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科学期末反思在一学期的科学学习中，我获得了许多宝贵的知识和经验。
通过探索各种科学现象和实验，我对科学的理解更加深入，同时也意识到了自己的一些不足之处。
在这个期末反思中，我将回顾我在科学学习中的成长和发展，并且提出了一些改进的建议。
1. 学习过程中的收获在本学期的科学学习中，我通过观察、实验、讨论和研究，对许多科学概念有了更深入的理解。
我学会了如何正确地进行科学实验，并且明白了科学方法的重要性。
通过观察和记录实验结果，我能够收集数据并进行准确的分析。
我也学会了利用科学知识解释日常生活中的现象，进一步加深了对科学的热爱和兴趣。
2. 学习中遇到的挑战在学习科学的过程中，我也遇到了一些挑战。
其中一个挑战是我在理解抽象概念时遇到的困难。
有时候，我会感到难以理解某些科学原理，尤其是当它们与我熟悉的日常经验相对冲突时。
此外，我在进行实验时也遇到了一些问题，例如在记录数据时的精确性和实验结果的可靠性。
这些挑战让我意识到还有很多需要改进的地方。
3. 改进的建议为了改进自己在科学学习中的表现，我有以下几点建议：首先，我将更加注重对科学理论的学习和理解。
我将主动参与课堂讨论，提出问题和分享自己的观点。
我还计划阅读更多的科学书籍和文章，以加深对科学原理的理解。
其次，我将更加重视实验的过程和实验技巧的训练。
我将仔细阅读实验步骤，确保每个步骤都能正确执行。
同时，我也会关注实验数据的准确记录，并且学习如何分析数据以得出准确的结论。
此外，我还计划积极参加科学相关的活动和比赛，例如科学展览和科学竞赛。
通过与其他同学的交流和合作，我相信我能够进一步提高自己的科学能力，并且获得更多实践经验。
4. 总结通过这学期的科学学习，我不仅获得了丰富的科学知识，还培养了科学思维和实验技能。
尽管我在学习中遇到了一些挑战，但这些挑战也激发了我改进的欲望。
在未来的学习中，我将更加努力地学习和实践，提高自己的科学素养，并为更深入的科学研究做好准备。
以科学的态度和方法教《科学》乐清市建设路小学叶小琴【内容提要】在“科学学习要以探究为核心”这一理念的指导下，以培养小学生科学素养为宗旨的科学教育强调以学生参与的丰富多彩的活动为主要教学形式。
如何以科学的态度和科学的方法教《科学》，引领学生开展探究活动，感受科学的奥秘，成了科学教师关注的问题。
【关键词】科学探究问题方法《科学课程标准》指出：以探究活动为核心的科学教学过程，不再是教师照本宣读教科书和刻板地执行教案的过程，以培养小学生科学素养为宗旨的科学教育强调以学生参与的丰富多彩的活动为主要教学形式。
科学的真谛是探索，科学课应让学生在课堂上“真刀真枪”地搞科学，让学生去做有典型意义的探究活动，从中体验和感受科学的奥秘，激发学生的探究兴趣和探究热情。
领悟科学的思想观念，领悟科学家研究科学所用的方法。
笔者结合多年的教学，谈一点以科学的态度和科学的方法教《科学》的教学实践体会。
一、培养科学兴趣，形成探究动机科学的获得，要通过不断地探索。
探究需要一种内在的激励力量，如果学生对自己从事的探究活动感兴趣，就会把想探究的欲望充分地调动起来。
在科学教学中，教师要注意利用学生对事物倍感新鲜好奇的心理特点，通过矛盾、悬念或情境的创设，展示科学的奥秘，让学生置身于探究问题的情景当中，形成探究的动机。
在“亲身经历科学探究活动”中，发展各种能力，学会科学的方法，理解科学的含义，体验成功的乐趣。
如三年级《我们知道的磁铁》一课的教学,在课堂导入中,我增加了这样一个游戏：当步入教室时，教师手拿乒乓球，把乒乓球贴到上衣口袋上去，并提问：猜一猜，老师放手后，乒乓球会怎么样？(课前在乒乓球内放入多个小铁钉，在上衣口袋内放一块小磁铁。
) 生：老师放手后，乒乓球会掉下来。
教师放手后，乒乓球却没有掉下来。
