幼儿园数学教案一起玩

中班数学教案一起玩游戏中班数学教案：一起玩游戏一、教学目标：1. 培养幼儿对数字的认知能力。

2. 培养幼儿的观察力和注意力。

3. 培养幼儿的合作意识和团队精神。

二、教学准备：1. 数字卡片（1-10）。

2. 色彩鲜艳的计数拼图。

3. 数学游戏板。

三、教学内容及步骤：1. 数字认知游戏：“找一找”a. 让幼儿围坐在一起，散放数字卡片在中央。

b. 老师说出一个数字，幼儿要快速找到对应的卡片并举起来。

c. 老师可以逐渐增加难度，比如要求幼儿找到比某个数字更大或更小的数字。

d. 鼓励幼儿相互帮助，提升团队合作能力。

2. 观察力训练游戏：“拼图游戏”a. 老师将计数拼图分成几块，混合在一起。

b. 幼儿需要仔细观察，将拼图正确地还原。

c. 老师可以提供一些提示，比如“这是数字几？”或“这个数字在哪里？”。

d. 鼓励幼儿积极思考和尝试，提高观察力和注意力。

3. 团队合作游戏：“数学接力赛”a. 将幼儿们分成两个小组，每个小组站成一列。

b. 每个小组的第一个幼儿手持一个数字卡片，准备传递给下一个幼儿。

c. 老师喊开始后，每个小组的第一个幼儿将数字卡片传递给第二个幼儿，依次传递下去。

d. 每个幼儿在接到数字卡片后，要快速报出卡片上的数字，然后再传递给下一个幼儿。

e. 第一个传递完的小组赢得比赛。

f. 这个游戏不仅锻炼幼儿的数字认知能力，还可以培养幼儿的团队合作和沟通能力。

4. 数学游戏板：“抓数字”a. 准备一个数学游戏板，上面有许多随机排列的数字。

b. 每个幼儿轮流选择一个数字，将其圈出来。

c. 每圈出一个数字，幼儿要说出它是几。

d. 鼓励幼儿尽量多圈出数字，同时思考它们的大小关系。

e. 这个游戏可以加大难度，让幼儿从大到小或从小到大依次圈出数字。

f. 幼儿可以互相观察对方的选择，增加游戏的趣味性。

四、教学总结：通过这些寓教于乐的数学游戏，幼儿不仅可以提高对数字的认知能力，还能培养观察力、注意力、合作意识和团队精神。

大班数学教案 (一起玩)教案简介本教案适用于大班数学课堂，目的是通过游戏和互动的方式，激发学生的学习兴趣，提高数学的学习效果。

教案主要涵盖了加法、减法和数字顺序等关键概念。

教学目标•通过游戏和互动的方式，激发学生对数学学习的兴趣。

•提高学生对加法和减法的理解和掌握程度。

•培养学生的观察力、思考能力和团队合作意识。

教学准备•数字卡片 (从1到10)•证物 (小玩具、图案卡片等)•音乐播放设备教学步骤1. 游戏：数字寻宝•将数字卡片隐藏在教室的不同角落。

•学生分成若干小组，每个小组来寻找数字卡片。

•当一个小组找到某个数字卡片后，他们需要大声喊出数字并回到指定地点。

•教师将收集所有找到的数字卡片并让学生按顺序排列。

•学生们一起检查是否顺序正确，并讨论如何排列出正确的顺序。

•教师将正确的顺序展示给学生，帮助他们理解数字的顺序概念。

2. 游戏：加减运算宝藏•将证物藏在教室的不同角落，并贴上加法或减法的运算符号。

•学生分成若干小组，每个小组来寻找运算宝藏。

•当一个小组找到某个宝藏后，他们需要将宝藏与附近的数字卡片进行运算，然后回到指定地点。

•将运算结果贴在墙上，并与其他小组一起检查答案的正确性。

•教师将收集所有正确答案的牌，并带领学生一起核对答案。

•学生们将正确答案组成数学表达式，并验证是否正确。

3. 游戏：数字链条•学生们坐成一个大圆圈，每个学生手牵着另一个学生的手。

