高一物理必修二物理实验复习2018

高一必修二物理实验知识点实验一：测量天平的灵敏度实验目的：通过实验，了解天平的灵敏度和误差，并掌握天平的使用方法。

实验原理：天平是一种用来测量物体质量的工具。

天平上有两个托盘，用来放置待测物体和标准物体。

通过调整天平的调零螺丝，使得天平平衡，可以测量物体的质量。

实验步骤：1. 将待测物体放在天平的左托盘上，将标准物体放在右托盘上。

2. 调整天平的调零螺丝，使得天平平衡。

3. 记录下天平的示数。

如果示数较大，说明待测物体较重；如果示数较小，说明待测物体较轻。

4. 重复实验2-3次，取平均值作为实验结果。

实验注意事项：1. 操作时要轻柔，避免振动影响天平的准确度。

2. 天平的托盘要保持平衡，不得有倾斜。

3. 实验结束后，将天平清洁干净，保持良好状态。

实验二：测量直线运动的速度实验目的：通过实验，测量直线运动的速度，并掌握速度的计算方法。

实验原理：直线运动是物体在直线路径上运动的一种运动方式，可以通过实验来测量物体在单位时间内的位移，从而得到速度。

实验仪器：定滑轮、质量滑块、计时器、直尺等。

实验步骤：1. 将定滑轮固定在桌子上，将质量滑块挂在绳子上，绳子通过定滑轮。

2. 给质量滑块一个初始速度，使其开始运动。

3. 启动计时器，记录下质量滑块经过固定距离的时间。

4. 根据已知的位移和时间，计算出速度。

实验注意事项：1. 实验时要保持实验环境相对稳定，避免外界因素的干扰。

2. 测量时间时，要注意准确记录，可以多次实验取平均值。

3. 实验结束后，及时清理实验仪器和归还实验室。

实验三：测量弹簧的弹性系数实验目的：通过实验，了解弹簧的弹性系数，并掌握弹性系数的计算方法。

实验原理：弹簧是一种经过加工使之具有弹性的零件。

实验中可以通过测量弹簧的伸长距离和所受外力，计算弹簧的弹性系数。

实验仪器：弹簧、质量滑块、绳子、定滑轮、测力计等。

实验步骤：1. 将弹簧固定在支架上，下方悬挂一个质量滑块，通过绳子和定滑轮连接。

2. 记录下弹簧的初始长度。

实验专攻练(二)(时间：15分钟 分值：15分)22．(6分)( 2018·武汉华中师大一附中模拟)某同学用如图1甲所示的装置验证机械能守恒定律．一根细线系住钢球，悬挂在铁架台上，钢球静止于A 点，光电门固定在A 的正下方．在钢球底部竖直地粘住一片宽带为d 的遮光条．将钢球拉至不同位置由静止释放，遮光条经过光电门的挡光时间t 由计时器测出，取v ＝d t作为钢球经过A 点时的速度．记录钢球每次下落的高度h 和计时器示数t ，计算并比较钢球在释放点和A 点之间的势能变化大小ΔE p 与动能变化大小ΔE k ，就能验证机械能是否守恒．图1(1)用ΔE p ＝mgh 计算钢球重力势能变化的大小，式中钢球下落高度h 应测量释放时的钢球球心到________之间的竖直距离．(A)钢球在A 点时的顶端(B)钢球在A 点时的球心(C)钢球在A 点时的底端(2)用ΔE k ＝12mv 2计算钢球动能变化的大小，用刻度尺测量遮光条宽度，示数如图2所示，其读数为______cm.某次测量中，计时器的示数为0.010 0 s ，则钢球的速度为v ＝________ m/s.(3)下表为该同学的实验结果：p k 意他的观点？请说明理由．【解析】 (1)小球下落的高度h 是初末位置球心之间的高度差，所以要选B.(2)刻度尺读数的方法，需估读一位，所以读数为 1.50 cm ；某次测量中，计时器的示数为0.010 0 s ，则钢球的速度为：v ＝d t ＝1.50×10－20.010 0m/s ＝1.50 m/s.(3)不同意．从表中的数据可知，小球动能的增加量大于小球的重力势能的减小量；若是空气的阻力造成的，则ΔE k 要小于ΔE p ，所以误差不是空气的阻力造成的．【答案】 (1)B (2)1.50 1.50 (3)不同意，若是空气阻力造成的，则ΔE k 要小于ΔE p ，所以误差不是空气的阻力造成的；23．(9分)(2018·沈阳三模)在测定电源电动势和内电阻的实验中，实验室提供了合适的实验器材．(1)甲同学按电路图2甲进行测量实验，其中R 2为保护电阻，则图2①请用笔画线代替导线在图乙中完成电路的连接；②由电压表的读数U 和电流表的读数I ，画出U ­I 图线如图丙所示，可得电源的电动势E ＝________V,内电阻r ＝________Ω.(结果保留两位有效数字)(2)乙同学误将测量电路连接成如图3甲所示，其他操作正确，由电压表的读数U 和电流表的读数I ，画出U ­I 图线如图乙所示，可得电源的电动势E ＝________V ，内电阻r ＝________Ω.(结果保留两位有效数字)图3【解析】 (1)①根据原理图可得出对应的实物图如图所示．②由图丙可得电动势E ＝2.8 V ，内阻r ＝ΔU ΔI＝0.60 Ω. (2)当电压为U 1＝2.5 V 时，电压表示数最大，说明此时滑动触头左右电阻值相等，此时干路电流I 1＝2×0.5 A＝1 A ，对应图线乙可知，当电压U 2＝2.4 V 时，对应电流分别为0.33 A和0.87 A，由电路连接特点可知，干路电流I2＝0.33 A＋0.87 A＝1.2 A，根据闭合电路欧姆定律得，2．5 V＝E－1·r2．4 V＝E－1.2 r可得出E＝3.0 V，r＝0.50 Ω.【答案】(1)①见解析②2.800.60(2)3.0 0.50。