(部分学生发出一片惊奇声)师：这是怎么回事？生1：我知道，老师的口袋里有铁钉，乒乓球里有磁铁。
生2：可能是老师的口袋里有磁铁，而乒乓球里有铁钉，磁铁把铁钉吸拿了。
科学思维方法论文3000字集合一、《科学思维方法论文》科学思维是一种基于逻辑和证据的思考方式，它强调对事物进行观察、实验和分析，以推导出准确和可靠的结论。
科学思维方法论对于科学研究的进行起着重要的指导作用。
本文将介绍三种常见的科学思维方法论。
首先，归纳法是一种从特殊到一般的思考方式。
通过观察和实验，我们可以得到一些特殊的事实或现象，然后通过归纳将它们总结成一般规律。
例如，通过多次观察，我们可以发现一种水果树只在特定的季节开花结果，我们可以得出结论：水果树只在特定的季节开花结果。
这是一种从具体到一般的推理过程。
其次，演绎法是一种从一般到特殊的思考方式。
在这种思考方式中，我们首先根据一般规律或理论，进行逻辑推理，然后得出特殊结论。
例如，根据万有引力定律，我们知道地球和月球之间有引力相互作用，然后我们可以根据这个定律推断出地球上物体的重力。
这是一种从一般原理到具体事实的推理过程。
最后，实证法是一种依赖于观察和实验的科学研究方法。
通过实证法，我们可以通过观察和实验来验证或证伪一个理论或假设。
例如，科学家通过实验观察到物体在重力作用下下落的现象，从而验证了万有引力定律。
实证法强调实证和验证的重要性，使得科学研究的结果更加可靠和可信。
综上所述，归纳法、演绎法和实证法是科学思维中常见的思考方式和方法论。
科学研究需要基于逻辑和证据进行推理和验证，这些科学思维方法能够为科学家提供有效的指导，促进科学研究的进行和发展。
二、《科学思维方法论文》首先，观察是科学思维方法的重要组成部分。
科学家通过观察来发现问题和现象，形成问题意识，并且为进一步的研究提供基础。
观察可以是直接的，比如观察实验现象、植物生长等；也可以是间接的，比如通过观察文献、数据统计等。
其次，实验是科学思维方法的关键环节之一、通过实验，科学家可以对事物进行控制和干预，从而观察和测量其变化和效果。
实验设计和实验操作要求科学家具备严谨的工作态度和精确的科学仪器。
期末科学考试反思和总结一、引言科学考试反思与总结是对自己在期末科学考试中的表现进行深入思考和分析，从而对自己的知识水平、学习方法、备考策略等方面进行全面总结和改进。
通过这样的反思与总结，可以帮助我们更好地认清自己的不足，找到问题的根源，进一步提升自己的学习能力和成绩，为今后的学习打下坚实的基础。
本文将对本人在期末科学考试中的表现进行深入分析和总结。
二、知识储备不足1. 对知识点的理解不透彻：我在备考期间发现，自己对部分重要知识点的理解并不够深入，容易在考试中遗漏或理解错误。
这主要是因为平时在学习中对知识点的掌握不够扎实，只是简单地记忆而没有深入理解。
为了解决这个问题，我打算在今后的学习中注重对知识点的深入理解和应用。
2. 学习计划不合理：在备考期间，我发现自己对时间的规划不够合理，容易导致学习任务过重，无法按时完成。
这会让我在考试前面临知识储备不全的尴尬局面。
为了改变这一状况，我打算在今后的备考过程中，制定合理的学习计划，并且严格执行。
三、学习方法不当1. 缺乏高效的复习方法：我发现自己在考试前的复习过程中，经常停留在对基础知识的死记硬背上，而忽略了对知识的扩展和应用。
这样的学习方法容易导致在考试中遇到较难的试题时无法灵活应对。
为了解决这个问题，我打算通过分层次、系统性的学习方法，提高自己的学习效果。
2. 没有良好的时间管理能力：我发现自己在备考期间经常会被琐碎的事物所干扰，导致学习时间的浪费。
同时，我也没有将大段的学习时间合理分配，导致学习效果不佳。
为了改进这个问题，我打算在今后的学习中，注重时间管理，将主要精力放在学习上，避免时间的浪费。