•一名学生拿着一个数字卡片，读出数字后将这张卡片传给旁边的同学。

•学生们一起合作，按照数字的顺序传递卡片，尽量不产生断裂的链条。

•教师可以适时更换数字卡片的位置，增加挑战。

•学生们一起尝试完成正确的数字链条，培养团队合作意识和观察力。

4. 游戏：快乐计数•教师播放一首欢快的音乐，学生们在音乐的节奏下进行计数。

•学生们可以随着音乐用手拍桌子、跺脚或者做出其他动作。

•教师可以适时停止音乐，学生们需要立即停止动作并报出停止时的数字。

•学生们一起检查报数的正确性，并互相纠正错误。

中班数学教案一起玩在中班阶段，数学教育的目标是启发幼儿对数字、形状和空间的认识，培养他们的观察能力、逻辑思维和解决问题的能力。

为了提高教学的趣味性和互动性，我们可以设计一系列有趣的数学活动，让幼儿在玩中学习。

以下是一些设计好的数学教案，帮助幼儿在中班阶段掌握数学知识和技能。

教案一：数字认识游戏目标：1. 认识数字1-10。

2. 培养幼儿对数字的兴趣和敏感度。

活动步骤：1. 准备一组由数字1-10组成的卡片，每个数字卡片上都有相应数量的图片表示。

2. 将数字和图片分开，放在教室的不同角落。

3. 让幼儿自由活动，找到数字和对应的图片，并将其配对。

鼓励幼儿用手指指向数字，并说出对应的数量。

4. 给幼儿一些支持和肯定，鼓励他们正确地配对数字和图片。

5. 提供其他游戏和活动，帮助幼儿巩固对数字的认识，如数字拼图、数字追逐游戏等。

教案二：形状识别和分类目标：1. 识别常见的几何形状，如圆形、方形和三角形。

2. 分类和比较不同形状的特点。

活动步骤：1. 通过图片、实物模型等媒介向幼儿展示常见的几何形状，并让他们说出形状的名称。

2. 在教室中设置几个不同形状的工作站，每个工作站上都有一些相关的物品。

3. 将幼儿分成小组，每个小组到一个工作站上进行观察和探索。

鼓励幼儿说出每个形状的特点和区别。

4. 让幼儿将不同形状的物品分类，可以用图表或贴纸的形式进行记录。

5. 鼓励幼儿在游戏中提出问题，如“哪个形状最多？”，“哪个形状最少？”等，培养他们的思考能力和解决问题的能力。

教案三：大小比较游戏目标：1. 认识大小关系，如大、小、高、低。

2. 锻炼幼儿的观察能力和比较能力。

活动步骤：1. 准备一些大小不同的球、桶、盒子等实物。

2. 将这些实物放在教室的不同位置，让幼儿观察和比较它们的大小。

3. 引导幼儿说出每个实物的大小关系，并进行排序。

例如，“这个球比那个桶小。

”4. 给幼儿一些提示和引导，帮助他们进行大小比较。

例如，“你能找到一个比这个球更小的东西吗？”5. 提供其他游戏和活动，如大小排序游戏、发现最大/最小的物品等，巩固幼儿的大小比较能力。

大班数学教案：我们一起玩1. 引言本教案针对大班学生的数学教学，通过游戏和互动的方式，激发学生对数学的兴趣，提高他们的学习积极性。

通过多种有趣的活动，帮助学生巩固和提高数学基本概念和技能。