必修二实验复习与相应练习题实验一：研究平抛运动实验器材:斜槽、小球、木板、白纸可先画上坐标格、图钉、铅垂线、直尺、三角板、铅笔等;1实验步骤①安装调整斜槽:用图钉把白纸钉在竖直板上,在木板的左上角固定斜槽,并使其末端保持水平;②调整木板:用悬挂在槽口的铅垂线把木板调整到竖直方向,并使木板平面与小球下落的竖直面平行且靠近,固定好木板;③确定坐标轴:把小球放在槽口处,用铅笔记下小球在槽口时球心在木板上的水平投影点O,O即为坐标原点,再利用铅垂线在纸上画出通过O点的竖直线,即y轴④确定小球释放点:选择一个小球在斜槽上合适的位置由静止释放,使小球运动轨迹大致经过白纸的右下角;⑤描绘运动轨迹:把笔尖放在小球可能经过的位置上,如果小球运动中碰到笔尖,用铅笔在该位置画上一点,用同样的方法,从同一位置释放小球,在小球运动路线上描下若干点.2注意事项1、应保持斜槽末端的切线水平.钉有坐标纸的木板竖直.并使小球的运动靠近坐标纸但不接触；2、小球每次必须从斜槽上同一位置无初速度滚下.在斜槽上释放小球的高度应适当.使小球以合适的水平初速度抛出.其轨迹在坐标纸的左上角到右下角间分布.从而减小测量误差；3、坐标原点小球做平抛运动的起点不是槽口的端点.应是小球在槽口时球心在木板上的水平投影点; 问题一：已知远点求速度txv t v x g y t gt y =⇒==⇒=002221问题二不知原点求初速度Tx T x v gT y y 210212===-实验二：探究功与物体速度变化的关系一实验器材：木板、小车、橡皮筋若干、打点 计时器、电源、纸带、钉子2枚二实验步骤：1、按图装好实验器材.把木板稍微倾斜.平衡阻力先用一条橡皮筋做实验.把橡皮筋拉长到一定的位置.理好纸带.接通电源.释放小车;3换用纸带.改用2条、3条;;;同样的橡皮筋进行实验.保持每次实验中橡皮筋拉长的长度相同; 4由纸带算出小车获得的速度.把小车第一次获得的功记为w.第二次.第三次;;;记为5对测量数据进行估算.大致判断两个量的可能关系.然后以w 为纵坐标.v 或v2 或其它为横坐标作图三注意问题：测量由于橡皮筋做功而使小车获得的速度v 1问题：如何测量小车的速度利用打点计时器打出的纸带2 问题：纸带上打出的点并不都是均匀的. 应该采用那些点来计算小车的速度取点迹清晰且间距均匀的部分实验3：验证机械能 守恒定律一实验器材：打点计时器、纸带、复写纸、重物、刻度尺、铁架台带铁夹、学生电源等;二实验步骤：1、将打点计时器固定在铁架台上.把纸带的一端用夹子固定在重物上.另一端穿过打点计时器的限位孔;2、用手提着纸带使重物停靠在打点计时器附近;然后先接通电源.再松开纸带.让重物自由下落;3、更换纸带.重复几次;4、选择合适的纸带.处理数据; 三实验原理：在自由落体运动中.若物体下落高度h 时的速度为v ,则mgh=1/2mv2夹子 打点计时器纸带 重物铁架台四注意问题：1、安装打点计时器时.必须使两纸带限位孔在同一竖直线上.以减小摩擦阻力;2、应选用质量和密度较大的重物.增大重力可可使阻力的影响相对减小.增大密度可以减小体积.可使空气阻力减小;3、选用纸带时应尽量挑选第一、二点间距接近2mm的点迹清晰且各点呈一条直线的纸带;4如何测量物体的瞬时速度做匀变速运动的纸带上某点的瞬时速度.等于相邻两点间的平均速度;练习题一研究平抛物体的运动1.在“研究平抛物体的运动”的实验中.记录了下图所示的一段轨迹ABC.已知物体是由原点O水平抛出的.C点的坐标为.则平抛物体的初速度为v0=___________m/s.物体经过B点时的速度v B的大小为v B=___________m/s.取g=10 m/s22.一个学生在做平抛运动的实验时只描出了如图所示的一部分曲线.于是他在曲线上任取水平距离Δx相等的三点a、b、c,量得Δx= m.又量得它们之间的竖直距离分别为h1= m,h2= m.取g=10 m/s2,利用这些数据可以求出：1物体被抛出时的初速度为____________m/s;2物体经过点b时的竖直速度为____________m/s.3.某同学做平抛运动实验时.在白纸片上只画出了表示竖直向下方向的y轴和平抛物体运动轨迹的后一部分.而且漏标了抛出点的位置.如图所示.这位同学希望据此图能测出物体的初速度.请你给他出出主意：1简要说明据此图测定该物体初速度的方法____________.2需要增加的测量工具有____________.3用测量出的物理量表示测量的结果：v0=____________.4.如图所示.在“研究平抛物体运动”的实验中.有一张印有小方格的纸记录轨迹.小方格的边长L= cm.若小球在平抛运动过程中的几个位置如图中的a、b、c、d所示.则小球平抛的初速度的计算式为v0=__________用L、g表示.其值为__________取g= m/s2.小球在b点的速度为__________.5.在“研究平抛物体的运动”的实验中：1为使小球水平抛出.必须调整斜槽.使其末端的切线成水平方向.检查方法是________________________________________________________2小球抛出点的位置必须及时记录在白纸上.然后从这一点画水平线和竖直线作为x轴和y轴.竖直线是用___________来确定的.3验证实验得到的轨迹是否准确的一般方法是：在水平方向从起点处取两段连续相等的位移与曲线交于两点.作水平线交于y轴.两段y辆位移之比为___________.4某同学建立的直角坐标系如图所示.设他在安装实验装置和其余操作时准确无误.只有一处失误.即是__ _______________________________________________5该同学在轨迹上任取一点M.测得坐标为x,y.则初速度的测量值为___________.真实值为___________.验证机械能守恒定理1．如图5-8-6所示.是本实验中选定的一条较理想的纸带.纸带上打出的点记录了物体在不同时刻的 .图中A 为打下的第一点.各相邻点间时间间隔均为T .有关距离标示在图中.当打点计时器打C 点时.物体动能的表达式为 ；若以打A 点时重物位置为零势能位置.则打C 点时.物体的机械能表达式为 .2．在用落体法验证机械能守恒定律时.某同学按照正确的操作选得纸带如图5-8-4.其中O 是起始点.A 、B 、C 是打点计时器连续打下的3个点.该同学用毫米刻度尺测量O 到A 、B 、C 各点的距离,并记录在图中单位cm.⑴这三个数据中不符合有效数字读数要求的是_____ ,应记作_______cm.⑵该同学用重锤在OB 段的运动来验证机械能守恒.已知当地的重力加速度g =s 2.他用AC 段的平均速度作为跟B 点对应的物体的即时速度.则该段重锤重力势能的减少量为_______.而动能的增加量为________.均保留3位有效数字.重锤质量用m 表示.这样验证的系统误差总是使重力势能的减少量_______动能的增加量.