四、备考策略有待改进1. 缺乏系统性的备考方案：我发现自己在备考期间缺乏明确的目标和计划，仅仅是按照老师布置的作业来进行学习，没有自己的备考策略。
这使得我在备考中丧失了主动性和方向感。
为了改变这个状况，我打算在今后的备考中，制定详细的备考方案，并且在此基础上积极主动地进行学习。
科学思维方法论文3000字集合3篇第一篇:科学思维方法论文3000字人与环境的和谐关系，被称为是“未来最伟大的事业”。
“环境保护”在现行中学课程体系中的设置，就是要通过环境教育，形成学生对人与周围环境关系正确的、科学的认识，认识到人是自然之子，而不能仅把人看作是自然的征服者，人与环境存在着共命运和互相依存的一面，要树立起在合理利用环境的同时还要保护环境的新观点，特别要树立“可持续发展”的意识。
教学中要积极探索有效的教学方法，使学生把环境责任与日常行为规范相结合，在有限的在校时间内，把“第一课堂”作为实现学生全面人格教育的主渠道。
一、由被动接受变主动学习，充分调动学生学习的积极性在传统的《环境保护》教学中，是多以教师为中心的注入式的满堂灌，教师为教而教，学生为学而学，很少考虑到学生学习的主动性，教与学是对立的，不能将环境保护理论应用于实际中去，因此教学效果较差。
笔者针对这种情况，在教学中将整个课程分为若干阶段，每一个阶段自主确立一个主题，并按照学生能接受和感兴趣的方式编排教学环节组织教学，这样提高了学生的学习兴趣。
二、将传统环境教育与现代环境教育相结合，培养学生的创新能力新时代的素质教育强调的一点就是创新思维的训练。
环境教育也要讲创新性，不能拘泥于传统的环境知识的说教，要将自然环境与社会环境结合起来，将物质环境污染与意识环境污染结合起来，将传统环境教育与现代环境教育结合起来。
三、多媒体教学与实践教学想结合，加强直观性与时代性四、教学过程中渗透德育教育德育在我国整个教育中具有突出的意义，它不仅是政治教师的任务，而且应该融入各科教学当中。
在环境保护课程教学中教师在钻研教材时应该深入发掘其中的德育因素，对学生进行德育教育，在教学中灵活多样地渗透德育内容，使显性的知识与隐性的德育渗透有机地结合起来，充分发挥它的德育功能，把知识传授与对学生能力和智力的培养结合起来，增强学生的社会责任感，寓德育于环境保护课程的教学之中。
科学期末总结反思作为一名科学学员，在这个学期里，我通过学习了许多科学知识和技能。
在这篇总结反思中，我将重点介绍我在不同科学课程中的学习收获、体会、困难及解决方法，并提出自己今后的学习计划。
首先，我想谈谈我的物理学习。
在这个学期里，我学习了牛顿力学、光学、电磁学等物理课程。
这些课程增强了我对物理学的理解和应用能力。
在学习牛顿力学时，我学会了施加力的方法和计算物体的运动轨迹。
通过进行一些实验和观察，我深入理解了牛顿力学的三大定律以及万有引力定律。
在学习光学时，我了解了光的传播规律、折射和反射等基本概念。
我还通过一些实验，深入感受到了光的波动性和粒子性。
在学习电磁学时，我学习了电荷、电场和电流等基本概念。
我还掌握了电磁场的计算方法和电路的基本原理。
在学习上述物理课程时，我遇到了一些困难。
首先，一些抽象概念的理解对我来说有一定的挑战。
比如，光的波动性和粒子性在直观上是相互矛盾的，很难想象。
为了解决这个问题，我通过查阅资料，阅读相关科学文章，以及进行实验，逐渐深入理解这个概念。
其次，我在解决物理问题时，经常遇到一些复杂的计算，这需要我熟练掌握物理公式和方法。
为了提高我的计算能力，我参加了物理实验课程，通过实践来巩固我的知识和技能。
通过这些物理学习，我不仅学到了科学知识，还提高了我的科学思维能力。
物理学培养了我的观察力和实验设计能力，锻炼了我的逻辑思维和推理能力。
在解决物理问题时，我学会了分析问题、归纳规律、寻找准确的物理公式和模型。
这些能力不仅在物理学中有用，而且在解决其他科学问题和实践中也起到了重要的作用。
除了物理学，我还学习了化学和生物学。
