自己构思，进行纸雕塑的制作。

教师巡回指导，解答学生的疑问，给予建议和鼓励。

4.4 展示评价：学生展示自己的纸雕塑作品，分享创作过程和心得。

教师和学生共同评价，给予肯定和建议。

第五章：教学反思与拓展5.1 教学反思：教师总结本次课程的教学效果和学生的表现，反思教学方法和策略的适用性。

思考如何改进教学，提高学生的创作能力和艺术素养。

5.2 拓展活动：邀请纸雕塑艺术家进行讲座或示范，让学生更深入了解纸雕塑的艺术价值。

组织学生参观纸雕塑展览或相关艺术活动，激发学生的创作灵感。

第六章：教学评价6.1 过程性评价：在学生制作过程中，教师应关注学生的动手能力、创新能力及团队协作能力。

通过观察、交流和作品展示，评价学生在纸雕塑制作过程中的表现。

6.2 成果性评价：评价学生的纸雕塑作品是否符合基本要求，如造型、结构、创意等。

纸雕课程实施方案一、课程目标。

本课程旨在通过系统的教学安排和实践操作，使学生掌握纸雕的基本技能和理论知识，培养学生的审美能力和动手能力，激发学生对手工艺术的兴趣，促进学生的全面发展。

二、课程内容。

1. 纸雕基础知识。

通过讲解纸雕的历史渊源、发展现状，让学生了解纸雕的起源和发展，培养学生对纸雕的兴趣和好奇心。

2. 纸雕工具与材料。

介绍纸雕所需的工具和材料，包括剪刀、刀具、纸张等，让学生了解不同工具和材料的用途和特点。

3. 纸雕基本技巧。

分步教学纸雕的基本技巧，如折叠、剪切、粘贴等，让学生掌握纸雕的基本操作方法。

4. 纸雕实践操作。

给予学生大量的实践机会，让他们在实际操作中不断提高纸雕的技能，培养他们的动手能力和创造力。

三、课程安排。

1. 课程时间。

每周安排2-3节课，每节课1小时，持续10周。

2. 课程形式。

采用理论与实践相结合的教学方式，注重学生的参与和体验，让学生在实践中感受到纸雕的魅力。

3. 教学环境。

课程实施需要准备宽敞明亮的教室，以及充足的纸张、工具和材料，保证学生有良好的学习环境和条件。

四、课程评价。

1. 考核方式。

采用综合评价的方式，包括平时表现、作业完成情况、课堂表现等，综合评定学生的学习成绩。

2. 评价标准。

主要从学生的实际操作能力、作品质量、创作能力等方面进行评价，注重学生的实际能力和创造力的培养。

五、课程效果。

通过本课程的学习，学生将能够掌握纸雕的基本技能和理论知识，具备一定的纸雕创作能力，培养了学生的审美能力和动手能力，激发了学生对手工艺术的兴趣，为学生的全面发展奠定了基础。

