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目录（1）临时用电工程（2）脚手架工程（3）模板工程（4）起重吊装作业（5）冬季施工安全技术措施（6）季节性施工安全技术措施1临时用电工程1.1 一般规定1.1.1 电工作业必须经专业安全技术培训，考试合格，持《特种作业操作证》方准上岗独立操作。
非电工严禁进行电气作业。
1.1.2 电工接受施工现场暂设电气安装任务后，必须认真领会落实临时用电安全施工组织设计(施工方案)和安全技术措施交底的内容，施工用电线路架设必须按施工图规定进行，凡临时用电使用超过六个月(含六个月)以上的，应按正式线路架设。
改变安全施工组织设计规定，必须经原审批单位领导同意签字，未经同意不得改变。
1.1.3 电工作业时，必须穿绝缘鞋、戴绝缘手套，酒后不准操作。
1.1.4 所有绝缘、检测工具应妥善保管，严禁他用，并应定期检查、校验。
保证正确可靠接地或接零。
所有接地或接零处，必须保证可靠电气连接。
保护线PE必须采用绿／黄双色线，严格与相线、工作零线相区别，不得混用。
1.1.5 电气设备的设置、安装、防护、使用、维修必须符合《施工现场临时用电安全技术规范》(JGJ 46—88)(以下简称《规范》)的要求。
1.1.6 在施工现场专用的中性点直接接地的电力系统中，必须采用TN-S接零保护。
1.1.7 电气设备不带电的金属外壳、框架、部件、管道、金属操作台和移动式碘钨灯的金属柱等，均应做保护接零。
1.1.8 定期和不定期对临时用电工程的接地、设备绝缘和漏电保护开关进行检测、维修，发现隐患及时消除，并建立检测维修记录。
1.1.9 建筑工程竣工后，临时用电工程拆除，应按顺序先断电源，后拆除。
不得留有隐患。
1.2 三级配电两级保护1.2.1 三级配电，配电箱根据其用途和功能的不同，一般可分为三级：1.总配电箱(又称固定式配电箱)。
总配电箱用符号“A”表示。
总配电箱是控制施工现场全部供电的集中点，应设置在靠近电源地区。
电源由施工现场用电变压器低压侧引出的电缆线接入，并装设电流互感器、有功电度表、无功电度表、电流表、电压表及总开关、分开关。
自动控制原理教学大纲一、课程简介。
自动控制原理是控制科学与工程技术的基础课程，是现代自动控制领域的基础理论和方法。
本课程旨在使学生系统地学习自动控制领域的基本理论和方法，掌握自动控制系统的分析与设计技术，为学生进一步学习与研究自动控制领域的专业知识打下坚实的基础。
二、课程目标。
1. 理解自动控制系统的基本概念和基本原理；2. 掌握自动控制系统的数学建模方法；3. 掌握自动控制系统的分析与设计方法；4. 熟悉自动控制系统的常用控制器设计方法；5. 了解自动控制系统的先进控制方法。
三、课程内容。
1. 自动控制系统基本概念。
（1）自动控制系统的定义和基本组成；（2）自动控制系统的分类及特点；（3）自动控制系统的基本结构和工作原理。
2. 自动控制系统的数学建模。
（1）自动控制系统的数学描述；（2）自动控制系统的传递函数表示；（3）自动控制系统的状态空间表示。
3. 自动控制系统的分析方法。
（1）自动控制系统的时域分析方法；（2）自动控制系统的频域分析方法；（3）自动控制系统的根轨迹法和Nyquist法分析。
4. 自动控制系统的设计方法。
（1）自动控制系统的根据性能指标的设计方法；（2）自动控制系统的稳定性设计方法；（3）自动控制系统的鲁棒性设计方法。
5. 自动控制系统的控制器设计方法。
（1）自动控制系统的比例、积分、微分控制器设计；（2）自动控制系统的PID控制器设计；（3）自动控制系统的先进控制器设计。
四、教学方法。
1. 采用理论教学与实践教学相结合的教学方法；2. 通过案例分析和实例演示，加深学生对自动控制原理的理解；3. 开展实验教学，培养学生实际动手能力；4. 鼓励学生参与讨论，提高学生的分析和解决问题的能力。
五、教学评估。