在化学课程中，我学习了化学元素、化学键和化学反应等基本概念。
通过实验，我学会了安全操作化学试剂和仪器，也了解了一些实际应用，比如化学在能源和材料领域的应用。
在生物学课程中，我了解了生物多样性、细胞结构和功能、遗传和进化等基本概念。
我还通过观察、实验和研究，了解了一些生物现象和原理，比如植物的光合作用和动物的消化系统。
科学思维方法论范文科学思维方法论是科学家在研究问题时所采用的一套思维方式和方法论。
它强调用严谨的逻辑思维、精确的观察和实验方法来研究问题，以及对实验结果的客观分析和理性判断。
科学思维方法论是科学家成功解决问题的关键，也是推动科学发展和进步的重要原因之一首先，科学思维方法论强调用逻辑思维来进行科学研究。
科学家在研究过程中，会运用演绎推理和归纳推理的方法，通过逻辑推理来分析问题、提出假设、进行实验和评估结果。
演绎推理是基于已知的前提和逻辑规律，通过推导来得出结论，从而验证或证伪假设。
归纳推理则是通过观察到的事实、数据和规律，来推测未知的事物或规律。
逻辑思维的运用能够确保科学研究的严谨性和准确性。
其次，科学思维方法论强调精确的观察和实验方法。
科学家在进行研究时，会进行精确的观察和实验，以获得可靠的数据和实验结果。
观察是科学研究的第一步，科学家需准确记录和描述所观察到的现象、行为或事件，以确保数据的准确性和真实性。
实验是科学研究的关键手段，通过对被观测事物的改变和控制，来验证或证伪假设，获得科学结论。
精确的观察和实验方法能够提供科学研究所需的可靠数据和证据。
第三，科学思维方法论强调对实验结果的客观分析和理性判断。
科学家在对实验结果进行分析时，会尽量保持客观和中立的态度，避免主观偏见的干扰。
他们会对实验结果进行统计分析和比较研究，寻找可能的因变量和自变量之间的关系。
通过全面而系统地分析实验结果，科学家能够得到更加准确和全面的结论，避免对实验结果的误解和误读。
理性判断是科学研究的重要特征，只有建立在客观实验结果基础上的理性判断，才能推动科学研究的进一步发展。
最后，科学思维方法论强调科学家的审慎和谨慎。
科学研究是一个不断探索的过程，只有在尽可能全面和准确的基础上，才能得到可靠而有效的结论。
科学家在进行研究时，需要审慎地选择研究问题和方法，以及设计实验的过程和步骤。
并且，在研究过程中应当时刻保持谨慎和审慎的态度，不断质疑和检验自己的观点和结论。
科学方法论题目：科学事实的获取对我的启示学院: 电气与信息工程学院专业名称：电子科学与技术班级：********************学号：日期：2013.6.17科学事实的获取对我的启示摘要：科学方法论是关于科学的一般研究方法的理论，而随着科学的不断发展，科学方法论逐渐显示出它在科学认识中的作用，尤其对自然科学的一般研究方法起着指导作用，而其自身也随着科学实践的发展而不断发展，从科学事实的获取中明白了机遇虽然重要，但如果没有良好的知识储备我们只能是错过机会。
关键词：事实的获取科学观察科学实验观察机遇“工欲善其事，必先利其器”，科学方法论就像研究科学的一把利器，它帮助我们在科学研究中有所发现，而科学发现是一个曲折复杂的认识过程，不能指望轻而易举便可达到目标，需要有良好的信息反馈机制并充分地利用这一反馈，才能不断修正和调节自己的认识去实现科学发现的目标。
而科学事实是通过观察和实验所获得的经验事实，是经过科学整理和鉴定的确定事实,是可以重复的，不是某种偶然现象，所以我们在日常生活中不能因为偶然所见以为是真理，或许只是某一系列巧合下的一个假象。
像“铀具有放射性”、“水分子由二个氢原子和一个氧原子构成”等等均是科学事实，“所有微观客体都具有波粒二象性”、“整个宇宙都在膨胀着”等等之类的普遍陈述，则不看成科学事实，而看成对科学事实加工提炼之后的理论论断。