原因是___________________________________________.⑶另一位同学根据同一条纸带.同一组数据.也用重锤在OB 段的运动来验证机械能守恒.不过他数了一下：从打点计时器打下的第一个点O 数起.图中的B 是打点计时器打下的第9个点.因此他用v B =gt 计算跟B 点对应的物体的即时速度.得到动能的增加量为________.这样验证时的系统误差总是使重力势能的减少量_______动能的增加量,原因是______________________________________. 3．在用自由落体运动做“验证机械能守恒定律”实验中.用天平称得重物的质量为0.5m kg =.所用电源的频率为50Hz.某同学通过正确的实验操作得到了一条理想的纸带;纸带上打出的点如图所示纸带上的O 点是第一个打印点.A 、B 、C 、D 、E 分别是每打两个点的时间作为计时单位取的记数点.图中数据单位为毫米.已知当地的重力加速度29.8/g m s =;选择B 点为初始点.D 点为终点.则从打下B 点到打下D 点的过程中.重物的重力势能的减少量为___________p E ∆=J ；重物动能的增加量为__________k E ∆=J;保留3位有效数字4.在“验证机械能守恒定律”的实验中,打点计时器所用电源频率为50HZ,当地重力加速度的值为s 2,测得所用重物的质量为.甲、乙、丙三个同学分别用同一装置打出三条纸带,量出各纸带上的第1、2两点距离分别为、、,可看出其中肯定有一个同学在操作上有错误,错误同学是 ,错误操作是 .若按实验要求正确操作选出纸带进行测量,量得连续三点A 、B 、C 到第一个点的距离分别为、、,当打点计时器打B 点时,重物的重力势能减少量为 J,重物的动能增加量为J 保留三位有效数字.••••••OABCDE125.0195.0280.0381.5497.5mm单位：图5-8-4参考答案研究平抛物体的运动1、答案：2 22解析：由平抛运动公式可得：v0=gh s 2=1010452106022--⨯⨯⨯ m/s=2 m/sB 点的竖直坐标：yB=21gt2=21×10×2)1040(22-⨯ m= mvB=220yv v +=ghv 220+=2.010222⨯⨯+ m/s=22 m/s.2、答案：解析：1a →b →c,水平距离相等.则对应相等的时间.设a →b,b →c. 平抛运动时间均为T.则由Δx=v0T Δh=h2-h1=gT2得：T= s.v0= m/s.2据匀变速直线运动v =v 中时得：vby=T h h 221+=1.0220.010.0⨯+ m/s= m/s.3、答案：1画出三条两两之间等距离Δx 的与y 轴平行的竖线.分别与轨迹曲线交于A 、B 、C 三点.过这三点各作一条垂直于y 轴的线.测量A 、B 之间的竖直距离y1和A 、C 之间的竖直距离y2.根据以上数据可算出初速.如图示2刻度尺3Δx122y y g -4、答案：2gLm/s m/s解析：从图中所点位置特征可知.记录小球位置的时间间隔是相同的.设为T.在竖直方向上.Δs=gT2=L.在水平方向上.v0=T L 2=2gL .又小球经过b 点的竖直分速度vb ⊥=T L 23=23gL ,小球通过b 点的速度为v=220⊥+b v v =25gL5、答案：1看小球在末端是否滚动 2重垂线 31∶34坐标原点应建立在水平槽口正上方球心处.而该同学却错误地将坐标原点取在槽口处5xy g 2 x )(2r y g+r 为小球半径 解析：12略3竖直方向小球做初速度为0的匀加速直线运动.则两相邻相等时间内的竖直位移之比为1∶3. 4略5初速为零的匀加速直线运动.在第1和第2个相邻相等时间内位移之比为1∶3.任一点M 的坐标为x,y,则y=21gt2,v0t=x,故v0=xy g 2,因真正抛出点应在球心处.故真实值为x )(2r y g +r 为小球半径验证机械能守恒定理1、1位置2213)2(21T S S m -3 2213)2(21mgS T S S m --2、⑴ ⑵大于.v 是实际速度.因为有摩擦生热.减少的重力势能一部分转化为内能；⑶.小于.v 是按照自由落体计算的.对应的下落高度比实际测得的高度要大. 3．0.914；0.9084、先放纸带后通电源,则物体在1、2两点运动不是从静止开始的,不符合实验要求.若00=v ,则经过的时间,位移cm m gt h 196.01096.102.08.92121322=⨯=⨯⨯==- 不会超过.打B 点时,J mgh E B P 88.1102.198.90.12=⨯⨯⨯==∆-对应B 点速度sm T h h v A C B /92.102.0210)55.1523.23(22=⨯⨯-=-=-动能增量Jmv E B K 84.192.10.1212122=⨯⨯==∆答案丙 先放纸带后通电源练习题二1、 D 探究做功与物体速度变化的关系是一个探究性实验.探究的目的是 A 、探究力与物体运动速度的关系 B 、探究力与物体运动加速度的关系C 、探究力对物体做功与物体加速度变化的关系D 、探究力对物体做功与物体速度变化的关系2、 C 对橡皮筋做的功来说.直接测量是有困难的.我们可以巧妙地避开这个难题而不影响问题的解决.只需要测出每次实验时橡皮筋对小车做的功是第一次的多少倍.使用的方法是A 、用同样的力对小车做功.让小车通过的距离依次是s 、2s 、3s ……进行第1次、第2次、第3次……实验时.力对物体做的功就是W 、2W 、3W ……B 、让小车通过相同的距离.第1次力为F 、第2次力为2F 、第3次力为3F ……实验时.力对小车做的功就是W 、2W 、3W ……C 、选用相同的橡皮筋.在实验中每次橡皮筋拉伸的长度保持一致.当用1条、2条、3条……同样的橡皮筋进行第1次、第2次、第3次……实验时.橡皮筋对物体做的功就是W 、2W 、3W ……D 、利用弹簧秤测量对小车的拉力F.利用直尺测量小车在力作用下移动的距离s.便可以求出每次实验中力对小车做的功.可控制为W 、2W 、3W ……3、 BC 在本实验中.小车在运动中会受到阻力作用.这样.在小车沿木板滑行的过程中.除橡皮筋对其做功以外.还有阻力做功.这样便会给实验带来误差.我们在实验中想到的办法是.使木板略微倾斜.对于木板的倾斜程度.下面说法正确的是A 、木板只要稍微倾斜一些即可.没有什么严格的要求B 、木板的倾斜程度在理论上应满足下列条件：即重力使物体沿斜面下滑的分力应等于小车受到的阻力C 、如果小车不受拉力时在滑行的木板上能做匀速运动.这木板的倾斜程度是符合要求的D 、其实木板不倾斜.问题也不大.因为实验总是存在误差的4、 B 在探究功与物体速度变化关系的实验中.根据实验数据作出的W －v 图像.下列哪一个是符合实际的5、 D 在探究功与物体速度变化关系的实验中. 下列叙述正确的是 A ．每次实验必须设法算出橡皮筋对小车做功的具体数值B ．实验中.橡皮筋第二次的伸长长度是第一次伸长长度的二倍C ．