幼儿园早教：我们一起玩纸圈

《有趣的纸圈》幼儿园教案一、教学目标：1. 让幼儿通过制作和观察纸圈，培养动手能力和观察力。

2. 通过纸圈的制作过程，培养幼儿的耐心和细致。

3. 培养幼儿的审美观念，让他们在制作过程中体验到美的创造。

二、教学重点与难点：重点：学会用纸圈制作各种图案，提高动手操作能力。

难点：如何让纸圈制作出的图案更加美观、创新。

三、教学准备：1. 教具准备：纸张、剪刀、胶水、彩色笔等。

2. 环境准备：安静、舒适、光线充足的教学环境。

四、教学过程：1. 导入：教师向幼儿展示各种纸圈制作的图案，引导幼儿观察并激发他们的兴趣。

2. 讲解：教师讲解纸圈的制作方法，包括如何剪、折、粘等。

3. 示范：教师现场演示纸圈的制作过程，让幼儿跟随操作。

4. 实践：幼儿按照教师的要求，动手制作纸圈。

5. 创意环节：教师引导幼儿发挥想象力，在纸圈上进行创新设计。

6. 展示：幼儿将自己的作品展示给大家，分享制作心得。

五、作业布置：1. 请幼儿回家后，向家人展示所学到的纸圈制作技巧，并尝试与家人一起创作。

2. 鼓励幼儿收集废旧纸张，用于纸圈制作，培养环保意识。

六、教学评价：1. 观察幼儿在制作纸圈过程中的动手能力和观察力表现，以及他们在创意环节中的想象力。

2. 评估幼儿对纸圈制作技巧的掌握程度，以及他们在作业中的表现。

七、教学反思：1. 教师在教学过程中要注重培养幼儿的动手能力和观察力，引导他们发现纸圈制作中的美。

2. 关注幼儿在创意环节的表现，鼓励他们发挥想象力，提升作品的美观度。

3. 在教学过程中，教师应关注幼儿的操作安全，特别是使用剪刀、胶水等工具时。

八、教学拓展：1. 邀请家长参与纸圈制作活动，增进亲子关系。

2. 组织纸圈作品展览，让幼儿的作品得到更多人的认可和欣赏。

3. 开展纸圈制作比赛，激发幼儿的竞争意识和创作热情。

九、教学资源：1. 纸圈制作教程视频。

2. 纸圈制作图案素材库。

3. 环保教育宣传资料。

十、教学计划：1. 下一节课将继续学习纸圈制作的其他图案，让幼儿掌握更多的制作技巧。

小班主题公开课教案及教学反思《我们一起玩纸圈》小班主题公开课教案及教学反思《我们一起玩纸圈》一、教学目标：1. 学生能理解纸圈的形状和大小特征，掌握纸圈的基础操作。

2. 学生通过玩纸圈游戏，促进协作、互动与团队精神的培养。

3. 学生能够通过游戏的过程，提高动手能力、观察能力和语言表达能力。

二、教学准备：1. 班级内部组织：①教师在课前准备好所需的物品，如纸圈、竹签、胶带等。

②向家长发放书面说明，获取家长对纸圈游戏的支持。

2. 教材准备：①《我们一起玩纸圈》主题公开课教案。

②玩纸圈的教材和相关道具。

三、具体实施计划：1. 教学活动：①教师出示一些不同颜色和尺寸的纸圈，并让学生观察、描绘并描述他们的大小、形状，并采用比较法，将纸圈按从大到小的顺序排列。

②教师向学生介绍玩纸圈的游戏规则，例如如何在圈内站起来、如何将纸圈从一个人传递到另一个人等。

③教师带领学生利用纸板和竹签制作一个能够托举纸圈的桥梁，并邀请学生按照队列顺序，一起通过桥梁将纸圈传递到终点。

2. 教学反思：这节课我从多个方面策划来让学生感兴趣并积极参与。

首先，在教学过程中我注重观察学生的言谈举止和表现，提高教学质量。

其次，我设定了一个纸圈的任务，让学生在桥梁情境下操作纸圈进行游戏，帮助学生更好地理解纸圈的形状和大小特征，并锻炼了孩子们的协作能力。

最后，我引导学生描述他们的观察和理解，这有助于学生对已学知识的回忆和理解。

虽然这个教学课堂的活动仅仅持续了半个小时，但我相信我的学生们通过玩纸圈游戏得到了许多有用的经验。

这种游戏教学方法可以提供有趣的和多样的学习方式，增强参与和学习的积极性，并且增加交流机会，为孩子们打开了一个全新的世界，让他们更好地理解并且掌握纸圈的形状和大小特征，的确是一节非常有意义的主题公开课。