那么，我们该如何来获取科学事实呢？科学研究的目的是建立各种科学事实之间的联系，通过这种联系使我们能够根据那些已经认识的科学事实其预见以后发生的事实，这样才能发挥科学的解释力与预见力的功能。
科学实验和观察就是我们获取科学事实的重要手段。
那科学实验方法具体是什么呢？科学实验方法是需要我们根据研究目的，使用一些科学仪器和其它的一些，人为地控制、模拟研究对象，来获取科学事实的一种研究方法。
科学实验方法可以人为地控制实验对象的变化，可以制造一些特殊状态，把对象放在这种状态下来认识，所以实验方法有其自身巨大的优越性，在生活中我们也可以经常使用实验方法解决一些问题，比如当我们不确定某事的正确性时试一试，这其中就使用了实验方法，只不过简化了实验方法的一些步骤，实验方法一般需要实验的构思和设计，实验的实施，实验结果的分析整理，实验结果的理论解释，首先要明确目的，如观察某种现象，验证某种假设，制造某种客体，等等。
期末科学领域总结与反思引言：科学是人类认识世界的一种方法和手段，通过对事物进行观察、实验、理论构建等过程，得出对事物本质和规律的认识。
在本学期的科学学习中，我学习了许多理论知识，进行了实验探究，并不断反思和总结，在此，我将对本学期的科学学习进行总结与反思，希望能够深化对科学的认识和理解。
一、总结1. 学习了丰富多彩的科学知识本学期我在科学课上学习了生物、物理、化学等多个学科的知识。
我了解了生物的组成与进化，物理的力和运动，化学的物质与变化等等。
通过学习，我了解到科学的知识是广泛而深奥的，它涉及到自然界的方方面面，是我们认识世界的重要基础。
2. 进行了实验探究，锻炼了实践能力在科学课上，我进行了多次实验，如生物实验中对植物的光合作用进行观察，物理实验中对力的合成进行实验探究等。
通过实验，我学会了观察、提问、设计实验、收集数据、分析结果等一系列科学实践技能，加深了对科学知识的理解和应用。
3. 培养了探索精神和解决问题的能力科学的本质是探索和解决问题。
在本学期的学习过程中，我深深体会到了这一点。
通过对实验数据的分析和思考，我学会了从问题中提取关键点，运用科学原理进行推测和解答，最终得出正确的结论。
这一过程培养了我的探索精神和解决问题的能力。
4. 发现科学的局限性和不完备性尽管科学能够给我们带来很多认识和进步，但科学也有其局限性和不完备性。
在学习的过程中，我发现科学知识的不断更新和修正。
比如在学习生物领域时，我了解到达尔文的进化论是生物学的重要理论，但后来的研究也发现了一些异常情况，一些物种的进化与达尔文的理论并不完全吻合。
这让我意识到科学是一个不断发展的过程，我们需要不断修正和更新我们的认识。
二、反思1. 学习方法的不足在本学期的科学学习中，我发现自己在学习方法上存在不足之处。
首先，我在查阅资料和整理知识时常常只停留在表面，没有深入思考和理解，导致对知识的掌握不够牢固。
其次，我的学习计划和时间分配不够合理，导致有时候学习任务紧张，有时候又觉得时间过于宽松，没有很好地把握学习节奏。
科学期末抽测总结科学是一门探究自然界运行规律的学科，它的研究对象广泛且深奥。
在这个学期的科学抽测中，我有幸接触到了许多有趣的知识，并不断提升了自己的思维能力和解决问题的能力。
在此，我将对这个学期的科学学习进行总结和思考，希望能够在下个学期的学习中得到更好的提升。
首先，这个学期我在科学抽测中学到了很多有关物质、能量和力的知识。
在物质方面，我了解到了物质的组成结构和各种性质以及物质的相互作用。
例如，我学习了原子的结构和元素周期表，在实验中我也亲自制作了模型来展示原子结构，更深刻地理解了原子的组成。
在能量方面，我学习了能量的传递和转化，包括热能、机械能和光能等。
通过实验和计算，我理解了各种形式能量之间的转化和守恒定律。
在力方面，我学习了力的概念和性质，还了解了压力和摩擦力等重要概念。
通过实践，我学会了如何正确使用力的大小和方向进行计算。
其次，这个学期我还学习了许多和生物有关的知识，包括有关细胞、遗传和进化等方面的内容。
