直角三角形全等判定
- 格式:doc
- 大小:148.20 KB
- 文档页数:9
直角三角形的全等判定方法hl
具体来说,假设有两个直角三角形ABC和DEF,其中∠BAC =
∠EDF = 90°。
如果这两个三角形满足以下条件:
1. 三角形ABC和DEF的斜边AB和DE相等,即AB = DE;
2. 三角形ABC和DEF的高BC和EF相等,即BC = EF。
那么根据直角三角形的全等判定方法hl,可以得出三角形ABC
和DEF是全等的。
这种全等判定方法hl的原理是基于直角三角形的性质和全等三
角形的定义。
直角三角形的斜边和高可以唯一确定一个直角三角形,因此当两个直角三角形的斜边和高分别相等时,这两个三角形就是
全等的。
需要注意的是,这种判定方法只适用于直角三角形,对于一般
的三角形,需要使用其他的全等判定方法,如SSS、SAS、ASA等。
综上所述,直角三角形的全等判定方法hl是利用斜边和高来判
定两个直角三角形是否全等,通过对斜边和高的相等性进行比较来判断三角形的全等关系。
直角三角形全等三角形的判定在我们学习几何知识的过程中,三角形是一个非常重要的部分,而其中直角三角形全等的判定更是有着关键的地位。
今天,咱们就来好好聊聊直角三角形全等三角形的判定方法。
首先,咱们得明确啥是全等三角形。
简单来说,如果两个三角形能够完全重合,那它们就是全等三角形。
全等三角形的对应边相等,对应角也相等。
对于一般三角形,我们有“边边边”(SSS)、“边角边”(SAS)、“角边角”(ASA)和“角角边”(AAS)这几种判定方法。
那直角三角形又有啥特殊的判定方法呢?这就不得不提到“斜边、直角边”定理,也就是 HL 定理。
如果两个直角三角形的斜边和一条直角边分别相等,那么这两个直角三角形全等。
为啥会有这么个定理呢?咱们来证明一下。
假设我们有两个直角三角形,分别是△ABC 和△A'B'C',其中∠C =∠C' = 90°,斜边 AB =A'B',直角边 AC = A'C'。
我们可以先把这两个三角形拼在一起,让相等的直角边 AC 和 A'C'重合,然后连接对应的顶点 B 和 B'。
因为 AB = A'B',所以△ABB'是等腰三角形,根据等腰三角形的性质,∠B =∠B'。
又因为∠C =∠C' = 90°,AC = A'C',根据“角边角”(ASA)定理,就可以得出△ABC ≌△A'B'C'。
HL 定理在解决很多与直角三角形相关的问题时都非常有用。
比如说,给你两个直角三角形,告诉你它们的斜边长度和一条直角边长度,让你判断它们是否全等,这时候直接用 HL 定理就能很快得出结论。
再比如,在实际的测量和建筑工作中,HL 定理也经常被用到。
比如要确定两个直角墙角是否一样大小,测量一下斜边和一条直角边的长度就能判断出来。
除了HL 定理,直角三角形也同样适用一般三角形的全等判定方法,比如 SSS、SAS、ASA 和 AAS。
直角三角形的全等引言直角三角形是初等几何中非常重要的一个概念。
在几何学中,我们经常需要判定两个直角三角形是否全等,即形状和大小都一样。
本文将详细讨论直角三角形的全等的判定方法和相关性质。
直角三角形的定义直角三角形是指一个三角形中一个角是直角(90度角)的三角形。
根据直角三角形的定义,有两边构成直角的三角形必然是直角三角形。
全等三角形的定义在几何学中,如果两个三角形的对应边长相等,对应角度也相等,那么我们说这两个三角形是全等的。
全等三角形的判定条件判定两个直角三角形是否全等的条件有以下四条:1.SSS准则:两个三角形的三条边相等。
2.SAS准则:两个三角形的两边和对应的夹角相等。
3.ASA准则:两个三角形的一个角和两边分别与另一个三角形的一个角和两边相等。
4.AAS准则:两个三角形的两个角和对应的边相等。
根据这四条判定条件,我们可以准确地判断两个直角三角形是否全等。
应用举例下面通过几个具体的例子来说明直角三角形的全等。
例一已知三角形ABC和三角形DEF,判断它们是否全等。
已知条件: - AB = DE - ∠ABC = ∠DEF (角ABC等于角DEF) - AC = DF 根据SAS准则,我们可以判断两个三角形全等。
例二已知三角形PQR和三角形XYZ,判断它们是否全等。
已知条件: - PQ = XY - QR = YZ - PR = XZ根据SSS准则,我们可以判断两个三角形全等。
例三已知三角形LMN和三角形UVW,判断它们是否全等。
已知条件: - LM = UV - LN = UW - ∠LMN = ∠UVW (角LMN等于角UVW)根据SAS准则,我们可以判断两个三角形全等。
全等三角形的性质全等三角形具有一些重要的性质:1.对应边长相等:在全等三角形中,对应边长一定相等。
2.对应角度相等:在全等三角形中,对应角度一定相等。
3.形状相同:全等三角形的形状完全一样。
直角三角形的特殊全等性质直角三角形在全等性质中有一些特殊的情况。
课堂教学教案
节
一、
回
顾
交
流
,
迁
移
拓
展
问题探究
情境导入
图1是两个直角三角形,除了直
角相等的条件,还要满足几个条件,•
这两个直角三角形才能全等?