实验中长木板表面应该尽量光滑且水平放置D ．每次实验都必须先接通电源.再让小车在橡皮筋的作用下弹出 6、某同学在探究功与物体速度变化关系的实验中.设计了如 图a 所示的实验.将纸固定在重物上.让纸带穿过电火花计时器或打点计时器.先用手提着纸带.使重物静止在靠近计时器的地方.然后接通电源.松开纸带.让重物自由下落.计时器就在纸带上打下一系列小点.得到的纸带如图b 所示．O 点为计时器打下的第一个点.该同学对数据进行了下列处理：取OA ＝AB ＝BC.并根据纸带 算出了A 、B 、C 三点的速度分别为vA ＝＝s.vC ＝s ．试根据以上数据大致判断重力所做的功W ∝v2． 可知：::1:2:3OA OB OC W W W =动能23117.2102k A E mv m J-==⨯7、 ABD 在验证机械能守恒定律的实验中.对于自由下落的重物.下列选择条件中可取的是；A ．选用重物时.重的比轻的好B ．选用重物时.体积小的比大的好C ．选定重物后.为计算其动能、势能的变化量.需要称出它的质量D ．重物所受重力应远大于它所受的空气阻力和纸带受到打点计时器的阻力 8、在验证机械能守恒定律的实验中.已知打点计时器所用电源的频率为50Hz.查得当地的重力加速度g ＝9．8m ／s2.实验中得到一条点迹清楚的纸带如图7-10-1所示.把第一个点v W O v W Ov W O v W O A B CD BA ObC a 第6题 2321 1.44102k B E mv m J -==⨯2231 2.2102k C E mv m J -==⨯记作O.另选连续的4个点A、B、C、D作为测量的点.经测量A、B、C、D各点到O的距离分别为62．99 cm、70．18 cm、77．76 cm、85．73cm．根据以上数据.可知重物由O点运动到C点.重力势能减少量等于 J.动能的增加量等于 J取三位有效数字．在实验允许误差范围内.可认为重物下落过程中.机械能守恒 .可设重物质量为m9、在本实验中.所用电源的频率为50Hz.某同学选择了一条理想的纸带.用刻度尺测量时各记数点位置对应刻度尺上的读数如图7-10-2所示图中O点是打点计时器的第一个点.A、B、C、D、正分别是每打两个点的时间作为计时单位取的记数点.试根据纸带求：1重锤下落的加速度；2若重锤质量为m.求重锤从起始下落至B点时.减少的重力势能；3重锤下落到B点时的动能；4从2、3的数据可得出什么结论.产生误差的主要原因是什么解1229.38/xa m st∆==221.95()11.88()2Pk BE mgh m JE mv m J ∆==∆==在误差允许的范围内,机械能守恒.10、在验证机械能守恒定律的实验中.若以v2／2为纵轴.以h为横轴.根据实验数据画出的v2／2—h图线应是什么形状才能验证机械能守恒定律图线的斜率表示什么过坐标原点的一条直线斜率等于当地重力加速度g11、在用自由落体运动验证机械能守恒定律时.某同学选得纸带如图.其中O是起始点.A、B、C是打点计时器连续打下的3个点.已知当地的重力加速度g=s2.则从O到B的过程中重力势能的减少量为.而动能的增加量为.均保留3位有效数字.重锤质量锤质量用m表示.这样验证的系统误差总是使重力势能的减少量__大于_____动能的增加量.原因是___受到摩擦阻力作用________________________. 大于.小于.等于12、1在“验证机械能守恒定律”的实验中.同学们选取了下述器材：①打点计时器或电火花计时器②纸带和复写纸片③带铁夹的重锤④铁架台带铁架⑤导线若干⑥天平．该同学多选了天平 .漏选了交流电源和刻度尺．2质量为1kg的重锤自由下落.通过打点计时器在纸带上记录运动过程.打点计时器所接电源为50Hz 的交流电源. 纸带上O点为重锤自由下落时纸带打点的起点.选取连续的几个点为计数点A、B、C、D．各计数点与O点距离如图所示.单位为mm.重力加速度为s2.从开始下落算起.打点计时器记录B点时.重锤速度vB= s .重锤动能的增△EkB= .重锤势能减少△EP= ．O A B C D 0第12题O A B C13、 A 研究平抛物体的运动实验的目的是A．描出平抛物体的运动轨迹.求出平抛物体的初速度B．描出平抛物体的运动轨迹.求出重力加速度C．描出平抛物体的运动轨迹.求出平抛物体的运动时间D．描出平抛物体的运动轨迹.求出平抛物体的位移14． A 在研究平抛物体的运动的实验中;下列说法中正确的是A．实验中要考虑减少小球与木板的摩擦B．实验中由于小球的位移不大所以摩擦力的影响较小、.可以忽略不计C．实验中小球受木板的摩擦力无法排除.但不会影响实验结果D．实验中小球受木板的摩擦力所产生的影响很大;所以实验结果只是近似值15． A 在研究平抛物体的运动的实验中.为减小空气阻力对小球的影响;听以选择小球时.应选择下列的A．实心小铁球B．空心铁球C．实心小木球D．以上三种球都可以16． C 2003年上海市高考题如图5—10—2所示.在研究平抛运动时.小球A沿轨道滑下.离开轨道末端末端水平时撞开轻质接触式开关S.被电磁铁吸住的小球B同时自由下落．改变整个装置的高度做同样的实验.发现位于同一高度的A、B两球总是同时落地．该实验现象说明了A球在离开轨道后A．水平方向的分运动是匀速直线运动B．水平方向的分运动是匀加速直线运动C．竖直方向的分运动是自由落体运动D．竖直方向的分运动是匀速直线运动17．在研究平抛物体的运动实验中.进行斜槽安装时.要检查木板是否水平 .其检查的方法是 _将小球放在槽口处能静止；在竖直木板安装时.要用重锤线检查坐标纸上的竖线是否竖直．18． A 关于探究做功与物体速度变化的关系探究结论.以下说法中正确的是A. 当物体的初速度为0时.W表示力对物体所做的功.v表示物体获得的速度B. 当物体的初速度为0时.W表示力对物体所做的功.v表示物体速度的变化C. 当物体的初速度不为0时.W表示力对物体所做的功.v表示物体获得的速度D. 当物体的初速度不为0时.W表示力对物体所做的功.v表示物体速度的变化19．小车质量.使用橡皮筋1～6根.每次实验增加一根.实验中、、的数据已填在表格中.试作出图像;W v v20 0 020、在在“验证机械能守恒定律”的实验中.由于打点计时器没有完全竖直.使纸带通过限位孔时受到阻力.同时在打点瞬间.纸带还受到针的阻力这样会造成 21mv2__ <__mgh 选填： < 、> 、＝21． D 在“验证机械能守恒定律”的实验中.下列有关叙述正确的是：用天平测出重锤的质量.以便计算动能与势能重锤的质量应尽可能选的小些.以减小空气对重锤的阻力打出的纸带中.选择点迹清晰的即可来测量打出的纸带中.除点迹要清晰.第一.二两点间的距离要接近2mm22． C 在研究平抛运动的实验中.如果斜槽末端的切线方向不是水平的.即切线方向斜向上或斜向下.则测出初速度的结果是A 切线斜向上时偏大.斜向下时偏小 B切线斜向上时偏小.斜向下时偏大 C 切线斜向上或斜向下均偏小 D切线斜向上或斜向下均偏大。