我了解到了细胞是生物的基本单位，理解了细胞的组成和结构，同时也学习了细胞的各种功能和特性。
在遗传方面，我学习了遗传的规律和基因的作用，了解了基因突变和遗传变异对物种进化的影响。
在进化方面，我学习了进化的过程和机制，了解了达尔文的进化理论以及自然选择的原理。
此外，这个学期我还学习了与地球有关的知识，包括地壳构造、水循环和气候变化等方面的内容。
我了解到了地球是一个复杂而又多样的地方，学习了各种地壳构造和板块运动的原理，了解了地震和火山等地质现象的成因。
在水循环方面，我学习了地球上水的循环方式和过程，同时也了解了全球变暖对水循环的影响。
在气候变化方面，我学习了气候变化的原因和影响，同时也了解了人类活动对气候变化的贡献。
最后，这个学期的科学抽测还培养了我观察问题、思考问题和解决问题的能力。
在科学实验中，我学会了如何设计实验，观察实验现象并进行合理的解释。
同时，通过科学抽测，我也学会了如何分析和解答各种类型的科学问题，提升了我的逻辑思维和问题解决能力。
聚合物及复合材料在航空领域的加工工艺摘要：简要介绍了复合材料的发展背景和特点，以及先进复合材料在航空领域的应用,详细介绍了聚合物及复合材料在航空领域的加工工艺关键词：复合材料，共固化技术引言：随着复合材料共固化技术日新月异飞速发展,复合材料及聚合物产品在人们日常生活、工作和军事领域的应用越来越广泛，碳纤维复合材料具有其它复合材料无法比拟的优良性能，被应用于军事及民用工业的各个领域，在航空航天领域的光辉业绩，尤为世人所瞩目。
因此研究聚合物基复合材料在航空领域的加工工艺十分必要。
一、发展背景碳纤维是纤维状的碳素材料，含碳量在 90%以上。
具有十分优异的力学性能，与其它高性能纤维相比具有最高比强度和最高比模量。
特别是在 2000℃以高温惰性环境中，是唯一强度不下降的物质。
此外，其还兼具其他多种得天独厚的优良性能：低密度、高升华热、耐高温、耐腐蚀、耐摩擦、抗疲劳、高震动衰减性、低热膨胀系数、导电导热性、电磁屏蔽性、纺织加工性均优良等。
因此，碳纤维复合材料也同样具有其它复合材料无法比拟的优良性能，被应用于军事及民用工业的各个领域，在航空航天领域的光辉业绩，尤为世人所瞩目。
二、先进复合材料在航空领域的应用在战斗机和直升机上，碳纤维复合材料应用于战机主结构、次结构件和战机特殊部位的特种功能部件。
国外将碳纤维/环氧和碳纤维/双马复合材料应用在战机机身、主翼、垂尾翼、平尾翼及蒙皮等部位，起到了明显的减重作用，大大提高了抗疲劳、耐腐蚀等性能，数据显示采用复合材料结构的前机身段，可比金属结构减轻质量31.5%，减少零件61.5%，减少紧固件61.3%；复合材料垂直安定面可减轻质量32.24%。
用军机战术技术性能的重要指标，结构重量系数来衡量，国外第四代军机的结构重量系数已达到27～28%。
三、先进复合材料主要成型工艺真空袋成型工艺和热压罐成型工艺。
下面详细介绍两工艺。
四、真空袋成型工艺1、工艺简介真空袋成型工艺的主要设备是烘箱或其他能提供热源的加热空间 ,其组装方法一般与热压罐工艺类似。
对于热压罐成型工艺 ,由于工艺过程中施加较高的压力 (通常为 0. 3 ～0. 7M Pa ) ,大部分材料中的孔隙通过真空系统逸出或随着多余树脂的流出而排出 ,剩余的孔隙发生压缩、破碎并溶解在基体中 , 从而得到低孔隙含量的复合材料 ,特别是不会遗留下大尺寸的缺陷。
2、LT203树脂粘度温度测试LT203树脂实验环境控制要求：在室温抽真空,以每分钟 2 ～3 ℃的速率升温至75 ℃,恒温7h,然后以不大于0.5℃/m in 的速度冷却至 40 ℃以下取出制件。
由于双真空袋工艺只是在一定阶段采用双真空的模式 ,该阶段的设臵需要结合具体树脂体系的流变特性和凝胶特性来研究确定。
分别在 0℃,55℃,65℃和75℃设臵双真空工艺平台,以考察工艺对树脂粘度的依赖性。
