张雪门行为课程1.ppt

一、张雪门先生简介：张雪门（1891～1973），浙江鄞县人，我国著名的幼儿教育专家。

早在三十年代, 他就与我国的另一位著名学前教育专家陈鹤琴先生有“南陈北张”之称。

二、张雪门教育思想他一生潜心研究学前教育,特别是幼稚园教育,经过长期的实践和理论研究,写出了进200万字的著作,大大丰富了我国学前教育思想宝库。

在他的著作中,有关幼稚园课程方面的理论与思想占据极其重要的位置。

(一)课程的本质是经验与行为(二)课程和教材来源于儿童直接的活动课程是经过选择的有价值的经验,是儿童的直接的实际的行为和活动。

课程是是儿童生长需要的材料。

而儿童不仅是自然的人,也是社会的人。

因此,为儿童发展所选择的经验,必须具有社会意义,同时又必须适合儿童发展的需要,但首先应从儿童的生活环境中搜集材料。

这些材料的来源,“仍不外由于儿童的本身和其所接触到的环境。

”即是说,幼稚园课程来源于学前儿童直接的活动。

张雪门认为,可以构成儿童课程来源的直接的活动有如下四种:1.儿童自发活动;2.儿童与自然界接触而升的活动;3.儿童与人事界接触而生成的活动;4.人类聪明所产生的经验,而合于儿童的需要者。

张雪门先生确定了选择幼稚园教材的标准或条件。

他认为,教材的功能在于满足儿童的需要,自然应在儿童的生活里选材。

教材应该从儿童的直接经验中选择有价值的部分,加以合理的组织。

但是仅仅这样,显然还是不够的。

真正适合儿童发展的教材,应该符合以下四个条件。

1.教材必须合于现实社会生活的需要2.教材必须合于社会普遍生活的标准3.教材必须合于儿童目前生长阶段的需要4.教材必须合于儿童目前的学习能力。

张雪门的幼稚园行为课程吕智红 张雪门先生(1891—1973)是我国现代著名的幼儿教育专家。

他把自己满腔的热情全都献给了儿童和幼儿教育事业,毕生致力于这一领域的理论研究和实践工作,在幼师教育、幼稚园课程建设等方面形成了自己独到的见解和理论体系。

他的行为课程作为一个时代的典型的课程模式具有重要的历史价值和现实意义。

本文试图对行为课程进行考察,以期为当今幼儿园课程改革提供一点借鉴。

一、幼稚园行为课程的理论基础作为幼儿教育专家,张雪门尤为注意不断吸收同时代有关的最新学术成果,特别是行为主义心理学思想和实用主义教育学观点,并且将其运用到幼儿教育领域中,这也是行为课程具有强大生命力的原因之一。

早期的行为主义认为人的一切复杂行为都决定于外界环境的影响。

后期的新行为主义还通过强调“操作”这一互动行为把人的心理与意识也纳入了心理学的研究范围。

张雪门将这些观点运用到他的行为课程之中,提出活动是实施幼稚园行为课程的主要手段,幼稚园应创设积极的环境以引起儿童的主动活动。

到了后期,他又将如何在活动中培养儿童的思维能力提到了相当的高度加以研究。

幼稚园行为课程另一个重要的思想来源就是实用主义教育学。

实用主义教育学主张教育要以儿童为中心,课程要为生活作准备。

张雪门在行为课程的设计与实施过程中,始终把课程要符合儿童身心发展的规律作为一条根本原则,同时课程必须和儿童眼前的生活融合为一,因此,“这份课程完全根据于生活,它从生活而来,从生活而开展,也从生活而结束。

”以上两种理论成为张雪门批判封建传统教育方式的重要理论依据。

二、幼稚园行为课程的思想发展早在1926年,张雪门的课程观已初步形成。

经过近半个世纪的实践与探索,他的课程思想也有了新的发展。

从以下两个方面我们可以看出张雪门课程思想发展的脉胳。

(一)课程概念的界定20年代,张雪门对课程的定义是:“课程是经验,是人类的经验,用最经济的手段,按有组织的调制,用各种的方法,以引起孩子的反应和活动。

张雪门幼儿园行为课程张雪门幼儿园行为课程是一套旨在帮助幼儿学习正确行为、培养社交技能的课程方案。

此课程主要分为“行为礼仪”、“交往艺术”和“自我管理”三个方面，通过师生互动、游戏、角色扮演等多种形式，使幼儿在愉悦的气氛中掌握好的行为规范以及健康的解决问题方式。

一、行为礼仪1. 课程简介行为礼仪课程旨在帮助幼儿学习如何表现优秀的个人形象，注意个人修养，学会尊重他人，提高幼儿的整体素质和视听觉敏感度，增强其观察能力和判断力。

