部编版三年级道德与法治上册第9课《心中的“110”》教案

9.《心中的“110”》说课稿尊敬的各位评委老师：早上好。

我说课的题目是9.《心中的“110”》。

接下来，我将从教材分析、学情分析、教学目标与重难点、教学与学法、教学设计以及板书设计六个方面进行说课。

一、教材分析《心中的“110”》是部编人教版三年级上册第三单元《安全护我成长》的中的最后一课。

本单元为生命安全与健康教育主题，在道法新课标中指出，第二学段的学生应树立安全自律意识，学会自我保护技能，远离危险，谨慎与陌生人交往。

本课共有两个主题“有点警惕性”和“不要上当受骗”。

第一课时“有点警惕性”旨在提高学生的警惕性，知道自己独自在家时应该怎么做以及盗窃发生时的应对策略。

二、学情分析三年级的小学生属于人群中的弱势群体，受心理与生理条件的限制，他们对周边危险的认识不足，自我保护能力弱，极易受到来自外界的人身伤害。

因此，要通过有效的教学，帮助引导学生提高社会安全意识和自我保护能力，学会识别社会交往中的骗术。

三、教学目标与重难点基于对教材、学情的分析，以及对新课标的理解，我将本课的教学目标确定如下：1.学生学会判断周围的危险，能够知道遇到危险要及时拨打“110”。

2.机智地应对坏人坏事，遇到意外学会自护自救。

3.提高警惕性，初步形成安全意识。

教导学生判断周围的危险，让学生提高警惕，遇到意外学会自护自救是本课的重点。

其中，提高遇到意外时的自护自救能力也是本课的难点。

四、教法与学法新课标在教学建议中指出，要把握思想教育基本特征，实现说理教育与启发引导有机结合。

为实现本课目标，突出重难点，本节课我设计了角色扮演、快问快答、故事评价、辩论、情境创设等活动，引导学生在活动中感受、体验、领悟，在活动中提出问题、解决问题，落实行为实践；在学法上，主要采用小组合作、自主探究的方法。

五、教学设计本节课，我设计了以下教学环节：环节一、游戏导入，激发兴趣。

课前，教师指导学生玩“天黑请闭眼”的游戏。

规则如图所示。

在班级内选两名同学扮演“陌生人”，其他同学为“普通人”。

部编版三年级上册道德与法治第9课心中的“110”教案教学设计一、教学目标1.了解什么是报警电话“110”，学生能够正确认识报警电话的作用和意义，知晓报警电话的正确使用方法。