高一物理第二章实验知识点实验一：用弹簧测力计测量物体的重力实验目的：通过使用弹簧测力计测量物体的重力，了解测力计的使用方法以及测量重力的原理。

实验材料：- 弹簧测力计- 不同质量的物体- 实验支架实验步骤：1. 将弹簧测力计固定在实验支架上。

2. 将物体挂在测力计的挂钩上，注意要保持水平。

3. 读取测力计上的示数，记录下来作为物体的重力。

实验原理：弹簧测力计的弹簧是一种在力的作用下发生形变的物体。

根据胡克定律，弹簧的形变与受力之间呈线性关系。

当物体悬挂在弹簧测力计上时，物体受到的重力将会拉伸弹簧产生形变，弹簧的形变量与受到的力之间存在线性关系。

因此，通过读取测力计上的示数，我们可以得到物体所受的重力大小。

实验二：用卡尺测量物体的长度实验目的：通过使用卡尺测量物体的长度，掌握卡尺的使用方法，了解测量长度的原理。

实验材料：- 卡尺- 不同长度的物体实验步骤：1. 将要测量的物体放置在平坦的水平面上。

2. 用卡尺的两个刻度板夹住物体的两端，保持夹持平稳。

3. 读取卡尺上与物体两端对应的刻度值，记录下来作为物体的长度。

实验原理：卡尺是一种用于直尺量度的工具。

它由一个刻度尺和一个活动刻度板组成。

当我们用卡尺夹住物体的两端时，可以通过读取刻度尺上的刻度值，确定物体的长度。

卡尺上的刻度之间的间隔是均匀的，一个大刻度位于两个相邻小刻度之间，因此我们可以通过读取刻度尺上的整数刻度和小数刻度，得到物体的长度。

实验三：用螺旋测微器测量物体的直径实验目的：通过使用螺旋测微器测量物体的直径，掌握螺旋测微器的使用方法，了解测量直径的原理。

实验材料：- 螺旋测微器- 不同直径的物体实验步骤：1. 将要测量的物体放置在平坦的水平面上。

2. 轻轻转动螺旋测微器的测微头，使其与物体接触。

3. 读取螺旋测微器上的刻度值，记录下来作为物体的直径。

螺旋测微器是一种用于测量小尺寸物体的工具。

它由一个固定刻度尺和一个可旋转的测微头组成。

当我们转动测微头，使其与物体接触时，可以通过读取刻度尺上的刻度值，确定物体的直径。

高一物理实验复习知识点高中物理实验是物理学习的重要组成部分，通过实验的方式能够深入理解物理原理，巩固知识点。

下面将介绍一些高一物理实验中的重要知识点，以帮助学生更好地复习和理解实验内容。

1. 实验室安全知识在进行物理实验之前，首先需要了解实验室的安全知识。

这包括实验室的基本规章制度、实验室安全设施的使用方法以及常见的实验室安全事故及其应对措施等。

学生在实验室中应遵守相关规定，正确佩戴个人防护装备，并注意实验过程中的安全操作。

2. 实验测量与仪器使用物理实验中常用的测量仪器有量规、卡尺、钟表等。

学生需要了解这些仪器的使用方法，掌握正确的读数和测量技巧。

同时，还要学会使用电表、万用表等电学仪器进行电流、电压和电阻等基本物理量的测量。

3. 实验误差及其处理在物理实验中，存在着各种误差，如人为误差、仪器误差和环境误差等。

学生需要了解误差的来源和分类，并能正确进行误差处理，例如使用适当的仪器，增加测量次数，计算平均值等方法来减小误差。

同时还要了解误差对实验结果的影响，并进行误差分析。

4. 实验数据处理与分析在物理实验中，实验数据的处理与分析是十分重要的。

学生需要掌握数据处理的方法和常用的统计学知识，例如计算平均值、标准差、相对误差等。

同时，还要能够根据实验数据绘制合适的图表，如折线图、柱状图等，以清晰地展示实验结果。

5. 实验中的物理原理物理实验是巩固和应用物理理论知识的重要途径。

学生需要了解实验中涉及的物理原理和相关的公式，能够结合实验现象和数据分析，正确理解实验结果。

在实验过程中，学生还应注意观察、分析和总结，从实验中提炼出重要的物理规律和结论。

6. 实验报告的撰写物理实验完成后，学生需要撰写实验报告。

报告的内容应包括实验目的和原理、实验步骤与仪器使用、实验数据与结果分析以及实验结论等。

学生还应标明实验中存在的误差，并对实验结果进行合理的讨论和解释。

实验报告应注意语言简洁明了、结构清晰，并准确阐述实验过程和结果。

必修二物理实验归纳总结物理实验在学习中起着至关重要的作用，通过实际操作和观察，我们能够更加深入地理解物理原理和现象。

在必修二的学习中，我们进行了多项物理实验，下面我将对这些实验进行归纳总结。

实验一：测量活塞式恒压热容器内气体的压强与体积的关系在这个实验中，我们使用了活塞式恒压热容器，通过改变气体的体积，观察气体压强的变化。

实验结果表明，在恒定压强下，气体的体积与压强成反比。

这与理论预期相符，验证了玻意耳定律。

实验二：用牛顿冷却定律研究物体的冷却过程这个实验中，我们使用了温度计和恒温槽，通过记录物体的温度随时间的变化，研究物体的冷却过程。

实验结果表明，物体的温度随时间呈指数衰减。

通过拟合实验数据，我们得到了物体的冷却系数，并验证了牛顿冷却定律。

实验三：测量光的折射率在这个实验中，我们使用了光箱、凸透镜和直尺等仪器，通过测量光线的折射角和入射角，计算出光的折射率。

实验结果表明，光的折射率与两种介质的折射率之比成正比。

这个实验验证了斯涅尔定律，同时也加深了我们对光的折射现象的理解。

实验四：测量电池的电动势和内阻这个实验中，我们使用了万用表和标准电阻，通过测量电池的电动势和不同负载下电压的变化，计算出电池的内阻。

实验结果表明，电池的电动势是恒定的，内阻随负载电阻的增加而增加。

这个实验加深了我们对电池的工作原理和内部结构的理解。

实验五：测量物体的弹性系数在这个实验中，我们使用了弹簧，通过悬挂不同质量的物体，并测量弹簧的伸长量和所受力的关系，计算出物体的弹性系数。

实验结果表明，物体的弹性系数与应力和应变之比成正比，验证了胡克定律，并加深了我们对物体的弹性性质的理解。

实验六：测量电子的比电荷这个实验中，我们使用了带有偏转电压的电磁螺线管和荧光屏，通过调整电压和磁场的大小，观察电子的偏转情况，并计算出电子的比电荷。

实验结果表明，电子的比电荷与电压和磁场的比值成正比。

这个实验验证了荷质比的概念，并加深了我们对电子性质的理解。

高一物理必修2实验专题复习实验一：研究平抛物体的运动一、目的：用实验方法描出平抛物体的运动轨迹用实验轨迹求平抛物体的初速度二、实验器材：斜槽，铁架台，木板，白纸，小球，图钉，铅笔，有孔的卡片，刻度尺，重锤线。

三、实验步骤：1、准备实验装置(1)将平抛运动实验器置于桌面，装好平抛轨道，使轨道的末端处于水平位置．调节调平螺丝，观察重锤线或气泡水准，使面板处于竖直平面内，卡好定位板(2)将描迹记录纸衬垫一张复写纸，紧贴记录面板用压纸板固定在面板上，使横坐标x 轴在水平方向上，纵坐标y轴沿竖直方向向下(若用白纸，可事先用铅笔在纸上画出x、y 坐标轴线)，并注意使坐标原点的位置在平抛物体(钢球)的质心(即球心)离开轨道处．2、将定位板定在某一位置固定好。

钢球紧靠定位板释放，球沿轨道向下运动，以一定的初速度由轨道的平直部分水平抛出。

3、下落的钢球打在水平的接球挡板上，同时在面板上留下一个印迹点．4、再将接球挡板向下拉一格，重复上述操作方法，打出第二个印迹点，如此继续下拉接球挡板，直至最低点，即可得到平抛的钢球下落时的一系列迹点5、变更定位板的位置，即可改变钢球平抛的初速度，按上述实验操作方法，便可打出另一系列迹点6、取下记录纸，将各次实验所记录的点分别用平滑曲线连接起来，即可得到以不同的初速度做平抛运动的轨迹图线。

四、注意事项：1、应保持斜槽末端的切线水平，钉有坐标纸的木板竖直，并使小球的运动靠近坐标纸但不接触；2、小球每次必须从斜槽上同一位置无初速度滚下，在斜槽上释放小球的高度应适当，使小球以合适的水平初速度抛出，其轨迹在坐标纸的左上角到右下角间分布，从而减小测量误差；3、坐标原点（小球做平抛运动的起点）不是槽口的端点，应是小球在槽口时球心在木板上的水平投影点。

4、如果是用白纸，则应以小球在糟口时球的球心在木板上的水平投影点为坐标原点，在斜槽末端悬挂重锤线，先以重锤线方向确定y轴方向，再用直角三角板画出水平线作为x 轴，建立直角坐标系。