六、总结。

本课程将通过系统的教学安排和实践操作，使学生掌握纸雕的基本技能和理论知识，培养学生的审美能力和动手能力，激发学生对手工艺术的兴趣，促进学生的全面发展。

希望学生能够在本课程中收获知识和乐趣，不断提高自己的纸雕技能，展现自己的创造力和想象力。

课程名称：趣味纸雕艺术适用年级：小学高年级教学目标：1. 让学生了解纸雕艺术的起源和发展，培养对传统艺术的兴趣。

2. 通过动手实践，提高学生的动手能力和审美能力。

3. 培养学生的创新精神和团队协作能力。

教学重点：1. 纸雕的基本技巧和方法。

2. 创作个性化纸雕作品。

教学难点：1. 纸雕作品的立体效果和精细度。

2. 学生在创作过程中的创新思维。

教学准备：1. 教学课件：介绍纸雕艺术的起源、发展及制作方法。

2. 纸雕材料：彩色纸张、剪刀、刻刀、胶水、双面胶等。

3. 作品展示区：用于展示学生的作品。

教学过程：一、导入新课（5分钟）1. 教师展示一些精美的纸雕作品，激发学生的学习兴趣。

2. 提问：同学们知道纸雕艺术吗？它有什么特点？3. 学生自由发言，教师总结。

二、讲解纸雕制作方法（10分钟）1. 介绍纸雕艺术的起源和发展。

2. 讲解纸雕的基本技巧和方法，如折叠、剪切、刻划等。

3. 展示纸雕制作的步骤图，让学生直观了解制作过程。

三、动手实践（20分钟）1. 学生分组，每组准备一套纸雕材料。

2. 教师巡回指导，解答学生在制作过程中遇到的问题。

3. 学生按照步骤图进行纸雕创作。

四、作品展示与评价（10分钟）1. 学生展示自己的作品，互相欣赏和评价。

2. 教师对学生的作品进行点评，指出优点和不足。

3. 邀请学生分享创作心得。

五、总结与拓展（5分钟）1. 教师总结本次课程的学习内容，强调纸雕艺术的魅力。

2. 鼓励学生在课后继续探索纸雕艺术，创作更多优秀的作品。

3. 介绍一些纸雕艺术的拓展活动，如纸雕比赛、纸雕展览等。

教学反思：1. 教师在讲解纸雕制作方法时，应注重语言的生动性和形象性，以便学生更好地理解。

2. 在动手实践环节，教师应关注学生的个体差异，给予适当的指导和帮助。

3. 作品展示与评价环节，要充分调动学生的积极性，让他们在交流中提高审美能力。

4. 课后拓展活动的设计要贴近学生的生活，激发他们的创作热情。

关于幼儿园手工课的纸雕教案一、引言手工课是幼儿园教育中的重要环节，通过参与手工活动，幼儿可以锻炼动手能力、培养观察力、增强想象力等。

其中，纸雕作为一项独特且受孩子们喜爱的手工活动，可以帮助幼儿发展各方面的能力。

本教案将针对纸雕课程设计相关内容。

二、课程目标1. 培养幼儿对纸雕的兴趣和热爱。

2. 锻炼幼儿的手眼协调能力和动手能力。

3. 提升幼儿的观察力、思维能力和创造力。

4. 培养幼儿的耐心和专注力。

三、课程内容1. 前期准备a. 确定适合幼儿的纸雕主题，如动物、植物、交通工具等。

b. 准备足够的彩色纸张、胶水、剪刀和其他纸雕必备工具。

c. 将纸雕所需的样板图案打印出来。

2. 课堂活动a. 简要介绍纸雕的概念和基本工具。

b. 向幼儿展示样板图案，引导幼儿观察并讨论图案的特点。

c. 以步骤展示和解释纸雕的基本技巧，例如折叠、剪裁和粘贴。

d. 指导幼儿根据自己的兴趣选择图案并开始进行纸雕创作。

e. 在幼儿制作过程中，提供必要的支持和帮助，鼓励幼儿尝试不同的花样和材料。

f. 引导幼儿在完成作品后观察和评价自己的成果，并与同伴分享。

四、教学重点1. 引导幼儿掌握纸雕的基本工具和技巧。

2. 培养幼儿观察和分析问题的能力。

3. 鼓励幼儿发挥创造力，自由表达自己的想法。

五、教学方法1. 示范教学法：通过展示示范纸雕过程，引导幼儿理解和模仿操作步骤。

2. 个别辅导法：在幼儿制作的过程中，根据每个幼儿的实际情况，提供个别指导和帮助。

3. 合作学习法：鼓励幼儿之间相互合作、分享经验和成果，互相激励和学习。

六、教学评价1. 观察幼儿在实际操作中的兴趣和专注程度。