2. 教学目标•帮助学生理解并掌握数学基本概念和技能•培养学生的逻辑思维和解决问题的能力•提高学生的数学兴趣和学习动力3. 教学内容3.1 数字与数量•通过数字卡片游戏，让学生熟悉数字和数量的关系•通过游戏方式，加深学生理解数字大小和数量概念的能力3.2 加减法运算•利用卡片和游戏道具，帮助学生理解加减法的基本概念•通过集体竞赛的方式，提高学生的计算速度和准确性3.3 三角形和长方形•通过拼图游戏，让学生认识和区分三角形和长方形•运用实际物体，帮助学生掌握三角形和长方形的性质和特点3.4 时钟和日历•利用时钟和日历的实物，帮助学生理解和掌握时间概念•通过游戏和角色扮演，提高学生对时间的感知能力4. 教学方法•创设游戏化学习环境，提高学生参与度和兴趣•结合实物展示和教具，帮助学生形象化地理解数学概念•利用小组合作和竞赛方式，激发学生的学习动力和团队合作意识5. 教学流程5.1 数字与数量•制作数字卡片，每个卡片上写上不同的数字•将学生分为多个小组，每个小组发放一定数量的数字卡片•老师报出一个数字，学生根据手中的卡片确定对应数量•学生依次报出手中卡片上数字所对应的数量5.2 加减法运算•在黑板上画出加减法算式•将学生分成小组，每个小组一名代表上台计算•每个小组有一定时间计算，计算正确获得积分•比赛结束后，计算积分最高的小组获胜5.3 三角形和长方形•将三角形和长方形的拼图分配给每个小组•学生在规定时间内将拼图还原，回答问题：这是什么形状？•通过讨论和展示，巩固学生对三角形和长方形的认识5.4 时钟和日历•准备多个时钟和日历实物•指定一个学生为“时间指挥官”，另一名学生为“时间接收者”•时间指挥官用时钟给时间接收者示范一个时间，时间接收者根据示范来模拟时钟指针的位置6. 教学评估•学生参与度：观察学生在课堂中的积极性和参与度•游戏活动表现：评估学生在游戏和互动活动中的理解和表现•课后小测验：布置简单的数学题目，检测学生对知识点的掌握程度7. 总结通过游戏化的数学教学，能够使大班学生更加主动积极地参与学习，提高他们对数学的兴趣和学习动力。

中班数学教案好朋友一起玩【引言】中班是幼儿园阶段的一年级，处于幼儿认知能力迅速发展的阶段，数学教育的重要性也日益凸显。

本篇文章将围绕中班数学教案的编写展开讨论，特别是在教学中引入合作学习的方式，让孩子们通过和好朋友一起玩的方式学习数学知识。

通过这种方式，孩子们可以在玩耍中激发兴趣、提升认知，更好地掌握数学概念和技能。

【正文】一、合作学习的意义合作学习是指通过组织学生进行互助和共同努力的学习方式。

在中班数学教学中引入合作学习，具有以下几个重要意义：1. 激发兴趣：幼儿处于好奇心旺盛的阶段，他们更喜欢和同伴一起学习、玩耍。

通过与好朋友一起玩数学游戏，能够激发幼儿的学习兴趣，增加他们对数学的喜爱。

2. 促进合作与分享：合作学习可以培养幼儿合作意识和分享精神。

在与好朋友一起玩数学游戏的过程中，他们需要交流、合作，互相帮助解决问题，这样可以促进他们的相互理解和友谊。

3. 提高认知能力：通过合作学习，幼儿可以通过和好朋友一起解决问题，相互讨论和分享思路，进一步提高他们的认知水平和问题解决能力。

二、教案编写的基本原则编写中班数学教案，需要遵循一些基本原则，以确保教学的有效性和适应性：1. 渐进性原则：教案的内容应当从简单到复杂、由浅入深，符合幼儿的认知发展规律。

教学内容的难度应逐步增加，以促进幼儿对数学知识的逐渐掌握。

2. 具体性原则：教案应结合具体的游戏、活动、玩具等元素，使数学概念和技能的学习变得具体实际。

通过实物操作和亲身体验，可以更好地引发幼儿的兴趣和理解。

3. 手脑结合原则：在教学中，要注重培养幼儿的动手能力和思维能力。

教案要设计一些有趣的活动，让幼儿通过动手操作来巩固和应用所学的数学知识。

三、中班数学教案范例下面是一个以“好朋友一起玩”的主题为核心的中班数学教案范例，供参考：教学目标：1. 能够根据给定的规则和条件，进行简单的游戏操作，如数数和排队。