操作投影仪,提出“问题探究”,组
织学生讨论.
”
如图2所示.
舞台背景的形状是两个直角三角
形,工作人员想知道这两个直角三角
形是否全等,但每个三角形都有一条
直角边被花盆遮住无法测量.
(1)你能帮他想个办法吗?
(2)如果他只带了一个卷尺,能
分四人小组,合作、讨论.
小组讨论,发表意见:“由
三角形全等条件可知,对
于两个直角三角形,满足
一边一锐角对应相等,或
两直角边对应相等,这两
个直角三角形就全等了.
思考问题,探究原理.
节
一、
回
顾
交
流
,
迁
移
拓
展
尺规作图:
做一个直角
三角形与已
知直角三角
形重合完成这个任务吗?
工作人员测量了每个三角形没有
被遮住的直角边和斜边,发现它们分
别对应相等,于是他就肯定“两个直
角三角形是全等的”,你相信他的结论
吗?
【思路点拨】(1)学生可以回答
去量斜边和一个锐角,或直角边和一
个锐角,•但对问题(2)学生难以回
答.此时,•教师可以引导学生对工作
人员提出的办法及结论进行思考,并
验证它们的方法,从而展开对直角三
角形特殊条件的探索.
操作投影仪,提出问题,引导学生
思考、验证.
做一做如课本图12.2─11:任意画
出一个Rt△ABC,使∠C=90°,再画一
个Rt•△A′B′C′,使B′C′=BC,A′
B′=AB,把画好的Rt△A′B′C′剪
下,放到Rt△ABC上,•它们全等吗?
画一个Rt△A′B′C′,
使B′C′=BC,AB=AB;
节
二、范例点击,应用所学探究直角三
角形的判定
方法(“HL”)
例四讲解
【例4】如课本图12.2─12,AC
⊥BC,BD⊥AD,AC=BD,求证BC=AD.
【思路点拨】欲证BC=•AD,•首先
应寻找和这两条线段有关的三角形,•
这里有△ABD和△BAC,△ADO和△BCO,
O为DB、AC的交点,经过条件的分析,
△ABD和△BAC•具备全等的条件.
引导学生共同参与分析例4.
证明:∵AC⊥BC,BD⊥BD,
1.画∠MC′N=90°。
2.在射线C′M上取B′
C′BC。
3.以B′为圆心,AB为
半径画弧,交射线
C′N于点A′。
4.连接A′B′。
画图分析,寻找规律.如
下:
规律:斜边和一条直
角边对应相等的两个直
角三角形全等(简写成
“斜边、直角边”或
“HL”).
节
三、随堂
练习,巩
固深化
练习强化
∴∠C与∠D都是直角.
在Rt△ABC和Rt△BAD中,
,
,
AB BA
AC BD
=
⎧
⎨
=
⎩
∴Rt△ABC≌Rt△BAD(HL).
∴BC=AD.
1、本P43第练习1、2题.
2、研时空】
如图3,有两个长度相同的滑梯,
左边滑梯的高度AC•与右边滑梯水平
方面的长度DF相等,两个滑梯的倾斜
角∠ABC和∠DEF的大小有什么关系?
下面是三个同学的思考过程,你
能明白他们的意思吗?(如图4所示)
,
90
BC EF AC DF
CAB FDE
==
⎧
⎨
∠=∠=︒
⎩
→△
ABC≌△DEF→∠ABC→∠DEF→∠ABC+
参与教师分析,提出自己
的见解.
把黑板分成三份,重复使用,左边部分板书直角三角形判定定理等有关概念,中间部分板书“探究”,右边部分板书例题.
教学反思
在证明三角形全等时,要防止学生使用“SSA”来证明。
●拓展提高
1、下列说明Rt△ABC≌Rt△DEF的条件或根据补
充完整.
(1) _______,∠A=∠D ( ASA )
(2) AC=DF,________ (SAS)
(3) AB=DE,BC=EF ( )
(4) AC=DF, ______ ( HL )
(5) ∠A=∠D, BC=EF ( )
(6) ________,AC=DF ( AAS )
2、明既无圆规,又无量角器,只有一个三角板,他是怎样画角平分线的呢?他的具体做法如下:在已知∠AOB的两边上,分别取OM=ON,再分别过点M、N作OA、OB的垂线交点为P,画射线OP.则OP平分∠AOB。
其中运用的数学道理是。
3、图,AB=AC,CD⊥AB于D,BE⊥AC于E,则图中全等的三角形对数为()
(A)1 (B)2 (C)3 (D)4
4、图,幼儿园的滑梯有两个长度相同的滑梯,左边滑梯的高度AC与右边滑梯水平方向的长度DF相等,(1)△ABC≌△DEF吗?(2)两个滑梯的倾斜角∠ABC和∠DFE的大小有什么关系?
5、如图,已知∠B=∠E=90°,AC=DF,BF=EC.求证:AB=DE.
●体验中考
1.(2009年浙江省湖州市)如图:已知在ABC △中,DE=DF ,D 为BC 边的中点,过点D 作
DE AB DF AC ⊥,⊥,垂足分别为E F ,.
求证:BED CFD △≌△
2.(2009年北京市).已知:如图,在△ABC 中,∠ACB=90,CD AB 于点D,点E 在AC 上,CE=BC,过E 点作AC 的垂线,交CD 的延长线于点F . 求证:AB=FC
D
C
B
E
A
F
A
E。