实验1：探究平抛运动的特点一、实验目的1．用实验的方法描出平抛运动的轨迹．2．判断平抛运动竖直水平分运动及轨迹是否为抛物线．3．根据平抛运动的轨迹求其初速度．二、实验方案方案一：用频闪照相的方法记录的做平抛运动的小球每隔相等的时间的位置图．以左边第一个小球的中心为原点，沿水平向右和竖直向下的方向建立直角坐标系研究方案二步骤1：探究平抛运动竖直分运动的特点——自由落体用小锤击打弹性金属片后，A球沿水平方向抛出，做平抛运动；同时B球被释放，自由下落，做自由落体运动．听声音比较它们落地时间的先后．步骤2：探究平抛运动水平分运动的特点——匀速直线运动根据步骤1得出的平抛运动在竖直方向分速度随时间变化的规律，设法确定“相等的时间间隔”．再看相等的时间内水平分运动的位移，进而确定水平分运动的规律——匀速直线运动．三、注意事项1．斜槽安装：实验中必须调整斜槽末端切线水平，将小球放在斜槽末端水平部分，若能使小球在平直轨道上的任意位置静止，斜槽末端的切线就水平了．斜槽可以不光滑。

2．方木板固定：方木板必须处于竖直平面内，固定时要用重垂线检查坐标纸竖线是否竖直．3．小球释放(1)小球每次必须从斜槽上同一位置滚下．(2)小球开始滚下的位置高度要适中，以使小球平抛运动的轨迹由坐标纸的左上角一直到达右下角为宜．4．坐标原点：坐标原点不是槽口的端点，而是小球出槽口时球心在木板上的投影点．5．初速度的计算：在轨迹上选取离坐标原点O较远的一些点来计算初速度．七、其他方案喷水法：如图所示，倒置的饮料瓶内装着水，瓶塞内插着两根两端开口的细管，其中一根弯成水平，且水平端加接一根更细的硬管作为喷嘴．水从喷嘴中射出，在空中形成弯曲的细水柱，它显示了平抛运动的轨迹，可在装置一侧竖直放置一玻璃板，将平抛运动的轨迹描在玻璃板上．【例1】平抛物体的运动规律可以概括为两点：①水平方向做匀速直线运动；②竖直方向做自由落体运动．为了研究平抛物体的运动，可做下面的实验：如图1所示，用小锤打击弹性金属片，A球就水平飞出，同时B球被松开，做自由落体运动，两球同时落到地面．下列说法正确的是________(填选项前的字母)．A．只能说明上述规律中的第①条B．只能说明上述规律中的第②条C．不能说明上述规律中的任何一条D．能同时说明上述两条规律L=2.5cm（2）“探究平抛运动的特点”实验的装置如图2所示．下列说法正确的是A．斜槽必须是光滑的，且末端切线调成水平B．每次释放小球必须从斜槽同一位置由静止释放C．将球的位置记录在坐标纸上后取下坐标纸，用直尺将所有点连成折线D．小球运动时不应与竖直面上的坐标纸相接触实验2：探究向心力大小的表达式1．实验装置：向心力演示仪(介绍向心力演示仪的构造和使用方法)2．实验方法：控制变量法3．实验过程(1)保持两个小球质量m和角速度ω相同，使两球运动半径r不同进行实验，比较向心力F n与运动半径r之间的关系．(2)保持两个小球质量m和运动半径r相同，使两球的角速度ω不同进行实验，比较向心力F n与角速度ω之间的关系．(3)保持运动半径r和角速度ω相同，用质量m不同的钢球和铝球进行实验，比较向心力F n与质量m的关系．4．实验结论两球相同的物理量不同的物理量实验结论1m、ωrr越大，F n越大，F n∝r2m、r ωω越大，F n越大，F n∝ω23r、ωmm越大，F n越大，F n∝mF n＝mω2r【例2】用如图所示的装置可以探究做匀速圆周运动的物体需要的向心力的大小与哪些因素有关．(1)本实验采用的科学方法是．A．控制变量法B．累积法C．微元法D．放大法(2)图示情景正在探究的是．A．向心力的大小与半径的关系B．向心力的大小与线速度大小的关系C．向心力的大小与角速度大小的关系D．向心力的大小与物体质量的关系(3)通过本实验可以得到的结果是．A．在质量和半径一定的情况下，向心力的大小与角速度成正比B．在质量和半径一定的情况下，向心力的大小与线速度的大小成正比C．在半径和角速度一定的情况下，向心力的大小与质量成正比D．在质量和角速度一定的情况下，向心力的大小与半径成正比实验3：验证机械能守恒定律一、实验原理让物体自由下落，在忽略阻力的情况下，探究物体的机械能守恒。

高一物理必修2实验专题复习实验一：研究平抛物体的运动一、目的：用实验方法描出平抛物体的运动轨迹用实验轨迹求平抛物体的初速度二、实验器材：斜槽，铁架台，木板，白纸，小球，图钉，铅笔，有孔的卡片，刻度尺，重锤线。

三、实验步骤：1、准备实验装置(1)将平抛运动实验器置于桌面，装好平抛轨道，使轨道的末端处于水平位置．调节调平螺丝，观察重锤线或气泡水准，使面板处于竖直平面内，卡好定位板。

(2)将描迹记录纸衬垫一张复写纸，紧贴记录面板用压纸板固定在面板上，使横坐标x轴在水平方向上，纵坐标y轴沿竖直方向向下(若用白纸，可事先用铅笔在纸上画出x、y坐标轴线)，并注意使坐标原点的位置在平抛物体(钢球)的质心(即球心)离开轨道处。

2、将定位板定在某一位置固定好。

钢球紧靠定位板释放，球沿轨道向下运动，以一定的初速度由轨道的平直部分水平抛出。

3、下落的钢球打在水平的接球挡板上，同时在面板上留下一个印迹点。

4、再将接球挡板向下拉一格，重复上述操作方法，打出第二个印迹点，如此继续下拉接球挡板，直至最低点，即可得到平抛的钢球下落时的一系列迹点。

5、变更定位板的位置，即可改变钢球平抛的初速度，按上述实验操作方法，便可打出另一系列迹点。

6、取下记录纸，将各次实验所记录的点分别用平滑曲线连接起来，即可得到以不同的初速度做平抛运动的轨迹图线。

四、注意事项：1、应保持斜槽末端的切线水平，钉有坐标纸的木板竖直，并使小球的运动靠近坐标纸但不接触；2、小球每次必须从斜槽上同一位置无初速度滚下，在斜槽上释放小球的高度应适当，使小球以合适的水平初速度抛出，其轨迹在坐标纸的左上角到右下角间分布，从而减小测量误差；3、坐标原点（小球做平抛运动的起点）不是槽口的端点，应是小球在槽口时球心在木板上的水平投影点。

4、如果是用白纸，则应以小球在糟口时球的球心在木板上的水平投影点为坐标原点，在斜槽末端悬挂重锤线，先以重锤线方向确定y 轴方向，再用直角三角板画出水平线作为x轴，建立直角坐标系。

必修2物理重点实验汇总1、在做“研究平抛物体的运动”实验时（1）除了木板、钢球、坐标纸、铅笔、重锤线、图钉之外，下列器材中还需要的是A. 斜槽B.秒表C. 弹簧秤D.天平（2）实验中,下列说法正确的是( )A.应使小球每次从斜槽上相同的位置由静止滑下B.斜槽轨道光滑与否对实验没有影响C.斜槽轨道末端可以不水平D.要使描出的轨迹更好地反映真实运动,记录的点应适当多一些（3）实验时某同学得到了如图实所示的物体运动轨迹,a、b、c是轨迹上的三个点,则小球平抛运动的初速度0=______m/s(g=10 m/s2).2、物体做平抛运动的规律可以概括为两点：⑴在水平方向做匀速直线运动；⑵在竖直方向做自由落体运动。