同时进行真空袋工艺的对比试验 ,然后根据分析测试结果来对工艺进行评价和优化。
LT203树脂粘度温度测试曲线图3、实验结果与分析对几种工艺制备的复合材料测试厚度和重量：75 ℃时LT203树脂的粘度曲线4、实验总结复合材料真空袋成型工艺示意图：使用真空袋成型工艺制备了LT203/T700SC复合材料,并对该工艺进行了研究和优化,结果表明,与常规真空袋成型工艺相比,真空袋成型工艺有利于孔隙的排出,制备的复合材料孔隙含量较低,力学性能大幅度提高,复合材料的质量得到较大改进五、先进复合材料热压罐共固化技术1、工艺简介高聚物基复合材料热压罐成型是利用真空袋和热压罐，加热、加压成型复合材料制品的方法。
真空袋的作用是在热压罐固化过程中加速坯料中陷入的空气或其他挥发物的逸出。
因此，这种成型方法又称热压罐/真空除气成型。
它是采用连续纤维单向预浸料，制备高性能结构复合材料最常用的方法。
在航空航天部门应用最广。
原理和工艺过程热固性高聚物基体受热后，经软化流动阶段，转变成凝胶态和玻璃态(完全固化)。
抽真空和在凝胶转变之前的某一时刻施加压力，可将预浸料中的空气、挥发物和多余的基体排除，使制品密实。
热压罐成型制品时，将单层的预浸料按预定方向铺覆到附有脱模剂的模具表面，再依次用多孔防粘布(膜)、吸胶材料、透气毡覆盖，然后密封于真空袋内。
将整个包封装臵推入热压罐内，接上抽空管线，将袋内抽空并按规定的固化制度进行升温、加压固化。
2、热压罐共固化攻克的技术难点●低成本的原材料货源和多品种预浸料的开发与储备●所需辅助材料的国产化研究●制品缺陷修复手段和修复后的性能表征●制件尺寸受限制●产品性能检测项目的合理性以及产品质量的保证●共固化成型工艺优化3、多品种预浸料的开发为提高和稳定先进复合材料的成型质量，降低先进复合材料的制造成本，我们根据不同的复合材料结构件研制开发了中高温度固化、韧性不同的NY9200环氧树脂体系，原材料均为国产，价廉易购；其配制工艺简单，质量稳定，可用于湿法或法预浸，无污染，易工程化；其预浸料具有贮存期长，固化温度带宽，固化时间短等优点；其先进复合材料具有韧性和机械性能兼优的特性，完全可满足使用温度为80～130℃的国内先进复合材料对树脂基体的要求。
4、先进复合材料层压板的基本性能：该树脂体系复合材料已批量用于各类航空产品，经测算每生产1kg的复合材料制件可节约制造成本约120元，其制造成本的降低贡献率为8.6%。
5、辅助材料的国产化研究共固化技术采用的是真空-气压相结合的热压罐成型法，为保证先进复合材料的制造质量，工艺上通常选用的辅助材料有隔离膜、脱模布、真空袋膜和透气毡等材料。
由于国内先进复合材料技术发展起步较晚，因此，国内许多厂家所用的辅助材料均依赖于进口，这样不仅价格高，需花费大量的外汇（辅助材料成本约占材料总成本的80%），而且还常常因进货渠道等问题难于保证生产的进度需要，特别是先进复合材料制造成本方面，严重地阻碍了这一先进复合材料的应用和发展。
经过多年的调研和试验，我们在生产中已确定用多种国产辅助材料替换进口辅助材料。
国产化辅助材料的应用，打破了完全依赖进口的被动局面，促进了国内辅助材料的研究进程，使制造成本大大下降。
在工程化应用实践中，辅助材料的样板化下料也是减少生产成本的的重要环节。
通过对国产辅助材料的使用和生产环节过程中的规范下料，每生产1kg的复合材料制件可节约制造成本约470元，制造成本降低贡献率高达33.6%。
6、性能测试项目优化方案先进复合材料构件在固化成型后必须进行外形尺寸检验、内部质量无损检测和随炉试样的强度测试。
检查时间与整个制件成型时间相当。
由于产品进入批量生产，随炉试样要耗费公司大量的人力物力，因此如何优化随炉试样的测试项目也是提高生产效率、降低制造成本的一个方面。