1. 平时成绩占30%，主要包括课堂作业、实验报告等；2. 期中考试占30%，主要考察学生对基本理论和方法的掌握程度；3. 期末考试占40%，主要考察学生对整个课程内容的全面掌握程度。
第九节涵洞施工全线涵洞主要有拼装矩形涵、浆砌片石盖板箱涵、现浇钢筋混凝土框架涵等三种形式。
软土地区的跨径1.5m、2.0m灌溉涵主要采用拼装矩形涵，个别跨径3.0m的灌溉涵也采用拼装矩形涵；在地基承载力较好、石材丰富的地区，各种跨径的涵洞多采用浆砌片石盖板箱涵形式；在软土地区跨径3.0m、4.0m、5.0m、6.0m的立交涵或排洪涵则主要采用现浇框架涵形式。
这三种涵洞形式的施工要点如下：一、拼装式矩形涵1、涵节制作1）涵节生产工艺流程（1）涵节生产工艺流程图见图9-1。
图9-1：涵节生产工艺流程图图2.1-1涵节生产工艺流程图（2）施工要点①底座：底座采用钢板制作，按涵节尺寸在底座上设置支撑座，固定内、外模板，保证了平整度和尺寸。
②模板:模板采用大块的钢板制作，面板厚5mm，加劲肋L75×75×6mm。
模板分为8块，以四角划分，内、外各四块。
内模采用附着式振动器。
采用φ20钢筋在模板上作拉杆，以保证模板的尺寸。
③钢筋绑扎：钢筋绑扎严格按设计图纸进行，接头采用焊接。
④混凝土施工：混凝土严格按配合比进行施工，采用强制式混凝土搅拌机拌制，1t翻斗车运输，捣固采用插入式振捣器，混凝土初凝后，及时压光。
⑤养生、拆模：混凝土施工完要及时养生，达到设计强度50%后，即可拆模，拆除模板时必须按照设计和规范要求进行，脱模后的混凝土还要继续覆盖养生，使得混凝土强度达到设计要求。
（3）质量标准涵节的质量控制严格执行《铁路桥涵工程质量检验评定标准》（TB10415—98）。
（4）涵节质量检查见表9-1。
表9-1：涵节质量检查表2、涵节运输1）涵节运输采用吊车起吊，平板车运输，按拼装的顺序进行编号。
2）运输车上配备支承涵节的用于缓冲撞击的木板等临时支撑，并要固定好，同时要限制车速。
3）涵节吊装前先试吊，确认安全后正式吊装。
3、现场拼装1）准备工作（1）清理拼装涵洞的场地，将吊车、运输车辆和涵节堆放的位置布置好。
过程装备与控制工程Process Equipment & Control Engineering专业代码：学制：4 年年级：2005培养目标：培养坚持社会主义道路，适应经济、科技和社会发展需要，德、智、体全面发展，获得工程师基本训练和掌握工业装备的设计、制造及其自动化、智能化基本理论、方法和技能，能从事新产品研究开发、工业生产过程技术管理的高级工程技术人才。
学生毕业后，可在机械、环保、家用电器、轻工、食品、化工、天燃气、石油等行业和部门从事过程装备及控制系统的研究、设计、制造、高新技术产品研究与开发和技术管理等工作，也可在设计研究单位、大专院校从事相关学科的研究和教学工作。
专业特色：本专业下设过程装备与控制工程、轻工机械与塑料模具两个专业方向，实行大专业多方向办学，具有口径宽适应性强之突出特点。
授予学位：工学学士主干课程：电工基础与电子技术、工程力学、机械原理、机械设计、流体力学与传热、传质与分离工程、机械制造工艺学、自动控制理论、机电传动控制、过程装备控制、塑料机械设计、过程设备设计一、教学计划总体安排表：二、各类课程学分登记表三、专业教学计划表三．专业教学计划表（续）四、集中实践教学环节五、实验教学、课程设计、计算机教学环节、外语教学安排附修教学计划过程装备与控制工程双专业、辅修专业教学计划修读说明：以本专业为双专业的学生，必须从下表中修读（含毕业设计或论文）50学分的课程，并取得及格以上成绩。
以本专业为辅修专业的学生，必须从下表中修读25学分的课程，并取得及格以上的成绩。
注：打*号为辅修专业课程，表中的开课学期按照2005级教学计划标注。
打**号课程应选一门。
水污染控制工程作业标准答案 11、试说明沉淀有哪些类型？各有何特点？讨论各类型的联系和区别。
答：自由沉淀：悬浮颗粒浓度不高；沉淀过程中悬浮固体之间互不干扰，颗粒各自单独进行沉淀, 颗粒沉淀轨迹呈直线。