2.学会在紧急情况下应该如何保护自己，并且学习如何给家里和周围人提供帮助。

3.提高学生的安全意识和自我保护意识，培养学习保护自己和帮助他人的品质。

二、教学内容1.掌握报警电话“110”的使用方法，知晓何时应该使用报警电话。

2.学习发生紧急情况时的自我保护措施。

3.学习如何给家里和周围人提供帮助的方法。

三、教学重点与难点1. 重点1.了解报警电话“110”的作用和意义。

2.学习在紧急情况下如何自我保护及如何提供帮助。

3.掌握报警电话“110”的正确使用方法。

2. 难点1.让学生充分认识到什么情况下应该拨打报警电话“110”，并掌握正确的使用方法。

2.帮助学生明白自我保护的重要性，并掌握相关的知识和技巧。

3.帮助学生理解提供帮助的方式和方法，并在实际情况中进行练习。

四、教学方法1.活动型教学2.讨论型教学3.视频教学4.游戏教学五、教学过程设计1. 导入1.采用互动方式，PIE原则，了解学生对“110”的印象。

2.引导学生通过相关故事或图片等形式提问：发生紧急情况，该怎么办？*提示学生报警电话“110”是其中一个选择。

2. 观看视频——《小学生报警》1.观看视频，引导学生注意事项和技巧。

2.提问和讨论视频中孩子们沟通、保护自己和他人的方式。

3. 讨论1.以小组为单位组织讨论：什么情况下应该拨打报警电话“110”？以及报警的具体流程。

2.通过放音乐的方式，让每个组展现出他们的讨论成果。

3.整合全班答案，梳理出报告电话的正确使用方法。

4. 小组游戏《小心邪恶路上的危险》1.培养孩子们的安全意识，并调动他们参与的积极性。

2.小组制，模拟发生意外情况，给学生提供实践机会。

5. 课堂总结1.让学生简要回顾本节课讲到的重点内容。

2.到达教学目标，收集心得和想法。

部编人教版《道德与法治》三年级上册第9课《心中的“110”》精品教案3、知识目标：了解向110求助的方法和流程。

提高防范意识。

学会使用恰当的方式保护自己。

了解向110求助的方法和流程。

教学过程教学环节导入新课教师活动1.回顾上节课内容，引入新课。

2.播放视频《小学生遇险求救110》。

学生活动设计意图回顾上节课内容，引入新课。

通过观看视频，了解向110求助的重要性。

1、什么是110？110是什么意思？2、向110求助的方法和流程。

3、模拟情景：假设你在家里，突然发现有人闯进来，你该怎么办？请演一演。

4、小拓展：除了向110求助，还有哪些方法可以保护自己？通过讲解和模拟情景，让学生了解向110求助的重要性，并掌握正确的求助方法和流程。

5、情景演练：老师扮演陌生人，学生模拟向110求助的过程。

6、温馨提示：向110求助时要注意什么？7、小结：学会使用恰当的方式保护自己，知道向110求助的方法和流程，提高安全意识。

板书心中的“110”第三课时1.向110求助的方法和流程2.保护自己的方法思考。

通过情景模拟和情景演练，掌握正确的向110求助方法和流程，了解保护自己的方法。

教师活动1、播放视频《街头大测试》。

2、导入新课，提醒学生对陌生人保持警惕，避免危险。

学生活动思考，讲授新课【不要轻信陌生人】。

1、思考：如果这不是一次测试，那些轻信陌生人的孩子会遇到什么后果？通过课本案例，让学生在分析案例的过程中掌握脱险的方法。

2、提醒学生不要轻信陌生人，避免上当受骗。

让学生思考自己是否有足够的防范意识。

心中的“110”-部编版三年级道德与法治上册教案一、教学目标1.知道什么是“110”，掌握拨打“110”的方法，了解拨打“110”可以解决什么问题。

2.培养学生对警察的认知和尊重，提高学生的安全意识，掌握遇到紧急情况时应当采取的正确措施。

3.通过讲解案例，引导学生学会自我保护，增强自我防范意识和能力。

二、教学重点和难点1.教学重点：掌握拨打“110”的正确方法，了解拨打“110”可以解决哪些问题，了解警察工作的含义。

2.教学难点：通过讲解案例，引导学生学会自我保护，增强自我防范意识和能力。

三、教学内容和方法1.教学内容1.什么是“110”2.拨打“110”的方法和注意事项3.通过案例分析，了解拨打“110”可以解决哪些问题4.了解警察工作的含义2.教学方法1.讲解法2.案例分析法3.情境模拟法3.教学步骤第一步：导入新知识为了引起学生的兴趣，可以通过复述儿歌《110拨》或者通过各种方式介绍“110”的来历和作用。

第二步：掌握正确的拨打“110”的方法和注意事项通过介绍正确的拨打“110”的方法和注意事项，例如：1. 判断情况是否紧急；2. 表述清晰明了；3. 等待警察接听电话。

通过情境模拟让学生了解正确的拨打“110”步骤和注意事项。

第三步：案例分析通过案例讲述警察的工作，如抓贼、救人、管交通等警察处理紧急情况的案例，通过讲述让学生明确警察的工作意义和重要性。

第四步：自我保护意识通过情境模拟，引导学生在不安全的环境下采取正确的自我保护措施。

4.教学反馈学生针对本课堂内容进行归纳总结和自我评价，并进行互动讨论。

四、教学资源1.部编版三年级道德与法治上册P112.《110拨》儿歌3.模拟电话或手机等通讯工具五、教学评价通过学生在课堂中的表现、练习题的成绩、活动作品的评价等方式进行评估，反馈教学效果，优化教学方案，提高教学质量。

1. 反思通过对本课堂的反思，发现教学过程中可能存在的问题，并作出改进。

2. 总结对本次教学方法的适用性、教师语言的表达和教材内容的充实性进行总结，为今后的教学做出反思和展望。

基本信息姓名XXXX所在州市及学校XXXX实验小学使用教材部编版《道德与法治》册次、单元、课三年级上册第三单元《安全护我成长》课题９.心中的“１１０”1.指导依据说明及整体设计思路本课设计依据是《义务教育课程标准（202２年版）解析与教学指导丛书》小学道德与法治中生命安全与健康教育：树立安全自律意识，学会自我保护技能，远离危险；知道保护隐私的重要性，能够识别陌生环境，谨慎与陌生人交往。

2.教学背景分析教学内容分析：《道德与法治》三年级上册第三单元《安全护我成长》共有三课，以“体会生命宝贵”“学会自护自救”“警惕人际交往安全”构成本单元的逻辑主线。

第三课《心中的‘110’》是本单元最后一课，包含防盗、防骗、防拐、防性侵犯教育内容，引导学生初步认识社会的复杂性，在乐于助人，参与社会生活的同时保持警惕性，初步形成人际交往安全意识。

