2017年冀教版小学五年级下册科学《克隆羊—多莉PPT课件》教学

《克隆羊多莉》教学设计一、教学内容：冀教版小学五年级科学下册《克隆羊—多莉》课型：科学讨论课二、教材分析学生从课外知识的阅读中接触并了解了一些克隆和基因知识，也知道它们在生活中的一些应用的事例，教材中做了相对系统一点儿地安排，想让学生应用相关知识解决一些实际问题。

我们就要给他们空间，发挥学生的主动性、参与性、探索性和创造性；让他们自己动手做，动脑想，认真思考，互相研讨，从而使学生的处理信息能力，逻辑思辨能力，想象能力得到训练和培养。

三、学情分析：学生前期学习了生物的繁殖，知道一个新的生命是如何诞生的，了解了相似与差异性，知道生物具有遗传和变异的特性，这为本节课的学习做好了铺垫。

同时，五年级的学生们有了一定的自我学习能力，能够在课下独自搜集整理相关资料，以此来引导学生学会思考问题、解决问题。

四、教学目标：科学探究目标：1、能通过讨论等方式探究克隆技术给人类带来的影响。

2、能将所收集的资料进行整理，设计成有条理的讲演稿向其他人介绍。

3、能体会到克隆技术的“双刃剑”含义五、教学重难点重点：能通过讨论等方式探究克隆技术给人类带来的影响。

难点：能体会到克隆技术的“双刃剑”含义六、教学准备：教师准备：制作PPT课件；搜集相关内容的资料学生准备：搜集与克隆有关的资料，并进行整理。

七、教学过程实施：（一）、复习导入，与本课有机衔接师：前面我们已经学习了动物的生殖方式与植物的繁殖方式，对知识点进行回答。

师：今天我们就一起来学习克隆羊——多莉。

（板书：克隆羊-多莉）（二）、引导学习，归纳讨论1、请一位同学来扮演多莉，将多莉想说的话说出来。

2、通过课件介绍多莉的身世，3、师：多莉是一只羊！但是为什么它叫克隆羊呢？什么是克隆？大家知道吗？我们来了解一下什么是克隆。

4、PPT展示书本上介绍克隆的有关知识5、生讨论一分钟，归纳什么是克隆6、师出示标准答案7、克隆羊多莉的身世（师与生共同交流）8、了解克隆羊多莉的一生（师总结，虽然多莉和普通羊一样都具有生育的能力，但是它患有先天性肺病，所以克隆技术还是存在一些弊端的）9、课下让同学们收集了有关克隆的资料，现在小组讨论归纳一下，一会请同学们与全班同学分享。

《克隆羊——多莉》教学设计【教材分析】前面几课学习了动植物的生殖和生物的遗传和变异的特征。

本课是以此为基础，在学生已有的认知和经验的基础上，让学生借助互联网，了解和查阅有关多莉和基因的资料，将在网上搜集到的资料进行加工整理，进一步引领学生感悟生命过程的复杂多样，讨论克隆技术和基因技术给人类带来的影响，思考科学技术的双面性。

【学情分析】本课从让学生搜集、整理有关克隆的信息资料人手，通过两个活动：“走近克隆”和“基因工程”来思考与生物繁殖技术有关的社会现实问题，培养学生对生命的珍爱。

【教学目标】一、探究目标：（一）能通过讨论等方式探究克隆技术和基因工程给人类带来的影响。

（二）能将搜集到的资料展示给全班同学看。

（三）能提出自己的观点并评价其他同学的观点。

二、情感目标：能体会到科学技术的“双刃剑”含义。

三、知识目标：能用自己的话解释克隆技术和基因工程。

四、科学、技术、社会、环境目标：能从正反两方面说出克隆技术给人类带来的影响。

【教学重难点】1．重点：通过搜集资料、科学讨论等方式激发学生关注生物技术发展的新成果。

2．难点：初步认识克隆技术和基因工程给人类带来的影响。

【教学准备】有关克隆技术、基因工程方面的资料。

【教学过程】一、激趣引入，探究主题。

（一）（展示克隆羊——多莉的图片）同学们，你们知道这是什么动物吗？知道它有什么不同之处吗？（二）小组讨论、汇报。

（三）教师介绍多莉的一生：出示课件1996年7月5日，一只妊娠了148天，体重为6.6千克，编号为6LL3的小绵羊“多莉”来到这个世界，它是科学家们用克隆技术“复制”出来的。

1997年，2月23日被介绍给公众。

“多莉”出生后生长正常。

1997年底与一头威尔士高山羊自然交配怀孕。

1998年4月13日凌晨4时生下了一只雌性的体重为2.7千克的小羊羔，取名为“邦妮（Bonni）”。

这说明身世不凡的“多莉”具有正常的生育能力。

1999年，“多莉”一家又迎来了3个可爱的羊宝宝。

•《克隆羊--多莉》设计理念本课是在学生了解了动植物一些基本的生殖方式之后，进一步了解关于克隆技术等无性繁殖方面的知识。

我的设计理念是充分发挥学生的自主学习精神，要求利用现代化的信息技术手段获得关于克隆羊多利的各种资料，形成对“克隆”这种科学技术的简单理解。

并提出思考讨论的问题“克隆技术给人类带来哪些影响”。

这样学生可以通过讨论甚至辩论，使问题深化，从而对于科学技术是把“双刃剑”这样一个事实有更进一步的认识，进而学会辩证地看待事物的发展，辩证地看待事物的两面性。

整节课通过了解克隆技术，感受克隆技术到体会科学技术的迅猛发展给人类带来的巨大影响以及重大意义，环环紧扣，充分体现了让学生自主探究、大胆质疑的教学理念，促进了学生的全面发展。

••••••••••《克隆羊--多莉》教学设计教学目标过程与方法：1．能够根据想要了解的克隆技术和基因工程查找相关资料，通过不同途径了解关于克隆和基因工程的相关信息。

2．对资料进行处理和筛选，并能对搜集的信息进行分类。

科学知识：1．知道生物除了有性繁殖之外还有一些无性繁殖的方式。

2．知道克隆技术和基因工程，初步了解克隆技术和基因工程的发展。

情感、态度与价值观1．意识到科学技术的迅猛发展给人类带来巨大的影响，并且意识到该影响是正反两方面的，从而学会辩证地看待事物的发展和事物的两面性。

2．产生由我国科学技术的发展带来的民族自豪感。

教学准备教师事先准备有关无性繁殖的图片资料和有关克隆羊多利和克隆技术的光盘以及课件；学生搜集有关克隆技术的资料。

教学过程一、引入谈话：通过前面的学习大家知道，植物界的扦插、嫁接、根繁殖、茎繁殖等都是无性繁殖，这些我们都已经学习过了。

除此之外，在低等动物中还存在着如下的繁殖方式：(1)讲解出芽繁殖(出示水螅的图片)水螅在一定条件下会从母体的细胞壁上长出一个小芽，小芽长到一定程度后，就会从母体上脱落下来形成一个新个体。

(2)讲解断裂生殖(出示海葵的图片)海葵生长到一定阶段就会发生断裂，断裂后的不完整个体又会重新生长完全，各自成为新的海葵个体。