亲子玩转纸球游戏教案中班
一、活动目标：
1.培养幼儿的动手能力和动手协调能力。

2.培养幼儿的观察力和动手能力。

3.培养幼儿的合作能力和团队精神。

二、活动准备：
1.准备纸张、剪刀、胶水等材料。

2.准备一些简单的示范作品。

3.准备一些奖励小礼物。

三、活动过程：
1.教师向幼儿介绍纸球游戏的玩法，并展示一些简单的纸球作
品，激发幼儿的兴趣。

2.教师向幼儿介绍纸球制作的方法，让幼儿动手尝试制作纸球。

3.教师引导幼儿在制作过程中，注意观察纸张的形状和颜色，
培养幼儿的观察力。

4.教师组织幼儿进行纸球游戏比赛，鼓励幼儿展示自己制作的
纸球作品。

5.教师对幼儿的作品进行评比，并给予奖励。

四、活动总结：
通过本次活动，幼儿在制作纸球的过程中，培养了动手能力和
动手协调能力，提高了观察力和动手能力。

在游戏比赛中，培养了
幼儿的合作能力和团队精神，增强了幼儿的自信心和参与感。

通过
这样的亲子游戏活动，不仅增进了亲子关系，也丰富了幼儿的课外
生活，让他们在快乐中学习，健康成长。

小班主题公开课教案及教学反思《我们一起玩纸圈》一、教学目标1.帮助幼儿建立正确的协作意识和团队合作精神。

2.提升幼儿的手眼协调能力和空间认知能力。

3.增强幼儿的注意力和反应能力。

4.通过游戏的方式培养幼儿的社交能力和情感认知能力。

二、教学准备1.准备足够的彩纸和剪刀。

2.准备一些小玩具和彩纸圈作为奖励。

3.准备笔记本或投影仪，以便向学生展示示范和游戏规则。

三、教学过程1. 导入（5分钟）•向学生们介绍今天的课程主题《我们一起玩纸圈》。

•引导学生们讨论纸圈的形状和用途。

2. 游戏演示（10分钟）•在屏幕上或白板上展示纸圈的制作过程，并示范出色的纸圈制作技巧。

•和学生一起制作纸圈，鼓励他们跟着示范一起动手制作。

3. 分组游戏（15分钟）•将学生分成小组，并向每个小组发放足够数量的剪纸和彩纸。

•设立目标，让学生们在一定时间内制作尽可能多的纸圈。

•每个小组可以设计自己的纸圈竞赛规则，比如谁能用最短时间制作最多的纸圈。

4. 比赛环节（15分钟）•让每个小组派出一名代表，将他们制作好的纸圈放在决赛区域。

•设立时间限制，让每个小组的代表在指定区域内尽可能多地投掷纸圈。

•最后统计每个小组的得分，奖励最高分的小组。

5. 教学反思（10分钟）•和学生一起回顾整个活动的过程，询问他们对游戏的感受和体会。

•引导学生们思考自己在游戏中遇到的困难和如何克服困难的经验。

•结合学生的回答，提供适当的指导和反馈，以帮助他们更好地理解和巩固课程的目标。

四、教学延伸1.继续讨论纸圈的用途和其他游戏的可能性，引导学生们进行创意发散。

2.鼓励学生们在家里练习纸圈制作和投掷的技巧，并鼓励他们和家人一起玩这个游戏。

3.组织幼儿家长参加纸圈制作和投掷比赛，加强家园合作。

五、教学反思本节课的设计主要以纸圈制作和投掷游戏为主题，通过游戏的方式引导学生们进行团队合作和协作。

整个过程中，学生们表现出了极高的积极性和参与度。

他们在制作纸圈的过程中互相帮助，共同解决了一些技术上的困难，并且在比赛中展现出了良好的团队合作精神。

小朋友们来玩玩纸球吧！随着人们对环保意识的不断提高，越来越多的环保项目开始进入幼儿园的教学中。

今天，我们将带领着孩子们来玩玩纸球，感受环保的好处。

一、教学目标通过玩纸球活动的开展，我们的教学目标如下：1.培养幼儿的团队合作精神和友好互助意识。