如图所示为一种研究物体做平抛运动规律的实验装置，其中A、B为两个等大的小球，C为与弹性钢片E相连的小平台，D为固定支架，两小球等高。

用小锤击打弹性钢片E，可使A球沿水平方向飞出，同时B球被松开，做自由落体运动。

在不同的高度多次做上述实验，发现两球总是同时落地，这样的实验结果( )A.只能说明上述规律中的第⑴条B.只能说明上述规律中的第⑵条C.能同时说明上述两条规律D.不能说明上述两条规律中的任意一条3、在“探究功与速度变化的关系”实验中，设计了如图所示的实验方案：使小车在橡皮筋的作用下被弹出，第二次、第三次…操作时分别改用2根、3根…同样的橡皮筋将小车弹出．测出小车被弹出后的速度，能够找到牵引力对小车做的功与小车速度的关系．（1）在本实验中，下列做法正确的是_________A．实验中需要平衡阻力 B．需要测量小车的质量C．需要测量每根橡皮筋对小车做功的数值D．每次都要从同一位置由静止释放小车（2）若用W表示牵引力对小车做的功，v表示小车被弹出后所获得的速度，则两者间的关系是_________ A．W∝v B．W∝v2 C．W∝ D．W∝（3）在本实验中，打点计时器使用的频率为50Hz，某同学打出的一段纸带如下图所示，则小车匀速运动时的速度大小为_________ m/s．（计算结果保留3位有效数字）4、某学习小组做探究“合力的功和物体速度变化关系”的实验如图，图中小车是在一条橡皮筋作用下弹出，沿木板滑行，这时，橡皮筋对小车做的功记为.当用2条、3条……完全相同的橡皮筋并在一起进行第2次、第3次……实验时，使每次实验中橡皮筋伸长的长度都保持一致．每次实验中小车获得的速度由打点计时器所打的纸带测出．(1)除了图中已有的实验器材外，还需要导线、开关、刻度尺和________电源(填“交流”或“直流”)．(2)实验中，小车会受到摩擦阻力的作用，可以使木板适当倾斜来平衡掉摩擦阻力，则下面操作正确的是______A．放开小车，能够自由下滑即可 B．放开小车，能够匀速下滑即可C．放开拖着纸带的小车，能够自由下滑即可 D．放开拖着纸带的小车，能够匀速下滑即可(3)若木板水平放置，小车在两条橡皮筋作用下运动，当小车速度最大时，关于橡皮筋所处的状态与小车所在的位置，下列说法正确的是______A．橡皮筋处于原长状态 B．橡皮筋仍处于伸长状态C．小车在两个铁钉的连线处 D．小车已过两个铁钉的连线(4)在正确操作情况下，打在纸带上的点并不都是均匀的，为了测量小车获得的速度，应选用纸带的________部分进行测量(根据下面所示的纸带回答)．5、在验证机械能守恒定律的一次实验中，质量为1Kg的重物拖着纸带自由下落，在纸带上打出一系列的点，如图所示，已知相邻计数点间的时间间隔为0.02秒，当地的重力加速度为9.8m/s2，回答以下为题，计算结果均保留两位有效数字．（1）纸带的（选填“左”或“右”）端与重物相连；（2）打点计时器应接（选填“直流”或“交流”）电源，实验时应先（填“释放纸带”或“接通电源”）（3）从起点P到打下计数点B的过程中物体的重力势能减少量△E p= J，此过程中物体动能的增加量△E k= J；（4）在上述验证机械能守恒定律的实验中发现，重锤减小的重力势能大于重锤动能的增加，若其原因是由于在重锤下落的过程中存在阻力作用，通过以上实验数据可以测出重锤在下落过程中受到的平均阻力大小F= N．6、在“验证机械能守恒定律”的实验中：（1）实验中（填需要或不需要）用天平测量重物的质量m．开始打点计时的时候，接通电源和松开纸带的顺序应该是先．（2）供选择的重物有以下四个，应选择．A．质量为100g的木球B．质量为10g的砝码C．质量为200g的砝码D．质量为10g的塑料球（3）使用质量为m的重物和打点计时器验证机械能守恒定律的实验中，在选定的纸带上依次取计数点如图所示，纸带上所打的点记录了物体在不同时刻的位置，纸带的左端与重物相连．设相邻计数点间的时间间隔为T，且O为打下的第一个点．当打点计时器打点“3”时，物体的动能表达式为．参考答案一、实验,探究题1、 (1)BD(2)ABD(3)22、B3、 AD （4分）； B （4分）1.40 （4分）；4、 (1)交流 (2)D (3)B (4)4-6段5、考点：验证机械能守恒定律．专题：实验题．分析：纸带法实验中，若纸带匀变速直线运动，测得纸带上的点间距，利用匀变速直线运动的推论，可计算出打出某点时纸带运动的瞬时速度和加速度，从而求出动能．根据功能关系得重力势能减小量等于重力做功的数值．应用打点计时器时，要先接通电源，然后再放开纸带．根据牛顿第二定律求出阻力的大小．解答：解：（1）从纸带上可以看出P点为先打出来的点，重物自由下落，而与重物相连的纸带在下端，应该先打点．所以纸带的左端应与重物相连．（2）打点计时器应接交流电源，应用打点计时器时，要先接通电源，然后再放开纸带，如果先释放纸带后接通电源，有可能会出现小车已经拖动纸带运动一段距离，电源才被接通，那么纸带上只有很小的一段能打上点，大部分纸带没有打上点，纸带的利用率太低．所以应当先接通电源，待打点稳定后再用手牵动纸带．（3）重力势能减小量△E p=mgh=1×9.8×0.050J=0.49J．利用匀变速直线运动的推论：v B==0.98m/s动能增加量△E k=mv B2=0.48J．（4）根据匀变速直线运动的推论公式△x=aT2可以求出加速度的大小，得：x BC﹣x AB=aT2a==9.6m/s2根据牛顿第二定律得，mg﹣F=ma受到的平均阻力大小F=mg﹣ma=1×9.8﹣1×9.6=0.20N故答案为：（1）左（2）交流，接通电源（3）0.49，0.48，（4）0.20点评：纸带问题的处理是力学实验中常见的问题．在纸带法实验中，若纸带匀变速直线运动，测得纸带上的点间距，利用匀变速直线运动的推论，可计算出打出某点时纸带运动的瞬时速度，计算过程中要注意单位的换算．6、考点：验证机械能守恒定律．.专题：实验题；机械能守恒定律应用专题．分析：了解实验的工作原理，清楚实验的所需仪器和步骤．纸带法实验中，若纸带匀变速直线运动，测得纸带上的点间距，利用匀变速直线运动的推论，可计算出打出某点时纸带运动的瞬时速度和加速度，从而求出动能解答：解：（1）因为我们是比较mgh、mv2的大小关系，故m可约去比较，不需要用天平．开始记录时，应先给打点计时器通电打点，然后再释放重锤，让它带着纸带一同落下，如果先放开纸带让重物下落，再接通打点计时时器的电源，由于重物运动较快，不利于数据的采集和处理，会对实验产生较大的误差．（2）实验供选择的重物应该相对质量较大、体积较小的物体，这样能减少摩擦阻力的影响．故选C．（3）从图上看出，打点计时器先打出O点，与重物相连的纸带一端在实验时是处于下端，也就是计时器先打点的位置，所以纸带的左端与重物相连．利用匀变速直线运动的推论v3==所以E k3=mv32=故答案为：（1）不需要，接通电源；（2）C；（3）．点评：实验问题都是考查物理规律的应用．纸带问题的处理是力学实验中常见的问题．我们可以纸带法实验中，若纸带匀变速直线运动，测得纸带上的点间距，利用匀变速直线运动的推论，可计算出打出某点时纸带运动的瞬时速度．。