2. 能够理解“多”和“少”的概念，并能够运用到具体的情境中。

一起玩游戏中班数学教案【一起玩游戏中班数学教案】引言：数学是幼儿园阶段的重要学科，而幼儿正值身体发展和认知能力迅速发展的阶段，他们通过参与各种活动和游戏来学习和理解数学的基本概念。

游戏是幼儿园教学中最常见的一种方法，它可以激发孩子们的兴趣和动力，让他们在轻松愉快的氛围中学习数学。

本文将为中班教师们分享一些有趣的数学游戏教案，帮助幼儿们在游戏中学习数学。

一、数学游戏教案1：数字捉迷藏游戏1. 教学目标：- 认识1到10的数字；2. 教学准备：- 数字卡片1到10；3. 教学步骤：- 室内或室外选择一个适当的场地进行游戏；- 将数字卡片隐藏在场地的各个角落；- 孩子们分成小组，每个小组找一个队长；- 队长要先去找到数字1并告诉大家；- 其他队员根据队长的示范，逐个寻找数字2、3、4...；- 第一个找到数字10的小组胜利。

4. 游戏的扩展：- 可以增加数字的范围，让孩子们寻找更大的数字；- 可以增加难度，让孩子们按照给定的顺序寻找数字。

二、数学游戏教案2：剪纸数学1. 教学目标：- 提高孩子们的手眼协调能力；- 学习基本的几何形状。

2. 教学准备：- 彩色纸张；- 剪刀。

3. 教学步骤：- 教师给每个孩子发放彩色纸张和剪刀；- 让孩子们自由剪出几何形状，如正方形、三角形、圆形等； - 鼓励孩子们将剪好的几何形状用于装饰教室。

4. 游戏的扩展：- 可以引导孩子们将不同的几何形状进行分类和比较；- 可以让孩子们尝试剪出更复杂的几何形状。

三、数学游戏教案3：数学拼图1. 教学目标：- 提高孩子们的观察能力；- 培养孩子们对数字的理解。

2. 教学准备：- 数字拼图。

3. 教学步骤：- 给每个孩子发放一个数字拼图；- 鼓励孩子们试着拼出正确的数字；- 可以给予提示和引导，帮助孩子们完成拼图。

4. 游戏的扩展：- 可以尝试使用字母拼图或其他主题的拼图来进行游戏；- 可以让孩子们自己设计并制作拼图。

结论：通过游戏的方式来学习数学，不仅可以增加孩子们的兴趣和动力，还可以帮助他们更好地理解和掌握数学的基本概念。

一起玩一、设计思路现今社会，独生子女的数量越来越多，随着环境和家庭教育的变化，孩子得到了长辈们的百般疼爱，他们的无理要求总会得到家长的认可，导致现在的孩子养成了自私、孤僻、霸道、不合群等种种不良行为。

无论在家里或是在外面，孩子们的交往能力也明显降低。

这样的状况如果一直延续下去，就会直接影响孩子将来的社交能力和所从事的事业。

就拿本班幼儿来说吧，有几个孩子就非常的内向，整天一个人坐着，当然就没有朋友了；有的孩子比较霸道，经常动不动就打小朋友，也没有孩子跟他一起玩。

没有了朋友，就会使孩子的童年失去了光彩，为了让我们的孩子有丰富的童年生活，交到更多的朋友，于是我设计了本次教学活动，让幼儿在欣赏故事中，了解一个人的寂寞无助，懂得大家一起玩的快乐。