本课分为“有点警惕性”和“不要上当受骗”两个板块。

学生情况分析：升入三年级后，孩子们独立意识增强，大部分孩子每天放学后以及周末都会有独自在家的时间；上下学时有部分孩子是自己独自来回于学校以及家庭之间；但他们只是听父母说起社会上有坏人，而且在口头上认为陌生人都是坏人，但是在实际生活中又缺乏警惕性和安全意识，以及自我保护意识。

3.学习目标分析1.提升分辨是非、善恶和抗诱惑的能力，面对陌生人有警惕性和自我保护意识。

2.掌握独自时，面对陌生人的一些提议，不轻信能拒绝且有正确恰当的方法保护自己的安全。

3.知道社会上有坏人及其欺骗儿童惯用的一些手段，知道一些提防坏人、不上当受骗的方法。

4.评价目标设计评价任务：１.演一演：当你独自一人在家时，会有不同身份的人来敲门，你会怎么做？２.小组讨论汇报：陌生人来到我们身边，怎样的交往才更好？３.学生能在生活中学以致用。

评价标准：１.是否具备警惕性，有没有防范意识和自我保护意识。

２.是否具备简单的分辨能力。

5.教学重点、难点分析教学重点：掌握机警应对陌生人“敲你门”“给你东西”“带你走”等防盗、防拐、防骗、的技巧和方法。

部编版小学三年级上册道德与法治第9课《心中的“110”》教
案教学设计
一、教学目标
1.了解正确的报警方式和注意事项；
2.学习如何保护自己遭到的侵犯。

二、教学内容
1.掌握正确的报警方式和注意事项；
2.讲解如何保护自己遭到的侵犯。

三、教学重点
1.正确的报警方式和注意事项；
2.如何保护自己遭到的侵犯。

四、教学难点
如何让学生学会如何保护自己并记住报警的方式和注意事项。

五、教学方法
1.情境教学法；
2.讨论教学法。

六、教学步骤
1. 导入（5分钟）
•利用图片或小游戏等方式，引导学生思考什么情况下要报警。

2. 观看视频（15分钟）
•播放《心中的110》相关视频，让学生了解正确的报警方式和注意事项。

3. 讲解（25分钟）
•通过PPT或黑板，讲解如何保护自己遭到的侵犯。

4. 情境训练（15分钟）
•制作几个情境，让学生演练如何报警和保护自己。

5. 讨论（15分钟）
•让学生自由发言，讨论如何保护自己并讲述自己的故事。

七、教学评估
•观察学生在情境训练和讨论环节中的表现，评估学生是否掌握了正确的报警方式和注意事项，并能够保护自己。

八、教学感悟
本堂课的教学方式采用情境教学法和讨论教学法，让学生参与其中。

这种方式可以让学生更加深入地了解如何保护自己，并掌握正确的报警方式和注意事项，使学生在实际生活中更加安全。

部编版道德与法治三年级上册第9课心中的“110”【教材分析】本课是部编教材《道德与法治》三年级上册第三单元的第三课。

本课是依照《品德与社会课程标准（2011年版）》中“我的健康成长”第6条中的“知道日常生活中有关安全的常识，有安全意识和基本的自护自救能力。

”是前面两课帮助学生树立安全意识，学习自救自护的内容基础上的深化。

旨在从人际安全方面，引导学生在生活中如何正确认识和对待陌生人。

本课由两个板块组成。

第一个板块的话题是“有点警惕性”，重在提高学生日常生活中的警惕性。

第二个板块的话题“不要上当受骗”，通过辨析几种情境，引发思考如何对待陌生人，从而提高学生意外发生时的自救自护能力。

【学情分析】三年级学生已入学两年多，他们对自我、他人、家庭、社会有了一些浅显的认识，随着他们社会的变化和儿童自主活动空间的扩大，由于对周遭危险的认识不足，自我保护能力弱，使儿童直接面对危险的概率增大。

现实社会中，一些针对儿童的违法犯罪行为时有发生，如：拐骗、绑架、勒索、性侵等，一旦发生，对儿童和家庭会产生很大的伤害。

因此有必要对这个年龄段的孩子进行这方面的安全教育。

帮助他们有效识别人际交往中的骗术，防盗、防骗、防拐、防性侵，做到爱护自己的身体，珍惜生命。

【教学目标】1.在乐于助人、参与社会活动的同时提高警惕性，初步形成安全意识。

2.通过防盗、防骗、防拐、防性侵教育，初步认识社会的复杂性，提高分辨能力，学会自护自救。

【教学重难点】1.识别潜藏在人际交往中的危险，遇到危险要及时拨打“110”。

2.增强安全防范意识，提高解决问题的能力，进行简单的自护自救。

3.培养自信心，具备一些与坏人坏事作斗争的智慧。

【教学资源】多媒体课件PPT【课时安排】一课时【教学过程】一、调查谈话，引入主题1.调查：你是否有独自在家的经历，待过多长时间，什么感受？2.小结谈话：我们都有独自在家的经历。