2. 课程内容行为礼仪课程主要包括以下内容：（1）穿衣礼仪：如何选择、穿搭、护理服装；正确佩戴胸卡等。

（2）饮食礼仪：如何使用餐具，遵守用餐规则，保持用餐清洁卫生，遵守礼仪规范等。

（3）动作礼仪：如何正确坐姿、立姿、行走姿势，在座椅上乘坐、下椅，行进中的身体姿态等，使幼儿养成端庄、优美的姿态和行为习惯。

（4）表情礼仪：如何用面部表情表达情感，如何尊重他人的情感，如何用语言表达自己的情感，使幼儿与人交往更加和谐。

3. 课程目标通过行为礼仪课程，目标是：（1）帮助幼儿养成端庄雅致的仪态，养成尊重他人、自我塑性的良好习惯。

（2）提高学生的视听觉敏感度及体感协调性，使其健康成长。

（3）培养幼儿与人交往中注意细节的意识，给幼儿全方位的礼仪修养。

（4）加强幼儿认知和表达能力，使其情感表达更加自如。

二、交往艺术1. 课程简介交往艺术课程旨在帮助幼儿学习如何与他人合作、分享、沟通和合理处理情绪。

2. 课程内容交往艺术课程主要包括以下内容：（1）团队合作：团队合作的精髓及合理交流，学会分享、体谅，降低个人主义。

（2）沟通技巧：基础面对面沟通技巧，基本的商业沟通理论，学会沟通是为了更好地交流。

（3）情绪管理：学习情绪和感情的基本概念和积极应对，发现负面情绪，学会合理调整情绪。

3. 课程目标通过交往艺术课程，目标是：（1）促进幼儿之间的信任，建立和谐友好的团队合作关系。

（2）使幼儿能够掌握基本的沟通技巧，从而更好地沟通交流。

张雪门幼儿园行为课程介绍本文将介绍张雪门幼儿园行为课程。

该课程旨在帮助幼儿园学生建立良好的行为习惯，培养积极的态度以及促进社交能力的发展。

通过这个课程，我们希望能够为幼儿提供一个积极、有益、丰富的教育环境，促进他们的综合发展。

课程目标张雪门幼儿园行为课程的目标是帮助幼儿学会以下内容：1.自我管理：培养幼儿的自我控制和自我评价能力，让他们能够自主地管理自己的行为。

2.社交技能：学习如何与他人合作、沟通和分享，发展良好的社交能力。

3.遵守规则：明确和遵守幼儿园的规则和纪律，培养幼儿的责任感。

4.接纳多样性：学会尊重和接纳他人的不同，培养幼儿的包容心和理解力。

5.积极态度：培养幼儿的乐观、积极的心态，树立正确的价值观。

课程内容张雪门幼儿园行为课程的内容包括以下方面：1. 行为规则与礼仪幼儿园是幼儿们开始接触社交环境的地方。

在这里，他们将学习如何遵守行为规则和礼仪。

我们将为幼儿制定明确的行为规则，并通过角色扮演、绘本故事等方式教授幼儿园的礼仪规范，培养幼儿园生活中的良好行为习惯。

2. 合作与分享合作和分享是幼儿园生活中重要的社交技能。

我们将通过各种合作游戏和小组活动，培养幼儿的合作精神和分享意识。

通过这些活动，幼儿将学会团队合作、倾听他人意见和分享资源的重要性。

3. 感恩与关心幼儿园是一个充满关爱和温暖的地方。

我们将培养幼儿学会感恩和关心他人。

通过参观社区福利机构、开展志愿者活动等形式，让幼儿了解社会的不同群体，并培养他们的关爱他人的意识。

4. 情绪管理对于幼儿来说，情绪管理是一项重要的能力。

我们将通过音乐、绘画、角色扮演等活动，帮助幼儿了解并正确表达自己的情绪。

同时，我们也会教授幼儿一些情绪调节的技巧，帮助他们更好地处理情绪问题。

5. 成长记录与评价为了评估幼儿的学习情况，我们将建立完善的成长记录系统。

通过记录幼儿的行为、表现和进步，我们可以及时发现问题并给予帮助和指导。

同时，我们也将与家长保持密切联系，共同关注幼儿的发展情况。

张雪门幼儿园行为课程
张雪门幼儿园行为课程旨在通过有趣的活动和游戏，帮助幼儿建立良好的行为习惯和道德观念。

课程的内容包括以下几个方面：
1. 社交技能：幼儿将学习如何与他人有效地沟通和合作，包括分享、合作、倾听和尊重他人的观点。

2. 情绪管理：幼儿将学习如何控制自己的情绪，包括识别自己的情绪和使用适当的方式来表达和缓解负面情绪。

3. 自我管理：幼儿将学习如何规划和实施自己的工作和任务，包括时间管理、自我评估和自我纠正。

4. 道德教育：幼儿将学习如何分辨善恶和正确和错误，包括诚实、宽容、正义和尊重他人的权利。

通过这些课程，幼儿将建立积极的自我形象和信心，同时也会为未来的学习和生活打下坚实的基础。

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