2. 评估幼儿对纸雕技巧和创作能力的掌握情况。

3. 观察幼儿对自己作品的自我评价和与他人交流分享的积极性。

七、延伸活动1. 主题展览：组织一场纸雕作品展览活动，邀请家长和其他班级的幼儿观赏。

2. 教师示范：教师可以进行一次纸雕作品的示范，激发幼儿的学习兴趣。

3. 纸雕比赛：组织一次纸雕比赛，鼓励幼儿展示和分享他们的创造力和想象力。

幼儿园中班纸雕特色计划1. 简介本计划旨在为幼儿园中班的孩子们提供一个有趣和创造性的研究活动，通过纸雕艺术的方式培养他们的动手能力和想象力。

纸雕是一种简单而有趣的手工艺，可以让孩子们在玩耍中研究，培养其创造性思维和集中注意力的能力。

2. 目标- 培养幼儿动手创作的兴趣和能力。

- 提升幼儿的手眼协调能力和空间想象力。

- 通过纸雕的过程，让幼儿学会耐心和坚持。

3. 活动内容3.1 研究基础纸雕技巧- 教授幼儿如何正确地折叠纸张，并进行简单的纸雕创作。

- 引导幼儿探索各种不同形状的纸雕作品，并激发他们的创造力和想象力。

3.2 制作纸雕作品- 给予幼儿一定的纸雕范例，鼓励他们根据自己的想法进行创作。

- 提供适合中班幼儿的纸张和工具，确保他们能够轻松完成自己的作品。

3.3 展示和分享- 为孩子们准备展示纸雕作品的机会，并鼓励他们向其他班级的同学分享自己的作品。

- 组织小型纸雕展览，让所有中班学生都有机会展示自己的成果。

4. 教学方法- 创设轻松愉快的研究氛围，激发孩子们的研究兴趣。

- 根据幼儿的年龄和能力，选择适合的纸雕技巧和作品。

- 分组合作，让孩子们互相交流和互相研究。

- 鼓励幼儿用自己的方式表达创造力，并为他们提供积极的反馈。

5. 时间安排- 每周进行一次纸雕课程，每次课程持续30分钟。

- 整个计划为期8周，在每个课程中逐渐增加难度和复杂性。

6. 评估方法- 观察幼儿在纸雕活动中的参与程度和表现。

- 通过观察和记录幼儿的纸雕作品，评估其发展和进步。

- 鼓励家长积极参与，提供他们对孩子发展的观察和反馈。

7. 注意事项- 使用安全的纸张和工具，确保幼儿的安全。

- 鼓励幼儿分享和尊重他人的作品。

通过这个纸雕特色计划，我们希望能够激发孩子们的创造力和想象力，培养他们的动手能力和耐心。

让孩子们在快乐的学习中成长，并展示自己独特的纸雕作品！。

有趣的纸雕教学目标知识与技能：初步掌握纸雕的基本方法和基本用语。

过程与方法：观察探究－动手尝试－展示评价情感态度与价值观：培养学生的环保意识和创新能力。

教学重点掌握纸雕的制作方法。

教学难点创新和基本的雕刻剪技巧。

教学准备纸雕成品和半成品，色卡纸，铅笔，直尺，美工刀，剪刀等。

教学过程一、激发兴趣，导入课题1、教师出示纸雕成品让学生欣赏。

师：老师带来了几个朋友，看看它们都是谁？（孔雀、狮子、机器人等）2、今天这节课我们就来学做有趣的纸雕。

（板书：有趣的纸雕）二、探究方法1、师：它们都是用一张平面的纸做出来的，那怎样才能做出这样有趣的立体造型呢？2、请各小组讨论纸雕的制作方法。

3、学生汇报制作方法，教师适时进行板书。

4、让学生感知课本，掌握正确的制作方法。

画－剪切－折三、教师示范1、教师示范制作纸雕。

2、示范时强调一些专用符号和用语。

四、学生动手实践1、鼓励学生发挥自己的想象与创造力。

2、学生动手制作，要求学生使用美工刀时注意安全。

3、教师巡视指导。

五、评价与拓展1、组内先推选一件作品然后全班进行评价。

看看谁的纸雕作品既有新意又有创意。

2、教师出示一幅作品，激发学生利用课后时间制作与探究。

3、教师小结。

板书设计：有趣的纸雕方法：画－剪切－折教学反思：教师课前准备一个大的半成品进行示范，大部分学生都是模仿老师示范的孔雀在制作，但同学们很难画好，所以教师要鼓励和培养学生创造性的去制作，有个别同学没有学老师的而是自己创造出纸雕的房子、树、山等，有可能他以前做过，但对大多数学生来说，他们都感到惊讶，我觉得教师在课堂中要注意培养学生的创造力，不要学生一味的模仿。