在游戏中尝试与同伴一起玩，并乐意接受同伴，体验与同伴一起玩耍的快乐。

活动目标定为三点：1、能安静的听故事，懂得和大家一起玩很快乐。

2、学说短句：“宝宝，我和你一起玩。

”、“大家一起玩，真开心。

”3、体验参与游戏的快乐。

活动准备：1、玩具小狗、布娃娃、小猴。

2、布置宝宝一个人在家的情境。

请中班一名幼儿来扮演“宝宝”的角色。

3、录音机，歌曲磁带《朋友，你好！》活动过程分五部分，包含语言、社会、音乐等多领域的内容，这种教学整合活动，符合现今教学整改新模式。

活动的第一部分是引题，我请出撅着嘴的中班幼儿，来扮演“宝宝”角色，引起幼儿的兴趣。

提问：“这是谁？宝宝怎么了？为什么不开心？”这种直接导入式提问，符合托班幼儿的年龄特点，一看到该幼儿的噘嘴表情，马上引起了幼儿的兴趣性和注意力，并展开了丰富的想象和猜测。

第二部分是结合实物玩具的演示，让幼儿自由猜测发言后，再以动物角色的讲述，让幼儿初步了解故事内容，初步懂得没有同伴一起玩的痛苦，尝试着想办法怎样帮助宝宝解除痛苦，并学说短句：“宝宝，我和你一起玩。

”为下一个环节的展开奠定了基础。

当然，第三部分就是理解故事内容了，教师边讲述边跟中班幼儿表演故事情境，这种既形象又逼真的展示方式，符合托班幼儿的具体形象思维能力。

一起玩小班数学教案导语：小班教育是指将学生分为小组进行教学，每个小组的人数较少，从而能够更好地关注每个学生的学习情况，因此在小班教育中，教师可以采用更加互动、实践性强的教学方法，以培养学生的综合能力。

本文将结合小班教育的特点，为大家分享一起玩小班数学教案。

一、教案背景和目标1.1 教案背景：本次教案适用于小班数学教学，旨在通过游戏形式激发学生的学习兴趣，提高学生对数学的理解和运用能力。

1.2 教案目标：通过本次教学活动，学生将能够：- 理解数学概念，如加法、减法等；- 运用已学数学知识解决问题；- 培养数学思维和逻辑推理能力；- 培养团队合作和思考问题的能力。

二、教学重点和难点2.1 教学重点：- 培养数学思维和逻辑推理能力；- 培养团队合作和思考问题的能力。

2.2 教学难点：- 创新设计游戏环节，激发学生的兴趣和参与度；- 引导学生运用已学数学知识解决问题。

三、教学准备3.1 教学材料：- 数学教辅材料；- 游戏道具。

3.2 教学环境准备：- 教室内的桌椅摆设；- 小组活动所需的空间。

四、教学过程4.1 游戏目的和规则介绍：- 介绍游戏的学习目标：通过游戏的形式培养学生对数学的兴趣和理解能力；- 介绍游戏的规则：将学生分为小组，每个小组有一个队长，通过回答数学题目来获取积分，在限定时间内，小组积分最高的将取得胜利。