第二十讲实验：验证机械能守恒定律能量守恒定律1. (2018届南京学业水平模拟)下列说法中正确的是( )A. 某种形式的能量减少，一定有其他形式的能量增加B. 能量耗散表明，能量的总量并不守恒C. 随着科技的发展，能量是可以凭空产生的D. 随着科技的发展，永动机是可以制成的2. (2017届盐城中学模拟)如图所示为用打点计时器验证机械能守恒定律的实验装置．关于这一实验，下列说法中正确的是( )A. 打点计时器应接直流电源B. 应先释放纸带，后接通电源打点C. 需使用秒表测出重物下落的时间D. 测出纸带上两点迹间的距离，可知重物相应的下落高度3. (2018届南通学业水平模拟)如图所示，小钢球A、B从同一高度同时由静止释放，A 球做自由落体运动，B球沿光滑斜面下滑．则两球落地前运动的全过程中，两球速度大小随时间变化的图象可能正确的是( )A B C D4. (2018届无锡学业水平模拟)无锡惠山的爬山线路较多，其中一条线路几乎都是石阶，共约1 600个，设每个石阶高度约20cm，试估算某位同学爬上惠山的过程中需克服重力做功为( )A. 2×103JB. 2×104JC. 2×105JD. 2×106J5. (2018届宿迁学业水平模拟)如图所示是某同学做验证机械能守恒定律实验的装置．在正确操作下得到的纸带上选取三个连续打出的点A、B、C，测得它们到起始点O的距离分别为h A、h B、h C.设重锤质量为m，当地重力加速度为g，打点计时器打点周期为T.(1)为了验证重锤从打O点到打B点过程中的机械能是否守恒，需要计算重锤重力势能的减少量ΔE p＝________，动能的增加量ΔE k＝____________．(用题中所给字母表示)(2)实验结果显示，重锤重力势能的减少量总略大于动能的增加量，其主要原因是________．A. 重锤的密度过大B. 电源的电压偏低C. 没有采用多次实验取平均值D. 存在空气阻力和纸带与限位孔之间摩擦阻力6. (2014年江苏普通高中学业水平测试)如图所示，水平桌面上的轻质弹簧左端固定，右端与静止在O点的小物块接触而不连接，此时弹簧无形变．现对物块施加大小恒为F、方向水平向左的推力，当物块向左运动到A 点时撤去该推力，物块继续向左运动，最终物块运动到B 点静止．已知物块质量为m，与桌面间的动摩擦因数为μ，OA＝l1，OB＝l2，重力加速度为g.(1)求物块在O 点刚开始运动时的加速度大小a;(2)在推力作用的过程中，物块的加速度大小和速度大小如何变化？请定性说明．(3)在物块运动的整个过程中，弹性势能的最大值E pm是多少？7. (2016年江苏省普通高中学业水平测试)如图甲所示，竖直放置的轻质弹簧一端固定，另一端与质量为m的小物块连接，在竖直向上的拉力T作用下，物块静止于O点．此时，T＝2mg，弹簧的伸长量为h.现撤去拉力T，物块竖直向下运动直至最低点，此过程中弹簧始终未超出弹性限度．(1)求物块静止于O点时，弹簧弹力的大小F；(2)取O为坐标原点、竖直向下为正方向建立坐标系，在图乙中作出物块向下运动到位移x＝4h 过程中的加速度a与x关系图线；(3)求向下运动过程中，物块动能的最大值E km.甲乙8. (2017届南通学业水平模拟)如图所示，传送带与水平面间的夹角θ＝37°，沿顺时针匀速转动．现把质量m＝50kg的米袋轻轻放在底端A，并输送到顶端B，A、B间的距离L＝20m.可以认为最大静摩擦力等于滑动摩擦力，取重力加速度g＝10m/s2，sin37°＝0.6，cos37°＝0.8.(1)要使米袋能够被输送到传送带顶端，米袋与传送带间的动摩擦因数应满足什么条件？(2)若米袋与传送带间动摩擦因数μ＝0.8，且米袋一直向上做匀加速直线运动，则米袋到达传送带顶端B时的速度v B多大？(3)若米袋与传送带间动摩擦因数μ＝0.8，改变传送带的速度大小v，可以调节米袋到达传送带顶端B的时间t，试写出t随v变化的关系式．。

高中物理实验专题复习1、探究弹力和弹簧伸长的关系[实验目的]探究弹力和弹簧伸长的关系[实验器材]铁架台、弹簧、刻度尺、质量已知且相等的钩码若干。

[实验步骤]1、将弹簧挂在铁架台上，用刻度尺量出弹簧的自然长度L0。

2、在弹簧下端挂质量为m1的钩码，量出此时弹簧的长度L1，记录m1和L1，填入表中。

3、改变所挂钩码的质量，测出对应的弹簧长度，记录所挂钩码的质量m2，m3，m4，m5和相对应的弹簧长度L2,L3,L4,L5,并求出每次弹簧伸长量x1，x2，x3，x4，x5。

4、用作图法或计算法分析数据。

实验记录：弹簧原长L0= m次数钩码质量/kg 弹力/n 弹簧长度/m 弹簧伸长量/m1 m1= F1= L1= X1=2 m2= F2= L2= X2=3 m3= F3= L3= X3=4 m4= F4= L4= X4=5 m5= F5= L5= X5=实验结论：在误差范围内弹簧弹力与弹簧伸长量成正比[注意事项]1、用弹簧进行实验时一定要在弹性限度内。

2、测量长度时要多次测量求平均值。

2、验证力的平行四边形定则[实验目的]验证力的合成的平行四边形定则。

[实验原理]此实验是要用互成角度的两个力与一个力产生相同的效果（即：使橡皮条在某一方向伸长一定的长度），看其用平行四边形定则求出的合力与这一个力是否在实验误差允许范围内相等，如果在实验误差允许范围内相等，就验证了力的平行四边形定则。

[实验器材]木板一块，白纸，图钉若干，橡皮条一段，细绳，弹簧秤两个，三角板，刻度尺，量角器。

[实验步骤]1．用图钉把一张白纸钉在水平桌面上的方木板上。

2．把方木板平方在水平面上，用图钉把橡皮条的一端固定在板上的A点，用两条细绳套结在橡皮条的另一端。

3．用两个弹簧秤分别钩住两个细绳套，互成角度地拉橡皮条，使橡皮条伸长，结点到达某一位置O （如图所示）。

4．用铅笔描下结点O的位置和两条细绳套的方向，并记录弹簧秤的读数。

在白纸上按比例作出两个弹簧秤的拉力F1和F2的图示，利用刻度尺和三角板根椐平行四边形定则求出合力F。