教师要多准备一些形式不同的纸雕，不然会影响学生的创造性，而且示范的作品应尽量大些，不然学生看不清楚。

趣味纸雕教学计划教学目标：1.让学生掌握基本的纸雕制作技艺，包括剪裁、折叠、粘贴等技巧。

2.培养学生的动手能力和创新思维，通过纸雕创作激发学生的艺术潜能。

3.提高学生的耐心和专注力，感受中国传统艺术的魅力，培养热爱传统文化的情感。

教学内容与流程：第一阶段：基础入门1.课时1：纸雕艺术简介-内容：介绍纸雕艺术的历史、种类和发展现状，展示优秀纸雕作品，激发学生兴趣。

-实践：初步尝试简单图形的剪纸。

2.课时2-3：基础技能教学-内容：教授纸张的选择、剪刀和刻刀的使用方法，学习基本的剪纸、折纸技巧。

-实践：制作平面几何图形或简单的花鸟图案。

第二阶段：中级提升1.课时4-6：立体纸雕制作-内容：教授三维立体纸雕的概念和制作方法，如多层次剪纸、立体折纸等。

-实践：制作立体花朵、动物等初级立体纸雕作品。

2.课时7-8：创意纸雕设计-内容：引导学生进行创意设计，结合主题进行纸雕作品构思与创作。

-实践：以小组为单位设计并制作一件原创纸雕作品。

第三阶段：高级进阶1.课时9-12：复杂纸雕作品-内容：学习更为复杂的纸雕技法，如镂空雕刻、阴影雕刻等，深入了解细节处理。

-实践：每位学生独立完成一件有一定复杂度的纸雕作品。

评价与展示-课时13：作品展示与评价-学生展示各自的作品，并对创作过程和作品内涵进行讲解，教师和同学互相评价，肯定优点，指出改进之处。

附加活动：-定期举办纸雕艺术欣赏与交流活动，邀请艺术家进行现场演示或举办线上讲座，拓宽学生视野。

-鼓励学生参加纸雕比赛或校园艺术展览，提升自信心和成就感。

通过这样一个系统化的教学计划，学生不仅能掌握纸雕技艺，还能在过程中锻炼创造力、想象力和团队协作能力，同时也能对中国传统艺术有更深的认识和理解。

一、课程背景纸雕艺术是一种集艺术创作、手工制作和审美教育于一体的活动，它起源于我国，历史悠久，深受人们喜爱。

纸雕课程旨在通过教学，让学生了解纸雕艺术的历史、制作技巧，培养学生的动手能力、审美情趣和创新精神。

二、课程目标1. 了解纸雕艺术的历史、特点及制作方法。

2. 学会使用剪刀、刻刀等工具进行纸雕创作。

3. 培养学生的动手能力、审美情趣和创新精神。

4. 提高学生的团队协作能力和沟通能力。

三、课程导入方案1. 导入话题（1）展示一幅精美的纸雕作品，激发学生的学习兴趣。

（2）引导学生分享自己了解的纸雕艺术，让学生初步了解纸雕。

2. 课堂导入（1）教师简要介绍纸雕艺术的历史、特点及制作方法。

（2）播放一段纸雕制作过程视频，让学生直观感受纸雕的魅力。

3. 互动环节（1）教师提问：纸雕艺术有哪些特点？如何制作纸雕？（2）学生回答问题，教师点评并补充。

4. 制作演示（1）教师展示纸雕制作过程，讲解每个步骤的技巧。

（2）学生观察教师制作过程，记录关键步骤。

5. 学生实践（1）学生分组，每组分发制作材料。

（2）教师巡回指导，解答学生在制作过程中遇到的问题。

6. 作品展示与评价（1）学生展示自己的纸雕作品，分享创作心得。

（2）教师点评作品，给予学生鼓励和指导。

四、课程总结1. 教师总结本节课所学内容，强调纸雕艺术的特点和制作方法。

2. 学生分享自己的收获，表达对纸雕艺术的喜爱。

3. 鼓励学生在课后继续学习纸雕艺术，创作出更多优秀的作品。

五、课后作业1. 收集关于纸雕艺术的资料，了解其发展历程。

2. 尝试独立完成一个纸雕作品，并拍照留念。

3. 与家人、朋友分享纸雕艺术，推广纸雕文化。

六、教学反思1. 教师反思本节课的教学效果，总结教学经验。

2. 学生反思自己在课堂上的表现，提出改进意见。

3. 教师根据学生反馈，调整教学策略，提高教学质量。

纸雕——校本课程教学计划一、指导思想：结合校本课程七彩1+1的倡导纲要方案，进一步提高我校学生的全面发展，发展我校学生的个性与特长，积极培养学生的纸艺兴趣，锻炼学生双手的灵活性和协调性，培养学生的耐心和细心，提高学生的动手能力，培养学生对纸雕这一民间艺术的认识和理解力，了解民俗风情、熟悉生活；帮助学生形成正确的审美能力，陶冶情操，努力开拓我校校本课程的广阔空间与美好前景。

为了让家长看到，了解到孩子在校本课程中有哪些收获，在学生每做完一份作品时，我会将其缩封好后让学生带回家。

让家长看看学生的作品，更进一步了解我校校本课程。

二、课程目标（1）通过纸雕，可以促进学生智力的发展，例如：当教师要求学生按规定的主题剪贴成一幅情节画时，学生要根据平日积累的知识经验，经过分析、判断、综合，运用所掌握的剪纸技能，创造性地剪贴一幅画面。

在这类活动中，学生的观察力、想象力、创造力得到了充分发展。

（2）纸雕的活动可以促进学生小肌肉动作的发展，使手指、手腕、手掌、手臂等处的小肌肉得到充分的发育。

因为在剪纸的过程中，学生要利用剪刀的开与合，将纸剪成各种需要的图形，这就需要这些小肌肉的活动。

经常使用剪刀，手的动作就会越来越灵活。

（3）纸雕的活动可以使学生手眼协调能力得到发展。

因为学生小肌肉发育不完善，力量和耐力较差，动作还不协调，因此剪出的线条是不均匀的，甚至杂乱。

随着学生手部肌肉控制能力的发展，目测能力的提高，逐渐地能控制剪刀的方向和力度。

（4）在做纸雕的活动中，学生要按教师的要求剪好图形、粘贴、压平。

在活动中能培养学生有计划、有秩序、做事认真的工作习惯。

当遇到困难时，要独立思考解决办法，这样又培养了学生克服困难、将事情进行到底的好习惯。

三、课程内容与课时安排四、课程实施（1）学时：每两周一学时，共10课时，安排在一学期进行。

（2）教学工具和手段：校本教材、互联网、图片资料等。

（3）采取教师讲授师范、学生动手制作与个体创作和团队创作相结合的教学方法。