4.2 游戏开始：- 教师以小组为单位，出题给学生完成；- 学生团队合作解答问题，队长将答案记录并提交给教师；- 教师根据答案的准确性给予相应的积分。

4.3 游戏结束和总结：- 在规定时间内结束游戏，根据积分确定胜负；- 教师根据游戏过程和结果对学生进行总结，夸奖表现出色的小组。

五、教学评价5.1 教学效果评价：- 根据学生在游戏过程中的表现以及答题准确性进行评价；- 观察学生合作情况，评价小组的协作能力和团队精神。

5.2 学生自评与互评：- 学生可对自己的表现进行评价，如是否积极参与、是否遵守游戏规则等；- 学生互相评价小组成员的表现，如是否合作、是否给予帮助等。

一起玩游戏小班数学教案引言：数学教育一直以来都是学生学习的重点和难点，由于数学的抽象性和逻辑思维的要求，很多学生对数学产生了恐惧心理，觉得数学很难。

而传统的数学教学方法往往过于枯燥乏味，缺乏趣味性，难以激发学生的学习兴趣和主动性。

因此，设计一种有趣的小班数学教案对于帮助学生理解数学概念、培养数学思维以及提高数学能力具有重要意义。

本文将介绍一种结合游戏元素的小班数学教案，旨在通过游戏的方式提高学生的数学学习兴趣和参与度。

一、教案背景和目标教案背景：该教案适用于小班数学教学，针对学生对于数学学习的枯燥感，通过引入游戏元素，提高学生的兴趣和积极性。

教案目标：1. 激发学生对数学学习的兴趣，培养积极主动的学习态度。

2. 帮助学生理解和掌握基础的数学概念和运算方法。

3. 培养学生的逻辑思维能力和问题解决能力。

二、教学内容和方法1. 引入游戏：在开始教学之前，首先通过引入一款与数学相关的游戏来吸引学生的注意力和兴趣。

例如，可以选择一款数学题目集合或数学谜题的游戏，介绍游戏的规则并与学生互动，让学生感受到数学与游戏的结合之处。

2. 游戏主题概念引入：在游戏引入之后，教师可以结合游戏中的数学概念向学生解释相关的数学原理和概念。

通过生动的故事或实例，引导学生参与到数学的世界中来。

3. 游戏任务设计：根据教学内容，设计与游戏相关的任务，让学生通过游戏的方式解决数学问题。

例如，设计一道“救公主”题目，要求学生通过运用已学的知识帮助主人公解决问题，救出公主。

4. 学生互动和竞赛：在游戏过程中，可以组织学生互相竞赛、合作或交流解决问题，增加互动性和参与度。

例如，设计数学团队对战的任务，让学生分组进行比赛，通过回答问题的正确率和速度来获得胜利。

5. 游戏结果总结和反思：在游戏结束后，教师应总结游戏的结果并与学生进行讨论，让学生反思自己在游戏中的学习成果和改进之处。

教师也可以借此机会引导学生思考数学在生活中的应用和意义。

三、教案实施步骤1. 准备教案：在实施教案之前，教师需要准备相关的游戏素材和教学资料。

小班数学教案大家一起玩一、引言数学是一门重要的学科，它不仅仅是一种学习知识的工具，更是一种思维方式的培养。

对于小班学生来说，他们正处于数学学习的关键阶段，良好的数学教学方法能够激发他们对数学的兴趣，培养他们的数学思维能力。

本文将介绍一些小班数学教案，帮助老师们在教学中更好地引导学生，让数学变得有趣。

二、教案介绍1. 教案一：探索数字主要内容：通过实物、图片等生动形象的方式，引导学生认识1-10的数字，并通过游戏的形式让学生体验数字的组合与变化。

教学方法：以游戏为主线，通过观察、比较、分类、补全等活动，引导学生主动发现数字之间的关系和规律，激发他们的思考能力。

教学流程：（1）利用实物或图片展示1-10的数字，并引导学生按顺序排列；（2）设计游戏，让学生通过观察、比较等方式，找出数字之间的联系；（3）组织学生参与数字分类和补全的活动，培养学生的逻辑思维。

2. 教案二：认识形状主要内容：通过感官体验，帮助学生认识几何图形的基本形状，并了解它们的属性和特点。

教学方法：以实物、图片等生动教具为辅助，引导学生观察和比较形状的特征，在实践中逐步认识不同的几何图形。

教学流程：（1）利用实物或图片展示圆、正方形、三角形等几何图形，让学生观察它们的形状特征；（2）通过触摸、拼图等活动，让学生感受图形的边界、角度等属性；（3）组织学生参与图形分类和图形鉴赏的活动，培养学生的观察和分析能力。

3. 教案三：认识数量主要内容：通过实物和图片，帮助学生认识1-10的数量，并学习数量的增减变化。

教学方法：以视觉、听觉等多种感知方式为辅助，引导学生感受和理解数字的数量含义，并通过实物操作和游戏的形式，培养学生的数量概念和数量操作能力。

教学流程：（1）利用实物或图片展示1-10的数量，并引导学生按数量顺序排列；（2）通过实物操作，让学生体验数量的增减变化；（3）设计游戏，让学生通过操作实物，根据指令完成数量加减的任务。

三、教案实施效果以上教案的实施效果主要体现在以下几个方面：1. 激发兴趣：以上教案都采用了游戏的形式，让学生在愉快的氛围中学习数学，激发了他们对数学的兴趣。