有的时间长，有的时间短，也有一些不同的感受。

瞧，这个小朋友今天也是独自在家。

人教部编版道德与法治三年级上册：9.心中的“110”教案教学目标：1.知识与能力：了解“110”的作用和功能，学会在适当的情况下拨打“110”。

2.情感与态度：提高警惕性，增强和坏人坏事做斗争的智慧和勇气。

3.行为与习惯：通过对日常生活小事的分析，进一步感受身边危险的存在，增强安全防范意识，懂得不轻信陌生人，遇到危险要及时拨打“110”。

4.过程与方法：通过情景模拟和交流讨论，提高分辨能力，不上当受骗，遇事多动脑筋，学会自护自救。

教学重点：建立必要的安全防范意识，懂得如何应对危险。

教学难点：能初步判断危险的存在，懂得自我保护和报警。

教学过程：一、导入新课10月9日晚，南京某高校女生因坐反末班公交，在打车未果的情况下，哭着报警求助，后警方出警将其安全送回学校。

对于这件事，网友褒贬不一。

但是不论身处险境还是防患于未然，报警不仅是最正确的选择，也是对警方工作最大的肯定。

如江宁警方所言“不要瞎报警，但是遇到危难更不能怕报警”。

【设计意图：让学生通过事例，认识到“110”在我们生活中的特殊作用。

】二、有点警惕性师：同学们，如果你独自一人在家，发生下列情况，应该怎么办呢？生1：如果来敲门的是煤气维修人员，要和物业公司打电话确认一下。

生2：如果来敲门的是邻居王奶奶，要先在猫眼里确认一下。

生3：如果来敲门的是快递员，要和爸爸妈妈打电话确认一下。

师：同学们的想法是可行的！下面我们来分小组演一演这些情景发生时候的情况吧！师：你们也有过独自在家的经历吧?与大家分享一下经验吧。

生1：千万不要随便给陌生人开门。

生2：自己在家要注意家用电器的安全。

生3：家里门窗要关紧，不要忘记关门关窗。

阅读教材第63页《智捉小偷》的故事，说一说你们最欣赏陈宇遇事后的什么表现呢？生1：自己在家不放松警惕，能够及时发现鬼鬼祟祟的小偷。

生2：遇到了可疑情况，果断地拨通了“110”报警电话。

师：同学们分析得很好！那么，如果你们遇到了类似的情况，会怎么处理呢?生：拨打“110”报警电话。

心中的“110”-部编版三年级道德与法治上册教案一、教学目标1.了解“110”的含义和作用；2.了解拨打“110”电话的正确方式及具体应用场景；3.培养学生正确的安全意识和紧急处置能力；4.发展学生的口头表达和交流能力。

二、教学重点1.了解“110”的含义和作用；2.了解拨打“110”电话的正确方式及具体应用场景。

三、教学难点1.学生学会如何正确地拨打“110”电话；2.了解“110”的应用场景及其作用。

四、教学过程1.热身活动让学生边走边唱安全歌曲，一遍遍地唱，直至熟练为止。

2.知识讲解1.教师板书“110”的含义和作用，并向学生介绍“110”的起源和发展历程。

2.教师演示如何接听和拨打“110”电话，让学生仔细观察和学习。

3.教师向学生介绍拨打“110”电话的注意事项、应用场景及其作用。

3.案例分析教师提供安全案例，让学生发表自己对案例的看法和表达自己的安全意识。

例如：小明在回家的路上被陌生人拦住，该怎么做？4.课堂练习1.教师让学生模拟拨打“110”电话，练习如何正确地向报警员说明问题。

2.教师与学生共同讨论应该在哪些情况下拨打“110”电话，并答疑解惑。

5.作业布置布置“口述故事”作业，让学生自己编写一则安全故事，并展示出来。

五、教学评价1.学生能够正确理解“110”的作用及其应用场景；2.学生能够模拟拨打“110”电话，并顺畅地向报警员说明问题；3.学生能够发表自己的想法，并表达自己的安全意识。

六、教学反思通过本次课程的教学，学生对“110”号码有了更加深刻的认识。

通过案例讨论和课堂练习，学生不仅能够掌握正确拨打“110”电话的方式和应用场景，还能够培养出正确的安全意识和紧急处置能力。

但是，本次教学中对于“110”的历史和起源进行了简单的介绍，希望在以后的教学过程中，能够更加详细地介绍“110”的发展历程。