沉淀过程中,颗粒的物理性质不变。
发生在沉砂池中。
絮凝沉淀：悬浮颗粒浓度不高；沉淀过程中悬浮颗粒之间有互相絮凝作用，颗粒因相互聚集增大而加快沉降，沉淀轨迹呈曲线。
沉淀过程中，颗粒的质量、形状、沉速是变化的。
化学絮凝沉淀属于这种类型。
区域沉淀或成层沉淀：悬浮颗粒浓度较高（5000mg/L以上）；颗粒的沉降受到周围其他颗粒的影响，颗粒间相对位置保持不变，形成一个整体共同下沉，与澄清水之间有清晰的泥水界面。
二次沉淀池与污泥浓缩池中发生。
压缩沉淀：悬浮颗粒浓度很高；颗粒相互之间已挤压成团状结构，互相接触，互相支撑，下层颗粒间的水在上层颗粒的重力作用下被挤出，使污泥得到浓缩。
二沉池污泥斗中及浓缩池中污泥的浓缩过程存在压缩沉淀。
联系和区别：自由沉淀，絮凝沉淀，区域沉淀或成层沉淀，压缩沉淀悬浮颗粒的浓度依次增大，颗粒间的相互影响也依次加强。
2、设置沉砂池的目的和作用是什么？曝气沉砂池的工作原理和平流式沉砂池有何区别？答：设置沉砂池的目的和作用：以重力或离心力分离为基础，即将进入沉砂池的污水流速控制在只能使相对密度大的无机颗粒下沉，而有机悬浮颗粒则随水流带走，从而能从污水中去除砂子、煤渣等密度较大的无机颗粒，以免这些杂质影响后续处理构筑物的正常运行。
平流式沉砂池是一种最传统的沉砂池，它构造简单，工作稳定，将进入沉砂池的污水流速控制在只能使相对密度大的无机颗粒下沉，而有机悬浮颗粒则随水流带走，从而能从污水中去除砂子、煤渣等密度较大的无机颗粒。
曝气沉砂池的工作原理：由曝气以及水流的螺旋旋转作用，污水中悬浮颗粒相互碰撞、摩擦，并受到气泡上升时的冲刷作用，使粘附在砂粒上的有机污染物得以去除。
曝气沉砂池沉砂中含有机物的量低于5%；由于池中设有曝气设备，它还具有预曝气、脱臭、防止污水厌氧分解、除泡以及加速污水中油类的分离等作用。
机电控制⼯程基础作业答案机电控制⼯程基础第1次作业第1章⼀、简答1．什么是⾃动控制？是相对于⼈⼯控制⽽⾔的，就是在没有⼈直接参与的情况下，利⽤控制装置使⽣产过程或被控对象的某⼀物理量(输出量)准确地按照给定的规律(输⼊量)运⾏或变化。
2．控制系统的基本要求有哪些？控制系统的基本要求：稳定性、快速性和准确性(稳态精度)，即稳、快、准3．什么是⾃动控制系统？指能够对被控制对象的⼯作状态进⾏⾃动控制的系统。
它⼀般由控制装置和被控制对象组成。
4．反馈控制系统是指什么反馈？反馈控制系统是负反馈5．什么是反馈？什么是正反馈？什么是负反馈？从系统(或元件)输出端取出信号，经过变换后加到系统(或元件)输⼊端，这就是反馈。
当它与输⼊信号符号相同，即反馈结果有利于加强输⼊信号的作⽤时叫正反馈。
反之，符号相反抵消输⼊信号作⽤时叫负反馈。
6．什么叫做反馈控制系统？从系统(或元件)输出端取出信号，经过变换后加到系统(或元件)输⼊端，这样的系统称为反馈控制系统7．控制系统按其结构可分为哪3类？开环控制系统、闭环控制系统和复合控制系统8．举例说明什么是随动系统。
如雷达⾃动跟踪系统，⽕炮⾃动瞄准系统，各种电信号笔记录仪等9．⾃动控制技术具有什么优点？⑴极⼤地提⾼了劳动⽣产率；⑵提⾼了产品的质量；⑶减轻了⼈们的劳动强度，使⼈们从繁重的劳动中解放出来，去从事更有效的劳动；⑷由于近代科学技术的发展，许多⽣产过程依靠⼈们的脑⼒和体⼒直接操作是难以实现的，还有许多⽣产过程因⼈的⽣理所限⽽不能由⼈⼯操作，如原⼦能⽣产，深⽔作业以及⽕箭或导弹的制导等等。
在这种情况下，⾃动控制更加显⽰出其巨⼤的作⽤。
10．对于⼀般的控制系统，当给定量或扰动量突然增加某⼀给定值时，输出量的暂态过程可能有⼏种情况？单调过程、衰减振荡过程、持续振荡过程、发散振荡过程⼆、判断1．⾃动控制中的基本的控制⽅式有开环控制、闭环控制和复合控制。
正确2．系统的动态性能指标主要有调节时间和超调量，稳态性能指标为稳态误差。
工程部周工作计划（共9篇）工程部周工作计划（共9篇）第1篇：工程部周工作计划310工程部周工作计划上周部门完成：1.联系相关单位处理五号楼树枝2.检查饭店设备运行情况。