2.激发幼儿的爱护环境意识和环保行为意识。

3.提高幼儿的基本身体素质和协调性，增强幼儿的运动能力。

二、教学步骤1.环保宣传。

在活动前，老师需要对幼儿进行一定的环保宣传，让幼儿了解纸张的重要性和环保行为的必要性，使幼儿在日后的生活中能够主动保护环境。

幼儿不仅可以通过所涉及的纸张等原材料来了解纸张的制作过程，还可以通过观察空气中的灰尘或纸张本身颜色的变化来认识环境的污染。

2.游戏介绍。

为了激发幼儿的兴趣，在介绍游戏规则前，老师可以短暂地玩一下纸球游戏，带领孩子们感受游戏的好处，再向他们介绍游戏的规则和流程。

3.游戏规则和流程。

每个小组有两个人分别打纸球和接纸球，打手使用便利贴纸球，接手使用保护眼睛的透明手套。

地面上有一个框和两个目标桶，打手用手势或口令向接手示意，接手用手或者用身体接住纸球，再将纸球投到另一个桶内。

第一个球进入目标桶的小组就算胜利！4.游戏体验。

游戏开始后，孩子们积极投入到游戏体验中，充分体验游戏的乐趣，同时也锻炼了他们的身体素质和协调性。

在互相帮助、互相扶持中，孩子们体验到了团结和友爱的力量。

5.环保行为。

当游戏结束后，老师可以请孩子们一起收集纸球和纸片，随后放到回收箱当中。

在这个过程中，孩子们可以深刻地认识到环保的重要性，并且了解到纸张可以被回收再利用的实用性。

三、教学收获通过玩纸球活动的开展，孩子们不仅掌握了游戏设定的原则和规则，而且懂得了环保的好处，体会了团队合作的乐趣，提高了幼儿的运动能力和基本身体素质，提高了孩子们的自我认知和社交交往能力等方面。

玩纸球也是一种简单、有趣的游戏，激发孩子们玩耍的好习惯，为幼儿的身心健康和成长发展创造了积极的环境。

小班主题公开课教案及教学反思《我们一起玩纸圈》教学目标1.认识不同颜色的纸圈2.学会用纸圈编织盘子、花等简单手工3.提高幼儿的合作意识和团队协作能力教学准备1.纸圈（多种颜色）2.色纸、剪刀、胶水3.绳、布、小工具（如剪刀、针线等）4.音乐材料5.PPT课件6.多媒体播放器教学过程引入1.播放相应主题的歌曲或视频，引发幼儿兴趣和好奇心；2.PPT 制作图片，等待孩子伸出小手一一指认，再介绍纸圈的种类和用途。

主体1.纸圈手工制作：•用5个纸圈用手指把它们交叉编织成一个圆形的盘子•用不同颜色的纸圈交叉重叠，能制作成更多丰富多样的形象，如毛毛虫等2.团队协作：两人一组，在保持手中的盘子不倒的情况下，互相传递纸圈并编织3.学习合作技能：•完成任务：两人或两组玩一个游戏过程中，共同完成一项任务，如在两人一组编织盘子的游戏中，一个人做底座，一个人编织；•合作探究：让幼儿自主寻找解决问题方法，进行合作探究。

•增进情感交流：在合作的过程中，通过感性体验发现合作别有一番乐趣，增进情感交流，促进情感发展。

结束1.安静地听取幼儿对此次活动的想法，引导孩子总结此次活动所学到的所有东西，加深记忆；2.教师进行评价和点评，提醒幼儿在今后的活动中的共性问题和特别优点。

教学反思1.教师需要着重引导幼儿关注活动的内涵和过程；2.通过此次活动，让孩子了解到团队协作的重要性，并能够充分探究团队协作的乐趣；3.此外，还能够促进幼儿的动手能力和艺术细胞，同时能够增进幼儿之间的情感交流和对周围环境的认知。

通过本次教学，幼儿在学习手工技艺的同时，也能够成为一个团队中的活力促进者，体验合作的乐趣，提升了幼儿对团队合作的认知，也为后续教育活动的开展做出了一定的准备和协助。