随炉试样的性能不是用来评价设计强度值的，而是用来考核工艺的稳定性的，根据国际航空复合材料转包生产的一贯作法以及我公司在对60罐次的随炉试样的性能测试值进行统计分析的结果，将4项指标减为2项，即留下层间剪切和含胶量。
通过对性能测试项目优化，每生产1kg的复合材料制件可节约制造成本约120元，对制造成本降低的贡献率为8.6%。
7、修补技术研究进入工程化生产后，由于大批量产品的生产和使用，在此过程中难免存在缺陷/损伤，先进复合材料制件的生产和售后服务成为急待解决的问题。
通过大量的工艺试验和强度性能测试，我们对各种缺陷/损伤类型给出了具体的修补方案，形成了修补文件。
除常用的注射树脂修补、填充和灌注修补、螺接外补强板修补以及胶接外补强板修补方法外，还根据我们公司复合材料制件的特点研制了适用于撞击及碰伤导致的先进复合材料制件内部疏松、分层、蜂窝受损等缺陷/损伤的修补法，如预浸料补片法、固化补片法。
这些方法的技术难点在于补片的同心度控制和缺口斜阶的控制。
在同心度方面专门研制了一套定位板用于取样和定位，在斜阶方面通过特制工具和试验获得斜阶的长厚比。
在共固化技术工程化应用的前期，我们曾出现过制造质量不满足设计要求的现象，通过我们的修补技术，该复合材料结构件已使用多年，并且质量一直良好。
在这方面，平均对制造成本降低贡献率达到6.4%。
8、制件尺寸受限制改进方案在加温固化过程中，对预制品施加压力是靠橡胶软模的热膨胀力来完成的。
这种成型工艺使用的橡胶软模成本极高，且存在以下的问题：（1）对于预浸料蒙皮或墙体设计层数较多时，材料中的小分子物较难排尽，产品容易产生疏松及孔隙率缺陷。
（2）橡胶软模是作为压力源使用的，由于橡胶软膜较厚，尤其是在角区，其膨胀能力与其他部位存在差异，不能使墙和蒙皮的过渡角区完全贴合，导致蒙皮与墙体脱粘、疏松。
（3）软模各部位的热膨胀力的计算复杂，使用次数有限，成型模设计要求高（4）软模在加热过程中因热传导问题，导致制件加热固化不定因素增多，引起固化后质量不稳定。
针对上述问题，我们经过反复试验，在工程化生产中不断改进，将软模共固化工艺优化为图12（b）所示形式，利用这种工艺方案连续生产300多架份的复合材料产品，质量一直稳定。
六、结语先进复合材料共固化技术在某型机上自90年代初得到应用以来，已生产了350余架次，实现了工程化的目标。
通过原材料的开发、辅助材料的国产化研究、共固化工艺的优化、性能测试项目的优化和修补技术的研究，将一套完整共固化技术应用于批生产的同时，又获得了极大的经济效益，实现了低成本共固化技术的工程化应用。
通过该材料的工程化应用，我们可得出以下的结论：（1）金属-橡胶组合式芯模用于盒形结构受力部件的共固化成型，能够实现均压效果，并能有效降低制造成本；（2）国产化辅助材料的应用，能够满足复合材料制造使用工艺要求，降低工程化制造成本；（3）工程化生产的随炉试样（片）性能跟踪测试项目，可以进行优化选择，以降低生产成本；（4）工程化生产的同时，开展有针对性的修补技术研究，既可解决生产过程中超差品的修补问题，也是产品使用过程的有效保障，技术经济及社会效果兼得；七、结论先进复合材料以其比强度比模量高、耐高温性能好、耐疲劳性能优越等独特优点获得广泛应用和迅速发展.真空袋成型，热压罐成型技术的成熟发展更是极大的推动了先进复合材料的发展,目前较多的采用热压罐成型工艺设备，存在成本过高，制件尺寸受限制，真空袋成型工艺由于具灵活简便高效等特点得到了广泛的应用。
通过对热压罐成型工艺原理研究，提出了几种降低成本及改进工艺性能的方案，先进复合材料共固化技术成型的产品，从材料开发、工艺优化、性能检测到售后服务等环节，以低成本为主导线，详细描述了一个热压罐共固化技术工程化的范例，达到了在热压罐成型方面明显降低制造成本的目的。
八、结束语本课题结合本课程要求而得，本次期末测试全过程如下：选课题、查找资料、制作PPT、论文结题、演讲、老师评分。
过程中，我感受到了获得知识的喜悦及合作的重要。