3.五号楼鱼池再进行一次彻底清洗，放几条小鱼试下水质，鱼目前状态还好。
4.安排花工清理杂草及修枝。
5.高铁分部加装海鲜池下水。
6.高铁分部加路由器，音响电脑连接上网。
没有完成工作：1.消防厂家南京经销商修理报警主机，到现场后电源盒更换好后，发现电源盒是由主板时钟控制器故障，电流过大引起的，饭店原主板型号与带来主板不同，需要回南京找老型号主板。
2.餐饮部三楼顶部渗水，年代比较长，加上安装灯箱打孔，对原防水造成较大，需要彻底维修，面积比较大（390平方），找防水公司比价，确定施工细节与要求。
本周工作计划如下：1.继续联系消防厂家修理报警主机。
2.联系人员对餐饮部三楼顶部渗水进行维修。
3.联系相关电信公司对饭店现在用业务进行核对。
4.制定详细的维修流程，并实施。
5.餐饮部鱼池清洗，安装喷泉及灯光。
工程部-3-10第2篇：工程部工作计划工程部年度工作计划年国家出台更为严格的调控政策，从行政、金融、税费等多方面，全方位对楼市、房价及整个房地产行业的规范化，进行调整、梳理。
市场调控背景下以及激烈的市场竞争，市场消化量变小，我们只有把产品品质和服务做好，才能够促进销量。
一、为此我认为年公司今年应抓好以下工作。
1创新房地产新品类促进销售，并形成快速盈利。
加强对市场环境变化和客户刚性需求的研究，灵活调整产品结构，确保适销对路，建议公司调整户型，产品以中小户型普通商品房为主，此外，三期可部份做些装修房，这也为自住客户节省大量的时间和资金成本，让业主有更多的选择的余地。
2抓好工程的品质管理：随着生活水平的不断提高，人们对房屋的要求已不仅仅只为有个休息、居住的地方，房子对于人们来说更是心灵休憩的场所。
通过提供高品质的住房产品，体现对消费者无微不至的人性关怀。
过程控制工程 课程设计一、课程目标知识目标：1. 让学生掌握过程控制工程的基本概念，理解控制系统的结构、原理及分类。
2. 使学生了解过程控制系统中各环节的作用，掌握主要参数的测定与调整方法。
3. 帮助学生理解过程控制系统的数学模型，并学会运用相关理论分析控制系统的性能。
技能目标：1. 培养学生运用所学理论知识，分析实际过程控制工程问题的能力。
2. 培养学生设计简单的过程控制系统方案，并进行模拟与优化的能力。
3. 培养学生团队协作、沟通表达和动手实践的能力。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对过程控制工程的兴趣，激发他们探究未知、解决问题的热情。
2. 培养学生严谨、务实的科学态度，使他们具备良好的工程素养。
3. 引导学生关注过程控制工程在国民经济和生活中的应用，提高他们的社会责任感。
本课程针对高年级学生，结合过程控制工程学科特点，注重理论与实践相结合，旨在提高学生的专业知识水平、实际操作能力和综合素养。
课程目标明确、具体，便于教师进行教学设计和评估，同时有利于学生明确学习方向，提高学习效果。
二、教学内容1. 过程控制工程基本概念：控制系统定义、分类、性能指标。
教材章节：第一章第一节2. 控制系统数学模型：传递函数、方框图、信号流图。
教材章节：第一章第二节3. 控制系统元件及环节：传感器、执行器、控制器、滤波器等。
教材章节：第二章4. 过程控制系统设计：系统建模、控制器设计、系统仿真。
教材章节：第三章5. 常见过程控制系统分析：PID控制、模糊控制、自适应控制。
教材章节：第四章6. 过程控制系统应用实例：化工、热工、电力等领域。
教材章节：第五章教学内容安排和进度：第一周：过程控制工程基本概念第二周：控制系统数学模型第三周：控制系统元件及环节第四周：过程控制系统设计第五周：常见过程控制系统分析第六周：过程控制系统应用实例教学内容根据课程目标进行选择和组织，确保科学性和系统性。
通过制定详细的教学大纲，明确教材章节和内容，有助于教师按计划进行教学，同时便于学生跟进学习进度。