《有趣的纸圈》幼儿园教案一、教学目标：1. 让幼儿通过观察、操作、探索，发现纸圈的制作方法和特点。

2. 培养幼儿的动手能力、观察能力、创新能力。

3. 培养幼儿之间的合作意识，提高他们的团队协作能力。

4. 培养幼儿对美术活动的兴趣，丰富他们的想象力。

二、教学内容：1. 纸圈的制作方法：用纸张折叠、剪切、拼接等手段制作纸圈。

2. 纸圈的特点：纸圈可以是各种各样的形状、大小、颜色，可以用来装饰、游戏等。

三、教学重点与难点：重点：让幼儿掌握纸圈的制作方法和特点。

难点：让幼儿能够创新纸圈的制作方法，发挥想象力，制作出独特的纸圈。

四、教学准备：1. 准备不同颜色、材质的纸张。

2. 准备剪刀、胶水等制作工具。

五、教学过程：2. 讲解与示范：教师向幼儿讲解纸圈的制作方法，并示范制作过程。

幼儿跟随教师一起制作一个简单的纸圈。

3. 创作实践：教师鼓励幼儿发挥想象力，用不同的纸张、颜色和制作方法，制作出自己喜欢的纸圈。

4. 展示与交流：幼儿将自己制作的纸圈展示给其他小朋友，分享制作过程中的趣事。

5. 总结与评价：教师引导幼儿总结本次活动的收获，对幼儿的制作作品进行评价，鼓励他们的创新精神和团队协作能力。

六、教学延伸：1. 家园共育：教师鼓励家长参与幼儿的纸圈制作活动，家长可以与幼儿一起制作纸圈，增进亲子关系。

2. 环境创设：教师可以利用幼儿制作的纸圈，装饰教室环境，让幼儿感受到自己的作品的价值。

七、教学评价：1. 过程评价：关注幼儿在制作纸圈过程中的动手能力、观察能力、创新能力。

2. 作品评价：评价幼儿制作的纸圈作品的创意、美观、技巧等方面。

3. 综合评价：结合幼儿在活动中的表现，评价他们的团队协作能力、沟通表达能力等。

八、教学建议：1. 针对不同年龄段的幼儿，可以适当调整纸圈的制作难度，让幼儿在制作过程中感受到挑战和成就。

2. 鼓励幼儿自由组合，互相学习，提高制作纸圈的技术水平。

3. 定期举办纸圈制作比赛，激发幼儿的竞争意识和创新精神。

中班纸圈教案教案概述本教案设计适用于中班（3-4岁）幼儿，通过纸圈手工活动，帮助幼儿培养手眼协调能力，发展动手能力和创造力，提高幼儿对形状、颜色和空间的认识。

教学目标1.培养幼儿的手眼协调能力。

2.发展幼儿的动手能力和创造力。

3.提高幼儿对形状、颜色和空间的认识。

教学准备1.纸圈：不同颜色和大小的圆形纸片。

2.胶水和剪刀：用于固定纸圈。

3.手工活动桌和椅子：为幼儿提供舒适的活动环境。

教学步骤1.引入：–向幼儿简单介绍纸圈手工活动的内容和目的。

–引导幼儿观察纸圈的形状、颜色和大小。

2.演示：–拿出一个大号纸圈，并向幼儿展示如何用胶水将纸圈粘在纸上。

–鼓励幼儿观察并模仿演示过程。

–提醒幼儿注意安全，使用剪刀时需要指导。

3.实践：–将纸圈分发给每个幼儿，并提供不同的颜色和大小供选择。

–引导幼儿用自己选择的纸圈进行手工活动。

–鼓励幼儿根据自己的想法和创意创造不同的形状、图案和组合。

4.探究：–提醒幼儿观察他们制作的纸圈作品。

–引导幼儿描述自己的作品，并分享他们喜欢的颜色和形状。

–鼓励幼儿互相观察和欣赏彼此的作品。

5.总结：–和幼儿一起回顾纸圈手工活动的过程和结果。

–引导幼儿总结他们学到的形状、颜色和空间的知识。

–提醒幼儿将自己的作品带回家，并和家人分享。

教学延伸1.纸圈拼贴画：鼓励幼儿使用不同颜色和大小的纸圈制作拼贴画，可以创造出丰富多样的图案和形状。

2.引导幼儿创造：在活动中引导幼儿思考如何将纸圈组合成不同的形状（如动物、植物等），鼓励他们的创造力和想象力。

3.比较和分类：将纸圈按颜色、大小和形状进行分类，培养幼儿的比较和分类能力。

4.数数和排序：让幼儿数数他们制作的纸圈数量，并按照大小或颜色进行排序，帮助他们发展数学概念。

教学评估1.观察幼儿在制作纸圈过程中的专注程度和动手能力。

2.评价幼儿对形状、颜色和空间的认识。

3.观察幼儿是否能够创造出多样的纸圈作品。

参考资料暂无以上是针对中班幼儿设计的纸圈教案，通过纸圈手工活动，可以培养幼儿的手眼协调能力，发展动手能力和创造力，提高幼儿对形状、颜色和空间的认识。

小班主题好玩彩色纸圈教案反思1、小班主题好玩彩色纸圈教案反思活动目标：1.孩子们尝试探索纸圈的各种玩法。

2.激发孩子动手操作和思考的兴趣，体验活动的乐趣，发挥孩子的想象力。

3.综合计数、分类、具体尺寸、长度等知识。

在玩纸圈的活动中。

4.尽量用完整的句子表达你的发现。

5.愿意大胆尝试，与同行分享经验。

活动准备：红、黄、蓝、绿、白、黑，大小长短不一的纸圈。

活动过程：(一)探索若干较小、较短，颜色不同纸圈的玩法。

师：我是猫妈妈，你们都是我的孩子。

妈妈会变魔术：一个圈、两个圈……变出许多圈。

这些圈也会“变魔术”，可以玩很多种游戏。

小猫可以自己玩，也可以大家一起玩。

(猫妈妈把圈扔出去)呦!这么多圈，我们轻轻地过去玩圈吧!(幼儿分组玩圈，教师进行指导。

)A组：师：你们这样玩像什么?幼：我这样玩像照相机，老师，我帮你拍照，喀嚓，喀嚓!幼：我的圈像手镯。

幼：我的圈像钥匙。

幼：老师，我的像望远镜。

老师:你是像望远镜一样吊儿郎当还是像望远镜一样？你应该把整个故事讲出来，这样每个人都能理解。

幼：哈哈哈!我玩的圈像望远镜。

师：你们玩的圈是什么颜色的?杨:我的相机有黑色、红色、绿色和许多颜色。

幼：我的手镯是红色的。

杨:我的钥匙是红色和黄色的。

师：你们玩的圈一样大吗?幼：一样大。

幼：我的钥匙一个大一个小师：再想一想，还有别的玩法吗?B组：师：哇!你们的手臂上有这么多的圈(5、6)幼：我是机器人。

杨:我是机器人的爸爸，我的圈子比他的大。

师：你的圈比他的圈大吗?拿下来量量看。

幼：一样大。

师：那你怎么觉得自己的圈比他的圈大呢?数一数你们的圈一样多吗?杨:我有六个圈子，他有五个圈子，我的圈子多一个。

老师:你的圈子比他的多一个。

戴在手上是长了还是大了？杨:我的圈子比他的长，不是更大。

幼：呜，我的火车开了。

蔡老师快上车呀!我载你去动物园玩。

师：哪里有动物园?幼：厦门有动物园。

星期六，我在动物园里看见了雅洁和他的爸爸妈妈呢!师：噢!你想载老师去动物园玩。

小班运动游戏教案及教学反思《好玩的纸圈》教学目标1.培养幼儿动手协调能力、反应能力和观察能力；2.培养幼儿团队合作精神，并形成良好的集体氛围；3.能够体验游戏的乐趣，增强幼儿对运动的兴趣和热爱。

教学重点1.帮助幼儿掌握游戏规则；2.培养幼儿协作意识；3.加深幼儿对游戏的体验和感受。

教学时间1 课时，约25分钟。

教学步骤第一步：游戏规则介绍教师向幼儿介绍游戏规则：•以班级为单位，将班级分为两组，每组人数大致相等；•各自站成一排，互相距离大约两米左右，相距较近，两组相隔约三米左右；•每个孩子手中拿着一张A4纸；•按照指令，将纸圈传递给下一个同学；•运用积极的表情、动作和合理的语言配合动作。

第二步：游戏操作演练教师示范一遍操作过程后，由幼儿展开操作演练。

第三步：游戏后感受游戏结束后，教师组织幼儿分享游戏的感受和体验：•游戏过程中的困难和挑战；•游戏中的收获和快乐；•游戏中自己的表现和反省。

教学反思本次游戏教学中，本着让幼儿在玩乐中学习的原则，本教案设计了一种有趣的游戏方式，在规则上的简洁性和互动性上都能让幼儿轻松上手，愉快地参与游戏。

在教学过程中，教师注重了规则解释，让幼儿可以很快地了解纸圈传递的规则，也注重了培养幼儿的协作意识，让他们在合作互助的过程中体会到集体的力量，相应的让他们也通过游戏的方式锻炼了自己的团队意识和协调能力。

当然，本次教学过程发现了一些不足之处：在发出指令并带着幼儿实践时，由于时间紧凑，教后没有时间具体反思争取更好的效果；教学反思也只是将注意力放在幼儿的感受和反思上，而忽略了身体素质方面的扩展，会使教学目标无法更好地实现。

在今后的游戏教学中，也要注意缺陷的改进，更加贴近幼儿的需要和心理，将教学效果做到更好。

总体来说，这次游戏教学让我有了不同的思考，也更能理解幼儿的想法和状态，平衡了游戏和教学的关系，受益匪浅。

希望今后能继续探索更多的教育方式和教学方法，为幼儿的健康成长做出更多的贡献。